体育教学技能大赛学习心得感想
心得体会 体育教学技能大赛学习心得
体育教学技能大赛学习心得体育教学技能大赛学习心得篇1走向新课程，小学一年级体育教学的要求越来越高了。
尤其是在现代化的教学改革中，心理情绪逐渐引起人们的重视。
一堂体育课，单靠以往传统的教法远远不能适应现代教学的需要。
教学的效率，不仅取决于教师熟悉教材或完整的传授程度，而且要提高到另一个高度学生的主动配合。
因此，要求教学织者具备另一种能力：注重学习过程心理素质的培养和重视情绪产生的影响。
在教学过程中，培养学生良好的心境，激发学生的学习情绪，我认为应从以下几个方面去努力：一、精心设计环境环境是激发情绪的特殊条件。
课堂环境即课堂气氛，如何创设最佳的气氛是激发学生学习情绪的先决条件。
如果只是公式化的教学，不考虑学生的学习情绪，课堂就是一潭死水，毫无生气。
环境包括教学的设计、布局、形式等因素，创造一个良好的课堂环境，就是创造了学生良好的心态，为进入角色做好准备。
二、细心培养情绪这是诱发积极心理因素的具体手段。
一盘菜好看好闻而不中吃，会令人不得不中途停筷，要使人越尝越有味，越吃越想吃，需要厨师的调烹艺术。
教师的手艺就是组织教法、教学手段的运用。
在有利于学习教材的前提下，教师充分发挥其聪明才智，运用多变的教学形式，巧妙的组织手段，不断培养学生学习动机与学习兴趣。
在变化多样、趣味无穷的教法与练习中引导学生步步深入，认识主题。
可以说准确优美的示范，生动形象的讲解，必要的教具图解，有效的游戏比赛，多变的练习形式等等，都是诱发学生积极心理因素的有效手段。
只要对这个问题有了真正的认识，每个教师在教学中就必然会有自己的创造。
三、准确把握时机每一堂课都有教学重点和难点，在教学时，教师必然向学生作了讲解，但往往在这个时间学生对所学内容的认识只停留在感性上，对教师提出的重点难点，难以有理性的认识。
所以，有些知识未必千篇一律的。
在示范讲解的教学过程中，某一适当的环节(学生练习过程对这方面显示需要的时刻)再向学生提示，肯定效果大不相同。
体育教学技能大赛学习心得6篇
体育教学技能大赛学习心得6篇体育教学技能大赛学习心得1时间飞快，转眼间，一学期的体育教学又结束了，在这一学期里，我在课程标准的指引下，以学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展为主渠道。
本学期的工作总结如下：一、思想工作方面俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。
在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
二、教育工作方面本学期体育教学都认真制定了切实可行的体育教学工作计划，并在教学工作中认真钻研教材，并根据不同年龄学生特点，认真备课，在备教材的同时，也注意备学生，教学中按照新的课改目标，改变以前课堂教学的几大基本环节的程序，注意讲解示范，重点是讲练结合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容，教研工作能积极参加，努力提高本人的业务水平。
发展学生的身体健康和身心健康，从而让学生喜欢体育，使学生成为学习的主人，让学生在玩中学，学中乐的课堂气氛下得到锻炼。
1、学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。
特别是对于初一年级的学生，让他们在一个良好的行为习惯和正确的课堂常规中学习。
2、通过体育课的锻炼，使那些有身体和健康原因的孩子们感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。
3、整个体育教学，突出了实用性和趣味性的'原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。
尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。
