中班学习活动主题：在动物园里、在农场里
中班主题活动：在农场里
中班主题活动：在农场里活动背景在城市里长大的孩子，很难接触到自然和农村生活。
因此，为了拓展孩子的视野，让他们了解大自然、感知生命、感悟世界，我们组织了这次主题活动：在农场里。
希望通过这次活动，让孩子们学会观察、体验，自然地去发现和发掘农场里的乐趣，在玩中学习，感受自然之美。
活动过程这次活动我们选在周末进行。
首先我们召集所有中班的孩子和家长，组成一支队伍前往农场。
在路上，老师向孩子们介绍了农场的相关知识，让孩子们心中有所准备。
到了农场，我们先进行了一次简单的“晨训”——走走位，这样可以让孩子们适应农场的环境。
之后，教师带领孩子们逐个参观农场里的动物：牛、羊、鸡、鸭等等。
一些孩子第一次近距离接触到这些动物，十分兴奋。
老师让孩子们手抚动物，让他们感受一下动物的温度、质感和气味。
同时也向孩子们讲解了动物的生长习性、食性以及其他相关知识。
随后，我们带领孩子们进行了团体游戏，玩捉鱼、捉虫、掏扁担等小游戏。
在游戏中，孩子们发挥着无穷的想象力和创造力，让他们在玩中学习了解自然之美。
美妙的活动，不知不觉就到了午饭的时间。
这次活动全程都有专业的农场工作人员在辅导，我们共同为孩子们准备了丰盛的午餐，让孩子们充分体验到饥肠辘辘后的幸福感。
午饭后，孩子们和家长一起来到蔬菜园，他们轮流挥锄除草、挖土壤、种植蔬菜。
孩子们的努力让刚种下不久的蔬菜长势迅猛，也让他们深刻认知到一颗蔬菜的成长需要多么不易。
在下午活动中，我们带孩子们采摘草莓、蓝莓、桑葚等小果子，孩子们兴奋地掌声不断，满载而归。
此时，教师用慈爱的声音提醒孩子们要珍惜生活、保护环境。
活动收获整个活动除了孩子们的欢声笑语外，教师也可以收获很多。
这次活动，让孩子们切身体验到了大自然的奥妙和生命的伟大。
从动物、植物、自然环境都给孩子们留下了深刻印象。
在游戏和活动中，也促进了孩子们的团结合作能力。
当然，这次活动，孩子们也收获不小。
他们学到了很多有趣的知识，也亲身体验了农村生活。
中班主题活动教案《在农场里》
中班主题活动教案《在农场里》主题活动名称：《在农场里》适用年龄：3-5岁活动目标：1. 了解农场的基本概念和功能。
2. 能够辨认不同的农场动物和他们的特征。
3. 培养对动物的爱护和保护意识。
4. 发展动手能力和语言表达能力。
5. 提高集体合作和社交技巧。
活动准备：材料：1. 农场模型或图片。
2. 棋盘游戏版（可自制）。
3. 基础的农场动物卡片。
道具：1. 动物头饰（兔子、鸡、猪等）。
2. 农场服装（围裙、草帽等）。
活动过程：导入活动：1. 教师介绍农场的概念，并展示农场模型或图片，让幼儿观察。
主活动：1. 农场动物识别游戏：教师发放农场动物卡片，每位幼儿手持一张动物卡片，他们需要根据卡片上的图片和提示，辨认自己的动物，并说出动物的名字和特征。
2. 农场动物棋盘游戏：将棋盘游戏版放在地板上，上面标有不同的动物图片。
每个幼儿轮流掷骰子，并让棋子移动相应的格子。
当棋子停在某个动物图片上时，他们需要说出该动物的名字和特征。
如果幼儿回答正确，可得到相应的积分，积分最多的幼儿获胜。
3. 动物面具游戏：教师将各种动物面具（兔子、鸡、猪等）放在桌子上，幼儿可以自由选择自己喜欢的面具戴在脸上，并根据面具的动物形象，模仿该动物的叫声和动作。
4. 制作农场画面：给幼儿提供画纸、颜料和笔，让他们在画纸上自主绘制农场的画面，并可以画上自己喜欢的农场动物。
总结活动：1. 教师引导幼儿回顾今天的活动内容，询问他们对农场的了解程度和掌握的动物知识。
2. 让幼儿分享自己制作的农场画面，并和他们一起欣赏和展示。
扩展活动：1. 视频观看：教师可以给幼儿播放有关农场动物生活和农场劳作的录像，让他们更深入地了解农场的功能和农民的工作。
2. 农场参观：组织幼儿到周边的农场进行实地参观，亲自接触农场动物和观察农场的运作。
2024年中班主题教案在农场里教案及教学反思
2024年中班主题教案在农场里教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年中班主题教材《在农场里》的第三章“认识动物”，详细内容涉及农场中常见的动物，如牛、羊、猪等，以及它们的特征和生活习性。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出农场中常见动物的名字和特征。
2. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并记住农场中各种动物的特征。
教学重点：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：农场动物图片、动物叫声录音、PPT课件。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示农场图片，引导学生观察并说出农场中的动物。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示动物图片，让学生说出动物的名字和特征。
（2）播放动物叫声，让学生猜一猜是哪种动物。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相提问农场中的动物，巩固所学内容。
4. 课堂互动（10分钟）学生自由发言，分享自己了解到的动物趣事。
5. 作业布置（5分钟）让学生画一幅自己喜欢的农场动物，并在画纸上写下动物的名字。
六、板书设计1. 在农场里2. 内容：牛、羊、猪等动物图片和名字七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的农场动物，并写下它的名字。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握了农场中常见动物的知识。
但在课堂互动环节，部分学生发言积极性不高，需在以后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观附近的农场，实地观察动物，了解它们的生活习性。
（2）开展“保护动物”主题活动，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让学生理解并记住农场中各种动物的特征。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、课堂互动等环节的设计与实施。
3. 课后反思及拓展延伸：学生发言积极性不高的问题，以及拓展活动的开展。
幼儿园中班教案《在农场里》含反思
幼儿园中班教案《在农场里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《可爱的动物》第三节《在农场里》。
教学内容主要包括农场里常见的动物，如牛、羊、鸡、鸭等，以及这些动物的外形特征、生活习性和叫声。
二、教学目标1. 了解农场里常见的动物，知道它们的外形特征、生活习性和叫声。
2. 培养幼儿观察能力，激发对动物的关爱之情。
3. 提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识农场里常见的动物，了解它们的特点。
难点：用语言描述动物的外形特征和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物玩具、卡片、故事书、录音机等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图、动物玩具等教具，引导幼儿观察农场里的动物，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）教师通过故事书、卡片等教具，向幼儿介绍农场里常见的动物，如牛、羊、鸡、鸭等。
（2）讲解动物的外形特征、生活习性和叫声，引导幼儿观察、模仿。
3. 实践（10分钟）（1）组织幼儿进行“动物模仿秀”，让幼儿模仿动物的动作和叫声。
（2）开展“帮动物找家”的游戏，让幼儿将动物玩具送回对应的“家”。
4. 例题讲解（10分钟）通过讲解例题，引导幼儿用语言描述动物的外形特征和生活习性。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物。
（2）开展“动物卡片连连看”游戏，巩固所学知识。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿用语言表达对动物的关爱。
