2016-2017(下)小学一年级数学活动课小结推荐
一年级数学学科小结2篇_小学一年级数学工作总结
一年级数学学科小结2篇_小学一年级数学工作总结在一年级的数学学习中，我注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
通过活动和游戏的形式，让学生在愉快的氛围中学习数学知识，激发他们的学习兴趣。
一、数的认识和数的大小在数的认识方面，我通过生活中的实际例子，让学生体验到数的重要性。
在数的大小方面，我着重培养学生对数的感知能力，通过数字排列、图形等形式，让学生感受到数值的大小变化。
二、加法和减法的初步认识在加法和减法的学习中，我采用游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣。
通过这些活动，学生能够更好地理解加法和减法的概念，并能够进行简单的计算。
三、几何图形的认识在几何图形的学习中，我注重让学生通过观察、比较和实际操作，认识各种几何图形的特点和性质。
通过这种方式，学生能够对几何图形有更深入的理解。
四、时间的认识在时间的认识中，我通过生活中的例子和实际操作，让学生了解不同时间概念的大小关系。
我也教授了一些简单的时间记忆方法，帮助学生更好地掌握时间的概念。
五、统计学的初步认识在统计学的学习中，我注重培养学生的观察力和统计能力。
通过举办小组活动和实际统计，让学生学会观察和统计数据，并形成初步的统计意识。
通过以上的教学实践，我发现学生的数学学习兴趣明显增加，数学思维能力和问题解决能力也有了明显的提高。
我也发现一些问题，比如有些学生在数的大小比较和加减法计算方面较为困难，需要进一步加强教学。
二、培养学生的数学思维能力在培养学生数学思维能力方面，我注重引导学生进行思维训练。
我经常给学生出一些富有启发性的数学问题，让他们进行思考和探索。
我还注重培养学生的逻辑思维和创造性思维能力。
三、灵活运用教学方法在教学方法上，我注重灵活运用多种多样的教学方法。
我会采用讲解、示范、练习等多种方式，根据学生的实际情况进行选择。
我还会结合实际情境，让学生在实际操作中学习数学知识。
一年级数学下学期兴趣活动总结
一年级数学兴趣活动总结（2018-2019第二学期）根据新大纲的教学要求，有效的组织了一学期的数学兴趣小组学习，本学期的一年级数学活动，通过丰富学生的第二课堂，以培养一年级孩子对数学的学习兴趣为目的，下面就此工作作一总结：一、培养了学生对数学的极大兴趣。
学习的兴趣培养对刚入学的孩子犹为重要，大部分的孩子在参加兴趣小组后对于学习的认识，尤其是对数学学习上更为主动，表现出了极大的积极性和活跃性，。
在通过小组安排的各类有趣又充满知识性的游戏或是学习活动中，让这些刚入学的孩子意识到数学原来可以这样学——有趣！更让孩子感受到生活中的数学，并将数学运用于生活。
二、将数学与其他学科有趣串联。
在这次的兴趣活动中不但输入了许多课本上没有的数学知识及数学文化，更将数学与其他学科有趣串联。
例：讲一个数学故事，提高孩子的拼音认字能力，也锻炼孩子的口语表达能力；用学过的图形画一幅画，折一折图形，又可将数学与美术紧密相连。
三、让孩子高兴的实践。
兴趣活动不仅有理论知识，更是注重了孩子的实践能力。
而在安排中不是单纯的让孩子照本宣科，通过到生活中去观察，自己去发现数学中的问题并解决。
例：整理书桌，给书架上的书分分类等一系列活动安排。
从素质的角度丰富学生的课余生活，让孩子的生活不在局限于40分钟的课堂上，让他们意识到学习的兴趣，更爱学习。
四、活动开展的方法（1）科学进行口算训练，培养学生思维的灵活性、敏捷性。
（2）“灵活练习”，培养学生思维的灵活性、深刻性。
（3）创设问题情境,培养思维的灵活性、创造性。
（4）激发求知欲望，引发积极思维，培养学生思维的灵活性、广阔性。
（5）加强动手操作培养学生思维的敏捷性、深刻性。
（6）引导联想，培养学生思维的灵活性、创造性。
（7）提供联想的机会，培养思维的敏捷性、灵活性。
一年级趣味数学的活动总结范文（精选3篇）
一年级趣味数学的活动总结范文（精选3篇）一年级趣味数学的范文篇1本学期我担任了一年级的数学教学，经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算20以内的加减法;认识物体和图形、认识钟表、分类等。
但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。
为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本如下：首先，一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。