4、在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。
体育教学技能大赛学习心得（4篇）
体育教学技能大赛学习心得参加体育教学技能大赛是我大学生活中一次难得的经历，通过这次比赛，我不仅提高了自己的体育教学技能，还学到了许多宝贵的经验和教训。
在这篇文章中，我将分享我的学习心得。
首先，我学会了如何制定详细的教学计划。
在比赛之前，我花了很多时间研究教学大纲和课程要求，然后制定了详细的教学计划。
这个计划包括了课程目标、学生需求、教学内容、教学方法和评估方法等。
通过制定这个计划，我能清楚地知道在教学过程中需要做什么，从而使我的教学更加有针对性和有效性。
其次，我学会了如何运用多种教学方法来激发学生的兴趣。
在比赛中，我不仅仅使用了传统的讲解和示范的教学方法，还结合了小组讨论、角色扮演和游戏等活动来进行教学。
这些活动能够激发学生的积极性和主动性，使他们更加投入到教学中来。
另外，我学会了如何根据学生的不同特点进行个性化教学。
在比赛中，我发现每个学生都有不同的学习风格和兴趣爱好，所以我会根据每个学生的特点来制定个性化的教学计划。
例如，对于一些喜欢运动的学生，我会安排更多的实践活动；对于一些喜欢思考的学生，我会提出一些问题让他们进行思考和讨论。
通过个性化教学，我能更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。
此外，我还学会了如何及时进行评估和反馈。
在比赛中，我始终注重对学生的学习情况进行评估和反馈。
我会通过观察学生的动作、听取他们的意见和观察他们的学习成果来评估他们的学习情况，然后给予他们积极的反馈和指导。
通过及时的评估和反馈，我能够及时发现学生的问题和不足，并帮助他们及时进行调整和改进。
总结起来，通过参加体育教学技能大赛，我不仅提高了自己的体育教学技能，还学会了制定教学计划、运用多种教学方法、个性化教学和及时评估和反馈等重要的教学技能。
这次比赛是我个人成长的重要一步，我相信这些学习心得将对我的未来教学生涯产生积极的影响。
我将继续努力学习和提高自己的教学技能，为学生的健康成长和发展做出更大的贡献。
体育教学技能大赛学习心得（二）一、活动背景为了提高我校体育教师的教学水平，激发他们的教学热情，我校决定举办一次体育教学技能大赛。
体育教学技能大赛学习心得体会范文(5篇)
体育教学技能大赛学习心得体会范文体育教学技能大赛是一场对教师综合素质和教育教学能力的全面考核赛事。
通过参加比赛，我切切实实地感受到了自己在教学上的不足和不完善之处，也收获了宝贵的经验和教训。
以下是我对这次比赛的学习心得和体会。
首先，准备工作至关重要。
比赛前，我认真研读了比赛的相关规则和要求，明确了比赛的目标和内容，结合自己的实际情况进行合理的安排和准备。
同时，我还研究了历届比赛的题目和答辩要求，了解了评委的关注点和重点考核的内容，以便在比赛中做到心中有数。
准备工作的充分与否决定了比赛的成败，只有提前做好充分的准备，才能在比赛中游刃有余，不受外界干扰。
其次，技能的熟练度是比赛的关键。
在比赛中，评委会对我们的实操能力进行全面的考核。
因此，我在平时的教学中注重动手实践和练习，逐渐熟悉和掌握了各种体育教学技巧和方法。
同时，我还参加了一些技能培训和讲座，不断提升自己的教学技能。
这些努力在比赛中得到了回报，我能够自如地应对各种教学技能要求，展现出自己的水平和能力。
第三，团队合作的重要性不可忽视。
在比赛中，我所在的团队成员相互配合，共同努力，以最佳状态投入到比赛中。
团队中的分工明确，每个人都承担了自己的责任和任务。
我们共同商讨、相互借鉴，使得我们的教学方案更加完善和精准。
在比赛过程中，我们相互支持、互相鼓励，共同面对困难和挑战。
正是由于有了团队的支持和合作，我们才能顺利地完成了比赛，并取得了优异的成绩。
第四，比赛经验的积累非常重要。
比赛是一个全新的环境和场景，我们需要适应新的规则和要求，同时也要面对紧张的竞争压力。
