音乐教案《小鸟小鸟》
2024年七年级音乐教案《小鸟小鸟》优秀
2024年七年级音乐教案《小鸟小鸟》优秀一、教学内容本节课选自七年级音乐教材第三单元《大自然的歌声》，具体内容为《小鸟小鸟》一课。
该课程详细介绍了歌曲的背景、旋律、节奏和歌词，旨在让学生了解和感受大自然中鸟儿的歌唱，培养学生对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《小鸟小鸟》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生理解音乐背景知识，了解音乐与大自然的关系。
3. 提高学生对音乐的审美和鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小鸟小鸟》的旋律、节奏和歌词的掌握。
难点：歌曲中一些特殊节奏的把握以及情感的投入。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师播放鸟儿的鸣叫声，让学生猜一猜是哪些鸟儿在歌唱。
引导学生关注大自然中的音乐，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课介绍（10分钟）：教师简要介绍歌曲《小鸟小鸟》的背景，引导学生了解音乐与大自然的关系。
教师示范演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
3. 歌曲学习（10分钟）：教师引导学生学习歌曲的旋律，注意特殊节奏的掌握。
分组练习歌曲的歌词，相互检查，确保准确无误。
4. 例题讲解（10分钟）：教师选取歌曲中的一段旋律，讲解其音乐特点和演唱技巧。
学生跟随教师一起练习，提高演唱能力。
5. 随堂练习（10分钟）：学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
学生互相评价，提出改进意见。
学生分组进行演唱展示，体验成功的喜悦。
六、板书设计1. 《小鸟小鸟》2. 歌曲背景、旋律、节奏、歌词要点。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《小鸟小鸟》并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注大自然中的音乐，探索更多与鸟儿有关的音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：《小鸟小鸟》的旋律、节奏和歌词的掌握。
《小鸟小鸟》大班音乐教案：活动设计与实施
《小鸟小鸟》大班音乐教案：活动设计与实施一、活动目标：1. 感受音乐的美好，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 学习用自然、优美的声音演唱歌曲《小鸟小鸟》。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、合作意识和创造力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《小鸟小鸟》乐谱、录音机、CD、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、卡片、小鸟玩具等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《小鸟小鸟》，让幼儿初步聆听歌曲，感受歌曲的风格和情感。
b. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意引导幼儿用自然、优美的声音演唱。
c. 教师教幼儿学习歌曲的旋律，可以通过哼唱、拍手等方式帮助幼儿记忆旋律。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种小鸟玩具，模拟小鸟飞翔的动作。
b. 教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让幼儿在小鸟飞翔的动作中感受音乐的节奏和旋律。
c. 教师鼓励幼儿自由发挥，创作自己的小鸟飞翔动作，并在音乐中展示。
四、活动总结与反思（5分钟）：1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
3. 教师反思活动过程中的不足之处，为下次活动做好准备。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同陪伴幼儿成长。
2. 环境创设：教师在教室内布置小鸟主题的环境，让幼儿在日常生活中感受音乐的美好。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行教学研究，探讨如何提高幼儿的音乐素养。
六、教学评价1. 评价目标：通过本节课的学习，评价幼儿对歌曲《小鸟小鸟》的掌握程度，以及幼儿在活动中的参与度、合作意识和创造力。
2. 评价方法：a. 观察法：教师在活动中观察幼儿的歌唱表现、动作表演和小组合作情况。
2024年七年级音乐教案《小鸟小鸟》优秀
2024年七年级音乐教案《小鸟小鸟》优秀一、教学内容本节课选自七年级音乐教材第三单元《大自然的歌声》中的《小鸟小鸟》。
详细内容包括歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏练习以及简单的乐理知识。
具体涉及教材的第三章第二节。
二、教学目标1. 让学生掌握《小鸟小鸟》的歌曲旋律，熟练演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 学习基本的音乐理论知识，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏变化和节奏的掌握。
教学重点：歌词的理解和歌曲的演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：播放小鸟鸣叫的录音，引导学生模仿小鸟的叫声，引入本节课的主题——《小鸟小鸟》。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
c. 分组练习，互相指导，提高演唱技巧。
d. 教师针对学生演唱中的问题进行指导，讲解音乐理论知识。
3. 节奏练习：a. 教师示范歌曲中的节奏，学生跟随练习。
b. 学生分组进行节奏练习，互相评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小鸟小鸟》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律3. 歌词：展示歌词内容4. 音乐知识：节奏、音高等基本音乐知识七、作业设计1. 作业题目：演唱《小鸟小鸟》歌曲，录制视频。
2. 答案：演唱准确、节奏感强、表情自然。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请学生参加课外音乐活动，如合唱团、乐器学习等。
b. 组织学生到大自然中观察鸟类，创作以鸟为主题的诗歌或歌曲。
c. 推荐学生聆听其他与大自然相关的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中旋律的起伏变化和节奏的掌握。
2. 教学重点：歌词的理解和歌曲的演唱技巧。
3. 教学过程：导入、歌曲学习、节奏练习、课堂小结等环节的具体操作。
4. 作业设计：作业的难易程度和答案的准确性。
《小鸟小鸟》大班音乐教案：活动设计与实施
《小鸟小鸟》大班音乐教案：活动设计与实施一、活动目标：1. 感受音乐的美妙旋律，培养幼儿对音乐的热爱。
2. 学习用动作表现小鸟的形象，提高幼儿的舞蹈表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 通过音乐活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备：1. 教学材料：《小鸟小鸟》音乐CD、舞蹈动作图示、小鸟手偶。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、镜子、舞蹈垫。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范《小鸟小鸟》的舞蹈动作，包括飞行、跳跃、展翅等，幼儿跟随教师学习并练习。
3. 实践练习（5分钟）：幼儿分成小组，相互练习舞蹈动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 集体表演（5分钟）：全体幼儿站在舞蹈垫上，按照学到的动作进行集体表演，教师指挥节奏。
5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受，总结活动中存在的问题，为下次活动做好准备。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的舞蹈练习，共同培养幼儿的舞蹈兴趣。
2. 环境创设：在教室墙面布置小鸟主题的绘画作品，激发幼儿的想象力。
3. 教学内容拓展：学习其他动物的舞蹈，如《小鱼儿》、《蝴蝶飞飞》等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对舞蹈动作的掌握情况。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家庭中舞蹈练习的反馈，以便更好地指导幼儿。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿谈谈自己在活动中的表现，培养幼儿的自我认知能力。
六、活动设计思路：1. 结合大班幼儿年龄特点，选择富有童趣的《小鸟小鸟》歌曲，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过模仿小鸟的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力，提高他们的舞蹈素养。
3. 以集体活动的形式，让幼儿在互动中学会合作，培养团队精神。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中找到自己的价值。
《小鸟小鸟》大班音乐教案：活动设计与实施
《小鸟小鸟》大班音乐教案：活动设计与实施一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和感受音乐作品《小鸟小鸟》的节奏和旋律特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的合唱能力和音乐表现力。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到快乐和自信，培养幼儿对音乐的热爱和兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、小鸟手偶、画纸、彩笔等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于幼儿活动。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（3分钟）：教师播放《小鸟小鸟》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师教授歌曲的歌词和旋律，引导幼儿学会合唱。
4. 分组练习（4分钟）：幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师给予指导和鼓励。
5. 展示表演（3分钟）：每组选出一名代表进行表演，展示学习成果。
四、教学策略1. 采用游戏化教学，如小鸟手偶，激发幼儿的学习兴趣。
2. 分组练习，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 注重个体差异，鼓励每个幼儿积极参与，提高自信心。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度和表现力。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中音乐活动的延伸情况。
3. 定期进行音乐技能测试，如合唱能力、节奏感等，以评估幼儿的音乐成长。
六、活动拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿自由探索和创作。
3. 音乐主题活动：定期举办音乐主题活动，如音乐会、舞蹈比赛等，让幼儿展示自己的才艺。
七、安全与注意事项1. 确保活动场所安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意音响设备的音量，不宜过大，以免损害幼儿的听力。
3. 教师应关注幼儿的情绪变化，及时调整教学节奏，确保幼儿在舒适的环境中学习。
幼儿园小鸟小鸟音乐教案8篇
幼儿园小鸟小鸟音乐教案8篇幼儿园小鸟小鸟音乐教案篇1教学目标：1、感受音乐的性质更改,通过动作表现角色的特征和情绪。
2、幼儿能理解故事，依据故事内容做游戏。
3、幼儿能准确判别大象和小鸟的音乐。
4、培养幼儿相互帮忙、团结友爱的精神。
教学重难点：幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。
教学准备：挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。
教学过程：一、开始部分：律动激趣，老师率领幼儿听音乐做课前律动。
二、基本部分：1、故事引入：（1）师：今日老师请来了两个动物伙伴跟小伙伴做游戏，小伙伴猜一猜它们是谁呢？（2）老师出谜语引出大象和小鸟一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫（小鸟）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。