”学习是无止境的，活到老，学到老。
教师要不断更新充实自己的学识。
博学多才对每一位教师来说当然很重要。
因为我们是直接面对学生的教育者，没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，积极争取学习的机会。
此外，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
其次，我认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，上好每节课，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照课标要求进行施教，让学生掌握好学科知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻根据学生的个性特点去点拨引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的'学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
第三，面对后进生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。
小学一年级数学下册教学总结（通用5篇）
•••••••••••••••••小学一年级数学下册教学总结（通用5篇）小学一年级数学下册教学总结（通用5篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。
那么如何做出一份高质量的教学总结呢？下面是小编收集整理的小学一年级数学下册教学总结（通用5篇），希望能够帮助到大家。
小学一年级数学下册教学总结1经过一学期的教学，小学一年级的下学期是小学生在不同程度上有了进步，下面对本学期数学教学进行总结：1、创设问题情境，促进创造性思维的发展。
问题情境具有强烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，引发学生的创造性思维，因此，在教学活动中要有意识地创设问题情境，激发学生探索事物的愿望引导他们体验解决问题的愉快，促进创造性思维的发挥。
2、体现在做中学，通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。
在教学100以内数的组成时，学生对100以内的数的数层次还比较低，因此，要从学生的认识基础和生活经验出发，为学生提供学生熟悉的数量是100的实物学具，让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。
（1）向学生提供贴近生活的信息资源。
选取了4样比较贴近学生生活和学习的物品（铅笔、橡皮、小棒、小圆形），每人一种，都是100个。
（2）先估数，再让学生自己数一数。
让学生充分感知100以内各数的实际含义，感受到要准确地数出事物的个数，应该边点边数，手口一致。
3、注重练习课的设计，让学生在练习中思维变的更灵活。
练习题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求。
练习题组的设计更多的应该注意内容本质。
练习题组的设计应根据教学目的和内容、学生的年龄特征和心理规律，做到紧密联系教学内容、紧扣教学要求，以教材为主、以基本练习为主、以练关键为主。
4、紧密结合生活，激发学生兴趣。
教学上注意遵循低年级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际出发，创设情境，引导学生主动参与知识的形成过程。
小学一年级下册数学总结(推荐3篇)
小学一年级下册数学总结（推荐3篇）1.小学一年级下册数学总结第1篇一学年来，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训。
一、师德表现方面：热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
二、教育教学方面：认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，备课时认真钻研教材，虚心向老教师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
掌握知识的逻辑，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。
激发学生的兴趣，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂上讲练结合，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。
并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作.2.小学一年级下册数学总结第2篇上半学期即将结束了，回顾这学年的学习和工作，感受颇多。
第一年踏入教学工作，有太多的不足和需要学习的地方。
结合"整顿班风、纪律、培养学生良好的行为"为前提。
本人积极的参与学习培训和反思整改，不断提高自身的素质和教育教学能力。
一、思想上有了更深入的认识这学期我担任了一年2班的副班主任，和林老师一起带领我们一年2班，在这期间，我体会要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。
我认为我们一年2班的同学比同级2个班的孩子都聪明，在上课创作方面，思维很发散。
每次交上来的作品优秀的总是2班的最多。
但是有个别让我头痛的孩子，例如，庞宇颢，从开学到现在，在上课期间，这孩子其实挺认真的，也很喜欢边创作边得到老师肯定，喜欢老师一直站在他身边不断肯定他的画，但是，一个班40多学生，我又怎么可能一直站在他身边看守着他一个呢？只要我一离开他的身边，他就开始对周围的同学进行打扰、吵闹。
一年级下册数学教学总结
一年级下册数学教学总结
本学期，我担任一年级的数学教学工作，在这段时间里，我们完成了下册数学教材的教学任务。
现对本学期的数学教学工作进行如下总结：
一、教学内容与计划实施情况
根据教学大纲的要求，本学期我们主要学习了数的认识、计数、简单的加减法运算、初步接触几何图形等基础知识。
我制定了详细的教学计划，并结合学生的实际情况灵活调整，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。
二、教学方法与手段
在教学中，我注重启发式与互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣。
同时，我还利用多媒体工具辅助教学，帮助学生形象地理解数学概念。
三、学生学习情况
大部分学生能够掌握所学的数学知识，对数学表现出浓厚的兴趣。
在课堂上，他们积极回答问题，课后也能按时完成作业。
然而，也有少数学生在学习上存在困难，对于这部分学生，我进行了个别辅导，并与家长沟通，共同帮助孩子进步。
四、教学效果与反思
总体来说，本学期的教学效果是令人满意的。
学生在数学学科上的整体表现有了显著提升。
但我也意识到，在教学过程中仍有改进的空间，比如可以进一步丰富教学手段，增加实际操作和实践活动，帮助学生更好地理解和运用数学知识。
五、下一步计划
针对本学期的教学经验和存在的不足，我将在下学期的教学中继续优化教学方法，加强与家长的沟通，关注每一个学生的学习进度，力求让每个学生都能在数学学习中取得更好的成绩。
总结完毕，感谢学校领导的支持和同事们的帮助，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。
小学数学听课评课总结及小结6篇
小学数学听课评课总结及小结6篇篇1一、引言近日，我参加了一场小学数学的听课评课活动，旨在提高自己的教学水平和深入了解小学数学的教学现状。
通过这次活动，我受益匪浅，不仅学到了许多新的教学方法和技巧，还对小学数学的教学有了更深刻的认识。
二、教学理念与方法在这次听课评课活动中，我深刻感受到小学数学教学应该注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
教师们通过生动活泼的课堂氛围，引导学生积极参与思考和探索，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
同时，教师们还注重培养学生的逻辑思维能力和创新能力，通过提出问题和解决问题的方式，激发学生的兴趣和动力。
在教学方法上，我学到了许多新的技巧和方法。
例如，教师们可以通过游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
此外，教师们还可以利用多媒体等现代化教学手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。
三、教学重点与难点在这次听课评课活动中，我发现小学数学的教学重点主要包括基础知识的掌握、思维能力的培养以及实际应用能力的提升等方面。
其中，基础知识的掌握是教学的基础，思维能力的培养是教学的核心，而实际应用能力的提升则是教学的目标。
在教学难点方面，我发现学生们在掌握数学概念和原理时存在一定的困难。
这需要教师们注重学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略来帮助学生克服困难。