六、板书设计1. 板书《在农场里》2. 板书内容：（1）农场里的动物：牛、羊、鸡、鸭等。
（2）动物的外形特征、生活习性和叫声。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的农场动物。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事、游戏和实践活动，让幼儿对农场动物有了更深入的了解。
中班主题活动教案《在农场里》
中班主题活动教案《在农场里》课题：在农场里课时数：1课时目标：1. 让孩子们了解农场的基本特点和农田里的各种农作物；2. 提高孩子们的观察能力和合作意识；3. 提高孩子们的语言表达能力和动手能力。
教学重点：1. 了解农场的基本特点；2. 学习农田里的各种农作物；3. 通过活动培养孩子们的观察能力和合作意识。
教学难点：1. 提高孩子们的语言表达能力；2. 提高孩子们的动手能力。
教学准备：1. 农场主题图片及相关农作物图片；2. 模型土地、农作物和农具；3. 音乐和道具。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 引入农场主题，播放农场的音乐；2. 引导孩子们谈论农场是什么地方，有什么东西；3. 出示农场的图片，让孩子们观察并说出自己看到的内容。
步骤二：展示农场活动（10分钟）1. 展示模型土地、农作物和农具，让孩子们触摸和感受；2. 引导孩子们说出每种农作物的特点和用途；3. 让孩子们试着插种农作物，使用农具。
步骤三：小游戏（10分钟）1. 分成若干小组，每组选出一名代表；2. 所有孩子们闭上眼睛，代表在地上摆好模型农作物；3. 打开眼睛后，代表回到自己的组中，其他组员通过对代表的询问来猜出自己组内的农作物。
步骤四：合作活动（10分钟）1. 将孩子们分成若干小组，每组选择一个农田主题的角色；2. 每个角色有自己的任务，例如为园艺师提供土壤、为种子提供水分等；3. 孩子们通过合作完成任务。
步骤五：总结（5分钟）1. 提醒孩子们参与活动的经验和感受；2. 提问孩子们农田里还会有哪些动植物，如何和它们相处；3. 鼓励孩子们积极参与户外农场活动，在实践中学习。
教学延伸：1. 家长可以带着孩子们参观农场，深入了解农作物的生长过程；2. 家长可以与孩子们一起种植蔬菜或养动物，培养孩子们的动手能力和责任感。
评价与反思：1. 观察孩子们对农场活动的参与程度和理解程度；2. 观察孩子们合作的能力以及动手能力的表现；3. 反思自己在教学过程中的指导和引导是否得当，如何进一步改进。
中班主题活动教案《在农场里》
中班主题活动教案《在农场里》1500字教案题目：在农场里教案长度：1500字一、教学目标：1.了解农场里常见的动植物以及它们的特征和习性。
2.认识农场里的工作和生活情况。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学内容及安排：1.教学内容：a.动物：牛、羊、猪、鸡、鸭、马等b.植物：谷物、水果、蔬菜等c.农场工作和生活情况2.教学安排：第一课时：介绍农场里的动物a.通过图片介绍农场里常见的动物，如牛、羊、猪等，告诉幼儿它们的特征和习性。
b.播放农场动物的声音，让幼儿猜猜是哪种动物发出的声音，加强对动物的了解。
第二课时：介绍农场里的植物a.通过图片介绍农场里常见的植物，如谷物、水果、蔬菜等，告诉幼儿它们的特征和种植方法。
b.进行植物分类游戏，让幼儿根据老师描述的植物特征，猜猜是哪种植物。
第三课时：介绍农场工作和生活情况a.通过图片介绍农场里的工作和生活情况，如农民种植、收割、饲养动物等。
b.进行角色扮演游戏，让幼儿扮演农民，体验农场工作和生活情况。
三、教学方法及教学工具：1.教学方法：探究式教学、观察与实践、角色扮演。
2.教学工具：图片、声音播放器、游戏道具等。
四、教学过程：第一课时：介绍农场里的动物1.利用图片展示农场里的动物，逐一向幼儿介绍并说明其特征和习性。
2.播放农场动物的声音，让幼儿猜猜是哪种动物发出的声音，并进行讨论。
第二课时：介绍农场里的植物1.利用图片展示农场里的植物，逐一向幼儿介绍并说明其特征和种植方法。
2.进行植物分类游戏，让幼儿根据老师描述的植物特征，猜猜是哪种植物，并进行讨论。
