幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思
教案编辑专员：《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思一、活动背景《小闹钟》是一首富有童趣和节奏感的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快。
通过这首歌曲，可以让大班幼儿体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲中提到了时间观念，可以帮助幼儿树立正确的作息时间意识。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解歌曲《小闹钟》的内容，知道歌曲中所描述的小闹钟的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用自然的声音演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的集体合作意识。
三、活动准备1. 教学材料：歌曲《小闹钟》乐谱，小闹钟道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师播放《小闹钟》歌曲，让幼儿边听边跟唱。
教师注意指导幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏等。
3. 分组演唱（3分钟）：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 情景表演（5分钟）：教师创设一个情景，让幼儿扮演小闹钟，模拟歌曲中的场景。
幼儿可以自由发挥，进行创意表演。
5. 总结反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，以及他们在演唱和表演中的优点和不足。
五、活动延伸2. 环境创设：教师在教室环境中布置有关时间主题的图片、挂饰等，让幼儿在潜移默化中树立时间观念。
3. 音乐活动：教师可以选择其他富有童趣的歌曲，继续开展音乐活动，培养幼儿对音乐的热爱。
六、教学评价1. 幼儿在演唱歌曲时的音准、节奏掌握情况。
2. 幼儿在情景表演中的创造力、合作意识及角色表现。
3. 幼儿在日常生活作息时间上的自我管理能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，让他们充分参与到活动中。
2. 教师在教学歌曲时，是否关注了幼儿的音准、节奏等方面，及时给予指导和纠正。
3. 教师在情景表演环节，是否给予了幼儿充分的自由发挥空间，让他们展示自己的创意。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
教学目标
1.让幼儿了解什么是小闹钟，知道小闹钟可以用来计时，学会在规定时间内完成任务。
2.培养幼儿的节奏感和动手能力，让幼儿在音乐中感受到快乐和乐趣，提高幼儿园班级的整体教育质量。
教学准备
1.教具：小闹钟一枚。
2.音乐：小闹钟歌曲一段。
教学步骤
第一步：引入小闹钟
老师向幼儿展示一枚小闹钟，并向幼儿解释什么是小闹钟，以及它的作用。
教师可以用举例子的方式让幼儿更好地理解小闹钟的用途与作用。
第二步：听听小闹钟的声音
老师播放小闹钟的声音，并让孩子们仔细聆听声音，引导幼儿们感受小闹钟的节奏，感知小闹钟的声音。
第三步：与小闹钟共同计时
老师告诉幼儿们，在学习生活中，大家需要时刻计时，把学习、游戏等等活动划分成不同的时间段进行。
老师在小闹钟上设定时间（比如3分钟），然后按下
按钮，让小闹钟开始计时，然后让幼儿们利用这个时间完成一些小任务（比如拼图、画画等等）。
当小闹钟响了以后，孩子们喊出“停！”的口号，完成任务，同时也意
味着完成了计时。
第四步：伴随小闹钟歌曲玩耍
老师播放小闹钟歌曲，让孩子们根据音乐的节奏，配合手部动作或整个身体的动作完成一系列练习，比如左右晃动手臂，左右脚夹脚步等等，再次提高幼儿的节奏感和动手能力。
教学总结
通过这次活动，幼儿们不仅了解和体验了计时器的工作原理和方法，更培养了他们的规划、判断和承担责任的能力。
通过听音乐和配合动手动脚的练习，幼儿们不仅感受到了音乐所带来的快乐，也锻炼了他们的协调能力和动手能力。
这些能力与品质的综合提高，必将有益于幼儿在日常生活和学习中的表现、发展和进步。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》教案标题：幼儿园大班音乐教案《小闹钟》教案目标：1. 让幼儿能够了解和分辨不同乐器的声音。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 歌曲欣赏：《小闹钟》2. 乐器认识与使用：手铃、木鱼、小鼓、钢琴等。