（大象）（3）大象和小鸟的特征观查查看图片，认得小鸟和大象，察看大象和小鸟的特征。
（4）老师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领悟小鸟和大象在故事中的情绪更改。
森林里住着一群可爱的小鸟，它们成天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可愉快了。
一天它们又欢快的和大树做游戏，蓦地听着了“”的.声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶快藏到大树后面。
这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步调朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。
玩的可愉快了。
藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。
有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可愉快了。
2、听音乐判别小鸟和大象的歌曲。
幼儿想象自编动作。
（1）听小鸟音乐，让幼儿说一说这是哪个动物在跳舞？幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。
老师鼓舞幼儿想象创编不同的动作。
如：拍手、飞旋、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。
（2）听大象音乐，让幼儿说一说是哪个动物在跳舞？幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。
老师鼓舞幼儿想象创编不同的动作。
如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、步行、转圈等。
小鸟小鸟音乐教案小班(9篇)
小鸟小鸟音乐教案小班(9篇)小鸟小鸟音乐教案小班【篇1】活动目标：1、在游戏情景中，逐渐熟悉歌曲，初步学唱歌曲。
2、用不同的游戏形式表现音乐情景。
3、愿意参与游戏，体验捉迷藏的快乐。
活动准备：小鸟指偶、图片、多媒体课件等。
活动重点：在游戏情景中，逐渐熟悉歌曲，初步学唱歌曲。
活动难点：能根据音乐情景进行游戏。
活动过程：一、导入：小鸟飞来了幼儿扮演成小鸟随着音乐飞入活动室。
师：好朋友飞来了，这两只小鸟有什么不一样？（一只是黄色的、一只是蓝色的）黄色的小鸟叫什么名字呢？蓝颜色的小鸟叫什么？（咚咚）叮叮和咚咚它们住在哪儿的？（小树上）它们会干什么呢？（幼儿自由讨论）二、幼儿熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容。
1、教师完整演唱歌曲，幼儿理解歌词内容。
师：哦！对了，今天叮叮和咚咚来要来捉迷藏，我们一起来听一听，它们怎么玩的？（播放音乐）师：谁先飞走了？2、播放ppt，师幼一起朗诵歌词。
师：谁先飞走了？又是谁飞走了？大树妈妈可着急了，怎么办？引导幼儿朗诵歌词。
3、出示图片，学唱歌曲。
师：叮叮和咚咚回来了，又去哪儿了？我们把它喊出来吧！师：你们想和叮叮咚咚一起唱一唱吗？这一次我们的声音可以小一点，我们一起来试一试！教师演示图片，引导幼儿一起演唱。
师：叮叮和咚咚听到了你们好听的声音，这一次，我们把好听的声音唱出来，好吗？幼儿再次演唱。
4、集体演唱歌曲。
师：叮叮和咚咚想看一看我们男孩和女孩来一场比赛，看谁唱的最好听？我们一起来比一比！师：这首好听的歌曲叫什么名字？（两只小鸟）三、多种游戏形式表现音乐情景。
1、手指游戏。
教师伸出两只小手指，以小鸟的口吻说：我在这儿呢！咦！它们的家在哪里呀？（小树）那我们赶快用自己的身体变成一颗小树吧！引导幼儿用小手指变成叮叮和咚咚一起游戏。
师：叮叮和咚咚什么时候飞走的？什么时候回来的？师幼再次游戏。
2、集体游戏。
师：我们还可以怎么玩捉迷藏的游戏呢？叮叮和咚咚喜欢躲在什么地方？（小树后面）有很多小树的地方是哪里呢？（森林）引导幼儿把小椅子变成小树，藏在小树后面。
关于大班小鸟小鸟音乐教案(精选)
关于大班小鸟小鸟音乐教案（精选）大班小鸟小鸟音乐教案篇1活动目标：1、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲，唱准歌曲的长音、跳音及休止符。
2、体会小鸟在春游的欢乐心情，并能乐观的投入与表现。
环境创设：幼儿每人一个小鸟头饰。
重点与难点：把握3/4的节奏和"啦'的唱法。
活动过程：一、谈话导入活动师：昨天你们去春游，在春游的时候看到了什么美丽的风景？师：春天的风景真美啊！小鸟也去春游了，听听他们看到了哪些美丽的风景？二、观赏歌曲1、小鸟在春游的时候也看到了许多美丽的风景，不过小鸟不说，它要用唱歌的方法告知你们，请你们听听好。
2、老师示范唱一遍（1）小鸟去了哪些地方？（把孩子听到的东西按挨次表现出来）1/ 19（2）我们学着小鸟用好听的声音把美丽的风景唱出来好吗？（3）幼儿跟唱歌曲提出要求：（1）小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小伴侣才能听到小鸟的歌声。
（2）引导幼儿注意"啦'的唱法：里面有长音、跳音、和休止符三、小鸟在游玩1、今日小鸟们看到这么多美丽的风景，都特别的快乐，他们唱着好听的歌，跳着漂亮的舞连续去春游。
我们也来做小鸟，比比看谁的歌声最悦耳，谁的舞姿最漂亮好吗？2、幼儿学做小鸟边唱边飞。
四、复习音乐嬉戏：套圈要求幼儿自由结伴三人一组边唱边嬉戏。
大班小鸟小鸟音乐教案篇2活动目标1、在创编活动中体验胜利带来的欢乐2、用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的形式演唱歌曲3、在绘画活动中倾听歌曲，熟识旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符活动预备2/ 19幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、***片（问号，太阳，花朵）活动过程一、老师哼唱歌曲并提出问题，吸引幼儿1、指导语：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？2、指导语：小伴侣们，老师刚刚唱的歌提出了里什么问题？（并把问题以***片的形式展现在黑板上）二、老师引导幼儿以绘画的形式画出答案1、指导语：小伴侣们，我们把自己认为的答案画在纸上好吗？2、指导语：我们手里只有一张纸，要在一张纸上画出来，该怎么办呢？三、幼儿自主作画，老师范唱歌曲，幼儿熟识歌曲旋律1、幼儿作画，老师弹奏歌曲旋律，边唱歌词：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？2、邀请小伴侣介绍自己的画，说说自己画的内容四、熟识歌曲的内容1、幼儿沟通自己绘画的内容，老师关心理解成词2、倾听老师唱歌，边画***边问唱（画出曲线，关心幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律）3、老师出示小鸟，用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光？哪里有花3/ 19香？并借助幼儿的画唱出答案五、初步学唱歌曲1、老师用小鸟选择两张幼儿***画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲2、幼儿看着***谱和老师对唱，老师引导幼儿进一步学唱歌六、邀请客人老师合唱1、客人老师和小伴侣一起唱小伴侣画的内容2、客人老师和小伴侣一起扮演小鸟唱歌七、活动结束大班小鸟小鸟音乐教案篇3活动目标：1．学习演唱有领唱、齐唱的歌曲，享受与同伴合作演唱的欢乐。
