《课文12：古诗二首 池上》PPT课件
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痕迹
新知讲解
fú
浮
漂浮
pínɡ
萍
记字形
浮萍
新知讲解
白居易，唐朝诗人，字乐 天，号香山居士。 从小生活 清贫， 生逢战乱，对社会黑 暗和人民疾苦有较深的了解， 他一生写诗大约3840多首， 是唐朝写诗最多的诗人。
知作者
新知讲解
池上
解诗题
诗题意思： 这首诗描 写了一个小孩撑着小船 偷采莲花的趣事。
悟诗情
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
杨万里《宿新市徐公店》
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
高鼎《村居》
课堂作业
悟诗情
2、首句诗中的两个“小”字,，起什么作用？
为读者提供了可以想象的形象，这“小艇”载着“
小娃”要到哪里去呢
诗中的那两个字前后呼应，写
出了“小娃”的天真、淘气？
偷
藏
偷采白莲回。 不是也想知道精卫在山脚下到底看到了什么。
（2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容 易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
不解藏踪迹， 运用了比喻和对偶的修辞手法，写出了世途的艰难，寓含着无限的悲慨。
新知讲解
小 娃 撑 小 艇 ，
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
撑：划船，用桨使
船前进。
艇：轻便的小船
诗的大意：
一个天真活泼小孩 划着小船。
新知讲解
偷 采 白 莲 回 。
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
白莲：白色的
莲花。
回：回来。
诗的大意：
偷偷地采了白 莲回来。来自 新知讲解不 解 藏 踪 迹 ，
《池上》古诗二首PPT课件[优秀课件]
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什么是莲蓬？
这就是莲蓬，它长在 荷花花瓣中间。莲蓬 里藏着一粒粒的莲子 花瓣落了之后就慢慢 成熟了。
景美童心纯
这两句诗中，作者运用了 什么描写？
不解藏踪迹，浮萍一道开。 侧面描写
不知道
小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪，船 冲开浮萍，池面上划开一道水路。
什么是浮萍？
这就是浮萍，它是 一种漂浮在水面上 的植物。
《小池》一诗向我们展现了一幅“夏日荷塘图”， 反复朗读，感受诗的情趣。朗读时要注意层次。 读出古诗的节奏，寻找诗中描绘的景物。 背诵古诗首先要有感情地反复朗读，然后借助课 文中插图和生活经验，抓住重点词背诵下来。
|| || || ||
词语积累（近义词）
藏——（ 躲 ） 踪迹——（ 足迹）
《池上》，诗人用白描的手法勾画出一个小孩偷 采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象，表 达了作者对田园生活的喜爱之情。
我知道了，诗的一、二句写小娃偷采 白莲的事，用朴素简练的语言写出了 “偷采”过程。三、四句用美丽的情 景衬托出小娃的天真无邪。
想一想 说一说： 在诗中有哪些描写小娃动作的词，通过这些动作，你看
到了什么呢？
撑、采、不解、藏
我仿佛看到一个淘气 的孩子偷采白莲后天 真可爱的样子。
老师来指导——朗读背诵古诗
12.古诗二首
池上
学习目标
1.认识“首、踪”等5个生字，会写“首、采”等2个生字。 (重点) 2.能用联系生活实际、图文结合等方式了解“采、藏”等词语的意
思，初知古诗大意。 (重点) 3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴含夏天的情趣。
(重点)
美丽的夏天悄悄来到我们的身边，你能说说你 最喜欢夏天哪些景色吗？
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
12古诗二首 《池上》课件(共27张PPT)
v
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
品读诗句
小娃小 娃 撑 小 艇。 v 小艇 Nhomakorabea荷花
品读诗句
偷 采 白 莲 回。
v
既忐忑又高兴
理解诗意
小娃撑小艇，偷采白莲回。
v
一个小娃撑着小船，偷偷地采 了白莲往回走。
品读诗句
走过的痕迹
不 解 藏 踪 迹，v 浮 萍 一 道 开。
下课！
理解诗意
不解藏踪迹，浮萍一道开。
v
被小艇冲开的浮萍暴露了小娃的行踪 ，小娃犹不自知。
联系说话
v
是
留下的踪迹。
互动课堂
船开过铺满浮萍的水面
留下的痕迹。
v
chí shànɡ
池上
tánɡ bái jū yì
［唐］ 白 居 易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
浮萍一道
开。
指导书写
首 采 v
➢ 观察它们在田字格中的位置。
指导书写
shǒu
首
v
结构：上下 偏旁：首 组词：首先 首都 首次
指导书写
cǎi
采
v
结构：上下 偏旁：爫 组词：开采 风采 兴高采烈
《池上》描绘的是一个小孩儿偷采白莲又不知隐 藏踪迹的情景，突出了小孩儿天真可爱、活泼淘气的 形象，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的 向往。
池上
tánɡ bái jū yì
［唐］ 白 居 易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。
一年级下册语文课件-12.古诗二首——池上 (26页PPT)部编版
说一说这首诗的意思。
chí shàng
池上
小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
