手卫生依从性观察详解

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手卫生直接观察法

手卫生直接观察法

手卫生依从性直接观察法目的为明确手卫生依从性直接观察法的要求和方法,正确监测手卫生依从性。

范围适用于我院提供医疗服务的所有科室和部门。

内容一、定义五个手卫生指征①接触患者前:指仅与患者完整皮肤接触前;②清洁无菌操作前;指可能与患者粘膜与破损皮肤接触前;③接触患者后:指与患者完整皮肤接触后;④接触血液体液后:指直接或间接接触血液体液后;⑤接触患者周围环境后:指接触患者住院期间供其使用的医疗仪器设备、物品及医疗环境后。

手卫生指征:指在练习的医疗活动中风,在制定时刻做手卫生的理由,该时刻具有在不同表面直接传播病原菌的风险。

手卫生时机:指在连续的医疗活动中,在制定时刻需要做手卫生,该时刻需要有手卫生行动以切断通过手传播病原菌。

二、观察规则①采用WHO手卫生观察表进行观察②实行公开、匿名观察③观察行为不能妨碍正常的诊疗活动。

对被观察者有妨碍时,应停止观察。

④观察者必须时刻注意保护患者的隐私⑤观察者最多科同时观察2个医务人员(如同一病房或给同一患者工作),以防操作较多时错过手卫生时机⑥在某些极端情形下,如抢救患者,被观察者处于自己无法控制的压力时,不应该继续观察。

⑦观察者不应该将医务人员自身的习惯性或无意识动作视为手卫生指征,如调整眼镜或撩头发。

但无菌操作除外。

⑧观察重点在于识别手卫生指征,不在于医务人员的手卫生行为,即识别在末次接触前后是否应有一次手卫生行为。

⑨如果观察者识别到一个或连续多个手卫生指征且确认构成一次手卫生时机(即应有一次手卫生行为)时,记录实际是否有手卫生行为即可。

⑩如果观察者未识别到手卫生指征,则不构成一个手卫生时机,也就不用做任何记录。

⑪观察结束后可以现场进行反馈,最终结果在完成数据收集后,应尽早反馈给相关科室或人员。

三、观察对象①直接或间接接触患者的医务人员为观察重点。

②对某个群体进行评估时,则须确保所选对象具有代表性:护士占50%,那么观察对象护士也应占50%四、观察地点正在或即将实施手卫生策略的地方。

手卫生依从性监测方法介绍

手卫生依从性监测方法介绍
手卫生依从性监测可以定期对医务人员的手卫生执行情况进 行检查和评估,及时发现和纠正不规范的手部操作,提高医 务人员手卫生的意识和执行力度。
降低医院感染率
医院感染是指患者在医院接受治疗期间发生的感染,手卫 生是降低医院感染率的重要措施之一。通过手卫生依从性 监测,可以了解医务人员手卫生执行情况,评估医院感染 风险,采取有效措施降低医院感染率。
监测器法
总结词
监测器法是通过安装监测设备来自动记录医护人员手卫生执行情况的一种方法。
详细描述
监测器法通常使用感应式或接触式传感器来监测洗手液、手消毒剂的消耗量或使用时间,以及水龙头 的开关次数等数据。通过数据分析,可以评估医护人员的手卫生依从性。这种方法能够提供客观数据 ,但需要安装和维护监测设备。
总结词
创新宣传方式、强化公众意识
详细描述
该社区采用多种创新宣传方式,如制 作手卫生主题海报、开展手卫生知识 竞赛等,吸引了广大居民的参与,有 效强化了公众对手卫生的认识和重视, 提高了手卫生依从性。
失败案例
总结词
管理漏洞、忽视细节
详细描述
某医院在手卫生管理上存在漏洞,医护人员 手卫生依从性不高,导致交叉感染事件的发 生。这一事件引起了医院的高度重视,加强 了手卫生管理和培训,提高了手卫生依从性。
05
手卫生依从性案例分享
成功案例一:某医院手卫生依从性提升计划
总结词
全面监测、多维度干预
VS
详细描述
该医院通过对手卫生依从性的全面监测, 发现存在的问题和不足,并采取多维度干 预措施,如加强培训、改善设施、定期检 查等,有效提高了医护人员的手卫生依从 性,降低了交叉感染的风险。
成功案例二:某社区手卫生宣传活动
手卫生依从性监测可以促进医务人员手卫生的规范操作和执行,提高医务人员的 专业素养和责任心,从而为患者提供更加安全、有效的医疗服务。

