学案2：15.3 串联和并联
人教版物理九年级上册《15.3.2串联和并联》导学案
《15.3.2串联和并联》导学案学习目标能利用串联电路和并联电路的特点和各元件的作用情况，设计简单的电路学习重点能根据要求设计电路学习难点能根据要求设计电路教学过程【知识链接】1、如右图所示的电路中，（1）若要L1、Ｌ2串联，则须闭合开关________，断开开关__________；（2）若要使L1和Ｌ2并联，则须闭合_________，断开__ ____；（3）若同时闭合S1和S2，断开S3此时能亮的灯有__________。
（4）若同时闭合__________，电路会发生短路。
【导入新课】我们知道不管多么复杂的电路，都是由串联电路和并联电路组成的，生活和科学发展中有很多情况下，都要我们去设计电路，这也是我们必须要掌握的一项基本技能。
因此我们要学会如何来进行电路设计，今天我们从简单的电路设计入手，掌握好电路设计的基本能力。
【探究新知】一、电路设计1、按要求组成电路图，元件位置不要移动：（1）图甲要求：只闭合开关S1时，电灯发光，电铃不发声；只闭合开关S2时，电灯发光，同时电铃发声．（2）图乙要求：L1、L2并联；开关S控制两盏灯，S 1控制L1．2、中考试卷库大门控制电路的两把钥匙分别有两名工作人员保管，单把钥匙无法打开，如下图所示电路中符合要求的是（）3、小轿车的仪表盘上，有一个显示汽车车门关闭状况的指示灯。
只要四个车门中有一个没关闭（此时装在车门上的电路开关处于断开），指示灯就发光提醒。
下面四个电路中，能体现该装置工作原理的是（）4、小华在学习完有关串、并联电路的知识后，对所住的居民楼照明系统进行修改。
现有电路为按键式开关控制的电路，他想将其改装为由声、光控开关一起控制的电路，实现在光照暗时光控开关接通电路，在此基础上再由声控开关控制照明灯的工作。
请你帮他设计一个符合要求的电路。
（声控开关用S1表示，光控开关用S2表示）5、根据以下要求，设计电路，用笔代线在图中画出相应的实物连接图( 导线不能交叉 )。
人教版物理九年级全一册15.3串联和并联导学案
人教版物理九年级全一册15.3串联和并联导学案1. 引言本文档是针对人教版物理九年级全一册的第15.3节内容——串联和并联进行的导学案。
串联和并联是电路中常见的两种连接方式，通过学习这两种连接方式，我们可以更好地理解电流和电压在电路中的分布情况。
2. 串联连接2.1 串联连接的定义串联连接是指将多个电器连接在同一电路中，电流顺序流经各个电器。
在串联连接中，电流穿过一个电器后再流向下一个电器，电流大小相同。
2.2 串联连接的特点•电流在串联电路中保持不变。
•电压在串联电路中分担。
•电阻在串联电路中相加。
2.3 串联连接的示意图电源正极──────── 电器1 ──────── 电器2 ──────── 电器3 ──────── ... ──────── 电器n ──────── 负极地2.4 串联连接的计算公式•电流大小：在串联电路中，各个电器的电流大小相同，等于总电流。
•总电阻大小：在串联电路中，各个电器的电阻相加，即可得到总电阻大小。
3. 并联连接3.1 并联连接的定义并联连接是指将多个电器分别连接在不同的支路上，电流同时流过各个电器。
在并联连接中，电流在各个电器之间分流，电流大小相等。
3.2 并联连接的特点•电流在并联电路中分担。
•电压在并联电路中保持不变。
•电阻在并联电路中求倒数后相加再取倒数。
3.3 并联连接的示意图┌───────── 电器1 ─────────┐电源正极────────────┤ ├────────── 电器n ─────────── 负极地└───────── 电器2 ─────────┘3.4 并联连接的计算公式•电流大小：在并联电路中，总电流等于各个电器的电流之和。
•总电阻大小：在并联电路中，各个电器的电阻的倒数相加，再取倒数，即可得到总电阻大小。
4. 串联和并联的应用举例4.1 串联连接的应用串联连接常用于需要电流相同的电器上，例如家庭用电中的电灯串联连接，每个灯泡都接在同一电路中，保证电流在各个电灯之间保持相同。
人教版九年级物理全册15.3串联和并联教案
教案：人教版九年级物理全册15.3 串联和并联一、教学内容1. 理解串联电路和并联电路的概念。
2. 掌握串联电路和并联电路的特点。
3. 学会使用串并联电路图进行分析。
二、教学目标1. 让学生能够理解串联电路和并联电路的概念，并掌握其特点。
