北师大版小学二年级数学东南西北
东南西北(教案)2023-2024学年数学二年级下册北师大版
东南西北（教案）20232024学年数学二年级下册北师大版一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版20232024学年数学二年级下册，主要涵盖了平面图形的识别和方位的辨别。
具体包括教材第37页的“东南西北”一节。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够认识东南西北四个基本方位，并能够运用这四个方位来描述物体的位置。
我还希望学生能够通过观察和操作，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握东南西北四个方位的名称和辨别方法。
难点在于学生对方位的辨别和实际应用。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握方位，我准备了一些教具和学具，包括方向板、地图、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上提出一个问题，比如：“如果你在公园里，如何找到图书馆？”让学生思考并回答。
2. 理论讲解：我会利用教具和PPT，向学生讲解东南西北四个方位的定义和辨别方法。
3. 例题讲解：我会给学生出一道例题，比如：“小明面向南，后面是哪个方向？”让学生解答。
4. 随堂练习：我会让学生分成小组，互相练习辨别方位。
六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括四个方位的名称和辨别方法。
七、作业设计作业题目：请用东南西北四个方位描述一下你家的位置。
答案：我家面向南，左边是东方，右边是西方，背后是北方。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标。
同时，我也会鼓励学生在生活中运用所学的方位知识，进行拓展延伸。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
学生对方位的辨别和实际应用是一个较大的难点。
如何让学生更好地理解和掌握东南西北四个方位的名称和辨别方法也是一个重点。
如何设计随堂练习和作业，以及如何进行板书设计也是需要重点关注的细节。
对于学生对方位的辨别和实际应用这一难点，我认为需要通过多种教学方法和教具的使用来帮助学生克服。
例如，我准备的方向板、地图和卡片等教具，可以帮助学生直观地理解和辨别方位。
二年级数学下册教案 2.1《东南西北》 北师大版
二年级数学下册教案 2.1《东南西北》北师大版
一、活动目标
1.知道东南西北四个方位的含义，能正确标注在图纸上。
2.理解东南西北在日常生活和出行中的应用。
二、教学重点
1.知道东南西北四个方位的含义，能正确标注在图纸上。
2.理解东南西北在日常生活和出行中的应用。
三、教学难点
1.理解东南西北在日常生活和出行中的应用。
四、教学准备
1.教学用具：课件、白板、黑板、彩笔。
2.教学材料：课本、练习册。
五、教学过程
5.1 导入新知识
1.显示课件上的图片，让学生说出每个方向的名称并标注在图片上。
2.引导学生讨论日常生活中、旅行中使用方向的场合，并列举出相关的例子。
5.2 讲解新知识
1.让学生仔细观察课本上的图示，并帮助他们理解每个方位的名称。
2.让学生跟随老师念读课文，并在黑板上画出每个方位的箭头和名称。
5.3 练习落实
1.让学生回答书本上的练习题，标注方向和写出正确的方位名称，检查答案。
2.带领学生在课堂上解决一些与方向有关的问题，如：从学校到体育馆要往哪个方向走？走多久可以到达目的地？等等。
5.4 巩固提高
1.让学生将自己的学习笔记整理和补充，并用不同的颜色做出区分，以提高记忆效果。
2.让学生归纳总结学过的知识点，了解在生活中如何使用方向的知识。
六、教学反思
学生通过本节课能够认识东南西北四个方位的含义，能在图纸上标注出正确的方位，并在生活中感知方向。
本节课通过多次练习和讨论固化学生的知识点，巩固学生的知识掌握和运用能力，达到预设的教学目标。
北师大版小学二年级下册《东南西北》教案
-使用直观教具和模型来帮助学生形成对方向的具体感知。
-设计互动游戏和小组合作活动，让学生在实践中学习和体会方向的相对性和应用。
-通过案例分析，让学生看到方向知识在生活中的实际应用，提高他们的学习兴趣和动机。