诗意：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么 掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。
一年级下册语文课件-12.古诗二首— —池上 (共26张PPT)部编版
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小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？
隐藏
bù jiě cánɡ ōnɡ ì fú pínɡ yí dào kāi
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
不知道
走过的 水面上的浮萍被划
痕迹开一道痕迹源自一年级下册语文课件-12.古诗二首— —池上 (共26张PPT)部编版
一年级下册语文课件-12.古诗二首— —池上 (共26张PPT)部编版
小 娃 /撑/小 艇， 偷 采/白 莲/回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不 解 /藏/ 踪 迹，浮 萍/一 道/开。
诗中的小男孩在干什么？
撑小艇
划着一 艘小船
小娃撑小艇
有个小男孩正划着一艘小船。
小男孩划着小船干什么去了？
tōu cǎi bái lián huí
偷 采白 莲 回。
偷偷地 采摘 往回走 从“偷”字可以看出什么？
小孩的调皮与可爱
一年级下册语文课件-12.古诗二首— —池上 (共26张PPT)部编版
请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样 的画面吧！
一个小男孩（ 撑着）小船， （偷偷）地采了（白莲）回来。
一年级下册语文课件-12.古诗二首— —池上 (共26张PPT)部编版
一年级下册语文课件-12.《池上》｜人教部编版(共36张PPT)
池上
（唐） 白居易
( )撑( )，
( )采( )。
( )藏( )，
(
)开。
背一背
suǒ jiàn
所 见 【清】 袁 枚
mù tóng qí huáng niú
牧 童 骑 黄 牛，
gē shēng zhèn lín yuè
歌 声 振 林 樾。
yì yù bǔ míng chán
意 欲 捕 鸣 蝉，
hū rán bì kǒu lì
忽 然 闭 口 立。
推荐阅读：
《村居》 《宿新市徐公店》
采
cǎi
采 采摘 采茶
池上
（唐） 白居易
小娃/撑小艇， 偷采/白莲回。 不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。
想一想，问一问
轻声朗读课文，想一想有哪些词 是不懂的、不理解的，在词的下面写 个问号，待会儿提出来请同学老师帮 忙解决。
白 莲 （ 莲 蓬 ）
浮萍
一种草本植物，浮生在水面，开白色小花。
踪迹
说一说
说一说：我在图画上找到的诗句 是 。我猜诗句的意思是 。
小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。
小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
浮萍一道开
不解藏踪迹，浮萍一道开。
画一画，说一说
这真是个（
）的孩子！
池上
（唐） 白居易
小娃撑( )， 偷采( )回。 不解藏( )， 浮萍( )开。
古诗二首
岚皋县城关小学 李英艳Fra bibliotekshǒu
两首
首 首先
池上
作者简介：
白居易：唐代著名 诗人，字乐天，号香山 居士。他写的诗质朴自 然，通俗易懂，老少能 读，有“诗魔”和“诗 王”之称，一生写诗 3600首，是唐朝写诗最 多的诗人。
新版一年级下册-12.古诗二首《池上》｜人教部编版(共30张PPT)
巧记：这是一种草，水平 1上、像诗手歌，中下描像写树了木哪果些实景。物？
上3、像你手最，欣下赏像其树中木哪果个实字。？你小时候有没有偷偷做个一些顽皮的事？ 思尖考尖： 角最：后初这出两水句端是还什没么有意舒思展？的荷叶尖端。 2这、两试首一诗试描：写我的能都背是诵什啦么！季节的诗？
面上漂。 一生作诗两万多首，但只有四千二百首流传下来，被誉为一代诗宗。
lòu (露脸) （露出）
池上：荷花池上 柔róu（温柔）（柔软） 巧记：一条长“矛”，下接“木”棒。 上面是头发和头皮,用以表示头盖;下面是眼睛,用以代表面部。
唐·白居易
2、试一试：我能背诵啦！
宋 杨万里
这两首诗描写的都是什么季节的诗？
泉quán（泉水）（泉眼）
巧记：小“白”“水”上漂。
泉quán（泉水）（泉眼）
一（ ）小诗 双（ ） 池上
唐·白居易
表示以手在树上采摘果实和叶子。
2、试一试：我能背诵啦！
1、诗歌中描写了哪些景物？
表示以手在树上采摘果实和叶子。
ài
jué（角色）（角逐）
爱（爱人） （爱情） （喜爱） 萍píng（浮萍）（萍水相逢）
（主角）
jiǎo
角
读一读，记一记 lòu (露脸) （露出）
巧记：“用”字头上插把刀。
巧记：小“白”“水”上漂。
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
2、试一试：我能背诵啦！
白居易
字乐天，号香山居士。 他一生写诗3600多首， 是唐朝写诗最多的诗人。 他每次写成诗后，都要把 诗读给老人听，所以他的 诗人人都听得懂，都会读。
池上
[唐]白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
上3、像你手最，欣下赏像其树中木哪果个实字。？你小时候有没有偷偷做个一些顽皮的事？ 思尖考尖： 角最：后初这出两水句端是还什没么有意舒思展？的荷叶尖端。 2这、两试首一诗试描：写我的能都背是诵什啦么！季节的诗？
面上漂。 一生作诗两万多首，但只有四千二百首流传下来，被誉为一代诗宗。
lòu (露脸) （露出）
池上：荷花池上 柔róu（温柔）（柔软） 巧记：一条长“矛”，下接“木”棒。 上面是头发和头皮,用以表示头盖;下面是眼睛,用以代表面部。
唐·白居易
2、试一试：我能背诵啦！
宋 杨万里