3. 声音分辨：通过欣赏不同乐器的声音来分辨乐器。
4. 节奏运动：根据歌曲的节奏进行简单的舞蹈或动作表演。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器。
教学过程：步骤一：引导幼儿观察乐器1. 教师向幼儿展示手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器，让幼儿用手摸摸、听听乐器的声音，并问幼儿这些乐器是什么。
2. 教师播放手铃、木鱼、小鼓、钢琴等乐器的声音，让幼儿分辨不同乐器的声音，并问幼儿能否分辨出来。
步骤二：歌曲欣赏1. 教师向幼儿播放歌曲《小闹钟》，并带领幼儿跟着歌曲节奏拍拍手。
2. 教师再次播放歌曲，让幼儿有节奏地拍拍手、踩脚步。
鼓励幼儿大声地唱出歌曲的歌词，同时可以进行简单的舞蹈或动作表演。
步骤三：合作演奏1. 将幼儿分成若干小组，每个小组分发一些手铃、木鱼、小鼓等乐器。
2. 教师教给每个小组一个角色，例如一组打手铃、一组敲木鱼、一组击小鼓等。
3. 教师带领全班一起演奏《小闹钟》，根据歌曲的节奏和自己的角色进行合作演奏。
4. 鼓励幼儿按照自己的创意，加入一些简单的动作或舞蹈，让演奏更生动有趣。
步骤四：总结反思1. 结束演奏后，教师与幼儿进行简单的反思讨论，问幼儿他们觉得自己表演得如何，是否有哪些需要改进的地方。
2. 教师可提供一些表扬和建议，鼓励幼儿继续努力，提高音乐表演的能力。
教学延伸：1. 让幼儿模仿乐器的声音，进行有趣的声音游戏。
2. 给幼儿展示其他乐器，进行更多的乐器认识与欣赏活动。
3. 通过集体合作演奏，让幼儿体验团队精神和合作意识的重要性。
教学评估：1. 观察幼儿能否准确分辨不同乐器的声音。
2. 观察幼儿参与合作演奏的积极性和表现。
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班教案《小闹钟》含反思一、教学目标1.知识目标：通过学习《小闹钟》，让幼儿了解时间的概念，能够在日常生活中简单地使用时间单位。
2.能力目标：培养幼儿细心观察能力和合作意识，提高幼儿的语言表达能力和自我管理能力。
3.情感目标：让幼儿感受到时间的宝贵和珍贵，感受到时间的价值和意义。
二、教学重难点1.教学重点：讲述《小闹钟》的故事，学习时间的概念和时间单位的简单运用。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和自我管理能力，了解时间的价值和意义。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师向幼儿介绍本次课程的内容：学习《小闹钟》。
然后，教师出示各种钟表，让幼儿通过观察分辨不同钟表的形状和时间读数，帮助幼儿了解时间的概念，并激发幼儿的兴趣。
2. 学习《小闹钟》（15分钟）通过讲述故事的方式，让幼儿了解小闹钟的故事背景和主要情节，培养幼儿对故事的理解能力。
3. 时间游戏（20分钟）引导幼儿通过时间游戏来学习时间的概念和时间单位的运用。
比如，教师可以在黑板上画出钟表，然后让幼儿通过指着钟表的表针，说出对应的时间单位。
或者，让幼儿分组进行比赛，看哪一组能够在最短的时间内准确地说出教师说的时间。
4. 制作闹钟（30分钟）让幼儿动手制作自己的小闹钟，培养幼儿的手工制作能力和自我管理能力。
教师准备好闹钟的制作材料，包括纸板、散装装饰品、指针、电子表芯等材料。
将幼儿分组，每个小组自行制作属于自己的小闹钟。
5. 结合实验室（20分钟）将幼儿带到实验室，让幼儿亲身体验钟表和计时设备的使用。
通过教师的指导，让幼儿学会如何使用钟表和计时设备，并能够在实际的生活中灵活使用这些工具。
四、教学反思1.教学成果：通过本次课程，幼儿了解了时间的概念、学会了简单的时间单位运用，培养了幼儿的观察能力和自我管理能力，让幼儿感受到时间的价值和意义。
2.教学收获：本次教学让我更好地理解了幼儿的学习特点和教学方法，培养了我的教学能力和观察能力。
3.教学改进：虽然本节课的教学效果比较理想，但还是有一些问题需要注意，比如需要更好地把握幼儿的掌控能力和时间安排，增强与幼儿的互动，更好地发挥幼儿的主动性和创造性。
《小闹钟》大班音乐活动教案实施反思
一、活动背景活动名称：《小闹钟》大班音乐活动活动目标：通过音乐活动，培养幼儿对时间的认识，提高幼儿的音乐素养和表演能力。
活动准备：小闹钟玩具、音乐CD、歌词卡片、表演道具等。
