关于中学生手机使用情况的研究性学习课题报告(1)
中学生过度使用手机危害研究性学习报告
中学生过度使用手机危害研究性学习报告一、案例背景现代电子产品方便、丰富着我们的生活，对于中学生而言，手机已成为生活中的重要娱乐工具。
但手机也在逐渐的“侵略”着我们的生活，甚至改变着我们的生活方式与行为习惯。
与此同时，像“手机依赖症”等心理疾病的发病率也在中学生中有明显增长趋势。
手机普及带来的另一个明显副作用是近视发病率大幅上升。
据中华眼科网统计：全国近视人口占全国总人数的30%，城市近视人口比率达33%。
其中，中学生为50％。
统计数字显示全国近视眼发病人数中青少年达到1.8亿。
手机对于中学生的影响已不容忽视。
二、研究目的初步掌握研究性学习基本方法，探究中学生使用手机问题根源，发展过程，以及解决方法。
三、研究内容1、手机依赖症简单自测2 、中学生使用手机成瘾原因及分类3、中学生过度使用手机的危害4、如何帮助中学生摆脱过度使用手机习惯5、研究性学习报告总结一、手机依赖症简单自测美国《赫芬顿邮报》载文，盘点出“手机依赖症的13个信号”，如果你有超过一半的症状，说明有潜在的手机依赖症。
1.视力模糊。
长时间盯着手机屏幕容易导致视力模糊和干眼症。
2.没有安全感。
一旦手机没在身边就会产生莫名的恐惧感。
3.频繁发短信。
无论学习还是闲暇时，总爱使用手机频繁收发电子邮件或短信，甚至给近在身边的人发。
4.头痛。
长时间使用手机会引起头痛、疲劳乏力，甚至会导致“老痴”（短时记忆丧失等）。
5.方向感差。
到任何地方都离不开地图定位，不会记路。
6.手机放枕边。
研究发现，手机离身体太近容易导致入睡困难，影响睡眠质量。
7.总听见手机振动声。
手机明明静音，有时甚至压根没带手机，却感觉它仿佛在响或振动，这就说明你已经因沉迷于手机而产生幻觉了。
8.上厕所带着手机。
无论是上厕所还是进卧室，手机24小时不离身。
9.拇指病。
长时间使用手机上网或发短信等，手指就会痉挛疼痛，医学上称为拇指腱鞘炎。
10.不喜欢眼神交流。
总爱使用手机会导致人与人之间的眼神接触减少，甚至与他人目光接触时产生异样感。
关于手机的研究性学习报告
关于手机的研究性学习报告篇一：关于手机使用的研究性学习总结手机对学生的利与弊课题组成员：XXX,XXX,XXX,XXX,XXX,……组长：XXX随着生活水平的改善，手机的普及率开始提高，且使用者范围也开始扩张。
还记得前几年，拥有一部属于自己的手机，是一件了不起的事，但是20世纪的今天，却不同了。
在学校里，父母为了跟儿女得到第一时间的联络，纷纷给儿女们买手机来。
学生拥有了属于自己的手机，而且越来越年轻化。
特别是近几年，随着手机的价格下降短信服务的开通和各种手机SIM卡的出现，手机不再是一种高身份的象征式遥不可及的梦想，而是成为一种较为普及的通讯工具。
过去，人与人之间想要传递信息或带去思念的祝福，都只能依靠书信的来往而这一方式也给人造成一系列的不便，投递时间过长导致人们错过了一些重要的内容，造成一些财力的损失。
有的人可能为了亲人这封迟到的家信，苦苦等待。
手机的出现，无疑是带给人们希望的曙光。
它不仅可以在第一时间传送信息，过年过节也可以带去人们衷心的祝福。
从而以前的“水壶”到现在只有手掌大的手机，无论从功能到外表都是一个大飞跃。
在价格方面，随着科学技术的进步，手机的价格开始逐渐平民化，成为各家各户都拥有的工具之一。
社会生活中，手机在我们同龄人的群体中具有很强的普遍性，而且几乎所有的中学生都比自己的父母更了解一些高新技术产业。
这对学生群体来说，可以增进他们对科学技术的了解和应用。
但是手机造成的一系列危害不容我们小觑。
这次研究我们主要针对中学生拥有手机的总体利弊以及这一社会现象的正常与否等方面进行调查，使学生正常了解与使用手机，通过这次调查，为学生提供宝贵的建议。
作为中学生方便快捷的现代交通工具，手机学生中的普及使用，既有利，又有弊。
在有利的方面，中学生用手机，一方面方便家长和学生的联系。
家长想了解孩子在学校的动向，随时可以联系掌握，对子女的嘘寒问暖也方便；第二方面，有利于学生与老师沟通，有些课业上的问题，生活中的难题及不方便与老师直面交流的问题，通过手机交流免去了胆怯和尴尬；第三方面，有利于同学间的交流，有不愉快的事或烦恼，可以与同学发短信、上网聊Q，加深同学间的友情。