2. 培养学生运用串并联电路图进行分析问题的能力。
3. 通过对串并联电路的学习，提高学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握串联电路和并联电路的特点，能够熟练运用串并联电路图进行分析。
2. 教学重点：串联电路和并联电路的概念及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电路图、实物电路。
2. 学具：笔记本、笔、电路图。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其特点。
2. 概念讲解：介绍串联电路和并联电路的概念，解释其含义。
3. 特点讲解：讲解串联电路和并联电路的特点，让学生通过观察电路图来理解。
4. 例题讲解：给出一个实例，让学生分析该电路是串联还是并联，并解释原因。
5. 随堂练习：让学生根据电路图，判断电路的串并联关系，并解释。
7. 板书设计：板书电路图，并用箭头表示电流流向，突出串联和并联的特点。
8. 作业设计：题目1：判断下列电路是串联还是并联，并解释原因。
答案：略题目2：根据电路图，计算电路中的电流。
答案：略六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和练习，让学生掌握了串联电路和并联电路的概念和特点，但在实践中如何应用还需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：研究串并联电路中的电压和电流规律，探索更复杂的电路分析方法。
重点和难点解析：串联电路和并联电路的特点及其在实际电路中的应用一、串联电路的特点串联电路是指将多个电器依次连接在一起，电流只有一条路径可以流动。
在串联电路中，电流在各个电器之间是相同的，而电压则会分配到各个电器上。
1. 电流相同：在串联电路中，电流在各个电器之间是相同的。
15.3串连和并联教案
15.3串连和并联教案篇一：15.3串联和并联(教案)盛池乡初级中学九年级物理教学设计设计人：龙涛15.3串联和并联【教学目标】（一）知识与技能1、知道串联电路和并联电路连接的特点。
2、会画串联、并联电路的等效电路图。
3、会连接中等难度的串联电路和并联电路。
（二）过程与方法在实验探究中分析归纳出串、并联电路再连接、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
（三）情感态度价值观1、能说出生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例，发展观察能力。
2、能联系生活中的串、并联电路，体会科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
【教学重点】1、认识串、并联电路。
2、通过动手找到串、并联电路各自的特点。
【教学难点】利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路。
【课前准备】小灯泡（2个）、开关（3个）、电源（两节干电池串联组成）、导线若干、演示版一个多媒体课件【教学时间】1课时【教学过程】（一）引入新课展示街道夜景，提出问题：问：这些灯之间是怎样连接的？你想知道吗？通过今天的学习就能解决这个问题。
展示课题，介绍学习目标。
课题：15.3串联和并联（二）进行新课一、串联电路：教师通过课件展示如图所示的实物，请同学们思考回答连接电路时的注意点，带着任务去做实验。
（在规定的纸上画出电路图并完成实验过程）189124112.doc第1页盛池乡初级中学九年级物理教学设计设计人：龙涛学生观察、画出电路图并总结串联电路：像上图那样，两个小灯泡首尾相连，然后接到电路中，我们说这两个灯泡是串联的。
2、连接特点：首尾相连（判断1）请在所画的电路图中标出电流方向，并观察串联电路中电流的路径有几条？电流路径：电流从电源的正极出发，只有一条路径流回电源的负极。
（判断2）教师：仿照上图，将每组的电路连成一个串联电路。
4.实验探究：探究一：闭合，断开开关，观察两个小灯泡的发光情况。
探究二：断开开关，拧去一个小灯泡，再闭合开关，观察另一个小灯泡能否发光？工作特点：各用电器相互干扰，任意一个用电器不工作，其他用电器均停止工作。
人教版九年级上册物理15.3串联和并联 教案