在这样的环境中，我能够保持冷静和镇定，灵活应对各种突发情况。
这得益于我多次参加类似的比赛和活动，积累了一定的比赛经验。
通过不断地参赛、实践和总结，我能够更好地应对比赛的挑战，提高自己的表现和成绩。
最后，比赛不仅是一次竞争，更是一次学习的机会。
通过比赛，我认识到自己教学中存在的问题和不足，例如教学方法不够新颖、教学内容不够生动、教学技能不够熟练等等。
2024年体育教学技能大赛学习心得(2篇)
2024年体育教学技能大赛学习心得一、前言2024年体育教学技能大赛是我参加的一项具有挑战性的竞赛，通过参加此次比赛，我不仅得到了锻炼，还深刻地认识到自己在体育教学方面的不足之处。
在比赛的过程中，我十分注重学习和总结，不断改进自己的教学技能，取得了优异的成绩。
以下是我参加这次大赛的学习心得，总结了我在教学技能方面的收获和提高。
二、学习心得1. 提前准备参加比赛前，我提前做了充分的准备。
首先，我深入研究了本次比赛的规则和要求，明确了比赛内容和评分标准。
然后，我查找了大量相关的教学资料，了解了最新的教学理论和方法，并结合自己的实际情况进行了整理和梳理。
最后，我制定了详细的学习计划，明确了每天需要完成的任务和学习内容。
2. 学习理论知识在比赛的准备过程中，我注重学习了体育教学的相关理论知识。
我认真学习了教学方法、教学原则、教学步骤等方面的知识，了解了教学的基本原理和教学的一般规律。
我还研究了体育教学中的经典案例以及成功的教学案例，学习了他们的教学经验和方法。
3. 观摩优秀教学在比赛准备期间，我积极参观了一些优秀的体育教学班，观摩了一些优秀教师的教学过程。
我仔细观察了他们的教学手段和教学方法，学习了他们的教学技巧和教学策略。
通过观摩，我深刻地认识到了教学中的一些问题，同时也发现了自己在教学中的不足之处。
4. 反思和改进在比赛过程中，我定期对自己的教学过程进行反思和总结。
我会根据比赛过程中的表现和评委的评价，找出自己的不足之处，并提出改进措施。
比如，我发现自己在课堂管理方面还不够严格，学生的注意力容易分散，我就制定了相关的改进计划，并在下一次的教学中加以实施。
5. 动手实践在比赛准备期间，我积极参与体育教学实践活动。
我积极参加学校的教学实习活动，亲自上课，锻炼自己的教学技能。
我还积极参与学校的体育比赛和活动，担任裁判和教练，丰富了自己的教学经验和技能。
通过实践活动，我不仅能够更好地将理论知识应用到实践中，还能够在实践中不断提高自己的教学技能。
体育教学技能大赛学习心得总结
体育教学技能大赛学习心得总结在整个体育教学中，既保证了学生的体能技能的到提升，又使学生在大赛学习锻炼的过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式。
下面是店铺为大家收集整理的体育教学技能大赛学习心得总结，欢迎大家阅读。
体育教学技能大赛学习心得总结篇1学会经常反思是青年教师成长过程中一条必由之路。
反思就是指体育教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身能力的提高。
一、要把握好反思的几个要点;1、教学目标是否达成。
新体育课程所追求的是对学生的完整教育，而不仅仅是传授运动知识和技能。
体育教学的目的是促进学生通过体育学习和活动得到全面发展，其真正意义不仅仅局限于教给学生某些运动知识和技能，更重要的是通过体育教学，使学生学会体育学习和评价，形成运动爱好和专长，形成乐观开朗的生活态度。
好的体育课堂教学甚至能使学生一生受益。
2、教案内容是否合理。
学生的体育学习兴趣主要体现在喜欢体育与健康课和主动参与体育活动的程度上。
在以往的体育课堂教学中，青年教师关注的是教学能力是否得到充分表现，很少考虑应如何激发学生的体育学习兴趣和积极性。
体育课程是一门以身体活动为主要手段、以增进学生健康为主要目的的课程。
可以这样认为，一切对学生健康有利的教学内容都可以纳入选择范围，这样可使体育课程的教学内容更加丰富多彩。