二、活动过程1. 热身活动：邀请幼儿模仿小闹钟，转动身体和手腕，感受时间的流逝。
2. 引入主题：教师展示小闹钟玩具，引导幼儿观察和描述小闹钟的特点，引发幼儿对时间的兴趣。
3. 学习歌词：教师带领幼儿学习《小闹钟》的歌词，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词内容和旋律。
4. 歌曲表演：幼儿分组，每组选择一个角色（如小闹钟、小明、妈妈等），按照歌词内容进行表演。
5. 总结反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，总结时间的重要性，提醒幼儿珍惜时间。
三、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家庭环境中认识时间，如看钟表、设定闹钟等。
2. 环境创设：在班级环境中布置“时间墙”，展示幼儿作品，引导幼儿关注时间。
3. 相关活动：组织幼儿参观钟表店，了解钟表的制作过程，加深对时间的认识。
四、实施反思1. 活动组织：在活动过程中，教师要关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都有机会展示自己。
2. 教学方法：针对幼儿的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，激发幼儿的兴趣。
3. 家园合作：加强与家长的沟通，让家长了解活动目标，积极参与幼儿的学习过程。
4. 活动评价：注重过程评价，关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
五、改进措施1. 增加幼儿自主创作环节，让幼儿自己设计表演道具，提高幼儿的创造力。
2. 邀请专业人士进行指导，提高教师自身的音乐教学能力。
3. 拓展活动内容，引入更多关于时间的知识，如时间单位、时间计算等。
4. 注重个体差异，针对不同能力的幼儿，给予个性化的指导和支持。
六、教学内容1. 认识时间单位：秒、分钟、小时2. 学习时间计算：先后顺序、时间推算3. 生活实践：设定闹钟、看时间、按时作息七、教学方法1. 直观演示：使用实物和图片，直观展示时间单位。
幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐教学计划《小闹钟》带反思大班音乐教学计划《小闹钟》包括对大班音乐主题教学活动的反思，让孩子们感受到歌曲演奏的音乐形象，唱出闹钟铃声的节奏和音色，在情况中等的情况下唱首歌曲《小闹钟》学校，并在歌词中创建相应的留声机单词。
体验帮助他人的喜悦。
快来看看幼儿园大班音乐《小闹钟》，其中包含对课程计划的思考。
活动目标：1.在中班唱一首歌曲《小闹钟》，并在歌词中创建相应的录音。
2.感受歌曲的音乐意象并演唱警报的节奏和音调。
3.体验帮助他人的喜悦。
4.根据歌曲的感觉来理解歌曲的心情。
5.熟悉音乐的旋律，并执行相应的动作。
繁重而艰巨的活动：让孩子们在这种情况下唱歌，体验帮助他人的快乐。
替换歌词中相应的拟声词。
活动准备：材料准备：打音效，闹钟标记；体验准备：上课前我听到了各种闹钟的警报。
活动程序：一是情境表演，引歌。
1.指南：“我是一个会唱歌的小闹钟。
只要主人需要我，我就会唱歌。
'2.老师弹一个小闹钟，并随着动作唱歌。
3.“我怎么唱歌？老师帮助孩子整理歌词。
第二，创造情况，学习唱歌。
1.“是的，已经是7:30！ '（打s的声音。
）'主人仍在睡觉，如果我不唱歌，我会迟到。
范范老师。
2.打的声音。
主人还睡着了，谁愿意帮助我唱歌并将他叫醒？老师带了几个孩子唱歌。
3.打的声音。
主人仍然无法起床，有人愿意帮助我唱歌并将他叫醒吗？老师和所有幼儿唱歌。
第三，创作歌词。
1.“主人真是个懒猪！我不得不请我的闹钟朋友帮忙！ '显示闹钟标记。
2.“我的声音是”铃”，我朋友的声音是”何时敲”。
猜猜他会唱歌吗？ '让孩子代替歌词。
3.显示另一个闹钟，“猜猜这个小闹钟会发出什么样的声音，您将如何唱歌？指导幼儿替换自己的图像。
教学反思：重新思考本课后，我意识到我们应该善于处理教学中知识转移与能力发展之间的关系，并巧妙地创造活动和情境来引导学生积极参与，以便学生可以在实践中班习并继续启发学生们。
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《小闹钟》含反思一、教学目标：1.理解并把握歌曲《小闹钟》的歌词和曲调。
2.表达歌曲的情感和旋律。
3.通过音乐活动，培育幼儿的音乐喜好和情感表达本领。
4.引导幼儿关注时间的概念和日常生活中时间的运用。