第三课时：介绍农场工作和生活情况1.利用图片展示农场里的工作和生活情况，如农民种植、收割、饲养动物等，并向幼儿说明其意义和过程。
2.进行角色扮演游戏，让幼儿扮演农民，体验农场工作和生活情况，加深对农场的理解。
五、教学评价方法：1.观察幼儿是否能够正确认识和描述农场里的动植物以及它们的特征和习性。
2.评价幼儿在分类游戏中的表现，看是否能准确分类植物。
幼儿园中班主题活动精品教案 主题区域活动 在农场里
幼儿园中班主题活动精品教案主题区域活动在农场里【引言】农场是一个充满生机和活力的地方，对于幼儿来说，农场是一个宝贵的学习资源。
通过在农场里进行主题区域活动，可以激发幼儿的好奇心，增强他们的观察力和动手能力，培养他们的合作精神和社交技能。
本教案将分享一系列在农场主题区域开展的精彩活动，旨在丰富幼儿的知识、培养幼儿的兴趣和发展幼儿的各方面能力。
【活动一】认识农场动物1. 活动目标：通过观察和接触真实的农场动物，让幼儿认识不同的动物，并了解它们的习性和作用。
2. 活动过程：- 导入：幼儿围坐在一张带有农场动物图片的大海报前，教师引导幼儿观察，问幼儿认识哪些动物，了解它们的特征，如羽毛、角、毛色等。
- 制作农场动物手偶：教师提供不同农场动物的剪纸样板和彩色纸，引导幼儿剪纸并粘贴，制作出自己喜欢的农场动物手偶。
- 观察真实动物：带领幼儿来到附近的农场，观察真实的农场动物，引导幼儿触摸、感受它们的触感和气味，并鼓励幼儿与动物互动，提问观察到的现象。
- 小结：回到教室，和幼儿一起总结所见所闻，复习认识的农场动物，并鼓励幼儿用简单的语言描述它们。
【活动二】播种和种子发芽观察1. 活动目标：通过亲身体验种植农作物的过程，培养幼儿的耐心和责任感，加深对农作物生长过程的认识。
2. 活动过程：- 导入：教师与幼儿分享农民如何种植农作物的过程，并与幼儿一起观看播种的视频或图片，引发幼儿的兴趣和探索欲望。
- 播种实践：教师在室外准备好种子、土壤和花盆，引导幼儿参与播种的过程，让幼儿亲手将种子种在土壤中，并注意浇水的方法和频率。
- 种子发芽观察：教师引导幼儿每天观察种子发芽的变化，记录并绘制观察日志。
同时，通过幼儿一起讨论和解释发芽的原因和过程，拓展幼儿的知识视野。
- 小结：带领幼儿一起总结播种和种子发芽的过程，并通过绘画、手工制作等方式，展示和分享自己的观察成果。
【活动三】农作物收获体验1. 活动目标：通过亲身体验农作物的收获过程，让幼儿直观地感受到农作物的成长和食物的来源。
中班主题教案在农场里教案及教学反思
中班主题教案在农场里教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班主题教材《在农场里》。
教学内容主要包括第三章“认识农场动物”，具体详细内容为农场动物的名称、外貌特征、生活习性以及它们的食物。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出农场动物的名称，如牛、羊、猪、鸡等。
2. 培养幼儿观察和描述农场动物外貌特征的能力。
3. 引导幼儿了解农场动物的生活习性和食物，培养他们的关爱动物意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述农场动物的外貌特征和生活习性。
教学重点：让幼儿认识和说出农场动物的名称，以及了解它们的食物。
四、教具与学具准备1. 教具：农场动物图片、农场场景图、动物叫声录音、动物食物模型等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示农场场景图，引导幼儿观察并讲述他们在农场里看到的动物。
2. 讲解：逐一展示农场动物图片，教幼儿认识动物的名称，讲解动物的外貌特征和生活习性。
3. 实践活动：播放动物叫声录音，让幼儿根据声音判断是哪种动物。
4. 例题讲解：以牛为例，讲解牛的外貌特征、生活习性和食物。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一种农场动物，用画笔和水彩颜料画出动物的外貌特征，并描述其生活习性和食物。
