(第一单元中国传统节日制作简单电子作品.doc
(完整word版)中国传统节日
(完整word版)中国传统节日中国传统节日是中华民族的宝贵文化遗产，源远流长，丰富多彩。
这些节日承载着丰富的历史和民俗内涵，是中华民族凝聚力和身份认同的重要象征。
本文将介绍一些中国传统节日，让我们一起来探索这些独特的民俗文化。
春节是中国最重要的传统节日，它标志着新年的开始。
春节是中国农历的一月一日，通常在公历的一月下旬或二月上旬。
中国人庆祝春节的方式非常丰富多样，最有代表性的传统包括贴春联、贴门神、除夕夜的年夜饭和放鞭炮等。
此外，舞龙舞狮、写春联、赏花灯等也是春节期间常见的活动。
春节期间，人们在家庭中团聚，共度美好时光，传递着亲情、友情和爱情。
清明节是中国传统的祭祀节日，通常在公历的四月四日或四月五日。
这一天，中国人会去祭扫祖先的坟墓，表达对逝去亲人的思念和敬意。
清明节还有一个重要的传统活动，就是踏青赏花。
人们会到郊外或公园里，感受春天的美好，放松心情。
此外，人们还会悬挂柳条和插上艾草，以驱除邪气。
传统的清明节食品有青团、清明果和爬山虎。
端午节是中国传统节日中的一颗璀璨明珠，也是国家法定假日之一。
端午节位于农历的五月初五，是为了纪念屈原，屈原是中国古代的爱国诗人和政治家。
屈原自杀身亡后，人们为了纪念他，就在这一天赛龙舟、吃粽子，以驱走恶势力。
端午节还有各地的特色活动，比如说在南方的地方，人们会划龙舟、吃粽子、戴香囊、挂艾草等等。
北方则有草人、赛马、击球等传统活动，可以说是别具一格。
中秋节是中国传统节日中最具浪漫主义色彩的一天，也是全家团圆的时刻。
中秋节是农历八月十五，也是人们最喜欢的节日之一。
在这一天，人们通常会吃月饼、赏月、猜灯谜和吃柚子。
月饼是中秋节最有代表性的食品，其中最受欢迎的是传统的五仁月饼和莲蓉月饼。
此外，人们还会在中秋节的晚上赏月，月亮的圆形象征着团圆的圆满和吉祥。
而猜灯谜和吃柚子则是另外两个不可或缺的传统习俗。
除了以上提到的几个传统节日外，中国还有许多其他有趣的节日。
比如说元宵节，是在农历一月十五，人们会举办灯笼展览、猜灯谜等活动。
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古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制。
中秋一
词最早出现在《周礼》中，后来贵族和文人学士便应用这一词语并且模仿，在中秋时节，对着天上又亮又圆一轮皓月，观赏祭拜，寄托情怀，这种习俗就这样传到民间，形成一个传统的活动，
一直到了唐代，这种祭月的风俗更为人们重视，中秋节才成为固定的节日，《唐书·
太宗记》记载有“八月十五中秋节”，这个节日盛行于宋
朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国
的主要节日之一。
中秋登楼望月 宋
米芾
目穷淮海满如银
万道虹光育蚌珍
天上若无修月户 桂枝撑损向西轮
水调歌头
宋 苏轼
明月
几时有 把酒问青天
不知天上宫阙
今夕是何年
我欲乘风归去
惟恐琼楼玉宇
高处不胜寒
起舞弄清
影 何似在人间
转朱阁，低绮户，
照无眠 不应有恨
何事长向别时圆
人有悲欢离合
月有阴晴圆缺
此事古难全
但愿人长久
千里共蝉
娟。
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元宵
农历正月十五元宵节，元宵节是中国的传统节日，又称为“上元节”、上元佳节、小正月、元夕或灯节，是春节之后的第一个重要节日，是中国亦是汉字文化圈的地区和海外华人的传统节日之一。
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以把一年中第一个月圆之夜正月十五
称为元宵节。
习俗文化
元宵节的节期与节俗活动，是随历史的发展而延长、扩展的。
就节期长短而言，汉代才一天，到唐代已为三天，宋代则长达五天，明代更是自初八点灯，一直到正月十七的夜里才落灯，是中国历史上最长的灯节，与春节相接，白昼为市，热闹非凡，夜间燃灯，蔚为壮观。
特别是那精巧、多彩的灯火，使其成为春节期间娱乐活动的高潮。
至清代又增加了 舞龙、舞狮、 跑旱船、 踩高跷、扭秧歌等“百戏”内容。
元宵灯谜