2024年手卫生依从性及正确率调查分析总结

2024年手卫生依从性及正确率调查分析总结

2024年手卫生依从性及正确率调查分析总结引言:手卫生是一项重要的公共卫生措施,对于预防感染疾病、维护健康至关重要。

为了评估2024年的手卫生依从性及正确率,我们进行了一项调查,并对结果进行了分析总结。

调查方法:我们在不同地点,包括医院、学校、公共场所等设立了调查点,通过观察和访谈的方式进行调查。

共计调查了1000人,包括医护人员、学生、员工和普通市民。

调查结果:调查结果显示,2024年手卫生依从性及正确率整体较高,但还存在改进的空间。

1. 依从性:调查发现,总体上来说,手卫生的依从性有所提高。

约70%的受访者表示他们会在特定的情况下进行手卫生,例如使用洗手液或洗手液进行洗手。

然而,仍有30%的人在关键时刻忽视了手卫生,这是一个需要关注的问题。

对于不同人群,医护人员的手卫生依从性最高,约90%的医护人员在工作中能够严格遵守手卫生要求。

学生的手卫生依从性相对较低,约60%的学生能够正确执行手卫生措施。

员工和普通市民的手卫生依从性介于医护人员和学生之间,约为70%。

2. 正确率:调查发现,2024年手卫生的正确率有所提高,但仍有改进的空间。

大约80%的受访者能够正确使用肥皂或洗手液进行洗手,且能够掌握正确的手卫生流程,例如湿手、搓洗、冲洗和干手。

然而,仍有20%的人使用不正确的手卫生流程或不适当的肥皂或洗手液。

尤其是一些学生和普通市民,对于正确的手卫生流程了解不足,容易疏忽手卫生的重要性。

总结:综合来看,2024年手卫生依从性及正确率较高,但仍存在改进的空间。

针对不同人群,我们可以采取不同的措施来提高手卫生的依从性和正确率。

对于学生,应该加强手卫生教育,提高他们对手卫生的认知和重视程度。

例如,在学校设置手卫生宣传板、开展定期的手卫生培训课程,以及激发学生参与手卫生行为的兴趣。

对于普通市民,可以通过宣传手卫生知识和重要性,以及提供方便的手卫生设施来提高他们的依从性和正确率。

例如,在公共场所设置洗手间,并确保洗手间配备洗手液和纸巾。

手卫生依从性观察详解课件

手卫生依从性观察详解课件
案例三:某幼儿园教师手卫生依从性观察
案例二:某社区卫生服务中心全科医生手卫生依 从性观察
通过对以上案例的详细介绍,说明手卫生依从性 观察的重要性和实际应用价值,同时结合图表、 数据等形式展示观察结果及效果,使读者更加直 观地了解手卫生依从性的现状及改进方法。
05 手卫生依从性观 察的总结和建议
总结
促进医护人员的自我管理
通过观察手卫生依从性,可以让医护人员认识到手卫生的 重要性,进而自觉遵守手卫生规范,做好自我管理。
02 手卫生依从性的 现状和问题
现状
全球范围内手卫生依 从性普遍较低,尤其 是在医疗保健领域。
手卫生设施不完善, 如洗手液、干手设施 等不足,影响手卫生 依从性。
手卫生意识的普及和 培训不足,导致医务 人员手卫生意识薄弱 。
程度。
保持客观公正
观察者应该保持客观公正的态度 ,避免主观偏见和干扰因素对观
察结果的影响。
记录和分析数据
观察者应该详细记录观察数据, 包括医务人员的姓名、操作细节 和违规行为等,并对数据进行及
时分析和反馈。
04 手卫生依从性观 察的实践和案例
实践
确定观察对象
选择不同科室、不同班次的工 作人员作为观察对象,确保样
本具有代表性。
制定观察表
设计包括洗手时间、方式、使 用洗手液等指标的观察表,确 保能够全面记录被观察者的手 卫生情况。
定期进行观察
安排专人定期进行手卫生依从 性的观察,保证观察的持续性 和稳定性。
数据整理与分析
对收集到的数据进行整理和分 析,找出手卫生依从性的问题
,提出改进措施。
案例
案例一:某医院手术室医护人员手卫生依从性观 察
找出手卫生执行过程中的问题 和不足。

医院手卫生依从性分析

医院手卫生依从性分析

医院手卫生监督检查及整改记录本季度通过对我院对部分医务人员进行手卫生依从性及正确率调查,结果分析如下:一、结果:1、本次共调查8个科室,调查人数61人。

2、考核手卫生依从性人174次,做到手卫生依从性的146人次。

手卫生依从性:146人次÷174人次x100%=83%3、考核7步洗手法146人,洗手方法正确121人。

洗手正确率:121人÷146人x100%=82%。

二:存在问题1:手卫生设施1.1水管位置设置不合理.1.2手消毒剂数量少,无干手纸,自动干手设备不能运转,或手消配置不到位。

1.3洗手盆处七步洗手法缺如,手卫生宣传氛围差.2:医务人员问题2.1医务人员对手卫生对感染控制的认识不够。

2.2洗手时间不够.2.3洗手方法不规范2.4七步洗手法步骤不熟练,个别医务人员有漏步现象.3:科内考核及管理不到位,未形成严格的考核机制,有考核制度的也流于形式。

三:分析原因四:整改措施1.加强宣传培训,提高医务人员对手卫生重要性的认识,提高其依从性。

采取多种方式,如集中讲座,专题讨论,发放宣传资料,用图谱讲授手卫生洗手步骤,做好岗前培训,强化培训,更新张贴洗手图,创造重视手卫生的氛围,改变群体态度,使医务人员牢记手卫生指征和洗手的标准程序,应加大对医生的培训和监督力度。

2.改善和完善手卫生设备,及时提供洗手清洁剂,取消肥皂,改用专用挤压式洗手液,提供专用速干手消毒液,创造一切便利条件,达到手卫生用品触手可及,提高手卫生依从性.3.大力推广使用速干手消毒剂,提高手卫生效果。

据七部流动水洗手法,平均每次两分钟,由于工作量大时间紧等原因,常达不到要求,而免洗手消毒液即用即取,搓擦待干便可完成卫生手消毒,约需20秒,它具有耗时短,杀菌性强,使用方便,刺激性小且具有护肤功能,又不受水源场所限制,在行走和交谈时也可进行,有利于提高依从性。

如何开展手卫生依从性观察(医院感染防控专家课堂课件)

如何开展手卫生依从性观察(医院感染防控专家课堂课件)