研究性学习报告——中学生的手机生活
《中学生手机消费调查》随着生活水平的改善，手机的普及率开始升高，且使用者范围也开始扩张，还记得前几年，拥有一部属于自己的手机，是一件很了不起的事，而且，还是大人们的事而已，大学生、中学生.....想也别想！但是20世纪的今天，却不同了，在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，接着是中学生，小学生，父母为了跟儿女得到第一时间的联络，纷纷给儿女们买起手机来，有得学生身上还有两部手机呢，那更不用说手机电话卡了。
从以前的“水壶”到现在的只有手掌大的手机，无论从功能到外表都是一个大飞跃，但是，价格却成反比，这对消费者来说无疑是一个买机好时期，所以不少学生赶上了这好时期，拥有了属于自己的手机，而且越来约年轻化。
特别是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种手机SIM卡的出现，手机不再是一种高身份的象征或遥不可及的梦想，而是成为一种较为普及的通讯工具。
这次调查主要是有针对性地就购买手机的心态、中学生拥有手机的总体利弊以及校园实现手机普及这一社会现象的正常与否和影响中学生购买决策的因素等。
调查采用问卷形式，在翠园中学的学生进行抽样调查，共发出调查问卷100份，成功回收93份。
在性别构成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。
经过对调查问卷结果的统计，其结果分析如下。
调查分析：调查中发现，80%的同学已经拥有一部属于自己的手机，就算暂时还没购买手机的同学，其中大部分人认为在学里很有必要有一部手机。
其理由是：首先，便于联系，这既包括自己联系亲人，也包括同学朋友联系自己。
1、手机的品牌、价格、档次及考虑因素调查发现中学生所购买的手机品牌基本上都是洋品牌，摩托罗拉，索尼爱立信，诺基亚倍受中学生青睐，三者共占调查总数的55%。
而国产手机问津者很少，如国产王牌TCL、波导，所购者也不多，两者共占12%，可见中学生在手机品牌上基本倾向于洋品牌。
中学生所购手机价格基本在2000——3000元之间，约占总数的76%，高于3000元和低于2000元共占20.30%，1000元以下的低档手机则无人问津。
关于中学生手机使用情况的研究性学习课题报告-(1)PPT课件
15
-
报告总结（五）
同时我们也想给商家建议，从功能、价位等方面设计制
造出更适合小学生使用的手机；给学校写建议书，建议学校开
设手机课程，正确引导学生使用手机，制定出小学生使用手机
的相关措施和规定；书写倡议书，“绿色”使用手机等等许多
关于合理使用手机的方法和措施，得到了老师及家长的一致认
可。
16
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报告总结（六）
如果我们不能合理的利用手机，那么这些场景就会出 现在我们的生活中，家庭聚餐时陪伴父母的是身体而不 是精神；长期玩手机损害身体健康；使用手机的年龄呈 现偏小化的趋势……如何把手机的这些弊端合理的改 善，这是一个值得我们思考的问题？
17
-
报告总结（五）
同学们，你们有没有更好的建议和措施，我们一起 建议，帮助我们的“手机”，发挥它应有的功能 吧！
5
-
调查过程（一）
调查小组精心设计了四类问卷调查，对不同的人
群进行分类的采访。发放了60份学生问卷和20份的家长
问卷，合计产生80份问卷。后期将调查表进行了统计，
结合统计表及网上搜集的资料、数据等制成了ppt，进
行成果分析。在调查的过程中，调查成员遇到了各种这
样或者那样的问题。
6
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调查过程（二）
1
-
关于小学生使用手机现象调查报告
➢ 学校：淮河路小学
➢ 班级：四九班
➢ 课题组成员：刘珍珍、崔恩泽、韩锦诚、李烨然、 马艺青、赵紫涵、张榆晗、。。。。。
➢ 调查对象：12岁及其以下儿童 小学孩子的家长
2
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主题由来（一）