-针对不同的学习难点，提供个性化的指导和反馈，帮助学生逐步克服困难。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调方向的辨别方法和方向的相对性这两个重点。对于难点部分，我会通过图示和实际场景来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与方向相关的实际问题，如如何在校园内找到某个特定的地点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的方向辨别游戏。这个游戏将演示如何利用周围环境来判断方向。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《东南西北》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过辨别方向的情况？”比如，当你们在公园玩耍时，是否能够找到回家的路？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索方向的奥秘。
其次，在实践活动环节，我发现学生们在运用方向知识解决实际问题时，还是显得有些拘谨。这可能是因为他们对方向知识的应用还不够熟练。为了提高学生的实际操作能力，我考虑在以后的课堂中增加一些类似“寻宝”的游戏，让学生在游戏中不断练习和巩固方向知识。
此外，小组讨论环节让我看到了学生们的合作精神和思考能力。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。不过，我也注意到有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对自己的想法不够自信。在接下来的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的想法，提高他们的自信心。
北师大版小学数学二年级下册第二单元《东南西北》教学设计建议及课本习题解析
东南西北（辨认东、南、西、北）学习目标1.在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。
2.体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。
3.会用所学的方向词语描述物体所在的方向，在辨认方向的活动中，发展初步的空间观念。
编写说明本节内容是在学生已经会用前后、上下、左右描述物体的相对位置与顺序的基础上，认识东、南、西、北四个方向。
教科书安排的情境图是教师引导学生进行实践活动的示意图。
其目的是建议教师把学生带到操场上，借助学生的生活经验、参照物，在实际背景中学习辨认物体的方向与位置。
在此基础上，再通过对学校景物不同记录情况的讨论，过渡到在地图上认识东、南、西、北，沟通现实中的方向与地图上的方向是如何关联的，帮助学生体会地图上规定方向的必要性。
教科书中的第一个问题是介绍实际情境中辨认方向的方法；第二个问题沟通实际情境中的方向与地图上的方向，是联系第一个问题和第三个问题的桥梁；第三个问题是学习在地图上辨认方向。
现实中的方向与地图上的方向的沟通有助于学生空间观念的形成与发展，使得方向与位置的内容不再停留在一种知识点的学习层面上，而是提高到发展空间观念的层面。
·到操场上辨认东、南、西、北，说说操场的四个方向各有什么。
在附页1的图1上记下来，并标明方向。
带学生到操场上去辨认方向。
教科书通过笑笑和淘气的对话，说明了活动的步骤。
首先体验面向太阳升起的地方是“东”，这是学生最常见的生活经验。
继而引导学生认识相对的方向就是“西”，左面就是“北”，右面就是“南”。
然后观察东、南、西、北各有什么象征性的景物（参照物）及彼此间的相对位置关系，如操场的北面有什么。
最后，在纸上记录观察到的景物及所在方向，既加深学生对四个方向的认识，也为下一步在地图上辨认方向做铺垫。
附页1的记录纸没有标明方向，需要学生自己记录，从而为体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性做铺垫。
《东南西北》(教案)-二年级下册数学北师大版
《东南西北》（教案）二年级下册数学北师大版教案：《东南西北》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，主要涉及第四章《我们在哪里》的第二个知识点——方向。
具体包括四个基本方向：东南西北。
通过本节课的学习，学生将能够识别并理解这四个基本方向，并能够运用到实际情景中。
二、教学目标1. 让学生掌握东南西北四个基本方向的概念及相对关系。
2. 培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的空间观念，提高观察力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：掌握东南西北四个基本方向及其相对关系。