二、教学前准备：1.准备歌曲《小闹钟》的音乐录音、歌词和图片。
2.准备DIY小闹钟的制作材料（卡纸、色纸、指针、扣子等）。
3.准备时钟或手表进行实物教学。
三、教学步骤：1.引入老师播放《小闹钟》的音乐录音，引导幼儿们听到闹钟的声音，然后请幼儿自发描述在日常生活中都会用到闹钟，如何使用闹钟。
2.学唱歌曲老师向幼儿们呈现歌词和图片，然后播放歌曲的音乐录音，演唱一遍，让幼儿跟着唱一遍，并进行分节学唱。
带领幼儿们分角色唱，分小组练习。
3.听音乐绘画老师再次播放歌曲，并引导幼儿们听到歌曲中鲜明的节奏和旋律，给幼儿们供应彩笔和纸，在听音乐的同时绘画，看谁画出的与歌曲风格相符合。
4.制作DIY小闹钟老师通过实物时钟或手表，向幼儿呈现时间概念，然后给幼儿们供应DIY小闹钟的制作材料，让他们通过手工制作方式体验和理解时间的概念，并引导幼儿在制作过程中注意时间的运用。
5.总结老师让幼儿们再次跟唱歌曲，并思考歌曲所传达的情感和精神内涵。
最后，老师总结今日的音乐活动内容，让幼儿们回顾学习到的内容和感悟。
四、教学反思：通过本次音乐活动的学习，幼儿们不仅学会了一首动感的歌曲，还能有效地理解时间的概念，将音乐活动融入到日常生活中。
DIY 小闹钟的制作也让幼儿们在手工品中找寻时间的运用和监督，不论是从音乐的角度还是手工的观念这次音乐活动都锋利地呈现出幼儿创新精神和思维本领的破局性。
通过此次音乐活动，可以说幼儿们收获了很多，大家也一齐享受了其中的乐趣。
大班音乐教案《小闹钟》
大班音乐教案《小闹钟》1200字一、教学目标：1. 能唱出《小闹钟》这首歌曲。
2. 能理解歌曲的意思，明白歌曲中“小闹钟”是什么，以及它有什么作用。
3. 能够通过手语、身体语言等形式表现歌曲内容。
4. 能够通过音乐活动，让孩子们感受到音乐的魅力，增进孩子们对音乐的兴趣。
二、教学内容：1. 学习歌曲《小闹钟》。
2. 分组配合演唱。
3. 手语体验，感受节奏。
4. 音乐小游戏。
三、教学步骤：1. 歌曲听与学习教师播放歌曲，并学唱歌曲《小闹钟》。
【歌曲《小闹钟》】小闹钟，小闹钟，快快响起来，咚咚咚，咚咚咚，你是我的好朋友，半夜里，半夜里，守护着我，让我做个好梦。
2. 组内分配配合演唱。
将孩子们分成几个组，分别分配不同的角色，如：主唱、和声、打拍子等等，进行配合演唱，通过演唱达到让孩子们更好的理解歌曲的内容。
3. 手语体验，感受节奏。
教师以手语的形式，教导孩子们如何体验歌曲的节奏感，将歌词吟唱出来，并且结合上一步的分配任务，让孩子们模拟打拍子的节奏，并与手语形式配合演唱歌曲。
4. 音乐小游戏（选做）。
教师可以针对幼儿情况，针对性的选择适当的音乐游戏，比如：躲猫猫（音乐停止，猫猫需要抓住老鼠（同学）），跳绳（敲击鼓点，让小孩跳绳按照鼓点）等等。
四、教学效果：1. 学生能够唱出《小闹钟》。
2. 学生能够理解歌曲的意思，明白歌曲中“小闹钟”是什么，以及它有什么作用。
3. 学生能够通过手语、身体语言等形式表现歌曲内容。
4. 学生能够通过音乐活动，增进对音乐的兴趣。
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幼儿园大班音乐教案《小闹钟》
活动目标：
1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
活动准备：
小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程：
一、谈话引题，理解歌曲内容
1、回忆小闹钟的特点
2、出示8：00这个钟面
3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片
4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部
1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲
2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词
4、教师演唱，幼儿再次欣赏
5、幼儿学唱歌曲两遍
三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部
3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示
4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。
四、欣赏自己的歌唱作品
1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。