教案：人教版九年级上册物理 15.3 串联和并联一、教学内容1. 电路的基本连接方式：串联和并联。
2. 串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
3. 并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
4. 串并联电路的识别和判断。
二、教学目标1. 让学生理解电路的两种基本连接方式：串联和并联，并掌握它们的特点。
2. 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：串并联电路的识别和判断。
2. 教学重点：串联和并联电路的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电路图、实物电路。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个家庭电路的图片，让学生观察并说出其中的电路连接方式。
2. 概念讲解：介绍串联和并联电路的定义及特点。
3. 实例分析：分析教材中的例题，让学生理解串联和并联电路在实际生活中的应用。
5. 随堂练习：出示一些串并联电路的题目，让学生独立完成，检测学习效果。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生说出串联和并联电路的特点及应用。
7. 板书设计：串联电路：电流只有一条路径各用电器相互影响并联电路：电流有多条路径各用电器互不影响8. 作业设计：题目1：判断下列电路是串联还是并联，并说明原因。
答案：略题目2：家庭电路中，洗衣机、电冰箱和照明灯的连接方式是（），并说明理由。
答案：并联，因为它们可以独立工作，互不影响。
题目3：如图所示，请判断电路中的用电器是串联还是并联，并说明理由。
答案：略六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了电路的串联和并联，通过实例分析和课堂互动，让学生掌握了串并联电路的特点。
课堂小结环节，让学生回顾所学内容，加深记忆。
作业设计注重检测学生对知识的理解和应用能力。
整体教学过程中，学生参与度高，教学效果良好。
2. 拓展延伸：研究串并联电路的性质，探讨串并联电路在实际生活中的应用，如家庭电路、照明电路等。
人教版九年级物理教案：15.3第三节：串联和并联
人教版九年级物理教案：15.3第三节：串联和并联我设计的这节九年级物理课的目的是让学生理解并掌握串联和并联的概念,能够运用这些知识解决实际问题。
在设计这节课时,我采用了实践情境引入,引导学生通过观察和实验来发现并联和串联的规律,然后通过讲解和练习来加深学生对知识的理解和应用。
教学目标:1. 让学生了解并联和串联的概念和特点。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察力、实验能力和团队合作精神。
教学难点与重点:重点:并联和串联的概念和特点。
难点:并联和串联电路的计算和分析。
教具与学具准备:教具:电路图、电路器材、多媒体设备。
学具:笔记本、笔、电路图、电路器材。
活动过程:一、情境引入(5分钟)我拿出两个灯泡和一些电线,将两个灯泡串联起来,然后接通电路。
学生看到灯泡变暗,说明串联电路中电流只有一条路径,通过每个灯泡的电流相同。
二、实验探究(15分钟)我将学生分成小组,每组发一套电路器材,让学生自己设计并联和串联电路,观察灯泡的亮度和电流表的读数。
学生通过实验发现,并联电路中电流有多条路径,通过每个灯泡的电流相同,而串联电路中电流只有一条路径,通过每个灯泡的电流相同。
三、知识讲解(15分钟)我讲解并联和串联电路的概念和特点,以及并联和串联电路的计算和分析方法。
学生通过电路图和公式,理解并联和串联电路的工作原理和计算方法。
四、随堂练习(10分钟)我发放练习题,让学生运用所学的知识解决问题。
学生通过练习,加深对并联和串联电路的理解和应用。
活动重难点:重点:并联和串联电路的概念和特点。
难点:并联和串联电路的计算和分析。
课后反思及拓展延伸:本节课通过实践情境引入,引导学生通过观察和实验来发现并联和串联的规律,然后通过讲解和练习来加深学生对知识的理解和应用。
课堂上,学生积极参与实验和练习,表现出对知识的兴趣和好奇心。
但也有部分学生在电路计算和分析方面存在困难,需要在课后加强练习和辅导。
在拓展延伸方面,可以让学生进一步探究并联和串联电路在生活中的应用,例如家庭电路、道路照明等,提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
15.3串联和并联(学案个案)
15.3串联和并联【学习人】 【班级】 【学习日期】学习目标1.知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。
2.通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路。
3.尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串、并联电路。
一、温故互查：1、 形成电流，当电路闭合时，我们规定，在电源的外部，电流的方向从电源的 极流向 极。
2、电路由 、 、 和 四个部分组成，其中 是提供电能的装置， 是消耗电能的装置， 的作用是控制电路，而起连接电路作用的是 。
3、请画出以下常用元件的符号：（1）、灯泡 （2）、电池 （3）、开关二、学习探究：设问导读：问题1、试试看：给你两只灯泡、一个开关和一个组电池组，要把他们连接起来有多少种方法。
串联：像上图 那样，两个小灯泡 ，然后接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联的。
并联：像上图 那样，两个小灯泡 ，然后接到电路中，我们就说这两个小灯泡是并联的。
问题2：串联电路阅读课本P42内容完成下列问题。
将电池、小灯泡、开关、导线连成如图所示电路①连接电路时，开关要 ，直到检查无误后，才可以 开关。
②在本电路中，将开关闭合，两个小灯泡的发光情况是怎样的？ 若将开关断开，两个小灯泡的发光情况又是怎样的？③若取下其中一只小灯泡，另一只小灯泡还能断续发光吗？④改变一下开关的位置，它的控制作用也会随着改变吗？⑤在左面的电路图中用箭头标出电流流动的路径，这样的路径有几条？2探究二：并联电路将电池、小灯泡、开关、导线连成如图所示电路①从两灯的连接方式看，灯L1和L2是连接，这种连接称为。
②若取下其中一只小灯泡，另一只小灯泡还能断续发光吗？即各个用电器（填“能”或“不能”）独立工作，互不影响。
③在左面的电路图中，用不同颜色的笔将干路和支路分别标示出来。
干路就是两个小灯泡的那部分电路；支路就是两个小灯泡的那部分电路。
④左面电路图中的开关是干路开关还是支路开关？它是控制哪些用电器的？若将它换接到L1支路或L2支路，它又是控制哪些用电器的？即开关的作用与开关的位置是否有关？。
人教版九年级物理上册15.3 串联和并联导学案
人教版九年级物理上册15.3串联和并联导学案一、学习目标：学习目标：1、知识和技能：1）认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。
2）会根据串并联电路特点，判断电路连接情况，会根据电路图连实物图，会根据实物图画电路图。
2、过程和方法：1）通过讨论交流学会区分串并联电路。
2）通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。
3、情感、态度、价值观：1）激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。
2）让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。
学习重点：探究发现串并联电路的特点。
学习难点：规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。
导学方法：讨论法、谈话法、总结归纳法、实验法课时：1课时导学过程：一、课前预习：1、电路里如果有两个或两个以上的用电器，__________（能否）有多种接法。
2、__________相连叫串联，并联指__________相连。
二、课堂导学：1．情景导入：节日的夜晚，五彩缤纷的灯光把夜幕下的城市装扮的美轮美奂，你是否仔细观察过节日装饰的小彩灯？只要有一盏灯不亮，则多盏灯同时不亮。
而在街道旁的路灯，有一盏灯不亮，其他的灯还在正常发光，这是什么原因？在实际生活中，用电器不止一个，用电器之间的连接方式也不尽相同。
2.出示目标：1)探究发现串并联电路的特点。
