【小学语文】小学五年级语文句子排序方法与技巧
精选小学五年级语文句子排序方法_语文句子排序方法与技巧
小学五年级语文句子排序方法一、前后勾连法既然是排序，那么，这些语句无论从内容上还是形式上，都会具有一定的关联性。
这种关联性主要体现在语句在篇章结构中的作用上。
“嵌入式”的句子，既要“勾前”，又要“连后”，它的作用就承前启后。
只有这样，才能使句子的衔接紧密，脉络贯通。
例如：2、把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。
奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢?________。
①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。
②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。
③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。
④我们的感动，就是看到残缺美的感动。
⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。
【解析】②③⑤④①。
该题的第⑤句特别需要关注，因为它的开头“这想象的喜悦”起到了“勾前”的作用——紧承③句末尾的“而是依据这种想象”;它的结尾“悟性的陶醉”起到了“连后”的作用——连接着④句的开头“我们的感动”。
这样，③⑤④就形成了一个近似顶真修辞格的勾前连后的句群。
二、层次分解法将语句排序后所得到的答案是一个片段，这个片段所表达的内容就可能存在着不同的层次，因此，多个句子的排序，为确保其快捷性和精确性，必须首先从大的方面把握其内部层次(粗排)，然后再在同一层次内调整(细排)。
如果标点符号已经明确表明了层次，则更要牢牢抓住。
最后把这几个层次的语句组合成正确答案。
同理，在给句子排顺序，感到比较困难时，我们还可以先将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元”，化零为整;然后按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接整合，从而完成排序。
这实质上是层次分解法的具体运用。
例如：3、把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是( )。
①《禹贡》主要以山脉、河流和海洋为自然分界，把所描述的地区分为九州，不受当时诸侯割据形势的局限，把广大地区作为一个整体来研究，分别阐述九州的山川、湖泽、土壤、物产等，是自然区划思想的萌芽。
小学语文排序题的方法
小学语文排序题的方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级语文句子排序方法与技巧考试必考重点知识
小学五年级语文句子排序方法与技巧，考试必考重点知识！句子排序方法与技巧1、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、52. 给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
小学语文句子排序方法及技巧
小学语文句子排序方法及技巧1、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、52. 给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
句子排序的方法与技巧
句子排序的方法与技巧句子排序是一种艺术，它能够把一篇文章变得有条理、有逻辑、有层次，给读者以良好的阅读体验，让文章结构更加清晰，其技巧可以用于商业文章、新闻、学术论文等不同文体中。
如何能够有效地分析并调整句子流向，使之串联紧密、抑扬顿挫具有一定的层次感，以及尽量不造成重复或突兀，这就是本文要讨论的内容。
第一，在排列句子时，要注意文章的主题。
写文章句子时，主题决定了句子的内容，排列句子时也要遵循主题，把主题中的要点通过句子按一定的顺序排列出来，这样才能增强文章的串联性和连贯性，使文章拥有层次感。
第二，在排序句子时，要注意句子的结构及表达效果。
句子是文章的基础，它们可以用于陈述、讨论、说明等不同的表达方式。
句子的结构与表达效果有关，应根据要表达的内容，选择最恰当的句子结构及表达方式，使文章更加清晰通顺。
第三，在排列句子时，要注意句子之间的关联。
句子构成文章，文章的质量取决于句子之间的关联性，关联的句子可以使文章凝练，更容易理解。
句子之间可以用从属关系、逻辑关系等方式进行联系，以增加句子之间的联系性，使文章更加有逻辑性和有效性。
第四，在排列句子时，要注意句子的可读性。
句子的可读性与句子的整体排列有关，相同句型或连续用词形式的句子放在一起会使文章变得枯燥乏味，句子排列时应有突破，使文章变得丰富多彩，而不影响文章的整体意思表达。
第五，在排列句子时，要注意句子的长短。
句子的长度对于文章的可读性和逻辑性有重要作用，如果句子过长会使文章变得难以理解甚至重复，句子过短又不能表达清楚的思想和内容，所以句子的长短应根据需要适当调整，以期达到最佳可读性和连贯性。
以上就是关于句子排序的方法与技巧的介绍和分析，总结起来要求，在句子排序过程中，应注重文章的主题，句子的结构和表达效果，句子之间的关联，句子的可读性，句子的长短，以便让文章结构清晰、逻辑性强，使文章更加有条理、有层次，从而给读者带来更佳的阅读体验。
小学语文排序题方法技巧
小学语文排序题方法技巧排序题涉及语言的衔接和连贯，是对考生语文综合素质的一个考查。
今天小编给大家分享一些小学语文排序题方法技巧，希望对您有所帮助!小学语文排序题方法技巧方法一：抓典型句子。
典型句指起始句、结尾句、过渡句等把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是：1、每一种话语体系，都代表特定的视界。
2、我们说了上千年的古话，说了上千年的洋话，被迫形成了一种优势：说洋话，古人说不过我们;说古话，洋人可说不过我们。
3、用洋人的视界看古事，用古人的视界看洋事，都可能看到当事人看不到的东西。
4、这是一个巨大的创新空间。
5、我们可以有两个视界，两个视界既有重合之处，又有独到之处。
6、更何况还有他们何曾见过的中国新事。
7、创新来源于新发现，或者看到了新东西，或者看到了旧东西的新空间。
解析：2是起始句，导入话题;7是结尾句，总领全段;而4中“这”，6中“更”有明显承接作用，分别承接6、3。
先抓住这些典型句，然后再整合语段顺序，能较轻松的得出答案：2153647。
方法二：抓局部顺序。
先抓住相邻句子顺序，形成几个小组，然后再整合成合理的语段顺序填入横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华，，，，。
，，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念，生活方式的形成产生深刻的影响。
1、却辉映着辉煌的过去2、鲜明的折射出中国悠久的历史3、具有很高的文物价值4、它们看似陈旧5、生动的展现着中华民族文化的丰富多样6、成为了了解中国文化和历史的一个重要窗口A、413625B、256143C、352641D、641325解析：从局部语序看，41为一小组，526为一小组，而四个选项中只有C项按这两个排列：352641，故选C。
方法三：抓逻辑顺序。
逻辑顺序指话题的统一，语言的衔接，照应等注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。
(只添序号)1、窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人出来进去。
小学语文句子排序技巧大全
亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。 （ ）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵
了。 （ ）四季海棠真是美丽极了！
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【提示】
1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意 思你是否读懂了。
2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的 是花。作者先概括写了花 。
例3 （ ）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠
地飞起来。 （ ）晋察冀边区的北部有一条还乡河。 （ ）河边有个小村庄。 （ ）把村子里几十家小房屋都罩在柔软
的芦花里。 （ ）芦花开的时候，远远望去，黄绿的
芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 （ ）河里长着很多芦苇。
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【提示】 1.读一读上面的句子，想一想，每句话的
3.想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？ （作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我 们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的 特点。） 4.请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一 读你排好的顺序，和老师的一样吗？
3. 给写景短文的句子排序 写景的短文，是以描述地理环境、
山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美 的享受。可以按观察的顺序写，可以按 时间的推移顺序写，可以按空间顺序写， 还可以按景物的不同类别来写。排序的 方法是什么？弄清作者是按什么顺序写 的，再排序。
意思你是否读懂了。 2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文
写的是的景色。 3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些
？ 4.想一想：“河边有个小村庄。”这一句
放在前面还是后面好？ 5.根据提示给上面错乱的句子排序。读一
读你排好的顺序，和老师的一样吗？
4. 给写人的短文的句子排序 写人的短文，就是以人物描写为主的
小学语文句子排序方法及技巧
小学语文句子排序方法及技巧1、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。
”【提示】（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？【答案】2、4、1、7、3、6、52. 给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
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1、给叙事短文的句子排序
在日常生活中；每时每刻我们都会遇到许多事情；叙事的文章；就是把作者感受最深的事；有条理地用文字叙述下来。
叙事离不开记叙文的六要素；即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。
排序的方法是什么？
首先；要读懂每一句话；其次；要想一想短文写了一件什么事；然后；根据记叙文的六要素；找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物；以及事件发生的起因、经过和结果；这样；理清作者的思路再给句子排序就容易多了。
例
（）小军玩得口渴了；买了一根冰棍儿吃。
（）小丽看见了；连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。
（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。
（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。
（）小军听了不好意思地点点头。
（）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁；不要随地乱扔东西。
”
【提示】
（1）请你读一读上面的句子；想一想；每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子；想一想：这篇短文写的是的时候；在公园；发生在和之间的事。
（3）事情发生的主要人物是；事情发生的起因是；被发现了；说了；小军的态度；结果。
（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序；和老师的一样吗？
【答案】2、4、1、7、3、6、5
2. 给状物短文的句子排序
状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等；或者动物进行描写的短文。
状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。
排序的方法是什么？
首先；要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次；再读懂每一句话；然后；确定短文是写静物还是写动物；最后；按照写状物的方法给短文排序。
