一年级数学活动课：有趣的数字

一年级数学活动课：有趣的数字

一、介绍印刷体、手写体。

前几天我们理解了好几位数字朋友，今天我们再来和他们打打招呼好不好？

（师课件出示1-0几个数字）学生一起读一读。

让我们把数字朋友请到黑板上，请到教室里，和我们一起度过快乐的一节课。

（教师在黑板上贴出0-1的印刷体写法。）

请你也来写一写这10个数字。

（生写）

你写的数字和老师黑板上的数字样子完全一样吗？哪不一样？

教师介绍：这种是印刷体的数字，你在哪里见过它吗？

（报刊、杂志、日历、商标。。。。。。）

印刷就用这样的数字。而我们手写的时候就是这种字体，我们一般叫它手写体，这种写法更容易、更简单一些。

二、知识窗。

数字在我们的生活中用的可多了。比如：你今年7岁了、我有三支笔、今天是9月20日、妈妈买菜、工厂生产。。。。。。

不过，在远古时代可没有数字。那么人们是怎么表示物体的数目呢？

请同学们打开书26页知识窗，

如果来了一群小鸡，20只，那就要摆20个石块，或者打20个结，太麻烦了，所以古人就发明了数字，它能够表示很多而且很大的数。

介绍课件中的小知识。并且由此，聪明的中国古人就发明了中国数字。

出示古诗

一去二三里，

烟村四五家。

亭台六七座，

八九十只花。

读古诗你也发现了什么？

（数字）（数字用彩色笔描出）

这就是我们的中国数字，是我们中国人的发明。伸手和老师一起写。

（指阿拉伯数字），那么这种数字也有名字，它叫阿拉伯数字。它是由印度人发明，再由阿拉伯人传到欧洲的，所以欧洲人叫它阿拉伯数字。现在，阿拉伯数字已成了全世界通用的数字符。阿拉伯数字堪称天才的发明。

师问：你还知道哪些数字？

如果学生说不出，师出示、引导：这些数字你见过吗？或介绍：另外还有一些数字，比如中国的大写数字，我们在开支票、发票的时候就要用到；罗马数字，有些钟表上就用它。

三、用小棒拼数字。

不过你看这块表（课件出示）上的数字和它可不一样，它是阿拉伯数字，是什么形状？（方块形）

课前老师让大家准备了火柴棍，现在拼一拼这些数字。同桌之间能够边拼边小声交流拼法。

四、总结。

同学们，数字的奥秘可真多呀，希望同学们能更多地去探索、去发现。

老师送给大家一幅画（一幅用数字组成的画），希望大家更加努力、快乐的学习。