灯谜在春秋时代就有，那时叫“隐语”，到汉魏时才开始称为“谜”，南宋时有人将谜语写在灯上，在上元节让人猜灯谜。
南宋后，赏花灯、猜灯谜让元宵节的气氛热闹而温馨。
传统灯谜的制作讲求一定的格式，需运用巧思才可以制出十分高妙的灯谜，是中国独创的文学艺术。
元宵节的传说
传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们， 有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。
天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。
天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。
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中秋节小报
八月十五日是秋天的正中，所以被称为中秋或仲秋。
八月十五的月亮比其他几个月的满月还要圆，要明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。
中秋前夕，人们都尽可能和家人团聚，取人月双圆的意义，八月十五又叫“团圆节”。
中秋节，
吃月饼，
看花灯，
望月亮，
秋月多明朗！
中秋节的来历
农历八月十五，中秋节。
这是人们一直都喻为最有人情
味、最诗情画意的一个节日。
有人说，每逢佳节倍思亲。
中秋节这一份思念当然会更深切，尤其是一轮明月高高
挂的时刻。
中秋之所以是中秋，是因为农历八月十五这一天是
在三秋制中。
这一天天上的圆月分外明亮特别的大特
别的圆，所以这一天也被视为撮合姻缘的大好日子。
说起中秋的来源，民间一直流传着多个不同的传
说和神话故事。
其中就有嫦蛾奔月、朱元璋月饼起义、
唐明皇游月宫等故事。
最为人熟悉当然是嫦娥奔月，嫦娥偷了丈夫后羿的
不死仙丹，飞奔到月宫的故事也有多个版本。
在较早的
记载中，嫦娥偷吃了仙药，变成了癞蛤蟆，被叫着月精。
奔月后，嫦娥住的月宫其实是一个寂寞的地方，
除了一棵桂树和一只兔子，就别无他物。
可是又有另一
个说法是，在月宫里还有一个叫吴刚的人。
中秋诗两首
十五夜望月——（唐）王建
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家？
嫦娥——（唐）李商隐
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星辰。
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。
六年级上册信息技术
第一单元中国传统节日——制作简单电子作品学习目标：1、认识制作作品的流程。
2、掌握Word的基本使用方法（编写文字、修饰文字、设置段落格式）。
3、培育团队协作精神。
活动一剖析任务并确立作品内容教课目的：1、认识中国传统节日（端午节）。
2、认识电子作品的构成、分类。
一、小组沟通，谈谈对传统节日的认识。
1、漫画说的是哪个传统节日的故事？2、对于漫画中的故事，你还知道些什么？3、你还知道哪些传统节日的故事？二、小组议论，确立电子作品的主要内容。
1、假如要向他人介绍端午节，能够从哪些方面来介绍？传说风俗2、小组想要介绍的其余传统节日：________________3、准备从以下几个方面来介绍：_______________小知识：利用计算机应用软件达成的作品就称为电子作品。
电子作品有简单电子文稿、电子小报、演示文稿、网页、动画、视频等多种款式，是能够在计算机和网络上储存、流传、演示和应用的数字化作品。
电子文稿的基本格式：1、总标题要比较醒目。
2、小标题要突出。
活动二拟订制作计划并搜寻资料教课目的：1、认识word软件。
2、掌握在word中输入文字的方法。
3、掌握word文件的保留。
一、小组议论达成工作计划思虑：我们的作品准备给谁看？要如何才能赢得“读者”的欣赏？二、运转word，新建文挡单击“开始/程序/Microsoftofficeword2003”命令，运转word。
三、在编写区中输入制作计划。
切换到中文输入法，输入计划文字，按回车（Enter）换行。
四、保留文挡。
1、单击菜单栏中的“文件/保留”，弹出“另存为”对话框。
2、在“保留地点”下拉框中选摘要保留的地点，在“文件名”对话框中输入保留的文件名。
3、在“工具”下拉菜单中选择“安全举措选项”。
4、输入翻开文件时的密码。
5、重复输入翻开文件时的密码。
五、封闭文档。
活动三输入资料并共享教课目的：认识计算机网络的使用方法。
一、新建文挡，输入各自负责采集的资料并保留。
电子小报模板主题元宵节A4
电子小报模板主题元宵节A4简介元宵节（Lantern Festival）是中国传统节日之一，在每年农历正月十五日举行。
在这一天，人们聚集在一起庆祝，欣赏精美的灯笼和与家人朋友一同品尝元宵（一种由糯米制成的甜点）。
本文档旨在为您提供一个电子小报模板，用于介绍元宵节的相关内容。
模板内容1. 标题在电子小报的开头，使用大字体的标题来引起读者的注意。
可以选择一个有关元宵节的吸引人的标题，例如：“迎接灯火阑珊的元宵佳节”。
2. 介绍在小报的第一部分，对元宵节进行简要介绍。
可以提到元宵节的起源和历史，以及它在中国文化中的重要性。
可以引用一些相关的古代故事或传说，例如，关于元宵节与汉代文学家曹操之间的故事。
3. 灯笼在电子小报的第二部分，介绍元宵节中最具代表性的元素之一：灯笼。
可以列举各种不同样式和形状的灯笼，并解释它们的象征意义。
可以提到灯笼制作的材料和工艺，并通过插入照片或插图来展示不同的灯笼样式。
4. 元宵节活动在电子小报的第三部分，介绍一些常见的元宵节庆祝活动。
可以包括赏灯、猜灯谜、猜灯谜等传统活动。
可以提供一些有趣的灯谜和答案，并鼓励读者尝试解答。
5. 元宵美食在电子小报的第四部分，介绍与元宵节相关的传统美食。
可以包括元宵、汤圆等甜点的制作方法和特点。
可以插入一些美食的照片，以增加读者的食欲。
6. 感受与思考在电子小报的结束部分，可以让读者分享他们对元宵节的感受和思考。
可以提供一个反馈渠道，鼓励读者留言或分享他们的元宵节经历。
可以选择一些读者留言，并进行回复。
结束语本文档提供了一个元宵节电子小报的模板，旨在帮助您创作出具有吸引力和丰富内容的小报。
通过使用上述的各个部分，您可以生动地介绍元宵节的相关内容，并让读者更好地了解和体验这个传统节日。
祝您创作成功，元宵节快乐！***请注意，本文档提供的信息供参考和指导之用，具体内容和图片需根据实际情况进行调整和编辑，以符合您的需求和要求。
农历五月五端午节 电子版手抄小报(A4版附线稿)
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端午节
端午节，又称端阳节、龙舟节、重午节、重五节、天中节等，是汉族的传统节日，日期在每年农历五月初五，是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。
端午节源于自然天象崇拜，由上古时代祭龙演变而来。
端午节习俗
赛龙舟：赛龙舟是端午节的重要习俗，起源于
楚国人为了纪念屈原而划船追赶。
传说屈原投
江后，楚国人担心江中的鱼吃掉他的身体，所
以划船驱散鱼群。
吃粽子：每年端午节家家户户都会浸糯米、洗
粽叶、包粽子。
每个地方的粽子口味和馅料又
有所不同，粽子最初为了祭祀祖先神灵，但是
屈原投江那天也正是五月初五，人们不忍心江
中的鱼虾
啃食屈原的身体，便向江中的投入粽子。
节日起源
最广为流传的是为了纪念爱国诗人屈原，传说在
战国时期的楚国诗人在五月初五跳汨罗江自尽，
百姓们为了不让江里的鱼虾吃掉他的身体，也为
了他的灵魂不在江里饿着，人们用粽叶包裹食物
扔进江中，之后形成了端午食粽的风俗，端午的
风俗还有划龙舟、戴香囊、系五彩绳、挂艾草、
涂饮雄黄酒等。
春节传统文化927A4新年春节电子小报成品欢度春节手抄报模板新年快乐电子简报小学生传统节日板报
春节，即农历新年，俗称过年，一般指除夕和正月初一。
但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
春节历史悠久，起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。
在春节期间，中国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。
这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。
活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
屠苏酒是一种药酒。
在古代习俗中，元日全家饮屠苏酒，以祛不正之气。
制作屠苏酒的方法是：用大黄一钱，桔梗，川椒各一钱五分，桂心一钱八分，茱萸一钱二分，防风一两，以绛囊盛之悬于井中，至元日寅时取起，以酒煎四五沸。
古时饮屠苏酒，方法很别致。
一般人饮酒，总是从年长者饮起；但是饮屠苏酒却正好相反，是从最年少的饮起。
大概年少者一天天长大，先饮酒以示祝贺，而年长者过一年少一年，后饮以示挽留。
宋朝文学家苏辙的《除日》诗道“年年最后饮屠苏，不觉年来七十余”，说的就是这种风俗。
这种别开生面的饮酒次序，在古代每每令人产生种种感慨，所以给人留有深刻的印象。
“腊八节”这一天在中国民间有吃腊八粥的习俗。
喝腊八粥在我国已有千年历史。
腊，在远古时代本是一种祭礼的名称，夏朝称“清祀”，殷商称“嘉平”，周朝时改称“腊”。
“腊”是从“猎”字演变而来，故“腊”“猎”相通。
因为一岁之终，农作物已收晒完毕，农闲人们便到野外猎先、敬百神，以祈福求寿、避灾迎祥，称之为“腊祭”。
南北朝时，农历十二月初八才被正式固定为“腊八节”，在这一天要祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。
据说，佛教创始人释迦牟尼的成道之日也在十二月初八，因此腊八也是佛教徒的节日，称为“佛成道节”。
腊月初八这天，中国各地都有喝腊八粥的习俗。
宋代王安石在《元日》这首诗中写道：“千门万户日，总把新桃换旧符。
”，形容初日的光亮。
诗中的“桃”和“符”是互文，意即总把新桃符换下旧桃符—除旧布新。
关于桃符有个美丽的传说。
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第一单元中国传统节日——制作简单电子作品活动1、分析任务并确定作品内容教学目标1、了解端午节的相关知识2、知道什么是电子作品，掌握简单电子文稿的基本组成3、联系生活实际感受电子作品在日常生活中的应用，能积极参与操作活动，能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验教学重点：知道什么是电子作品，掌握简单电子文稿的基本组成教学难点：掌握简单电子文稿的基本组成教学过程：一、创设教学情景，激发学生学习兴趣二、讲授新课1、出示课件一：学生观察后老师提问：（1）漫画中讲的是哪个传统节日？你还知道中国有哪些传统节（2）关于漫画中的故事，你还知道些什么？你还知道中国传统节日的哪些故事？渗透《全国年节及纪念日放假办法》2、分组讨论，确定电子作品的内容讨论：如果你要向他人介绍端午节，你会从哪些方面来介绍呢？3、自学第 4 页内容后提问：（1）什么是电子作品？（2）简单的电子作品的基本组成部分是什么？（3）讨论：你们组想采纳的呈现方式是什么？4、课后作业：找出身边的《语文》等课本，看看课本中的文字编排用了哪些格活动2、制定制作计划并搜集资料教学目标：1、知道自己计算机名2、知道将资料中的文件夹设置为共享，并能丛其他成员共享文件夹中复制资料教学重点、难点：知道将资料中的文件夹设置为共享，并能丛其他成员共享文件夹中复制资料教学过程：一、创设教学情景，激发学生学习兴趣二、讲授新课1、学会将存放的资料夹设置为共享学生自学第 5 页内容，老师提问：怎样将将存放的资料设置为共享呢？（1）选择要共享的文件夹，单击右键；（2）在弹出的快捷菜单中选择“共享和安全”命令；（3）在“共享”选项中，选择“在网络上共享这个文件夹”，单击“确定”按钮老师边说边操作，学生观察后自己动手操作老师提问：你发现了什么？（多了一个手的标志）老师提问：怎样将“共享的文件夹”设置不共享呢？（1）选择要共享的文件夹，单击右键；（2）在弹出的快捷菜单中选择“共享和安全”命令；（3）在“共享”选项中，选择“在网络上不共享这个文件夹”，单击“确定”按钮老师边说边操作，学生观察后自己动手操作老师提问：你发现了什么？（手的标志没有了）2、知道自己计算机名学生自学第14 页“技巧坊“知识师：现在由你们当小老师来教我怎么做才能知道我电脑的名称？全班学生说，老师操作示范后学生动手操作，老师巡视指导学生合作完成第5 页“学习单“内容3、访问其他计算机并复制自己想要资料教师提问：怎样去访问他人计算机资料？