那些学生一辈子不会使用，且对健康无多大益处，尽管已沿袭了几十年的活动内容，完全可以不被选择。
3、教学主体是否突出。
传统上，对一堂体育课的评价首先是看教学目标是否明确、内容安排是否合理、教学组织是否严密、声音是否洪亮有力、哨音是否富有节奏感、讲解是否清楚、动作示范是否准确……作为一名体育教师，做好这些方面似乎无可非议。
然而，这样的体育课学生究竟学到什么?体验到什么?学生的主体地位如何在这样的体育中得以体现?新课程的体育教师的课堂教学评价十分重视学生的情感体验。
2024年体育教学技能大赛学习心得体会(2篇)
2024年体育教学技能大赛学习心得体会2024年体育教学技能大赛是我参加的第一次全国性比赛，对于我来说是一次非常宝贵的经历。
通过参加比赛，我深刻地体会到了自己的不足之处，也吸取到了宝贵的教训和经验。
以下是我在比赛中的学习心得体会。
首先，比赛让我明白了专业知识的重要性。
在准备比赛的过程中，我发现自己在体育教学技能方面的知识相对薄弱。
于是我开始主动学习相关的理论知识，与老师请教，阅读相关的书籍和文献。
我意识到只有掌握扎实的理论知识，才能更好地应对各种情况和问题，并且能够更有效地进行教学工作。
比赛中，我运用自己所学的专业知识，准确地分析了比赛场景，并且针对不同学生的特点和需求，制定了相应的教学计划和方法。
这一过程不仅提高了我的专业水平，也让我更加自信和有信心。
其次，比赛对我的组织能力和沟通能力提出了更高的要求。
在比赛中，有很多场景都需要我与其他教师或学生进行沟通和协作。
例如，我在体育课上担任教师角色，需要展示自己的教学技能，与学生们进行互动，引导他们参与课堂活动。
这就要求我能够清晰地表达自己的想法和指导，通过鼓励和引导来调动学生的积极性和参与度。
而在组织方面，我需要管理好比赛的时间和资源，确保比赛的顺利进行。
因此，我在比赛前认真准备，积极跟队友、评委和工作人员进行交流，以便更好地完成比赛任务。
通过这个过程，我发现自己的组织能力和沟通能力得到了有效的提高。
再次，比赛让我认识到团队合作的重要性。
在比赛中，作为队员之一，我需要与其他队员合作完成各项任务。
我们需要相互协调、相互帮助，在紧张的比赛环境下密切配合。
比赛中的每个环节都与团队合作密不可分，只有团队的默契和合理的分工，才能让我们更好地完成任务。
在比赛中，我们彼此之间互相支持，鼓励和帮助，共同为比赛的成功而努力。
通过与队友的合作，我认识到团队合作的力量是巨大的，只有与团队一起努力，才能最大程度发挥自己的优势。
最后，比赛也让我明确了自己的优势和不足，并且提高了我的自信心。
2024年体育教学技能大赛学习心得模版(3篇)
2024年体育教学技能大赛学习心得模版2024年体育教学技能大赛是我参加的一场非常重要的比赛。
通过参加这次比赛，我不仅学到了许多新的体育教学技能，还收获了很多宝贵的经验和教训。
在这里，我将详细分享我在比赛中的学习心得。
首先，在备赛阶段，我注重了对体育教学理论知识的学习。
体育教学是一门复杂而庞杂的学科，只有通过深入的理论学习，才能够更好地指导实际教学。
在备赛期间，我经常去图书馆借阅相关的书籍，学习体育教学的基本原理和理论知识。
我还参加了一些体育教学技能的培训班，通过与专业教师的交流和学习，进一步拓宽了我的视野。
这些理论知识的学习为我后来的实践教学提供了很好的基础。
其次，在备赛阶段，我注重了实践教学的训练。
实践教学是提高体育教学能力的关键，只有通过实践才能够真正掌握和运用所学知识。
为了提高我的实践教学能力，我参加了一些实践教学的培训课程。
在培训课程中，我不仅学习了一些基本的实践教学技巧，还有机会亲自进行实践教学，通过反复练习和训练，逐渐提高了我的实践教学能力。
除了培训课程，我还利用课余时间组织了一些实践教学活动，通过向学生进行实践教学，进一步提高了我的实践教学能力。
在比赛中，我发现了自己一些问题。
首先是在教学设计方面存在不足。
在比赛中，每位选手都要进行一次体育教学演示，这需要提前准备教案。