这两首诗描写的都是什么季节的诗？
泉quán（泉水）（泉眼）
巧记：小“白”“水”上漂。
泉quán（泉水）（泉眼）
一（ ）小诗 双（ ） 池上
唐·白居易
表示以手在树上采摘果实和叶子。
2、试一试：我能背诵啦！
1、诗歌中描写了哪些景物？
表示以手在树上采摘果实和叶子。
ài
jué（角色）（角逐）
爱（爱人） （爱情） （喜爱） 萍píng（浮萍）（萍水相逢）
（主角）
jiǎo
角
读一读，记一记 lòu (露脸) （露出）
巧记：“用”字头上插把刀。
巧记：小“白”“水”上漂。
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
2、试一试：我能背诵啦！
白居易
字乐天，号香山居士。 他一生写诗3600多首， 是唐朝写诗最多的诗人。 他每次写成诗后，都要把 诗读给老人听，所以他的 诗人人都听得懂，都会读。
池上
[唐]白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PPT)
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1.科举制 度的取 消对中 国现代 化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
2.显然不 应得出 这样的 结论。 变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
3.指纹作 为契约 文书的 签署标 志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
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Hale Waihona Puke 一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PP T)
作业超市：
我会背今天学的古诗并 能默写下来。
一年级下册12古诗二首 池上人教部编版实用PPT(共20张PP T)
1. 正 确 、 流 利 、 有 感 情 的朗读古诗。
2.认识本课8个生字，能 正确规范地书写，并能给 每个生字组词、造句。
12.池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
《池上》(共19张PPT)
于 1972 年发现了青蒿素。据世卫组织不完全统计，在过去的 20 年里，青蒿素作为 一线抗疟药物，在全世界已挽救数百万人生命，每年治疗患者数亿人。这启示中学生
（3）小结：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力，学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
池上
部编一年级下
十二课《池上》
唐 白居易
新知导入
小朋友们，今天我们要学习 这首诗写一个小孩儿划着小 船偷采白莲的情景，诗人以 其通俗风格，将两个小景写 得可爱、可亲、可信，富有 韵味。
知背景
新知讲解
池上
白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹，
浮萍一道开。
读诗句
新知讲解
wá 娃
chēng 撑
析古诗
拓展提高
1、“不解藏踪迹，浮萍一道开。”两句诗 与前两句有着怎样的联系？写出了怎样 的情趣。
后两句是前两句的结果，前两句是 后两句的铺垫。这样的描写充满着无穷 的趣味。一个“不解”道出了小娃的天 真和淘气 。
悟诗情
拓展提高
读懂《池上》，然后填空。
悟诗情
2、这首诗描述的是一个小孩
偷采，白自莲以为没
们撑着一只小船，偷偷地去 想——禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古
之情油然而生。这一忧愁也就更深一层。
采人家的白莲蓬。回来的时 故本题选C。
6. 2019 年 10 月下旬西方万圣节前后，在广州汉溪长隆地铁站内，一些化浓妆参加万圣节 派对的乘客被要求卸妆。多名乘客在地铁站进站口处，擦拭脸上妆容。广州地铁相关负 责人称，部分乘客妆容比较惊悚，脸上带有“血迹”，要求其卸妆是要避免引起其他乘客 恐慌。对地铁方面的要求，你的看法是
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大林寺桃花 唐 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃 花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
暮江吟 唐 白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
作业超市
1.把今天学会的古诗背给家人听。 2.自主学习《小池》。
浮 萍 一 道 开。
采
采花 开采 风采 采光 采风
池上
唐 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
天真可爱
赋得古原草送别 (唐）白居易 离离原上草，一岁 一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道， 晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
忆江南 （唐）白居易 江南好，风景旧曾谙。日出 江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
浮萍 踪迹 足迹
池上
唐 白居易
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
你听懂了哪句诗？ 写的是什么意思？
小鸡画 竹叶。
竹叶 是 小鸡
留下的踪迹。
小狗画 梅花。
梅花 是 小鸭
留下的踪迹。
小马画 月牙。
月牙 是 小马
借助拼音，自由读古诗，读准字音。
在诗中圈出这些生字，并想办法记住它们。
说说你的识记方法,你真棒!
