《听颖师弹琴》PPT课件

自己空长了两只不懂得音乐的耳朵。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
一窍不通竟也被音乐激动得坐立不安。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
最后被琴声感动得泪雨滂沱沾湿衣裳。再也不能承受琴 声对感情的牵扯，赶紧伸手止住颖师不要再弹下去了。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。
好本事啊!你弹琴给我听，简直就是：一会儿放块冰在我
的心里。一会儿又放块炭在我的心上。
——清-方扶南《李长吉诗集批注》卷一
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韩愈《听颖师弹琴》
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂， 天地阔远随飞扬。
喧啾（xuānjiū） 跻攀（jīpān） 未省（xǐng）
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 丝篁（huáng）
跻攀分寸不可上，
遽（jù）止
失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。
滂滂（pāng）
起坐在一旁:忽而站起， 忽而坐下，又忽而站起， 烘托琴声的波澜迭起，
颖师尔诚能，无以冰炭置我肠. ！变态百出。
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二、赏析音乐的描写手法
1、正面比喻写琴声：
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
纤柔甜润如热恋中青年男女的娓娓私语。 划然变轩昂，勇士赴敌场。
高亢昂扬如英勇的战士奔赴杀敌的战场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随风扬。
听颖师弹琴
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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中国五千年悠远的文明是由诗 歌汇成的一条斑澜的河流，也是 由音乐汇成的河流。古人喜欢听 音乐，孟子就提到齐王好乐， 《论语》中载“子在齐闻《韶》， 三月不知肉味。”古代音乐也很 美妙，韩娥的歌声能绕梁三日， 余音不绝，秦青放歌能“声振林 木，响遏浮云。”真是令人心驰 神往。
白香山江上琵琶（即《琵琶行》）韩退之颖 师琴（即《听颖师弹琴》）李长吉李凭箜篌 （即《李凭箜篌引》），皆摹写声音至文。 韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。
刘 陡然一落，如一条飞蛇在黄山三十
鹗 六峰半中腰里盘旋穿插 。
听蜀僧濬(jun)弹琴
拓
李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。
展 为我一挥手，如听万壑松。
应 用
客心洗流水，馀响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。
颔联写弹琴，以大自然的万壑 松涛声作比，令人感到琴声之 不凡。颈联写琴声荡涤胸怀， 使人心旷神怡，回味无穷。尾 联写聚精会神听琴，而不知时 日将尽，反衬弹琴之高妙诱人。
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艺
请你总结一下本诗
术 的艺术特色。
特
色
思考
直接描写：摹拟声音：运用拟声词来描绘声音的写法 以声写声：即用彼事物的声音来比附此事
物声音的写法 以形写声：即利用人类五官通感的生理机
能,把难于捕捉的声音转化为易于感受的视觉形象来表 现的写法 。
侧面烘托：不对声音作直接的描写,而是通过描写其它 事物对声音的感受或反应来表现声音的写法。
或写感受，或写景物，或写效果。
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琵琶行 白居易
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦难抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
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正面描写琴声
描摹环境 侧面烘托琴声 10
1、声音初不甚大，只觉入耳有说不出
明 湖
来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过， 无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃 了人参果，无一个毛孔不畅快 。
居 2、唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，
听 忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天
·
书
际。
3、那王小玉唱到极高的三四叠后，
拓
表现抽象的音乐必得运用通 感，比喻等手法化虚为实，方
展 易欣赏。艺术是相通的，在诗
应 用
词歌赋及其他艺术形式中还有 没有类似的作品？
如李煜：“问君能有几多
愁，恰似一江春水向东流”。
试问闲愁都几许？一川
拓 展
烟草，满城风絮，梅子黄 时雨(贺铸《青玉案》
应
用
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听颖师弹琴 韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，
天地阔远随飞扬。
正面描写琴声
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，
失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。
描摹听琴感受 侧面烘托琴声
颖师尔诚能，无以冰炭置我肠. ！
轻盈飘逸如蓝天上的白云微风中的柳絮。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
热闹喧嚣得像一群鸟儿栖集在一棵树上。 群音中一声独起像一只凤凰在引颈领唱。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
愈转愈高的孤凤长鸣就像攀岩已到绝顶。
瞬间的急速下降如同悬崖失. 手直落深谷。
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2、侧面渲染（烘托）写感受：
嗟余有两耳，未省听丝篁。