2)规范画出串并联电路、动手连接串并联电路3.自主学习，合作探究：1、学生实验探究：每个学生给两个灯泡、一个电源、若干导线和多个开关，看要使两个灯泡都发光，能有几种接法，找出这两种接法的特点，做好如下归纳：2、串联电路与并联电路，各有什么特点，完成下表：串联并联连接方式电路图电流路径开关的作用用电器之间的联系三、展示反馈在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。
四、学习小结：五、达标检测：1、关于生活中的一些电路，下列判断正确的是（）A、节日的夜晚，装饰天安门等高大建筑上成千上万只灯泡是串联的B、街道的照明灯同时亮，同时灭，所以它们是串联的C、教室内用一个开关同时控制四盏灯，这些灯是并联的D、电风扇上，用来控制风量大小的三档按钮开关，它们是串联的2、请你指出下图1所示的各个电路中小灯泡之间的连接方式，写在括号里（）（）（）（）3、节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯是联的；而将高大的建筑物点缀的宏伟、壮观的五颜六色的霓虹灯是联的。
人教版九年级物理：15.3串联和并联 导学案
人教版九年级物理：15.3串联和并联导学案一、导学目标1.了解串联和并联电路的定义和特点。
2.掌握串联和并联电路的计算方法。
3.能够通过实际问题判断电路是串联还是并联。
二、导学内容1. 串联电路串联电路是指电路中的电器元件依次连接在同一条电路线上的电路。
串联电路中的电流只有一条路径可以流动。
特点： - 串联电路中的电流强度相同，等于总电流强度。
- 串联电路中的电压等于各个电器元件的电压之和。
计算方法： - 串联电路总电流等于各个电器元件电流之和。
- 串联电路中的电器元件电压等于总电压。
2. 并联电路并联电路是指电路中的电器元件同时连接在电路的不同位置的电路。
并联电路中的电流可以分为多条路径流动。
特点： - 并联电路中的电流等于各个电器元件电流之和。
- 并联电路中的电压相同，等于总电压。
计算方法： - 并联电路中的电器元件电流等于总电流。
- 并联电路中的电器元件电压等于各个电器元件的电压。
3. 判断电路类型判断电路是串联还是并联，可以根据电路结构和电器元件的连接方式进行判断。
•如果电路中的电器元件依次连接在同一条电路线上，则电路为串联电路。
•如果电路中的电器元件同时连接在电路的不同位置上，则电路为并联电路。
三、导学要点1.串联电路中的电流强度相同，电器元件的电压之和等于总电压。
2.并联电路中的电流等于各个电器元件电流之和，电压相同。
四、导学练习1.以下电路是串联电路还是并联电路？请分别计算电路中的总电流和总电压。
电路图1电路图1答案： - 电路是并联电路。
- 总电流：I=I1+I2=2A+3A=5A - 总电压：U=U1=U2=6V2.以下电路是串联电路还是并联电路？请分别计算电路中的总电流和总电压。
电路图2电路图2答案： - 电路是串联电路。
- 总电流：I=I1=I2=4A - 总电压：U=U1+U2=8V+8V=16V五、小结本节课我们学习了串联和并联电路的定义和特点，以及计算方法。
人教版九年级15.3串联和并联电路教案
教案：人教版九年级15.3 串联和并联电路一、教学内容1. 电路的基本概念：电路、电源、用电器、开关等。
2. 电路的两种基本连接方式：串联和并联。
3. 串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
4. 并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
5. 电路图的绘制方法。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，了解电路的两种基本连接方式——串联和并联。
2. 使学生能够分析实际电路，判断其连接方式，并绘制简单的电路图。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：并联电路的特点，电路图的绘制方法。
2. 教学重点：串联电路和并联电路的特点，电路图的绘制方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、小灯泡、开关、电阻、导线等。
2. 学具：学生实验器材一套，包括电源、小灯泡、开关、电阻、导线等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、教室电路等，引导学生思考电路的基本组成和连接方式。