手卫生观察表:场景3a
✓✓
S3
情景3:接触病人血液体液后
情景 3b –医疗实践过程中发生体液暴露风险后(100% 依从性)
内容:
■ 护士正在取血样(血液暴露风险)。 ■ 完成后,她取下止血带,在皮肤的针孔
上贴上一个橡皮膏,然后把所有工具放 回托盘中(血液暴露风险继续存在)。
■ 她摘下手套,把它们扔进垃圾桶里(血 液暴露风险继续存在)。
S1
情景1:接触患者前
情景1a – 当进入患者周围环境时
内容: ■ 护士打开门(与医疗卫生环境的最后
接 触),进入病房,向患者走去。 ■ 进入时,她采取手卫生措施(干式洗手)。 ■ 她移动床头柜(接触患者周围环境中的物
体)。 ■ 她帮助患者把胳膊从被子下拿出来(首次
患者接触)。
关键信息:
■ 护士在走近患者时采取手卫生措施。在接触 物品表面前,她进行干式洗手。因为这些物 品是患者区的一部分,在接触患者前,就不 需要再采取手卫生措施了。手卫生指征是: “在接触患者之前”。
■ 她采取手卫生措施(干式洗手)。 ■ 她测量患者的脉搏(再次接触患者)。
关键信息: ■ 护士在接触患者体液之后及时采取了正
确的手卫生措施。她的手没有被明显 弄 脏,所以她不需要洗手(只需要干 式洗 手)。
手卫生观察表:场景3b
✓ ✓
S3
情景3:接触病人血液体液后
情景3c – 接触患者体液之后(洗手)
✓出现手卫生动作不一定有手卫生时机存在→ 无效手卫生
手卫生指征 手卫生时机 手卫生动作
依从性:3/6=50%
手卫生依从性调查方法
• 依从性调查方法:
依从性 调查方法
直接观察法 间接法
✓直接观察是评价依从性的“金标准”和最可信的方法 ✓工作量大、耗时、需要合格的观察员,存在选择偏倚、霍 桑效应和观察者偏倚。 ✓霍桑效应(Hawthorne Effect ):就是指那些意识到自己 正在被别人观察的个人具有改变自己行为的倾向

手卫生依从性及正确率调查分析总结

手卫生依从性及正确率调查分析总结

手卫生依从性及正确率调查分析总结手卫生是保护个人及他人免受细菌、病毒和其他病原体感染的重要措施。

在医疗机构和其他公共场所,手卫生的依从性和正确率对于控制感染的传播至关重要。

本文将对手卫生依从性及正确率进行调查分析,并给出总结。

在进行手卫生调查时,首先应记录被调查对象的基本信息,包括性别、年龄、职业等。

接下来,可以采用问卷调查、观察或直接提问等方式收集数据。

问卷调查可以包括关于手卫生知识、意识和行为的问题,观察则是观察被调查对象在手卫生过程中的具体行为,直接提问是询问被调查对象对手卫生的态度和实施情况。

在进行手卫生调查分析时,首先需要对数据进行整理和统计。

可以计算手卫生正确率、依从性及总体情况等指标。

手卫生正确率可以根据被调查对象的回答情况来测算,比如正确洗手的步骤和时间等。

手卫生依从性可以通过观察被调查对象在实际行动中是否按照规定的手卫生措施进行来评估。

总体情况则是对整个调查样本的手卫生状况进行综合分析。

在手卫生调查分析的过程中,需要注意以下几个方面。

首先,样本的选择要具有代表性,以确保调查结果的可靠性。

其次,要结合手卫生知识、意识和行为等多个方面进行综合分析,以全面评估被调查对象的手卫生状况。

此外,可以将不同人群、不同场所和不同时间段的调查结果进行对比分析,找出差异和问题,并提出改善措施。

根据手卫生调查分析的结果,可以得出以下总结。

首先,手卫生正确率和依从性普遍存在改进的空间。

尽管大部分人接受了相关的手卫生培训和教育,但在实际操作中存在一定的误区和不规范行为。

其次,不同人群、不同场所和不同时间段的手卫生状况存在差异。

例如,在医疗机构和公共交通工具上,人们对手卫生的重视程度更高。

最后,提高手卫生正确率和依从性需要共同努力。

医疗机构、学校、工作单位等应加强相关的宣传教育和培训,引导人们养成正确的手卫生习惯。

总而言之,手卫生依从性及正确率调查分析可以为控制感染的传播提供有价值的信息。

通过对调查结果的分析,可以找出问题和差异,并提出改进措施,进一步提高手卫生的正确率和依从性,保护个人及他人的健康。

如何开展手卫生依从性观察

如何开展手卫生依从性观察

04
手卫生依从性观察结 果分析
数据分析
收集数据
在开展手卫生依从性观察期间,收集所有相关数据,包括 观察到的工作人员手卫生行为、手部细菌数量、手部消毒 剂使用情况等。
数据整理
将收集到的数据进行整理,分类统计,以便更好地进行分 析。
数据统计
运用统计学方法,对数据进行统计分析,如描述性统计、 卡方检验、t检验等,以了解手卫生依从性的情况。
微信公众号和网站
通过医院的微信公众号和网站,发布手卫生相关 知识和资讯,方便医护人员和患者随时学习和了 解。
培训指导
定期培训
组织医护人员进行定期的手卫生培训,提高他们对手卫生重要性 的认识和操作技能。
个别指导
针对医护人员在实际操作中遇到的问题,进行个别指导,帮助他们 掌握正确的洗手和消毒方法。
考核评估
根据监测结果和数据分析结果,持续改进手卫生依从性改进措施,不 断提高医护人员的手卫生依从率,降低医院感染率。
06
手卫生依从性宣传与 培训
宣传教育
1 2 3
制作宣传资料
制作手卫生知识手册、海报、宣传片等,通过图 文并茂的形式向医护人员和患者普及手卫生知识 。
宣传栏和电子屏幕
在医院的显眼位置设置宣传栏或电子屏幕,定期 更新手卫生相关知识和信息,提醒医护人员和患 者注意手卫生。
判断依从性
根据手卫生操作细节,判断观察对象的依从性, 如是否正确洗手、消毒等。
记录观察结果
数据整理
将观察到的数据整理成表格或图表形式,便于分析。
问题分析
针对观察结果,分析存在的问题和原因,提出改进措施。
报告撰写
撰写手卫生依从性观察报告,包括观察对象基本信息、观察时间、 观察结果、问题分析、改进措施等内容。
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• 没有看到的不要记录 • 不要同时观察3名以上的医务人员
-
Coincidence of two indications
Care activity
接触病 人后
Care activity
接触病 人前
Care activity
Care activity
-
Key points for the observer about coincidence of indications
手卫生依从性观察方法及 注意事项
-
依从性观察的目的
• 评价医务人员手卫生依从性的程度 • 可以提供实施手卫生过程中最需要进行干预、教
育或培训的地方 • 可以反馈给临床医务人员,告知其目前的状况和
需要改进的方面 • 与基线数据进行比较,评价干预措施的效果 • 尽量与HAI数据进行关联
-
如何观察?
• 直接观察是最准确的方法 • 优点
– 包括准备那些接触黏膜 或非完整皮肤的用物前, 如ingestion摄食,接种 (消毒工人,配药师, 厨师)
-
包括的操作有:
• 口腔护理,滴眼药水,阴道指检,直肠指检,使 用或不使用器械检查嘴巴、鼻子、耳朵,抽吸黏 液,置入栓剂或子宫帽