同时，教师们还需要注重学生的情感教育和心理辅导，帮助学生建立自信心和学习兴趣。
四、教学评价与反馈在这次听课评课活动中，我认为教学评价与反馈是非常重要的环节。
通过对学生的学习情况进行评价和反馈，教师可以了解学生的学习进展和存在的问题，从而采取相应的教学措施来帮助学生改进。
同时，教学评价与反馈还可以促进教师的教学反思和改进，提高教学质量和效果。
然而，在教学评价与反馈方面，我认为还存在一些不足之处。
例如，有些教师可能过于注重学生的成绩和表现，而忽视了学生的学习过程和进步。
此外，有些教师可能缺乏有效的评价方法和工具，导致评价结果不够准确和全面。
一年级小学生数学教学总结
一年级小学生数学教学总结在一年级的数学教学中，我主要注重培养学生的基础数学概念和数学综合运用能力。
通过丰富多样的教学活动和教学方法，引导学生主动参与学习，培养他们的数学兴趣和探究能力。
下面是我的数学教学总结。
一、总体情况分析一年级学生是刚刚接触数学学习的阶段，他们对数学知识和概念缺乏了解，数学思维还比较简单。
所以，在教学中我注重培养学生的数学思维和观察力，帮助他们从感性认识到概念认识的过程。
二、教学目标1. 建立学生数学信心，培养学生积极主动学习数学的态度。
2. 准确掌握0-20之内的数的大小、顺序、连续与不连续关系。
3. 掌握数的读写，并能正确进行简单的数的加减运算。
4. 培养学生的观察力和逻辑思维能力，能够解决简单的问题。
三、教学内容安排1. 数的认识通过比较大小，数的排序，直观感受数的数目关系；通过数的连续与不连续，认识数字的排列规律；掌握数的读写。
2. 加法和减法通过实物和图形的操作，让学生理解加法和减法；通过拆分和组合的方式，培养学生的加减运算思维。
3. 图形和空间通过图形的观察、比较和分类，增强学生对图形的认识；通过拼图和造型活动，培养学生的空间想象能力。
四、教学方法1. 情景教学法通过生活中的具体情境，让学生理解抽象数学概念；通过游戏和故事情节，增加学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法运用各种有趣的游戏，提高学生的学习积极性和参与度；通过游戏中的操作和交流，帮助学生理解数学概念。
3. 操作教学法通过实物和图形的操作，让学生亲自动手进行数学运算；通过操作中的实践和发现，增加学生对数学的实际体验。
五、教学重点1. 建立正确的数学概念，掌握数字的读写和大小顺序；2. 通过具体经验和实物操作，理解加法和减法的含义和运算方法；3. 通过观察图形和造型活动，提高学生的空间想象能力。
六、教学策略1. 多样化的教学活动通过游戏、故事和实践活动等多样性的教学手段，让学生在活动中真正感受到数学的乐趣，激发他们的学习兴趣和积极性。
一年级小学数学活动课总结
一年级小学数学活动课总结一、背景小学数学是一年级学生必修的科目，对于他们的学习和未来的发展都有着重要的影响。
在很多学校中，都会设置数学活动课，让学生在休息时间中有机会进行游戏式的数学学习，更好地理解和掌握数学知识。
本文总结了一位小学数学教师在一年级数学活动课中的教学经验和心得。
二、活动课内容1. 数字拼图数字拼图是一种简单而有趣的数学活动，它可以帮助学生掌握数字和数量的概念。
在这个活动中，学生需要拼出给定的数字，比如数字2，就需要将两个小正方形拼在一起。
为了让学生更快地理解，我们使用了一些有趣的图形，比如小鸟、小狗、小熊等，让学生在数学活动中感受到快乐和乐趣。
2. 数据分析数据分析是一种针对实际生活中数据分析的数学活动。
在这个活动中，学生学习如何使用统计方法，对数据进行分析和处理，从而得出结论。
在这个活动中，我们以班级中的学生为研究对象，让学生们统计自己的身高、体重、年龄等数据，并将这些数据用表格和图形的形式进行展示和分析。
这种活动能够让学生更好地理解数学与生活的联系，从而更加积极地学习数学知识。
3. 数字游戏数字游戏是一种非常流行的数学活动，它可以培养学生的逻辑思维能力和数学基础。
在这个活动中，教师会设计一些有趣的数学游戏，让学生们进行比赛或自由探索。
比如，我们会用数学符号或数字来组成一个方格，让学生在规定时间内找出其中的数字或符号，并计算出它们的运算关系。
这样的活动不仅提升了学生的求解能力，也增强了学生的自信心和合作精神。
三、教学反思通过以上三种数学活动，我们发现孩子们非常喜欢这样的课堂，他们充满了好奇和活力，并且拥有很高的自主学习意愿。
然而，也有一些问题需要我们注意。
首先，一些学生可能会对数学感到无聊或没有兴趣。
对于这些学生，我们需要更加创新的方法，激发他们的学习兴趣，让他们体验到数学的快乐和魅力。
其次，一些学生可能会因为水平差异较大而感到困难。
在这种情况下，我们需要进行个别化的指导和帮助，找到合适的方法和技巧，让他们理解并掌握数学基础。
