教学反思——《小乌龟上幼儿园》
小班小乌龟上幼儿园教案反思设计意图
小班小乌龟上幼儿园教案反思设计意图小班小乌龟上幼儿园教案反思设计意图一、教学背景小班是幼儿教育中特别紧要的一个阶段，是孩子人生中学习的起点。
小班幼儿教育要重视促进幼儿健康的全面进展，培育幼儿的语言表达、情感交流、制造思维和适应本领。
本次教案是为小班同学设计的教学内容，目的是引导孩子们学习小乌龟这个形象，了解小乌龟的生活习性及特点，从而培育孩子们的察看力和想象力，综合运用幼儿园的各项活动形式，为孩子们营造一个丰富多彩的学习氛围，培育幼儿培育喜好，加强同学的动手实践本领，激发孩子们的学习热诚和探究意识。
二、教学目标1、学问目标：（1）了解小乌龟的外形特征，习性及生活习惯。
（2）认得小乌龟身上的不同部位与功能。
（3）发觉小乌龟的生长变化，从而了解小乌龟的生命周期。
2、本领目标：（1）通过察看小乌龟对动物进行分类。
（2）通过手工制作等活动，培育幼儿的动手实践本领。
（3）在游戏中提高幼儿的自动参加和策略性思考本领。
3、情感目标：（1）培育幼儿享受察看小动物，感悟自然的习惯和感情。
（2）为幼儿创设充分喜好和想象的课堂氛围，激发幼儿学习喜好。
（3）在课堂中培育同学的合作精神，提高幼儿的社会适应本领。
三、教学内容1. 学习小乌龟的形态特征及生活习性（1）让小伙伴们看图认得小乌龟，并注意它的生活习性。
（2）带领小伙伴一起先画出小乌龟的轮廓，然后给它填颜色。
（3）让小伙伴通过触摸和察看，对小乌龟身上的不同部位进行谙习和认知。
2. 小乌龟的生长变化（1）选取不同发育阶段的小乌龟图片，让小伙伴们进行比较，了解小乌龟的生长变化。
（2）让宝宝们自由创作小乌龟的各个发育阶段。
3. 手工制作小乌龟（1）给小伙伴们准备好相应的物料。
（2）在提示下进行手工制作小乌龟，让孩子们娴熟把握动手制作的技能。
4. 故事游戏（1）通过故事游戏的方式，让小伙伴们深入了解小乌龟的生活习性。
（2）小伙伴们会在游戏中享受学习和玩耍的欢快，感受故事中人物和动物的情感。
幼儿园小班语言说课稿《小乌龟上幼儿园》含反思
03
在教学过程中，设计了多个互动环节，如问答、角色扮演等，使幼儿能够积极参与其中，不仅锻炼了他们的语言表达能力，也增强了他们的自信心和团队合作意识。
本次教学成功之处
部分幼儿参与度不高
在教学过程中，发现部分幼儿表现不够积极，参与度不高。这可能是因为他们对故事内容不够熟悉或缺乏自信，也可能是因为教学方式或互动环节设计不够吸引他们。
家长对孩子学习成果的反馈
05
CHAPTER
教学反思与改进
教学目标明确
01
本次语言课的教学目标清晰明确，即帮助幼儿理解和掌握故事《小乌龟上幼儿园》的情节和主题，同时培养幼儿的语言表达和社交能力。
教学内容生动有趣
02
通过讲述生动有趣的故事，配合丰富的表情、动作和声音，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。
在讲述过程中，适时地提出问题，引导孩子们思考，如“小乌龟遇到了什么困难？”、“它是怎么克服困难的？”，帮助孩子们理解故事内涵。
根据故事内容，设计一些互动游戏，如角色扮演、情景模拟等，让孩子们在游戏中体验故事情境，加深对故事的理解和记忆。
展开部分：讲述故事、互动游戏等环节
总结部分：回顾故事内容，加深印象
课件展示
播放与主题相关的儿歌、动画等视频资料，激发幼儿的学习兴趣，加深对故事内容的印象。
视频资料
利用多媒体技术设计互动游戏，如拖拽、拼图等，让幼儿在游戏中巩固学习内容，提高动手能力。
互动游戏
利用多媒体资源丰富课堂内容
美术课
引导幼儿根据故事内容创作绘画作品，如绘制小乌龟、幼儿园场景等，培养幼儿的想象力和创造力。
音乐课
将故事中的情节与音乐相结合，教授幼儿相关的儿歌或歌曲，让幼儿在音乐中感受故事的韵律和节奏。
小班语言小乌龟上幼儿园教案与反思
一、教学目标1. 了解小乌龟上幼儿园的故事情节，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 学习小乌龟的勇敢和独立精神，培养幼儿勇敢面对新环境的意识。
3. 通过小组活动，增进幼儿之间的交流与合作，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学内容1. 小乌龟上幼儿园的故事情节。
2. 小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 幼儿面对新环境的应对策略。
三、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿讲述自己上幼儿园的经历，分享喜怒哀乐。
2. 主题活动：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿讨论小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 实践环节：分组进行角色扮演，模拟小乌龟上幼儿园的情景，让幼儿体验并学会应对新环境。
4. 总结环节：引导幼儿总结小乌龟的故事，谈论自己在活动中的感受和收获。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的听说能力和想象力。