难点：将方向知识运用到实际情景中，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：地球仪、方向板、图片等。
学具：方向板、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示不同场景，如公园、学校、家庭等，让学生观察并描述图片中的方向。
引导学生发现方向在生活中的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）讲解东南西北四个基本方向的概念及相对关系。
通过地球仪和方向板演示，让学生直观地理解方向的相对性。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，如：“小明家在学校的东边，学校在小明家的西边。
请问，小明家和学校分别在哪个方向？”引导学生运用方向知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些类似的练习题，让学生独立完成。
检查学生对方向知识的掌握情况。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括四个基本方向（东南西北）及其相对关系。
设计简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 请用彩笔在练习本上画出一个方向板，标出东南西北四个基本方向。
2. 描述一下你家和你学校的位置关系，分别是哪个方向？答案：1. 方向板（略）2.我家在学校的东边，学校在我家的西边。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了东南西北四个基本方向及其相对关系。
学生在课堂表现积极，参与度较高。
但在课后作业中发现，部分学生对方向知识的运用仍存在一定的困难。
北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计
北师大版二年级数学下册《东南西北》教学设计一、教学目标1. 让学生能够辨别东南西北四个基本方向，理解方向的概念。
2. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 东南西北四个基本方向的辨别。
2. 方向的表示方法和应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握东南西北四个基本方向的辨别方法。
2. 教学难点：如何让学生在实际情境中运用所学知识解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：方向板、地球仪、图片等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或故事引入方向的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解东南西北四个基本方向，让学生在实际操作中体验和感知。
3. 案例分析：通过讲解具体案例，让学生了解方向的表示方法和应用。
4. 实践操作：让学生分组进行实际操作，巩固所学知识。
5. 总结讲解：对学生的操作进行总结和讲解，解答学生的疑问。
6. 课堂练习：让学生进行课堂练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书东南西北2. 板书内容：东南西北四个基本方向的辨别方法、方向的表示方法和应用。
七、作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的相关题目。
2. 实践作业：让学生在家中观察并描述自己房间的方向布局。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时解答学生的疑问。
3. 教师应关注学生的学习反馈，及时进行教学反思和改进。
总结：本节课通过讲解、实践和总结，让学生掌握了东南西北四个基本方向的辨别方法，培养了学生的空间观念和逻辑思维能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，及时解答学生的疑问，并进行教学反思和改进，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。
北师大版二年级下册数学《东南西北》方向与位置PPT教学课件
返回
方向与位置 东南西北
完成超市周围建筑物的示意图。
北
碧海园小区
东
邮局 超市 书店
学校
超市正南 是学校。
返回
方向与位置 东南西北
如图,放学后小军要到学习用品商店购买文具,
应该向哪个方向走?
学习用 品商店
北 东
学习用品商店在学 校正北，小军应该 向北走。
电影院 学校