第一步：在桌面上的“网上邻居”图标上，单击右键，在弹出的快捷的菜单中选择“搜索计算机”第二步：在“计算机名”文本能够输入想访问的计算机名，单击“搜索”按钮第三步：双击查找到的计算机名，访问该计算机老师边说示范操作后学生动手操作，老师巡视指导除了利用“网上邻居“访问其他计算机，还有其他方法吗？一是可以双击桌面上的“我的电脑“，利用工具栏中的”搜索“按钮，输入计算机名来查找；二是单击桌面上的“开始“按钮，选择“搜索”“文件或文件夹”找到他人计算机老师边说示范操作后学生动手操作，老师巡视指导怎样复制、粘贴他人计算机中文件内容？第一步：双击打开共享的文件夹，注意要加强安全措施，避免可能存在的病毒传播；第二步：选择想要复制的文件，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令；第三步：进入自己计算机的相关文件中，双击打开，单击右键菜单中的“粘贴”命令；老师边说示范操作后学生动手操作，完成第 5 页中的“学习单”，老师巡视指导4、学生自己打印第 5 页文档内容5、教师小结：活动3、使用资料制作作品教学目标：1、了解Word 软件，知道运行Word2、学会新建文档，知道保存文档并给文档加密3、联系生活实际感受Word 在日常生活中的应用，能积极参与操作活动，能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验教学重点：学会新建文档，知道保存文档并给文档加密教学难点：知道保存文档并给文档加密教学过程：课时学习在电子作品文档中插入资料一、创设教学情景，激发学生学习兴趣二、讲授新课（教师边解说边操作演示）第一步：单击工具栏中的“新建”按钮，在新建文档中输入总标题，以“端午漫谈”为文件保存第二步：打开“端午节简介”，在“端午节简介”文档中选中要复制的文字，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，；第三步：切换到已打开的“端午漫谈”文档，将光标移至要粘贴的地方，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令；第四步：重复前面的操作，将所用到的资料汇总在“端午漫谈”文档中；提醒学生注意：剪切文字的方法与复制文字方法类似，只要将“复制”命令换成“剪切”命令就可以了；可以同时打开多个文档，文字的复印和移动也可以在同一个文档中进行，也可以在不同的文档中进行。
学生操作，老师巡视指导教学反思课时学习编辑文档第一步：修改文字。
教师边解说边操作演示：仔细阅读文字，找出病句、错别字和错误的标点以及多余的文字或标点，选中要修改的地方，输入修改后的符号提醒学生注意：修改文字，还可以按Insert 键，或双击状态蓝中的“改写”，进入“改写”状态，插入的文字将覆盖或替代插入后面的内容学生操作，老师巡视指导第二步：删除文字：学生自学后动手操作，老师巡视指导，提问：怎样快捷径撤消或恢复误删除或误操作的文字？如何避免突然出现故障后自己文件保存到原始状态？第二课时学习美化版面老师边解说边演示，学生观察步骤一：为小标题添加修饰小图案（1）将光标移至要添加符号的地方，单击菜单中的“插入”/“符号”命令，弹出“符号”对话框；（2）在“符号”选项中，选择字体Wingdings，在其中的列表中选择需要的符号，单击“插入”按钮，再单击“关闭”按钮；（3）参照前面的操作，在其他小标题前添加符号。
步骤二：修饰标题（1）选择总标题，单击菜单中的“格式”/“字体”命令，弹出“字体”对话框；（2）在“字体”选项中，选择字体为“隶书”、字形为“加粗”、字号为“二号”、字体颜色为“橙色”、下划线为“双层波型”、下划线颜色为“淡紫”，效果为“阳文”，最后单击“确定“按钮步骤三：修饰小标题和部分正文文字参照前面的操作，完成小标题和部分正文的设置步骤四：使用格式刷快速修饰其他相同格式的正文文字。
（1）选择“端午的别称“下的一段文字为样本，双击工具栏上的”格式刷“（2）在需要设置相同格式的文字上完成依次文字修饰；（3）再次单击“格式刷“，退出复制并保存,学生操作，老师巡视指导第三课时学习设置段落格式（1）选中需要设置格式的段落，单击右键，在弹出的快捷方式中选择“段落“命令，弹出“段落”对话框；（2）在“缩进和间距”选项中，在“对齐方式”下拉列表中选择“左对齐”；在“特殊格式”下拉列表中选择“首行缩进”，“度量值”默认为“2 字符”；在“段前距”后输入 1 行，在“行距”下拉列表中选择“1、5 倍行距”，最后单击“确定”按钮；（3）参照前面的操作，完成其他段落的格式设置并保存。