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音乐教案《小鸟小鸟》【篇一：歌曲小鸟小鸟教案1】歌曲《小鸟小鸟》教学目标：1知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。
启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。
2能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参和意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。
3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。
保护环境。
激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。
教学内容：1学唱歌曲《小鸟小鸟》,2用打击乐器为歌曲伴奏.3创编歌词.教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。
教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲.授课年级:七年级课时:第一课时课型：新授课教学方法:体验合作式学习教具准备: 课件.钢琴.打击乐器 .录音机.课本.教学流程:1创设情境: 苗苗主题曲(调动学生对本课学生兴趣，吸引学生注意力)导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》 2听歌曲范唱问题设计: 聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的注意力）3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学生对音乐整体的听辩能力）4教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹哨(熟悉歌曲旋律)5教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱(再次熟悉歌曲旋律)6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正）注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。
（平时上课这个环节也是我新授唱歌课的一个设计环节，觉得很实用）7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？运用对比法让学生体验有无休止符的异同。
（师示范）分析歌曲:弱起小节二段体 ab 歌曲中力度记号 p f8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。
9老师介绍打击乐的用法用打击乐器为歌曲伴奏培养学生的音乐表现和节奏感。
(将学生情绪推向一个高潮)师生合作再次演唱歌曲小鸟小鸟.10歌词创编:热爱小动物,保护环境请同学们以热爱动物，保护环境为主题小组合作创编歌词.小组演唱展示。
11同学们，你们现在就象是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，爱科学，才能早日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，在这里我也衷心祝愿同学们的梦想都能成真！让我们一起努力吧！（在歌曲小鸟，小鸟中结束）【篇二：小学音乐第十册小鸟小鸟教案】《小鸟，小鸟》教学设计教学目标：1、情感目标：通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
2、过程和方法目标：掌握6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱，能用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
3、知识和技能目标：渗透热爱大自然，保护鸟类的情感教育。
教学重点：能较熟练的演唱歌曲。
教学难点：1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
2、演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。
教学过程：一、导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。
大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱和鸟类有关的歌曲吗？（小燕子、杜鹃圆舞曲、布谷等相关歌曲）下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。
二、探究新知1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地??小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱??”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。
抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。
3、再次聆听歌曲，小声跟着唱一唱，熟悉歌曲内容。
三、学习歌曲：1.节奏练习：6 /8拍（以八分音符为一拍，每小节六排，x就是一拍）a、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）xx|x o xx x x xx ||x o xx x x xx |爱春天爱阳光爱湖水爱花香b、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）xx x xx | | x . x x x xx |小鸟小鸟迎着春天歌唱2、再听歌曲。
学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、生跟琴完整地学唱歌曲。