然而，我的教案设计没有很好地体现出我对体育教学理论的理解，缺乏创新和独特性。
这一点在比赛中得到了老师们的批评和指导。
因此，在今后的学习中，我要更加注重教案的设计，结合自身的特点和实际情况，提供更具有创新性和可操作性的教案。
另外，我还发现自己在实践教学中存在一些问题。
在比赛中，我发现自己的指导语言不够准确和生动，学生们对我的指导有时会产生误解。
这一点在比赛中也得到了老师们的批评和指导。
为了解决这个问题，我开始积极改善，通过参观其他优秀教师的实践教学课程，学习他们准确生动的教学语言。
我还向一些优秀教师请教，学习他们的实践教学经验。
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体育教学技能大赛学习心得感想
体育教学技能大赛学习心得感想篇1 20xx年9月1日，参加了全区中小学体育教师技能大赛，由于人数众多，比赛过程给了我很大的触动。
有的教师动作优美，表情丰富，赢得一片喝彩;有的则体态臃肿，动作大打折扣;甚至有教师出现了碰伤和肌肉拉伤的情况。
作为一名体育教师，我们感到很惭愧。
由于思想上不够重视，长期缺乏锻炼，致使技能荒废，在学生面前不敢做示范，怕失误惹来笑话。
这几年，新课程不太强调运动技能的学习，教师的讲解示范也成了传统教学的标签，什么都是自主，什么都是合作，让学生成为主体，教师成了旁观者。
我认为从现实来讲，教师的讲解示范，依然是课堂教学的一个重要方法。
优美的示范能给人直观印象，激发学生的学习热情。
体育教师不仅要言传，更要身教，比如：分退腾跃上步时低、快，起跳时挥臂，含胸，挺身时臂腿要直，落地时用前脚掌撑地。
必须靠教师完整准确的示范才能使学生有更深刻的认识。
通过这次基本功比赛，给了体育教师一个很大的启示，体育教师必须坚持锻炼，使自己的运动水平保持在一定的高度，才能更好地适应新形式的需要。
体育教学技能大赛学习心得感想篇2 20xx年10月16日，我很荣幸参加宁德市第二届中小学体育教师教学技能大赛的评委工作，包括四大方面：教学设计、片段教学、板书书写、PPT课件的制作。
15日晚上进行专业知识的评委评分标
准工作培训，自我感觉对自己专业知识有了新的方向、新的提升。
经过16日一整天九名教师紧张、激烈的角逐，古田一小的温建雄老师、福鼎实小夏品泉老师荣获小学体育学科教师教学技能大赛第一名、第二名的好成绩。
接下来我对这次小学体育教师教学技能大赛的感想和大家分享一下。
一、基本情况分析
本次大赛选到的教材是《人民教育出版社》出版的义务教育课程标准实验教师用书《体育》水平三的教材《耐久跑》的第一课时，教材枯草无味，但是我们的教师都能够进行科学的教学设计和生动的片段教学，根据本课制定的教学目标，突出教学的重点：正确耐久跑的合理节奏;解决教学的难点：耐久跑的呼吸方法。
在教学过程中都非常注重学生运动技能的学练与掌握，这也体现了近几年新课程背景下的我们宁德市小学体育教学非常重视体育知识与技能的教学。
二、我对片段教学与教学设计的建议
本次片段教学中，让我记得特清晰的有三节课：
|1、1号选手的设置的情景教学，小交警分别到城南、城北、城东、城西的巡逻很精彩值得学习，但是在传授技能知识的教学还会薄弱些。
2、5号选手的走跑交替，教材单薄，但是在耐久跑讲解动作要领技能知识教学中，科学合理的解决本课教学的重难点，教师的教态端正亲切自然，语言简明、生动、有感染力和号召力值得学习，教学组织还有一定的缺陷：例如学生队伍调动，男生怎么走、跑过来，女生又怎么走跑过去?值得
讨论?
3、7号选手的每个同学轮流领跑和自然地形跑，首先，教师体育专业理论知识丰富：提出王军霞等长跑冠军，接着让学生尝试跑200米，出现问题：累呼吸的节奏困难，教师一起解决教学的重点，值得学习，让每个同学轮流领跑一圈(到底几人一组，跑几圈呢?相对耐久跑的第一课时运动量偏大点)，最后还组织学生绕自然地形跑，学校四周绕塑像后面、黑板报后面等等，我个人觉得教材内容跑的太多，由于耐久跑的第一课时，学生会跑怕了，会产生恐惧感。
这里的设计不太合理?
三、值得注意的问题
1、有的课教学目标的制定仍然过于空泛，不明确、不具体，难以进行检查评价;
2、有的课对耐久跑的运动技术教学难度把握不够准确，没有突出教学重点、突破教学难点;
3、有的课在片段教学中，学生的课堂教学组织，队伍的调动存在一些问题，难以进行检查评价;
4、有的课教学气氛显得有些沉闷，对《耐久跑》第一课时教材分析不够，耐久跑教材枯燥无味，我们应该要设置一些情境教学或借助一些体育器材进行教学，让学生对教材的第一课时产生兴趣，不会对耐久跑产生得累害怕、恐惧感，吸引学生对第二课时感兴趣，盼望下节耐久跑课的到来。
四、我的教学设计《耐久跑》第一课时的片段教学：
教学目标：1、让学生了解耐久跑的知识，通过体验、
尝试，使学生感知耐久跑带来的身心变化。
2、通过体验、尝试，使学生初步掌握耐久跑的动作要领以及合理的呼吸节奏，懂得耐久跑对发展心肺功能的作用。
3、设置情境教学，培养学生对耐久跑的兴趣，通过与同伴的合作练习，建立和谐的人际关系，发展学生的体能。
教学重点：合理的耐久跑节奏
教学难点：耐久跑呼吸方法
器材：8根5米长的竹竿
1、开始部分(略)
2、基本部分
师：刚刚在游戏中，同学们表现非常出色，接着我们要上耐久跑的练习，请同学们绕200米跑道跑一圈，看看谁不会累?
(1) 学生尝试：跑一圈200米
师口令，学生练习，教师巡视观察。
集合整队，师提出问题：跑完感觉怎么样?
生依次说出累、呼吸困难、节奏没调整好?
(意图：让学生自己抛出这节课教学的重点、难点。
接下来教师引导学生一起练习耐久跑的动作要领，解决重难点)
(2) 解决重难点：
教师讲解正确耐久跑的姿势动作要领，学习高抬腿动作练习，根据教师的掌声慢节奏(1-2-3-4)进行练习5次，两
步一呼、两步一吸;
(3) 学生练习(设置情境：动车出发到上海参加小学生拔河比赛)
学生6人一组一起左手持一根竹竿，8列动车依次出发绕跑道一圈200米，教师要求：按节奏、调整好两步一呼、两步一吸的节奏，师在旁指导，一圈结束接着，教师引导学生列车2、4、6、8列车跟上与1、3、5、7列车并排，两列动车一起并列排队出发，学生练习，教师观察。
教师表扬配合好的组合，鼓励配合不理想的组合。
(意图：设置情境让学生对耐久跑感兴趣，不会对耐久跑产生的累害怕、恐惧感，让学生在乐中学，利用竹竿练习激发学生的兴趣，突出本课的教学重点：掌握耐久跑的节奏)
(4) 教师总结
动车到站了，集合整队，测学生的脉搏6秒钟，得出学生一分钟的脉搏次数，教师总结耐久跑练习的动作要领：按节奏、调整好两步一呼、两步一吸的节奏。
(5) 有趣的拔河比赛：
教师讲解拔河比赛的方法、规则：
学生6人一组，三人三人迎面站立，手持一根竹竿，一共8组拔河比赛一起开始，教师当裁判，教师一起口令，学生一起练习比赛。
教师宣布比赛成绩，表彰鼓励。
(意图：根据上下肢协调发展的规律，前面学生已经跑了600米了，下肢得到发展，接下来我充分利用教学器材进行学生喜欢的拔河比赛，发展学生的上肢力量;因为本次课
是耐久跑的第一课时，我以激发学生的兴趣为主，让学生跑少一点，不会产生恐惧感，我设计了一场精彩的拔河比赛，充分调动学生的积极性，调整课堂氛围)。
3、结束部分(略)
体育教学技能大赛学习心得感想篇3 6月25至28日，两年一届的江西省第六届中小学体育教师基本功大赛在鹰潭隆重举行，我有幸代表新余小学男子组参赛。
这次活动，是全省参赛选手的集体秀，有教学设计、教学评价、技能技巧、模拟教学等项目。
本次鹰潭的锻炼学习，虽然拿了二等奖，但主要的是有机会与其他地区同行选手进行相互交流探讨与个人展示的机会，尽管几天的比赛很累，但得到的是收获，是态度和信心。
通过这次比赛，让我开阔了眼界，也明白了今后努力的方向，我很庆幸刚刚走上教育工作岗位，刚刚起步的我，就有了这一次向全省最高水平的体育教师们近距离锻炼学习的机会，就有了看得见的标杆，我相信通过不断的努力，我充满信心和力量，用于今后的工作中，和大家一样，期待春暖和花开，拥抱收获和精彩。
体育教学技能大赛学习心得感想。