例
（）它的花；就像五角星；远远望去；就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（）茎的顶端；顶着几个含苞欲放的花骨朵；就像几个粉红色的小饺子。
（）瞧；它的茎微微发红；一片片叶子油亮亮的；就像是打上了一层蜡似的。
（）最美丽动人的；要数四季海棠的花朵了。
（）四季海棠真是美丽极了！
【提示】
1.你读一读上面的句子；想一想；每句话的意思你是否读懂了。
2.请你再读一遍句子；想一想：这篇短文写的是花。
作者先概括写了花。
3.想一想作者是按什么顺序观察花；写花的？
（作者通过具体的描述；形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状；以及它们的特点。
）
4.请你根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序；和老师的一样吗？
【答案】5、3、2、4、1
3. 给写景短文的句子排序
写景的短文；是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心；给人以美的享受。
可以按观察的顺序写；可以按时间的推移顺序写；可以按空间顺序写；还可以按景物的不同类别来写。
排序的方法是什么？
弄清作者是按什么顺序写的；再排序。
例
（）风一吹；鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。
（）晋察冀边区的北部有一条还乡河。
（）河边有个小村庄。
（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
（）芦花开的时候；远远望去；黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
（）河里长着很多芦苇。
【提示】
1.读一读上面的句子；想一想；每句话的意思你是否读懂了。
2.请你再读一遍句子；想一想：这篇短文写的是的景色。
3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？
4.想一想：“河边有个小村庄。
”这一句放在前面还是后面好？
5.根据提示给上面错乱的句子排序。
读一读你排好的顺序；和老师的一样吗？
【答案】5、1、3、6、4、2
4. 给写人的短文的句子排序
写人的短文；就是以人物描写为主的短文。
写人与记事是分不开的；所谓“人离事不活；事离人不转”。
写人的短文；要抓住两点来分析排序；第一点：弄清写的谁的事。
第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。
5、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子；我们在排列时；应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子；往往叙述了一件完整的事；或者活动的具体过程。
那么；我们就可以按事情发展的顺序来排列。
例：
（）他想；这是谁丢的；真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然；他看见有几个小同学在打扫操场；争做好事。
（）下课了；张良在操场上玩。
（）他连忙回头；不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着；他就若无其事地走开了。
（）走近一看；原来是一团废纸。
从这段话中；我们可以看出；叙述了张良在操场上看到了一团废纸；经过思想斗争；最后拾起了那团废纸的过程；层次清楚。
在排列时；我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
6、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子；我们可以找出表示时间概念的词语；如；早晨、上午、中午、下午等词；然后按时间先后顺序进行排列句子。
例：
（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年；他得了伤寒病；一躺就是半年；病好后；一条腿残疾；但他毫不泄气；继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学；每天坚持自学10小时；从不间断。
（）1932年；22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请；到清华大学工作。
（）从19岁起；华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间；他看了更多的数学书；并开始学习外文。
由于他肯下苦功；进步很快；25岁时；华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时；我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词；也就是以时间顺序来排列句子；那问题就迎刃而解了；正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
7、按先总述后分述的顺序排列
例：
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树；还有别的许多亚热带树木。
（）初夏；桉树叶子散发出来的香味；飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花；开得那么热闹；小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点；“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句；其他三句话都是围绕着这句话来说的。
显而易见；我们可按先总后分的顺序来排列句子。
排列的顺序为：2、3、1、4。
8、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移；就是由地点的转移；表达出不同的内容。
排列时；要十分注意；不要与其他的方法相混淆。
例:
（）一听到这熟悉的叫声；我就猜准它一定生蛋了。
（）我高兴地把蛋拣在手里；还热乎乎的呢。
（）跨进屋门；果然；一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（）一天下午；我参加学习小组后回家；老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
这段话；我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点；对句子进行排列；顺序是2、4、3、。