24
（选自教材
4（. 选自教材 (1)和爸爸妈妈说一说，家里的门朝哪个方向？ (2)观察夜晚的星空，找一找北斗星。
请同学们自己完成。
5.读一读，讲一讲。（选自教材
这节课你们都学会了哪些知识？ 太阳升起的方向是东方。面向太阳升起的
方向站好，前面是东，后面是西，左面是北， 右面是南。
绘制简单平面图的方法：先选好观测点， 把选好的观测点画在平面图的中心位置，再确 定好各物体的位置，按上北、下南、左西、右 东来绘制，最后在图中加上方向标 北
按上北、下南、左西、右东绘制的。
地图是按上北、 下南、左西、 右东绘制的
记录纸
北 教室
西 沙坑 操场 宣传栏 东
大门 南
记录纸各 不相同。
有的把南面 写在上面, 有的把东面 写在上面
返回
方向与位置 东南西北
认一认，填一填。
根据一个方向可以确 定其他3个方向。
记录纸
北
北 教室
东
西 沙坑 操场 宣传栏 东
返回
方向与位置 东南西北
北 左
四个方向
西后
前东
和北相对的
方向是南。
右
南
和东相对的 方向是西。
返回
2.1东南西北(教案)2023-2024学年数学二年级下册北师大版
2.1东南西北（教案）20232024学年数学二年级下册北师大版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案，内容将包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容：本节课的教学内容为北师大版二年级下册数学教材中的“东南西北”一章。
我将引导学生掌握方向的基本概念，理解东、南、西、北四个基本方向，并能够运用这些方向进行简单的定位和指引。
二、教学目标：1. 让学生掌握东、南、西、北四个基本方向的概念。
2. 培养学生运用方向进行简单定位和指引的能力。
3. 培养学生的观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点：重点：掌握东、南、西、北四个基本方向。
难点：能够灵活运用方向进行简单定位和指引。
四、教具与学具准备：教具：地球仪、卡片、图片、实物等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会让学生观察教室的布局，引导他们发现教室的东南西北四个方向。
2. 概念讲解：我会用地球仪展示地球的四个方向，并讲解东、南、西、北的概念。
3. 例题讲解：我会出示一些图片，让学生指出图片的方向，并解释如何根据方向进行定位和指引。
4. 随堂练习：我会发放一些练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和反馈。
5. 小组活动：我会让学生分组，进行方向指引的游戏，增强他们运用方向的能力。
六、板书设计：板书设计将包括四个基本方向：东、南、西、北，并用箭头表示它们之间的关系。
七、作业设计：1. 请学生绘制一张自己的房间地图，标注出东南西北四个方向。
2. 请学生观察学校的布局，写一篇关于学校方向指引的小短文。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对方向概念的掌握程度，以及他们在实际操作中的表现。
对于学生的作业，我会进行详细的批改和反馈。
拓展延伸部分，我会鼓励学生在家中尝试用方向进行指引，培养他们在生活中的实际应用能力。
北师大版小学二年级上册数学《东南西北》教学设计（通用11篇）
北师大版小学二年级上册数学《东南西北》教学设计（通用11篇）北师大版小学二年级上册数学《东南西北》篇1教学内容：本节在二年级教科书具体内容：认识东南西北的方向概念；正确辨别物体的方向；用东南西北来描述物体的方位。
教学目标：1、明白东南西北的方向概念。
2、能够正确辨别物体的方向。
3、能够利用东南西北来描述物体的方位。
4、通过学习东南西北的知识来感受我们祖国的地大物博，认识到生活中处处都存在数学的道理。
教学重点：1、正确辨别物体的方向。
2、利用东南西北来描述物体的方位。
教学难点：1、建立东南西北的方向概念。
2、在实际生活中正确运用东南西北的知识来为生活服务，特别是同一物体相对于不同参照物的方向的体会。
教学准备：教学，卡片，学生课前收集生活中判断方向的物体。
教学设计：一、活动引入1、学生根据老师口令做动作。
2、提问引入，提示课题。
二、初步感受东、南、西、北的相对位置1、为学生分组并命名：东方队，南方队，西方队，北方队，中心队。
2、说一说：中心队的前、后、左、右各是什么队？3、说一说：四周各队的对面各是什么队？体会北方队与南队，东方队与西方队是相对的。
三、在地图上认识东、南、西、北1、观察地图，认识方向标。
2、通过内蒙古自治区，海南，西藏，上海四个地方，在地图上认识东南西北。
3、小结：面对地图，上北下南，左西右东。
4、活动记忆。
四、闯关大行动第一关：“五岳”命名我能行！第二关：东、南、西、北我能辨！第三关：灵活运用我最棒！第四关：智慧生活我能行！北师大版小学二年级上册数学《东南西北》教学设计篇2 教材分析：本单元“方向与位置”是在学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上，来学习辨认东、南、西、北四个方向。
教材结合学生的生活经验和已有的知识，设计了开放性、趣味性很强的实践活动。
目的是让学生都能积极主动地参与到活动中去，增加探索体验的机会。
因此，这部分内容不能作为知识点去讲授，而要让学生在活动中加深体验，形成方向感。
二年级下册数学教案 第1课时 东西南北 北师大版
二年级下册数学教案第1课时东西南北北师大版一、教学目标1.了解东、西、南、北的基本方位。
2.能在实际生活中运用东、西、南、北的方位。
3.培养学生的观察能力和想象力。
二、教学重点1.认识东、西、南、北的方位。
2.理解方位与实际生活的联系。
三、教学难点1.如何帮助学生理解方位与实际生活的联系。
2.如何在课堂中引导学生积极思考。
四、教学过程（一）导入1.老师在黑板上写下“东、西、南、北”的四个字，并用图片展示出每个方位。
2.让学生根据图片指出每个方位的名称。
3.学生们一起读出这四个字，并记住它们。
（二）讲解1.老师详细讲解东、西、南、北的基本概念和方位。
2.引导学生观察教室的地理位置和指出教室所处的方位。
3.让学生说出他们家所处的方位，同时和其他同学进行比较，观察是否相同。
（三）练习1.让学生根据自己的想象，在本班同学的帮助下，用课桌、椅子等物品搭建出自己理想中的房子。
2.老师指定一个方向，例如“向北”，让学生根据指令调整搭建好的房子的朝向，直到正确为止。
3.让学生互相问答，“你家的厕所在哪个方向？”，“你最喜欢看的电视是放在哪个方向？”等等。
（四）归纳总结1.让学生一起回忆本节课的内容，将刚学习的知识进行总结并记忆。
2.让学生分组并展示自己建的房子，互相点评。
3.复习材料需要颠倒东西南北四个方向并让学生快速反应。
五、教学反思本次课程通过互动的方式帮助学生更好地理解了东、西、南、北的基本概念和方位，并且将其与实际生活联系起来，使学生们能够在生活中运用所掌握的知识。
在教学过程中，老师注重调动学生的观察能力和想象力，引导学生思考，使学生更加主动地融入到课堂中来，使教学效果得到了更好的提升。
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的家在
的家在 的家在 的家在
的东面
的西面 的北面 的南面北努ຫໍສະໝຸດ 力 吧 ！北超市 邮局
学校 公园
书店
邮局在学校的（西）面,超市在学校的（北 ）面， 书店在学校的（东）面,公园在学校的（南）面。
北
少年宫
请问去少年 宫怎么走？
体育场
电影院 先向东再向北。
医院
北 如果我要去 请问去少年 体育场可以 宫怎么走？ 怎么走？
少年宫
体育场
电影院 先向东再向北。
医院
①在 的南面涂红色； ②在 的北面涂黄色； ③在 的西面涂绿色； ④在 的东面涂蓝色。
晚上，当你面对北极星时，你的后面 是（ 南 ）面，你的左面是（ 西 ）面， 你的右面是（ 东）面。
小 结
• 通过本课的学习大家对 东、南、西、北的认识 更进一步了吧？
教学楼
北
体育馆
西
东 南
东与西相对 好 好 学 习
南与北相对 天 天 向 上
北 西 东 南
好 好 学 习
天 天 向 上
地图通常是按上北下南， 左西右东来绘制的。 北
教学楼
北
教学楼
体育馆
我们来完成 西 东 校园的示意图 操 场 体育馆 图书馆
南
大门
好 好 学 习
天 天 向 上
西
东
早晨，当你面对太阳时，你的后面 是（ 西 ）面，你的左面是（ 北 ） 面，你的右面是（南 ）面。
北师大版二年级数学上册
你们知道太阳是 从哪个方向升起 的吗?
早晨，太阳从东方升起。
早上起来，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南， 东对西，南对北， 东南西北，我认清。
教学楼
太阳从东方升起。
体育馆
东
好 好 学 习
天 天 向 上
教学楼
我面向太阳，前 面是东,后面是西。
体育馆
西
东
好 好 学 习
天 天 向 上
教学楼
北
体育馆
西
我面向太阳，前 面是东,后面是西, 左边是北。
东
好 好 学 习
天 天 向 上
教学楼
北
体育馆
西 南
东
我面向太阳，前面是 东,后面是西,左边是 北,右边是南。
好 好 学 习
天 天 向 上
说一说方向
教学楼
北
体育馆
西
东 南
图书馆在校园的东面，体育馆在校园的西面。 教学楼在校园的北面， 好 好 学 习 天 天 向 上 大门在校园的南面。