综合实践活动的主题来源于我们的生活世界。从儿 童生活的世界来看，可以大致划分为自然、社会、儿 童生活三个方面。实际上，儿童生活、自然、社会三 者是相互联系，密不可分的。因此，综合实践活动主 题往往来源于两两之间和三者之间的交叉地带。本次 《小学生使用手机现状的调查》既是反映我们生活的 主题，同时也是一个反映社会现象的问题。
中学生使用手机调查报告
中学生使用手机调查报告中学生使用手机调查报告5篇在不断进步的时代，我们使用报告的情况越来越多，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的中学生使用手机调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学生使用手机调查报告1一、调查报告之学生都在用手机干什么?20xx年04月09日初一男生小翔在短短的30分钟内，手机“嘟嘟”的短信声响了大约60次，平均每分钟两次。
小翔骄傲地向记者提供了他的最高纪录每天发300多条短信，妈妈因考试奖励的充值卡里的150元不到一星期就让海量的短信消耗了。
记者发现他的短信内容大致可分为两类，一是同学间的感情问题，二是港台的娱乐“星闻”。
而关于学习方面的，只有一条：“数学第三题选c!”据报道，在武汉，一名叫豆豆的11岁小学生沉迷用手机上网看小说，仅半个月，双眼视力就从1.5下降到0.4。
医生检查发现，这是由于用眼过度、视疲劳、睫状肌持续收缩痉挛导致的假性近视。
经过一个月的“停机”和治疗，豆豆的视力又恢复到了1.5。
据了解，中小学生使用手机最主要的作用是“和同学、朋友联系”，与家人联系非常有限。
而“收发短信”成为中小学生使用手机最频繁的功能。
除此之外，用手机上网、聊qq、看视频、玩游戏等也是中小学生常常使用的功能。
不少小学生的手机里都绑定着qq。
有学生透露：“平时爸妈管得严，在家根本不能上qq聊天。
在课堂上用手机聊qq，把手机设为静音模式，就不容易被老师发现。
”当然，用手机“看那种网页和视频”也不少。
二、关于中学生是用手机利与弊的辩论利：1.手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
评论：学校已经安装了ic卡电话，与家长及时联系汇报学习难道非用手机不可?2.与以前同学多交流，可以保持原有的关系;与现在的同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。
评论：“与以前同学多交流，与现在的同学多交流”拜托，这也多交流，那也多交流，哪里有那麽多的时间。
高中生研究性学习报告1 青少年对手机的依赖
尤溪五中研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：高二班级：八班从1876年贝尔发明电话以来，经历了长达一个多世纪的发展，电话通讯服务已走进了千家万户，成为国家经济建设、社会生活和人们交流信息所不可缺少的重要工具。
在最近二十年来，电话技术和业务发生了巨大变化，通信的地点由固定方式转向移动方式。
移动通讯的迅猛发展，使现代生活节奏越来越快，移动通讯产品的更新换代和市场争夺战也愈演愈烈。
现代人类为什么离不开手机这个问题和问＂为什么现代社会离不开电？＂是一样的。
以前的手机是用来打电话的，现在的手机是用来工作，学习，娱乐，购物的一切工具，你说一个人＂在用手机＂，等于你根本不知道他实际是在工作，还是在娱乐，还是在学习，还是在找路，订票，买东西。
这根本不是我们个人离不离开手机的问题，而是所有的人类活动已经都选择了以手机为平台，你不用手机就是放弃了进入人类社会活动的最新方式。
但青少年依赖手机和进入人类社会又有所不同，究竟是什么让青少年在网络世界里欲罢不能呢？是游戏？是视频？其实是手机上良莠不齐的信息对青少年们的吸引力。
这种信息可以是来自游戏也可以来自视频，实际上，除了游戏、网络小说、动漫等，短视频、直播也是不良信息的重灾区。
而青少年对不良信息无法做出辨别将直接导致青少年对手机产生依赖，而青少年对手机产生依赖后会产生一下几点影响：一、影响学习、影响他人和集体学生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游戏、发短信，甚至通话，课堂纪律及听课质量受到影响。
有的学生上课不关机而是把手机调为震动，一旦有电话打进，往往是想接又不敢接，并猜测是谁打来的电话，从而无法集中精神。
二、谈情说爱的帮凶中学生“早恋”对学习的危害应是大家公认的，手机已经实实在在地成为了中学生“早恋”的“帮凶”。
1、手机是他们谈情求爱的工具和媒介。
2、手机是他们受到骚扰的“罪魁祸首”。
（特别是女生）三、考试作弊不少学生利用手机在考试中发短信答案，甚至有的同学在网上直接搜索答案和作文范文，严重违反了考试规则，造成考试舞弊。
关于中学生使用手机情况的调查精选报告
对于中学生使用手机状况的检查报告(1)跟着生活水平的改良，手机的普及率开始高升，且使用者范围也开始扩充，还记得前几年，拥有一部下于自己的手机，是一件很了不起的事，并且，仍是大人们的事而已，大学生、中学生 ......想也别想!可是20世纪的今日，却不一样了，在学校里，手机几乎是人手一部的通信工具，接着是中学生，小学生，父亲母亲为了跟子女获取第一时间的联系，纷繁给子女们买起手机来，有得学生身上还有两部手机呢，那更不用说手机电话卡了。
从从前的“水壶”到此刻的只有手掌大的手机，不论从功能到表面都是一个大飞腾，可是，价钱却成反比，这抵花费者来说无疑是一个买机好期间，所以许多学生追上了这好期间，拥有了属于自己的手机，并且越来约年轻化。
特别是近两年，跟着手机价钱的降落、短服气务的开通和各样手机 SIM 卡的出现，手机不再是一种高身份的象征或遥不行及的梦想，而是成为一种较为普及的通信工具。
纲要：此次检查主假如有针对性地就购置手机的心态、中学生拥有手机的整体利害以及校园实现手机普及这一社会现象的正常与否和影响中学生购置决议的要素等。
检查采纳问卷形式，抽样检查，共发出检盘问卷100 份，成功回收93 份。
在性别组成上基本持平，此中男性占52%，女性所占比率是48%。
经过对换盘问卷结果的统计，其结果剖析以下。
检查中发现， 80%的同学已经拥有一部下于自己的手机，就算临时还没购置手机的同学，此中大多半人以为在学里很有必需有一部手机。
其原由是：第一，便于联系，这既包含自己联系亲人，也包含同学朋友联系自己。
1、手机的品牌、价钱、品位及考虑要素检查发现中学生所购置的手机品牌基本上都是洋品牌，摩托罗拉，索尼爱立信，诺基亚倍受中学生喜爱，三者共占检查总数的55%。
而国产手机问津者极少，如国产王牌TCL、波导，所购者也不多，二者共占12%，可见中学生在手机品牌上基本偏向于洋品牌。
中学生所购手机价钱基本在20XX —— 3000 元之间，约占总数的76%，高于 3000 元和低于 20XX元共占 %， 1000 元以下的低档手机则无人问津。
中学生过度使用手机危害研究性学习报告5篇
中学生过度使用手机危害研究性学习报告5篇第一篇：中学生过度使用手机危害研究性学习报告中学生过度使用手机危害研究性学习报告一、案例背景现代电子产品方便、丰富着我们的生活，对于中学生而言，手机已成为生活中的重要娱乐工具。
但手机也在逐渐的“侵略”着我们的生活，甚至改变着我们的生活方式与行为习惯。
与此同时，像“手机依赖症”等心理疾病的发病率也在中学生中有明显增长趋势。
手机普及带来的另一个明显副作用是近视发病率大幅上升。
据中华眼科网统计：全国近视人口占全国总人数的30%，城市近视人口比率达33%。
其中，中学生为50％。
统计数字显示全国近视眼发病人数中青少年达到1.8亿。
手机对于中学生的影响已不容忽视。
二、研究目的初步掌握研究性学习基本方法，探究中学生使用手机问题根源，发展过程，以及解决方法。
三、研究内容1、手机依赖症简单自测2、中学生使用手机成瘾原因及分类3、中学生过度使用手机的危害4、如何帮助中学生摆脱过度使用手机习惯5、研究性学习报告总结一、手机依赖症简单自测美国《赫芬顿邮报》载文，盘点出“手机依赖症的13个信号”，如果你有超过一半的症状，说明有潜在的手机依赖症。
1.视力模糊。
长时间盯着手机屏幕容易导致视力模糊和干眼症。
2.没有安全感。
一旦手机没在身边就会产生莫名的恐惧感。
3.频繁发短信。
无论学习还是闲暇时，总爱使用手机频繁收发电子邮件或短信，甚至给近在身边的人发。
4.头痛。
长时间使用手机会引起头痛、疲劳乏力，甚至会导致“老痴”（短时记忆丧失等）。
5.方向感差。
到任何地方都离不开地图定位，不会记路。
6.手机放枕边。
研究发现，手机离身体太近容易导致入睡困难，影响睡眠质量。
7.总听见手机振动声。
手机明明静音，有时甚至压根没带手机，却感觉它仿佛在响或振动，这就说明你已经因沉迷于手机而产生幻觉了。
8.上厕所带着手机。
无论是上厕所还是进卧室，手机24小时不离身。
9.拇指病。
长时间使用手机上网或发短信等，手指就会痉挛疼痛，医学上称为拇指腱鞘炎。
中学生手机使用情况调查报告
中学生手机使用情况调查报告中学生手机使用情况调查报告「篇一」研究目的：随着科技的不断发展，人们的生活也越来越丰富多彩，手机也普遍出现在我们的日常生活中，中学生也逐渐成为手机一族。
但社会上对中学生带手机进校园有不同的声音，我希望通过这次的调查研究活动，正确地认识中学生带手机的利与弊，正确地看待及使用这现代科技的产物。
以下是我调查的情况1)问卷调查记录情况学生篇：①中学生该不该带手机进校园? 占调查总人数比a、应该 66.9%b、不应该 28.1%c、无所谓 5%②觉得应该的原因是? 占“应该”总人数比a、和父母联系方便 20%b、发信息、聊天 40.35%c、上网、玩游戏 20.16%d、可以显示自己的身份 12.9 %e、其他 6.59%③那觉得不应该的原因是? 占“不应该”总人数比a、基本上没多大用处 54.56%b、影响学习 10.73%c、经济负担，交不起话费 20.34%d、其他 14.37%④你有手机吗? 占调查总人数比a、有 56%b、没有 44%⑤如何得到手机? 占“有”手机总人数比a、亲人赠送 64.78%b、用自己的零花钱买 15.46%c、其他 19.76%家长篇：⑥你同意孩子带手机吗? 占调查人数的比a、不同意 45.74%b、同意 43.22%c、其他 11.04%⑦您同意的原因是? 占“同意”总人数比a、离家远，可随时联系 41.1%b、让亲子之间更容易沟通 10%c、随时掌握孩子的行踪 25.6%d、经济允许，可以让孩子方便联系 13.3%e、其他 10%⑧那不同意的原因是? 占“不同意”总人数比a、上课注意力不集中 45.73%b、怕孩子上网和坏人打交道，不健康的信息影响 22.3%c、手机辐射不利于健康 15.74%d、怕孩子形成攀比的心理 9.15%e、其他 7.25%2)采访记录情况1、家长：经济条件允许就带。
家长认为带手机最大的好处是联系方便，以便自己更好地确定自己的孩子在什么地方干什么。
中学生智能手机使用调查报告
中学生智能手机使用调查报告随着科技的迅速发展，智能手机已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
尤其是对于中学生而言，智能手机更是成为了学习和娱乐的重要工具。
为了了解中学生对智能手机的使用情况，我们进行了一项调查，并整理出了以下的报告。
一、智能手机的拥有情况调查显示，绝大多数中学生都拥有自己的智能手机，只有少数还未拥有。
高中生的智能手机拥有率稍高于初中生，这也与高中生更多的自主支配时间和经济来源有关。
二、智能手机的使用频率在日常使用中，中学生对智能手机的频繁程度令人担忧。
调查显示，绝大多数中学生每天都会使用智能手机，一部分学生甚至在每天使用超过五个小时。
三、智能手机的用途在智能手机的使用情况上，中学生主要的使用目的包括：社交娱乐、学习资料查找、娱乐游戏等。
值得一提的是，虽然学生表示使用智能手机主要是为了学习，但在实际调查中发现，社交娱乐类的使用占据了绝大部分的时间。
而学习资料查找虽然也占有一定比例，但实际使用频率并不高。
四、智能手机对学习的影响在调查中，我们也特别了解了智能手机对学习的影响。
调查结果显示，绝大多数学生认为智能手机对学习有一定的干扰，而且在使用智能手机的过程中，难以自我控制，导致了学习效率的下降。
而且在使用智能手机进行学习时，也容易受到其他娱乐信息的干扰，导致无法专心学习。
五、家长对中学生使用智能手机的态度在调查中我们还了解到，绝大多数家长对中学生使用智能手机的态度还是持开放的。
他们认为智能手机在一定程度上能够提高学生的学习效率和社交能力，而且也能够方便家长和孩子之间的联络。
但也有部分家长认为中学生对智能手机的使用过度会影响学习和身体健康。
六、关于中学生智能手机使用的建议针对以上的调查结果，我们认为需要采取一些相应的措施来规范中学生对智能手机的使用。
学校应该加强对中学生对智能手机使用的监管，制定相应的规定，明确智能手机的使用范围和时间。
在课堂上，老师可以采用一些方式来限制学生使用智能手机的情况，比如变相禁止学生在课堂上使用智能手机，或者对学生在课堂上使用智能手机进行监控。
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看，手机作为通讯工具的作用还是占了主导地位，说明
它是有存在的必要性。因为我们是单独采访孩子，所以
大部分小学生还是比较客观的做出这项内容的选择，老
实的承认如果自己拿着手机，会不由自主的玩游戏，当
然及其个别的小学生能做到自我的控制。
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报告结果（二）
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报告结果（三）
因此，同学们在 探究兴趣浓厚的 情况下，我们开 始了《小学生使 用手机现状的调 查》这一综合实 践活动。 CCNP Lab Manual
调查目的
在确定了小组活动主题之后，该小组制定了活动方案分三步 走：一、准备调查问卷，二、进行社会调研，三、对其调查结 果进行分析总结。为保证调查的准确性及其客观性，该小组成 员在明确了方案之后，首先确定调查的目的： 1、了解小学生使用手机的基本情况； 2、了解小学生使用手机的利弊； 3、了解社会各界对小学生使用手机的态度及采取的措施等。
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调查过程（一）
调查小组精心设计了四类问卷调查，对不同的人群进
行分类的采访。发放了60份学生问卷和20份的家长问
卷，合计产生80份问卷。后期将调查表进行了统计，结
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主题由来（二）
任何事情都有 它存在的两面 性，只要合理 的利用，必然 会成为我们有 用的工具。
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调查过程（三）
也能让调查员之间能够团结协作，体验到与他人交流、
分享成果时积极快乐的一面，并且让我们在遇到挫折困难
时坚持克服的勇气和毅力。最后每位调查员针对本次的调
查结果发表了自己的想法和认知，在这个过程中，调查员
学会了对事件的探究和反思，全面的了解小学生使用手机
的基本情况和家长对小学生使用手机的态度及采取的措施
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报告总结（五）
同时我们也想给商家建议，从功能、价位等方面设机课程，正确引导学生使用手机，制定出
小学生使用手机的相关措施和规定；书写倡议书，“绿
合统计表及网上搜集的资料、数据等制成了ppt，进行
成果分析。在调查的过程中，调查成员遇到了各种这样
或者那样的问题。
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调查过程（二）
例如对家长的问卷调查，首先你要准确定位寻找目标--
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放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
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母爱
母爱是伞，为你遮风挡雨。 母爱是衣，为你送去温暖。 母爱是灯，为你送去光明。 母爱是光，照亮你的心灵。 在寒冷的年代里，母爱是温暖。 在温暖的年代里，母爱是关怀。 在文明的年代里，母爱是道德。 在欢乐的年代里，母爱是幸福。
原因，导致小学生手机的占比集中在中高级阶段。
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报告总结（三）
你通常使用手机做些什么（多
选）
50 40 30 20 10
0
我们从“小学生通常使用手机做什么” 这个数据统计来
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报告总结（一）
你是否有属于自己的手机
12 20
28
1-2年级 3-4年级 5-6年级
在家长的指导过程下，我们整个团队认真规划每一
阶段活动，贯彻执行阶段活动方案，按照既定的目标
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报告总结（五）
同学们，你们有没有更好的建议和措施，我们一起 建议，帮助我们的“手机”，发挥它应有的功能吧 ！
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报告总结（四）
针对这个我们调研小组后期也在我们组建的微信群中积 极的展开了讨论，集思广益提出解决的办法：一、自己每 天定时玩多久，不能过量；二、下载的游戏要经过家长的 同意；三、如果自我不能约束，就要被家长进行相应的惩 罚。通过一些方式方法我们相信我们自己能把自己控制好 。而且我们准备在以后的时间了，建立一个QQ群——“ 校园手机部落”，让拥有手机的小学生加入进来，一起交 流利弊及注意事项，也更利于我们合理的利用手机。
➢ 调查对象：12岁及其以下儿童 小学孩子的家长
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主题由来（一）
综合实践活动的主题来源于我们的生活世界。从儿 童生活的世界来看，可以大致划分为自然、社会、儿 童生活三个方面。实际上，儿童生活、自然、社会三 者是相互联系，密不可分的。因此，综合实践活动主 题往往来源于两两之间和三者之间的交叉地带。本次 《小学生使用手机现状的调查》既是反映我们生活的 主题，同时也是一个反映社会现象的问题。
色”使用手机等等许多关于合理使用手机的方法和措施
，得到了老师及家长的一致认可。
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报告总结（六）
如果我们不能合理的利用手机，那么这些场景就会出现 在我们的生活中，家庭聚餐时陪伴父母的是身体而不是 精神；长期玩手机损害身体健康；使用手机的年龄呈现 偏小化的趋势……如何把手机的这些弊端合理的改善，这 是一个值得我们思考的问题？
等情况。
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报告结果（一）
我们在7月1 中原万达商业区进行了本次调研活动。调查员们兵分四路，其中 三组采访的对象是12周岁及其以下的小学生，一组采访的对象是小学生的家长 。共计采访学生60名，家长20名，得到了80份的数据报告，对其进行整理得到 如下结果：
和主题进行，并且将活动不断拓展、深化，取得了成
功。从以上的统计结果中我们不难看出，在小学阶段
拥有手机的人群主要集中在中年级和高年级。
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报告总结（二）
通过我们后期调查员反馈的采访信息发现，其主要 原因是由于低年级的孩子家长接送的较多，到了3-4 年级一些家长为了锻炼孩子的独立性让他们自己出行 ，但为了保证安全便于联系就配备了这种通信工具等
利与弊---关于小学生使用手机调查报告
淮河路小学2017年暑假社会调研
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CCNP Lab Manual
关于小学生使用手机现象调查报告
➢ 学校：淮河路小学
➢ 班级：四九班
➢ 课题组成员：刘珍珍、崔恩泽、韩锦诚、李烨然、 马艺青、赵紫涵、张榆晗、。。。。。
中年人且是一位孩子的家长，这就要考核调查员的观察力
和沟通理解力，亦或是调查对象对其调查活动的配合程度
等等一系列的问题。但是我们都一一将它化解，我们的口
号就是：“不怕困难，勇往直前”。 这些调查中出现的问
题，既能锻炼我们调查员的应激能力，提高口语交际能力
，在实践中培养我们与他人交往的能力。
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