六、板书设计1. 板书《在农场里》2. 内容：农场动物名称、外貌特征、生活习性、食物。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起画一幅农场动物画，并描述动物的外貌特征、生活习性和食物。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过图片、声音等多种形式让幼儿认识农场动物，课堂氛围活跃。
但在引导幼儿描述动物外貌特征时，部分幼儿表达能力较弱，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去农场实地观察，加深对农场动物的认识和了解，培养他们关爱动物的意识。
同时，开展家庭作业展示活动，让幼儿在家长面前展示自己的作品，提高他们的自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够准确描述农场动物的外貌特征和生活习性。
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第四周 2月27日—3月2日（双周）3月1日星期四（早班）（计算课）活动名称：五只猴子来表演活动目标：1、能够按照猴子的某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。
2、能够用语言表达序列的变化。
活动准备：1、每人5只不同特征的猴子（如个子高矮、胖瘦、尾巴长短等）。
2、录音磁带《猴子跳舞》3、若干数字卡片活动流程：猴子学跳舞猴子排队幼儿操作活动延伸激发兴趣学习排序再次巩固交流讨论活动过程：一、猴子学跳舞1、播放音乐，幼儿扮演“猴子”，跟着音乐一起学跳猴子舞。
2、请幼儿说说喜欢猴子的理由。
（如猴子机灵、会表演走钢丝、能骑自行车等。
）3、再次播放音乐，请幼儿创编“猴子”的动作，能和着音乐节拍表演。
二、5只猴子来排队1、听故事：有5只猴子个子高矮、尾巴长短、帽子大小、身体胖瘦不一和服装颜色不同的猴子排好队来表演不同的节目，它们都想排在第一，怎么办？请小朋友们想一想：能不能用不同的方法来排队，让每只猴子都做一次第一。
三、幼儿操作：组织猴子有序排队，看看是不是每只猴子都能有一次排到第一的机会。
请幼儿尝试对各种不同的排队方法进行正确表述，如：按照个子高矮来排队，最高的猴子排在第一，后面一只比一只矮，最矮的一只猴子排在最后。
按这样的方法，最高的猴子是第一。
四、活动延伸：幼儿三五成群，根据身体的某一特征进行排队。
3月2日星期五（早班）（科常课）活动名称：饲养员请客活动目标：尝试按照动物不同特征进行多重分类。
能够区分家禽和家畜。
活动准备：数组动物卡片（如鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛等）食物卡片若干，纸盘若干。
农场场景（农舍、草地、山坡、小河等）。
活动流程：活动导入动物进农舍动物就餐动物去散步活动延伸激发兴趣学习区分巩固分类动物分组扩展知识活动过程：活动导入观察农场场景，说说农场里都有些什么。
幼儿分成数组，每组一套动物卡片，学当饲养员。
二、动物进农舍1、农场饲养员要请客啦，猜猜请了谁？（鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛）2、分组商议，按动物们的某个特征进行分类，例如：腿的条数，有无皮毛，会不会生蛋，爱吃的食物等。
3、互相交流不同的分类方法，并说一说各自的理由。
小结：家禽是两条腿，有翅膀，会生蛋的鸟类。
家畜是四条腿，没有翅膀的哺乳类。
三、动物就餐1、按照家禽、家畜的类别分为两桌（家禽一桌，家畜一桌）2、说说家禽、家畜各喜欢吃什么食物。
3、将它们各自爱吃的食物卡片分别放入纸盘，相同的食物可以放在一个盘子里。
四、动物去散步1、观察农场里有哪些美丽的地方？（如草地、河流、山坡、天空等）2、饲养员带动物们去散步，想一想动物们各喜欢去哪里？3、按动物们喜欢去的地方进行分组，可以分哪几组？每组各有几种动物？活动延伸：除了以上动物以外，还有没有其他家禽和家畜？如果他们也来参加，该如何分组？第五周 3月5日—3月9日（单周）3月6日星期二（早班）（美术课）活动名称：好心的长颈鹿活动目标：1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。
2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。