一年级数学课外活动总结
一年级数学课外活动总结引言：在一年级数学课堂上，我们知道学生们需要通过多种形式来学习和掌握基本的数学概念和技能。
而课外活动正是促进学生全面发展的重要途径之一。
本文将总结一年级数学课外活动的内容和效果，以期对今后的教学工作有所指导和启示。
一、大自然中的数学之旅在这个活动中，我们带领学生走出教室，走进大自然，通过观察和探索，让学生们深入了解数学的存在和应用。
比如，在花园里，我们可以让学生数一数不同颜色的花朵有多少朵，让他们感受到数学的多样性；在操场上，我们可以让学生们进行简单的测量，比如比较两个小组的跳绳数目有多大，让他们体会到了数学在实际生活中的运用；在校园里的花坛上，我们可以让学生自己设计花坛的种植方案，让他们发挥想象力和创新能力。
这个活动不仅丰富了学生的数学知识，也培养了他们的观察力、动手能力和合作精神。
二、数学游戏大赛数学游戏是学生们喜欢的一种活动形式，因为它既有趣又能够提高他们的数学技能。
在一年级数学游戏大赛中，我们组织了多种不同类型的游戏，如数学拼图、数学接龙、数学计算比赛等。
学生们通过参与游戏，锻炼了自己的观察力、快速反应能力和计算能力。
此外，在游戏过程中，学生们还学会了与他人合作、分享和竞争，培养了他们的团队精神和思维能力。
通过这个活动，学生们在玩耍中学习，收获了知识和快乐。
三、数学作品展数学作品展是一个展示学生数学学习成果的机会，也是评价学生数学能力的一个途径。
在一个学期结束时，我们组织了一次数学作品展，让学生们展示他们用数学知识和技能创作的数学作品。
有的同学设计了精美的数学图画，有的同学制作了有趣的数学模型，有的同学还写了数学童话故事。
通过这次展览，学生们不仅巩固了数学知识和技能，还锻炼了自己的创造力和表达能力。
同时，他们也能够从其他同学的作品中学习到更多的数学知识和技巧。
四、数学探究课堂数学探究课堂是一种探索性学习的方式，通过探究和解决实际问题来培养学生的逻辑思维和创新思维。
在一年级数学探究课堂中，我们布置了一系列有趣的数学问题，如小明家里有几个苹果，小红有几个梨，他们一共有多少个水果等。
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2016-2017（下）小学一年级数学活动课小结
数学老师为了更有效地开展好小学生的活动课程，这个学期我们一年级（2）班结合课程有效地开展了几次活动课。
活动课的开展提高了学生的学习兴趣，培养了学生的动手，动脑能力，通过活动课使每个学生都有了集体荣誉感，相互增进了友谊，今后我们更要加大力度认认真真上好每节活动课。
为了把活动课程活动深入地开展下去，本学期我做了如下工作。
一、在课程的具体实施过程中，我十分注重教师的角色把握，要求自己首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。
学生的学习方式必须得以转变，必须是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。
活动课程以“学生发展性评价”为主题，进行深入探讨与研究，指导学生有创造性的运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，及时对学生在实践活动过程中的表现（包括知识、水平、能力、成果、情感、态度等）进行恰当的评价，对每一次的活动课程都做小结，把快乐与学生一起共享。
二、回顾活动课程的实施过程，引起的几点思考：
1、活动课程活动主题的选择过程中，如果完全由学生根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性；如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分
发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。
如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探索。
2、使活动课程明确区别于传统的“兴趣课”、“自然课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相关知识，加强“实践”体验，真正使教师和学生“活动”起来，将要作出进一步的思考与实践。
3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于活动课程的管理与评价体系。
4、活动研究的深度、广度，教师如何把握？
5、如何调动学生全员参与面，特别是一些有困难的学生？如何把评价工作做得公正、全面？操作起来简单可行？这都是我们今后要解决的问题。