• 用或不用器械换敷料,给水泡上药,穿刺,注射 • 置入鼻导管、气管导管、尿管等侵入性操作,为
了抽血、给药、排尿、抽吸或监测等目的打开侵 入性设备的环形回路 • 准备食物、药物、无菌材料前 • 例:医务人员准备好了抽血,包括扎上压脉带— —做手卫生——戴上手套,抽血
-
接触血液体液后
• When:发生体液暴 • Notes:
露的危险结束后立
– 如果接触血液体液时戴了
即进行(脱手套
手套,应在完成后立即取
植或感染病人的细 菌,避免医疗区污
验室技术员、处理污染器 械的消毒员、处理污染废
-
物的保洁员也要执行这个
包括的操作有:
• 接触黏膜和/或不完整的皮肤后 • 注射或穿刺结束后;置入侵入性设备后,如安装
血管通路、导管、引流管等;打断或打开侵入性 设备的循环系统; • 拔除侵入性设备 • 移除任何保护物之后,如尿布、纱布、敷料、厕 所的纸巾 • 处理器官后;清除排泄物或其它体液后;清理任 何污染表面和污染材料如污染的床单、牙齿、设 备、尿壶、便盆、脸盆等 • 例:HCWs换了污染的床单,从卧床病人移开便
-
接触病人后
• When:接触病人后, • Notes:
离开病人时。接触病 人完整的皮肤或病人 衣物或病人周围的物 品(接触病人后立即 接触)后,接触医疗 区前
• Why:保护HCWs定植
– 如果HCW接触病人后立 即移动或处理设备,并 且不会接触其它物品, 科室推迟手卫生;
– 指征4不能和指征1分开
后),在接触血液、
下手套并做手卫生
体液(即使很少接 触或肉眼不明显) 后,接触其它任何 病人、病人区域或 医疗区域前
– 如果HCWs需要将引流袋等 用物转移到其他地方,并 且在此过程他不会接触其 它地方,则可以推迟做手 卫生
– 处于直接接诊病人下游的
• Why:保护HCWs定
HCWs,如处理血标本的实
– 调整输液速度、清除报 警器等护理操作后
– 接触其它物表或无生命 的物体,如靠在床边或 夜桌上
• Notes:
• 例:HCW换了床单并
– 指征4和指征5不可能同
时出现,只要接触过病
人就算指征4
-
装入废物袋——手卫 生——接电话
观察时注意事项
• 无意识或习惯性的活动不能算作手卫生指 针,如调整护目镜,理头发;但是如果这 个操作打断了无菌操作则要记录
• 例:HCW帮助病人坐回床上——手卫生——接 电话
-
接触病人环境后
• When:接触病人环境 • 包括的操作有:
中的任何物品或家具
– 维修活动,如病人不在
而没有接触到病人,
床上时更换床单、我倒
要离开时。
床栏、收拾床旁桌
• Why:保护HCWs定植 或感染病人的细菌, 避免医疗区污染或细 菌的扩散
•Notes:
– 进入病人区域 – 靠近病人 – 马上要接触病人前
•医务人员推车进入房
• 直接接触包括:
– 与病人握手、抚摸头部
– 帮助病人移动、做起来、 洗澡、穿衣服等
– 提供医疗服务前和其它非 侵入性操作,如安装氧气
间,拉开帘子——
面罩、理疗
做手卫生——
– 查体、非侵入性检查前,
包括数脉搏、量血压、听
surroundings can never coincide in the same opportunity
-
场景
• 一个HCW进入病人区域,做了手卫生,然后将输液管 连上三通(没有接触病人),然后再数病人的脉搏, 做手卫生离开
• 一个HCW进入病人区域,做了手卫生,然后数病人的 脉搏,然后将输液管连上三通做手卫生离开
移动床旁桌并握手或者 -
诊、做心电图
无菌操作前
• When:即将进入感染 危险性高的关键部位 时;在接触任何医疗 区和病人区的表面后, 进行任何直接或间接 接触黏膜、非完整皮 肤或侵入性医疗设备
• Why:防止细菌传给病 人或从一个部位到另 一个部位
• Notes:
– 如果在进行这些操作时 带了手套,在戴手套前 必须做手卫生
– 可实时、实地反映情况,并进行比较 – 保持定义、参考标准及工具的一致性
• 缺点
– 霍桑效应 – 不同观察者的理解
-
• 病人区域
– 病人 – 床栏 – 床旁桌 – 被单 – 输液管 – 其它设备
-
-
接触病人前
•When:靠近病人并接触他前
•Why:预防细菌从医务人员传给病人(医务人员定
植的细菌或外源性细菌)
– 如果HCW直接接触了病 人后,又接触了患者周 围的物品,则算作接触
或感染病人的细菌,
病人后(指征4)而不
避免医疗区污染或细
是指征5
菌的扩散
-
包括的操作有:
• 与病人握手后,抚摸小孩头部后 • 帮助移动病人、喂食、穿衣服、洗澡后
• 进行非侵入性检查后,如数脉搏、测血压、听诊、做 心电图
• 护理操作后,如病人在时更换床单、安装氧气 面罩、理疗后
X
X
X
X
ห้องสมุดไป่ตู้
X
X X
X X
■ All double, triple, quadruple indications combinations may be observed ■ Except one! The indications after patient contact and after contact with patient
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