2. 关注幼儿在实践环节的角色扮演中，对新环境的应对策略。
3. 搜集幼儿在活动结束时的总结发言，了解他们的内心感受和收获。
五、教学反思1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否适合小班幼儿。
2. 反思教学过程是否流畅，教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。
3. 反思教学评价是否全面，是否能客观反映幼儿在活动中的表现和收获。
4. 根据反思结果，调整教学方案，为下一次活动做好准备。
六、教学准备1. 故事课件：小乌龟上幼儿园的故事动画或图片。
2. 角色道具：小乌龟、小鸟、小兔等动物道具。
3. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等。
4. 音乐素材：欢快的音乐。
七、教学步骤1. 导入：播放小乌龟上幼儿园的故事动画，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿关注小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟小乌龟上幼儿园的情景。
4. 创作环节：让幼儿用画笔和贴纸创作自己的幼儿园故事。
5. 音乐活动：播放欢快的音乐，带领幼儿模仿小乌龟的动作跳舞。
6. 总结反思：引导幼儿总结故事情节，谈论自己在活动中的感受和收获。
幼儿园小班精品教案《小乌龟上幼儿园》含反思
幼儿园小班精品教案《小乌龟上幼儿园》含反思《小乌龟上幼儿园》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐宝贝》，主要围绕“小乌龟上幼儿园”故事展开。
详细内容包括：1. 认识故事角色：小乌龟、小鸟、小兔子、大象等。
2. 学习故事情节：小乌龟如何克服困难，勇敢地上幼儿园。
3. 培养幼儿独立性和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿解故事主要情节，认识故事中角色。
2. 培养幼儿克服困难、独立自主能力。
3. 提高幼儿口语表达能力，激发幼儿想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中角色之间关系，学会克服困难。
2. 教学重点：培养幼儿独立自主能力，激发幼儿口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小乌龟、小鸟、小兔子、大象等角色头饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴小乌龟头饰，模仿小乌龟动作，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿扮演故事中角色，进行角色扮演。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注故事情节和角色。
（2）分析故事中小乌龟如何克服困难，勇敢地上幼儿园。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己话复述故事情节。
（2）组织幼儿讨论：小乌龟为什能勇敢地上幼儿园？4. 分组讨论（10分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何克服困难，独立自主。
（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）幼儿分享自己在活动中收获。
六、板书设计1. 故事小乌龟上幼儿园2. 主要角色：小乌龟、小鸟、小兔子、大象等3. 故事道理：勇敢面对困难，独立自主七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中小乌龟，并用一句话描述它。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《小乌龟上幼儿园》，让幼儿解克服困难、独立自主重要性。
在教学过程中，注意引导幼儿关注故事情节，培养幼儿口语表达能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试编写一个类似短剧，进行角色扮演。
小班社会优质课教案及教学反思《小乌龟上幼儿园》
《小班社会优质课教案及教学反思《小乌龟上幼儿园》》一、教学目标1.让幼儿了解幼儿园的生活，减少幼儿对新环境的陌生感。
2.培养幼儿的社交能力，学会与同伴友好相处。
3.培养幼儿的独立性，学会自己照顾自己。
二、教学重点1.让幼儿了解幼儿园的生活，减少幼儿对新环境的陌生感。
2.培养幼儿的社交能力。
三、教学难点1.培养幼儿的独立性。
2.引导幼儿学会自己照顾自己。
四、教学准备1.教学课件：《小乌龟上幼儿园》故事图片。
2.玩具小乌龟一只。
3.纸质小乌龟若干。
五、教学过程（一）导入1.教师出示玩具小乌龟，引导幼儿观察并说出小乌龟的特点。
2.教师简要介绍小乌龟的故事背景，引起幼儿兴趣。
（二）故事讲解1.教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，引导幼儿关注故事情节和人物角色。
2.教师提问，引导幼儿回答问题，帮助幼儿理解故事内容。
3.教师通过课件展示故事图片，让幼儿直观感受故事情节。
（三）讨论与分享1.教师引导幼儿讨论小乌龟上幼儿园的经历，让幼儿分享自己上幼儿园的感受。
2.教师引导幼儿谈论如何与同伴友好相处，学会分享和互助。
（四）实践活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放纸质小乌龟，让幼儿合作完成小乌龟的装饰。
2.教师观察幼儿的合作情况，适时给予指导和鼓励。
2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、教学反思本次教学活动通过讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，让幼儿了解了幼儿园的生活，减少了幼儿对新环境的陌生感。
在讨论与分享环节，幼儿积极参与，表达了自己上幼儿园的感受，同时也学会了与同伴友好相处。
在实践活动环节，幼儿合作完成任务，提高了社交能力。
2.讨论与分享环节：幼儿在讨论环节表现出很高的积极性，但部分幼儿表达能力较弱，需要教师更多的引导和鼓励。
下次可以提前准备一些话题，引导幼儿进行更深入的讨论。
3.实践活动环节：幼儿在合作完成任务时，表现出较强的团队精神。
但在活动过程中，部分幼儿对纸质小乌龟的装饰不够用心，下次可以提前准备好更丰富的材料，提高幼儿的参与度。
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思
设计用意：小班这时期的幼儿是语言进展的飞跃期，他们专门爱听故事，已经能用简单的词语和成人、同伴交往，向他人表达自己的感受和需要，还表达生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有专门大的情境性。
另外，这时期的幼儿的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳固，专门是每一年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的改变，很多小孩会产生入园焦虑、恐惧，天天哭闹着不肯上幼儿园，为了排除小孩的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，咱们针对小班幼儿的年龄特点设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。
这是一节小班故事教学，活动开始以实物小乌龟导入，温习对小乌龟习性的熟悉。
采纳让幼儿边听、边看故事,边提问的方式,让幼儿进一步熟悉故事的情节。
第二，教师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角色互动演出明白得词语"邀请"。
最后，拓展故事,迁移幼儿已有的生活体会,鼓舞幼儿谈谈自己的体会，介绍小孩们相互熟悉，会简单的句子：XX,请你和我一路……，学习和新朋友一路游戏、玩耍，从而让小孩们减少陌生感，尽快适应幼儿园的生活。
活动目标一、喜爱听故事，明白得故事内容。
学习词语：缩进、邀请。
二、熟悉新朋友，学习和新朋友一路玩，学会简单的句子：XX,请你和我一路……3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。
4、通过观看图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动预备：一、知识体会预备：明白小乌龟的外形特点和生活习性。
二、实物预备：PPT课件，故事录音，小乌龟一只，小鸭、小鸡、青蛙、乌龟头饰。
活动进程：一、以实物小乌龟导入，巩固熟悉乌龟的生活习性。
一、小朋友们，今天教师给你们请来了一名客人，看看它是谁呀?二、对了，是小乌龟，大伙儿都熟悉它，那你们明白乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来爱惜自己的 )3、你们明白吗?小乌龟也上幼儿园，咱们来看看它是怎么上幼儿园的。
下面教师给小朋友讲一个故事，题目叫《小乌龟上幼儿园》。
幼儿园小班《小乌龟上幼儿园》教案与反思
幼儿园小班《小乌龟上幼儿园》教案与反思一、教学目标：1. 了解小乌龟的外形特征和生活习性，培养幼儿对小动物的兴趣和关爱。
2. 通过故事，培养幼儿的倾听能力和想象力，激发幼儿上幼儿园的积极性。
3. 学习乌龟慢慢爬的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小乌龟的外形特征和生活习性，培养幼儿对小动物的兴趣和关爱。
2. 教学难点：让幼儿学会乌龟慢慢爬的动作。
三、教学准备：1. 小乌龟图片、视频或实物。
2. 故事课件或图书。
3. 乌龟壳手工材料。
4. 乌龟玩具或模型。
四、教学过程：1. 导入：出示小乌龟图片或实物，引导幼儿观察小乌龟的外形特征，如壳、四肢等，并简单介绍小乌龟的生活习性。