活动准备：1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。
2、画有草地、天空、树林的背景图。
3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。
活动流程：欣赏讨论提出要求幼儿作画引导评价激发兴趣教师示范教师指导交流讨论活动过程：一、欣赏与讨论1、（出示长颈鹿）教师提问：这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子象什么？（发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。
）2、一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么？（变成小桥，让小动物从桥上走了过去。
）请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。
3、小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。
）请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
4、长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的？（它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。
）请幼儿再试作大吊车转动。
5、太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。
二、提出创作要求长颈鹿为什么会做这么多的好事？（因为他有会转动的长脖子。
）请那么把长颈鹿的好事都画出来。
三、幼儿作画，教师知道要点1、每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。
2、提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。
3、注意长颈鹿与小动物的相对大小。
4、要求有目的地选择与动物相似的颜色。
四、引导评价1、长颈鹿做了哪些好事？它是怎么做的？2、你最喜欢哪幅画，为什么？3月8日星期四（早班）（计算课）活动内容：动物园里活动目标：1、巩固5以内数与量的对应。
2、能对5以内数量比多少，理解多于少的相对性。
活动准备：1、霹雳猫数学幼儿用书、数字卡。
2、实物卡，画有1—5个动物的胸牌（有幼儿人数相等）活动流程：活动过程：一、互动游戏：“看书举卡”—练习5以内数与物的对应。
1、引导看书：书上画的是哪里？数数共有几种动物？每种动物有几个？把数量记在心里。
2、幼儿根据每种动物的数量举相应的数字卡，老师按幼儿卡片上的数字在课件中添上相应的数量。
二、学习与操作：“多还是少”—学习比较多少1、动物园里哪种动物最多？2、马的数量是多少？3、马比谁多？比谁少？了解多少具有相对性。
4、对照课件和书上的图片，比较大象与山羊、鸵鸟与猴数量的多少，并将结果记录在书本上。
三、游戏活动“找个朋友比一比”1、每人挂一个画有1—5个动物的胸牌，边说边唱找朋友比多少：“找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，数量多的站起来，数量少的请蹲下。
”2、数次以后，幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲，一会儿站起来，和谁比多了，和谁比少了，进一步体会多和少是比出来。
3、幼儿交换胸牌后再游戏，巩固多和少的相对性。
第六周 3月12日—3月16日（双周）3月13日星期二（早班）（美术课）活动内容：小刺猬背果果活动目标：1、初步了解刺猬的外形特征。
2、倾听并理解故事《许多许多刺》。
3、尝试用橡皮泥制作小刺猬。
活动准备：1、课件《小刺猬背果果》。
2、橡皮泥、剪刀、牙签。
活动流程：欣赏儿歌观察课件泥工制作激发兴趣观察特点学习制作活动过程：一、欣赏儿歌《小刺猬背果果》1、播放课件，请幼儿欣赏。
2、请幼儿说说：从故事里，你有没有听出来小刺猬长什么样？（身体圆圆的、身上长满了刺。