提醒学生注意：一是首行缩进的默认值为 2 个字符。
行距还可以设置为自定义值；二是段落对齐方式有 5 种，但经常使用的有左对齐、右对齐、居种，默认为两端对齐学生操作，老师巡视指导活动1 单元小结教学目标1、复习Word 软件，知道运行Word2、通过操作体验字符缩进效果3、联系生活实际感受Word 在日常生活中的应用，能积极参与操作活动，能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验教学重点：学会新建文档，知道保存文档并给文档加密教学难点：知道保存文档并给文档加密教学过程：一、导入同学们，前面我们已经结识了word 文档处理软件，今天word 准备邀请我们大家去做客，前提是我们必须闯过三关。
二、复习所学知识（一）、大擂台第一关：根据提示选择1、学生根据所学自主完成。
2、小组利用计算机复习操作对闯关情况交流检查。
3、全班检查闯关情况。
第二关：分别尝试一下悬挂缩进、左缩进、右缩进、两端对齐、分散对齐的效果。
1、学生在计算机上自主操作完成第二关。
2、指名完成的学生进行介绍操作步骤及方法。
3、学生再次完成第二关。
4、全班交流操作经验。
第三关：为防止甲型H1N1 流感全球蔓延，尝试制作一份防治甲型H1N1 感的宣传板报。
1、学生在计算机上自主操作完成第三关。
2、指名完成的学生进行介绍操作步骤及方法。
3、学生再次完成第三关。
4、全班交流操作经验。
广播展示学生作品供学生赏析，交流Word 软件给予生活带来的乐趣。
（二）、教师小结1、本节课我们主要学习了什么？2、你认为哪些是难点？3、你打算怎样把它记下来。
【教学反思】活动 3 在Word 文档中插入图片【教学目标】1、知识与技能（1）学生通过在Word 中插入图片操作练习，让学生熟悉插入图片的方法；（2）通过练习操作调整图片、编辑图片，使学生熟练掌握在Word 中调整图片、编辑图片的技巧。
2、过程与方法（1）通过教师引导，学生动脑思考、交流与实践操作的学习过程，体验和感悟探究的一般过程；（2）学生通过自主、合作、探究学习的方式，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。
3、情感态度价值观通过设计伽利略事迹宣传单，增强学生热爱科学的意识；提高操作能力，激发学生学习计算机的兴趣，鼓励和培养学生自主创新的情【教学重点】插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。
【教学难点】使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。
【教学方法】任务驱动法、自主探究法、演示法【教学时数】课时【教学过程】课时第一环节：情景激趣，引出主题首先，展示伽利略事迹图片，同学们一定会被眼前壮观的场景所打动。
那么，今天我就让大家当一回设计师，用我们所学的Word 件为伽利略事迹设计一份宣传单，让更多的人了解我们的学习环境！好不好？第二环节：任务驱动，自主探究同学们的激情被调动起来后，个个跃跃欲试，紧接着有一些同学会由喜悦转为疑惑：怎样为伽利略事迹作宣传呢？渗透《中华人民共和国专利法》这时，打开两个文档：看，这是老师为伽利略事迹设计的两份宣传单，你们觉得哪种宣传效果更加形象生动，更能起到很好的宣传效学生的回答肯定是带图片的那份，我趁热打铁提出第一个任务。
任务一：同学们先自己动手试一试，如何在Word 中插入图片？任务提出后，同学们思考讨论，然后我提示学生插入图片要使用插入菜单，让学生自已动手实践，看看谁最先找到插入图片的方法，这样意在培养学生主动探索的学习习惯。
在动手实践过程中，学生的水平不一，有些同学不仅很快就找到了插入剪贴画的方法，还找到了插入其他图片的方法。
但是，也有少数学生不能完全掌握，这时，我请已学会的学生担任小老师，指导其他同学，并鼓励学生走上讲台为大家分别演示插入剪贴画和插入其他图片的方法，给学生提供一个展示才能的机会。
（板书：插入图片来自文件选择图片确定）这样做，既突出了本节课的重点，又强化了学生对重点知识的掌握。