2. 知识讲解：介绍电路的基本概念，讲解电路的两种基本连接方式——串联和并联，并通过示例说明两种连接方式的特点。
3. 实验演示：进行串联和并联电路的实验演示，让学生观察实验现象，理解实验原理。
4. 随堂练习：让学生根据实验现象，判断电路的连接方式，并绘制相应的电路图。
5. 知识巩固：通过课后习题，让学生进一步巩固串联和并联电路的知识。
六、板书设计板书设计如下：电路的基本概念电路、电源、用电器、开关等电路的两种基本连接方式串联、并联串联电路的特点电流只有一条路径，各用电器相互影响并联电路的特点电流有多条路径，各用电器互不影响电路图的绘制方法七、作业设计1. 题目：判断下列电路的连接方式，并绘制相应的电路图。
（1）一只灯泡和一个电阻串联连接在电源两端。
（2）两只灯泡并联连接在电源两端。
2. 答案：（1）一只灯泡和一个电阻串联连接在电源两端，电路图如下：电源——灯泡——电阻——电源（2）两只灯泡并联连接在电源两端，电路图如下：电源——灯泡1——电源——灯泡2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察日常生活中常见的电路，引导学生思考电路的基本组成和连接方式。
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15.3 串联和并联
【学习目标】
1、知道串联电路和并联电路的定义
2、了解串联电路和并联电路的特点
3、知道生活电路中的串联和并联
【学习重点】能够区分电路的连接类型并进行实物的正确连接
【学习难点】能够根据实物图画出对应的电路图
一、预习新课
串联电路：
并联电路：
二、合作交流：
1、给你一个电源、一个开关和两个小灯泡，你能否使这两个灯泡同时发光？有几种接法？请画出电路图。
2、探究串联电路的特点：
请你动手连接串联电路，要求：大致摆好元件的位置。
连接电路时，开关要断开。
活动一：交流讨论：对照串联电路图分析：
(1)、电流有几条路径？（）
(2)、若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡能否继续发光？（）
(3)、开关的位置改变了，其控制作用是否改变？（）
师生讨论交流，归纳总结串联电路的特点：
结论：串联电路中，电流只有路径，用电器工作影响，开关控制整个电路，其控制作用与位置。
3、探究并联电路的特点：
动手连接并联电路。
要求：大致摆好元件的位置。
注意：连电路时，开关要断开。
活动二：交流讨论：对照并联电路图分析：
要想闭合开关后，只让一只灯泡亮，而另一只不亮，有哪些方法？
并讨论以下问题：在并联电路中
（1）、开关的作用跟开关的位置是否有关？
（2）、电流的路径有几条？
L 1 L 2
S 1 S 2 （3）、取下一个支路上的灯泡，另一支路上的灯泡是否发光？
结论：并联电路中，有 条或 条电流路径，用电器工作 影响，干路开关控制 ，支路开关控制 。
4、自主学习课本 “生活中的电路”，完成下列问题：
⑴节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯有些是 联的， 有些是 联的。
⑵教室里的几盏日光灯是______联的。
⑶马路上排成一行的路灯是______联的。
⑷房间里的电灯与它的开关是 联的，房间里的电灯与电视机是 联的。
三、当堂检测
1、下面的判断，不正确的是（ ）
A.厨房中的抽油烟机里装有照明灯和电动机，它们有时同时工作，有时只有电动机单独工作，它们是串联的。
B.马路两旁的路灯，其中一个烧坏不亮了，其他的还是正常发光，它们是并联的。
C.楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的，只有在天暗并且有声音时才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是串联的。
D.一般家庭中都要装几盏照明灯和其他用电器，使用时互不影响，它们是并联的
2、有两个灯泡连接在电路中都正常发光,现在把其中的一个灯泡拿走,另一个灯泡不发光了,则这两个灯泡肯定是( )联的.
3、要用一个开关同时控制两个灯泡,则这两个灯泡是______联的。
A 、串
B 、并
C 、不能判断
4、根据电路图连接实物
2、根据如图所示的实物连线图，画出对应的电路图。