）小刺猬是怎么帮助别人背东西的？二、观察刺猬的图片1、教师：你们想看一看真实的小刺猬是什么样的吗？播放课件【图片欣赏】，请幼儿观察真实刺猬的图片。
2、请幼儿说说刺猬的特征（鼻子尖尖的、眼睛圆圆的、四肢短短的、有爪子等）。
三、泥工制作1、请幼儿用橡皮泥制作一个小刺猬。
（1）把团橡皮泥揉捏成半椭球形（可稍微大一些）。
（2）在半椭球形的一端捏出尖尖的鼻子，并在两边粘上圆圆的眼睛。
（3）用剪刀以一定的角度在半椭球形上剪出小刺猬的刺。
2、请幼儿再用橡皮泥制作一些"果果"，装饰在小刺猬的刺上（用牙签连接）。
附录：故事：许多许多刺动物幼儿园来了一个新同学，大象老师介绍说："他叫小刺猬。
"动物小朋友一看，哟，多难看：尖尖的嘴巴，小小的眼睛，灰不溜秋的身子，身上还长了许许多多像针那样的刺。
大象老师让小刺猬坐在小鸡的旁边。
可小鸡噘着尖嘴巴说："不要，不要！我才不跟小刺猬一起坐呢！他身上有那么多的小针，会把我刺痛的！"大象老师让小刺猬坐在小兔的旁边。
可小兔也甩着长耳朵说："不要，不要！我才不跟小刺猬一起坐呢！他身上有那么多的小针，会把我刺痛的！"小刺猬真伤心，哭着要妈妈剪身上的刺。
妈妈笑着说："别难过，这些刺有时候还挺有用呢。
"一天，大象老师带小动物们到山上去玩，小动物们可高兴了，每人还带了一点吃的东西。
小猫嘴里叼着小鱼，小兔嘴里叼着青菜，小鸡嘴里叼着大青虫……只有小刺猬不是这样，他带的枣子，全插在自己的刺上面，不用嘴巴叼。
大象老师说："咱们一边走一边唱歌吧。
"动物小朋友们都爱唱歌。
可是，大家嘴里都叼着东西，怎么唱呢？小刺猬对大家说："你们别急，我有办法！"他让大家把那些小鱼、青菜什么的，全放在地上，自己在上面打个滚，爬起来，嗬！那些东西全插在他的背上了！大伙儿看着小刺猬这个样子，都笑了，说："小刺猬身上的刺真有用，还能挂东西呢！"大伙一高兴就唱起了歌，"啦啦啦，啦啦啦……！"3月15日星期四（早班）（计算课）活动内容：送小动物回家活动目标：1、在了解动物的不同行走方式的基础上，对动物进行分类数数。
2、激发幼儿进一步探索动物生活习性的愿望。
活动准备：1、动物图片、数字卡片若干、文字卡片、动物排行榜表。
活动流程：谈话导入经验交流提出疑问幼儿操作激发兴趣操作练习讨论交集巩固练习活动过程：一、用动物排行榜的方式引起幼儿对动物的兴趣1、师：你最喜欢什么动物？（在动物排行榜上贴上五角星）2、师：统计动物的星数，找出最受欢迎的星数多的动物有几个？了解动物不同的运动方式。
3、你们知道这些动物是怎样行走的？请说说你的理由？出示飞、走、跑、跳、游、爬（对应图片），燕、鸡、狮、兔、青蛙、乌龟。
小结：各种的动物的行走方式都是不同的，生活在水中的动物会游，长有翅膀的动物会飞，陆地上的动物有的会爬、有的会跑、有的会走、有的还会跳。
二、根据动物习性送小动物回家1、老师为小动物造了几幢房，每幢房子上都有标记（草地、小河、天空）2、请大家根据房子上的文字标记，把行走、生活方式相同的动物让它们住在一起，数数共几只？（贴上相应数）三、提出疑问1、青蛙既可以住在水里，又可以住在陆地上，该送到哪里？2、谁来把它送回家。
小结：原来像这种特殊的小动物，能生活在水里又能生活在陆地里，我们称两栖动物，它可以住在两侧交叉的房子当中（教师操作移动房子）五、送小动物回家（幼儿操作）3月16日星期五（早班）（科常课）活动内容：找蛋活动目标：1、区别不同蛋的大小和颜色，说出它们的名称。
2、了解许多动物都会生蛋。
活动准备：1、放在盒子里的鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹅蛋等幼儿常见的蛋。
2、各种动物及它们的蛋的图片（如蛇、乌龟、鸵鸟、孔雀、大雁、鳄鱼）3、课件：《鸭妈妈找蛋》活动流程：幼儿摸蛋观看视频集体找蛋活动延伸激发兴趣观察特征交流讨论扩展知识活动过程：一、摸蛋1、往封闭的盒子里摸一摸，说说自己的感觉，猜一猜里面藏着什么。
2、逐一打开盒子，说说它们的名称。
3、比较四种蛋的差别（鹅蛋大而白、鸡蛋肉色、鸭蛋青色、鸽子蛋很小，白而透亮）二、观看多媒体1、鸭妈妈在河边下了几个蛋，就跑掉了，过了许多天，鸭妈妈忽然想起河边的蛋，可是她忘了把蛋下在河边的什么地方了？在河的东边还是西边呢？她只能顺着河去寻找。