4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。
让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。
（根据时间而定，也可以作为第二课时学）5、全班学生熟练演唱歌曲。
（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。
7、歌曲情绪处理：演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。
全曲可用mp - f - mp 等力度记号来处理。
8、小组，男女生唱，检查孩子的掌握程度。
9、创编动作，更好地表达歌曲。
四、总结升华启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。
全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。
【篇三：小鸟小鸟教案】《小鸟小鸟》教学设计土桥镇小学梁娟利教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》教学目标：1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
2、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
3、培养学生热爱生活，喜欢音乐的情操。
教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。
它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：1、能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。
2、理解这首歌蕴藏的阳光般积极向上的精神。
教学难点：1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
2、演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。
教具多媒体、课件、电子琴教学过程：一、导入：同学们你们知道现在是什么季节吗？你们都知道哪些关于春天的成语和诗句？下面我们欣赏一些关于春天的图片。
动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。
大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱和鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。
出示多媒体，认识一些可爱的小鸟。
同学们，听过小鸟的叫声吗?好听吗?我们再来聆听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。
二、探究新知1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地??小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱??”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。
抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。
3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。
让学生讨论并回答：1请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式：○a、ab段式b、a段式c、aＢＡ段式○2这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌讨论回答）小结：教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏的异同，得出歌曲分为二段式（ＡＢ段式）。
６／８拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。
６／８拍的强弱规律是：强弱弱次强弱弱三、学习歌曲：1.节奏年学习：a、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）| |爱春天爱阳光爱湖水爱花香b、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xxx. |小鸟小鸟迎着春天歌唱讲解什么是休止符.(用以记录不同长短的音的间断的符号叫做休止符。
)(1)、找出歌谱上有多少个休止符？(2)歌曲中的休止符刻画小鸟怎样的形象？音乐中的停顿，富有跳跃性，刻画了小鸟活泼可爱、轻巧的音乐形象。
学生自己感受休止符的节奏.2、再听歌曲。
学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
用歌词“啦”来演唱表现了小鸟什么特点？*舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。
学生自己哼唱.4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。
让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。
5、全班学生熟练演唱歌曲。
（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的声音要富有弹性，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。
啦…….抒发了愉快的心情,所以要优美舒畅.6、速读歌词去记忆，体会文字中的灵魂。
7、歌曲情绪处理：演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。
全曲可用mp - f - mp 等力度记号来处理。
四、你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？请把想象中的画面画下来。
五、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。
六`伴随歌曲舞动起来.七、启示：(1)要有乐观向上的生活态度.(2)保护自然，保护动物，爱护我们美丽的家园。
八、课堂`小结.同学们，你们现在就是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，才能早日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，同学们，让我们一起努力吧 !!！。