2. 故事讲解：讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，引导幼儿关注小乌龟在幼儿园的趣事，激发幼儿上幼儿园的积极性。
3. 活动延伸：a. 制作乌龟壳：给幼儿分发乌龟壳手工材料，引导幼儿动手制作自己的乌龟壳。
b. 乌龟爬行比赛：让幼儿学着小乌龟的样子慢慢爬行，进行爬行比赛，锻炼幼儿的手脚协调能力。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对小乌龟的兴趣浓厚，积极参与制作乌龟壳和爬行比赛，表现出较强的动手能力和运动能力。
2. 在故事讲解过程中，幼儿表现出较强的倾听能力和想象力，能很好地跟随故事情节展开想象。
3. 针对教学难点，部分幼儿还需要进一步指导和练习，以提高乌龟爬行的动作协调性。
4. 下次活动可以尝试引入更多的小动物，让幼儿了解更多关于小动物的知识，培养幼儿关爱动物的良好品质。
六、教学内容：1. 复习小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 通过故事情节，让幼儿了解小乌龟在幼儿园的趣事，培养幼儿的想象力。
3. 学习乌龟慢慢爬的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿复习小乌龟的外形特征和生活习性，培养幼儿对小动物的兴趣和关爱。
2. 教学难点：让幼儿学会乌龟慢慢爬的动作。
八、教学准备：1. 小乌龟图片、视频或实物。
小班小乌龟上幼儿园教案及反思
小班小乌龟上幼儿园教案及反思一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，感受小乌龟上幼儿园的喜悦和成长。
2.培养幼儿勇敢、自信的品质，激发他们对幼儿园生活的热爱。
3.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受小乌龟的成长过程。
2.教学难点：引导幼儿关注细节，培养观察力和想象力。
三、教学准备1.教具：小乌龟玩具、故事课件、画纸、画笔。
2.环境布置：在活动室布置小乌龟上幼儿园的场景。
四、教学过程（一）热身活动1.带领幼儿做《小乌龟上幼儿园》手指操。
2.邀请幼儿分享自己上幼儿园的经历，引导他们表达喜悦和成长。
（二）故事导入1.教师讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注小乌龟的心情变化。
2.提问：小乌龟为什么害怕上幼儿园？它是怎样克服恐惧的？（三）故事解析1.教师与幼儿一起回顾故事，引导他们关注小乌龟在幼儿园的成长过程。
2.邀请幼儿谈谈自己对小乌龟的感受，培养他们的观察力和想象力。
（四）实践活动1.教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己心目中的小乌龟。
2.邀请幼儿分享自己的作品，培养他们的表达能力。
2.邀请幼儿谈谈自己在幼儿园的成长经历，激发他们对幼儿园生活的热爱。
五、教学反思2.实践环节中，幼儿积极参与绘画活动，表现出较强的创造力。
在分享环节，幼儿能够自信地表达自己的想法，提高了他们的表达能力。
5.在今后的教学中，我将继续关注幼儿的成长需求，通过丰富多样的教学活动，培养他们勇敢、自信的品质，激发他们对幼儿园生活的热爱。
同时，注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：教学重点：1.故事理解：通过教师生动的语言和表情，帮助幼儿理解小乌龟的心情变化和成长过程。
2.情感体验：引导幼儿体验小乌龟的勇敢和自信，感受小乌龟在幼儿园的乐趣。
教学难点：1.观察力培养：通过细致的观察活动，培养幼儿对故事细节的关注和描述能力。
2.自我表达：鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，提升语言表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学反思——《小乌龟上幼儿园》
故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。
对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。
而我在上《小乌龟上幼儿园》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在手指偶上，对故事的倾听兴趣不高。
我没有主意到这点，而是继续用手偶展示讲故事。
在这个环节中，我可以积极发掘幼儿这点，让幼儿参与到表演展示活动中，让幼儿尽情表达。
在给幼儿第二遍讲述过程中我采用让幼儿观察故事大书，请幼儿边观察边讲述故事内容。
没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话。
在讲完故事的时候，对于提出的问题发现幼儿回答声音很小的时候，我没有鼓励幼儿让他声音再大点就更好了。
在整个讲述故事的过程中，我的语言还不够生动形象，在幼儿对某个动物感兴趣的时候没有让他们尽情表演。
使得幼儿在听故事的时候有点乱。
我想在今后的教学过程中多加强自己在语言方面的表达表述能力。
在课堂调控方面还需要进一步加强。