踪迹萍浮
读一读 fú jì píng zōng
浮迹 萍 踪
踪 踪迹 行踪 踪影 无影无踪 迹 踪迹 足迹 人迹 印迹 浮 浮萍 浮力 漂浮 浮现
萍 浮萍 绿萍 萍踪 萍水
浮首 萍 迹 踪 首长
填量词
shǒu 一（ 首 ）歌
一（ 首 ）古诗
认一认，记一记。
说说你的识记方法
首 首都 自首 首长 首先
首 首都 自首 首长 首先
12 古诗二首
作者简介：
白居易，号香山居士，河南新郑 （今郑州新郑）人。我国唐代伟大 的现实主义诗人。他的诗歌题材广 泛，形式多样，语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王”之称。他写过 3000多首诗。著有《白氏长庆集》 七十一卷，代表诗作有《长恨歌》 《卖炭翁》《琵琶行》等。
留下的踪迹。
浮萍一道开
浮萍
是 小娃撑小艇
留下的踪迹。
我说意思,你猜句子
一个小孩撑着小船，
小娃撑小艇，
偷偷地采了白莲回来。
偷采白莲回。
我说意思,你猜句子
他不知道怎么掩藏踪迹，
不解藏踪迹，
水面的浮萍上留下了一条 船儿划过的痕迹。
浮萍一道开。
池上
唐 白居易
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹，
暮江吟 唐 白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。
作业超市
1.把今天学会的古诗背给家人听。 2.自主学习《小池》。
浮 萍 一 道 开。
采
采花 开采 风采 采光 采风
池上
唐 白居易
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
天真可爱
赋得古原草送别 (唐）白居易 离离原上草，一岁 一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道， 晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
忆江南 （唐）白居易 江南好，风景旧曾谙。日出 江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
浮萍 踪迹 足迹
池上
唐 白居易
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
你听懂了哪句诗？ 写的是什么意思？
小鸡画 竹叶。
竹叶 是 小鸡
留下的踪迹。
小狗画 梅花。
梅花 是 小鸭
留下的踪迹。
小马画 月牙。
月牙 是 小马
借助拼音，自由读古诗，读准字音。
在诗中圈出这些生字，并想办法记住它们。
说说你的识记方法,你真棒!
踪迹萍浮
读一读 fú jì píng zōng
浮迹 萍 踪
踪 踪迹 行踪 踪影 无影无踪 迹 踪迹 足迹 人迹 印迹 浮 浮萍 浮力 漂浮 浮现
萍 浮萍 绿萍 萍踪 萍水
浮首 萍 迹 踪 首长
填量词
shǒu 一（ 首 ）歌
一（ 首 ）古诗
认一认，记一记。
说说你的识记方法
首 首都 自首 首长 首先
首 首都 自首 首长 首先
12 古诗二首
作者简介：
白居易，号香山居士，河南新郑 （今郑州新郑）人。我国唐代伟大 的现实主义诗人。他的诗歌题材广 泛，形式多样，语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王”之称。他写过 3000多首诗。著有《白氏长庆集》 七十一卷，代表诗作有《长恨歌》 《卖炭翁》《琵琶行》等。
留下的踪迹。
浮萍一道开
浮萍
是 小娃撑小艇
留下的踪迹。
我说意思,你猜句子
一个小孩撑着小船，
小娃撑小艇，
偷偷地采了白莲回来。
偷采白莲回。
我说意思,你猜句子
他不知道怎么掩藏踪迹，
不解藏踪迹，
水面的浮萍上留下了一条 船儿划过的痕迹。
浮萍一道开。
池上
唐 白居易
小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹，