国际物流仓储管理作业流程》教案
物流三级课件-第二章—仓储管理
堆垛就是根据商品的包装形状、重量和性能特点，结合地面负荷、储存时间，将商品分别堆码成各种垛形。 商品的推垛方式直接影响到商品的保管。合理地堆垛，能够使商品不变形、不变质，保证商品储存安全，同时能够提高仓库的利用率，并便利商品的保管、保养和收发。
（1）、对堆垛商品的要求
（3）货位编号
将商品存放场所按位置 排列，采用统一标记编上顺序号码，并做出明显标志； 货位编号应按照统一的规则和方法进行。
4、制订和积载计划
制定仓库的积载计划时需要考虑存储货物的特征，即从存储货物的流量、重量和体积等方面业安排货物的存储。 在确定仓库的积载计划时，最关心的问题是存储货物的流量。
存料秩序
、一般应按商品目录顺序安排料位，对所有的商品应按照按照类别、品种、规格，依照商品的目录顺序，指定料位，依次存放。
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存料方式
1）固定料位，按照一定的规则确定每一个料位存放商品的品种规格，每一种商品都有固定的存放地点，商品入库存放严格对号入座。2）自由料位。这个料位可以存放任何一种商品，只要料位空闲，入库的各种商品均可存入。
4）无人输送机
依轨道设计不同，可分为有轨、无轨，空中单轨三种。
3）输送机
自动化水平可分为无动力式，半动力式自动化及无人化4种。
2)堆高车
形式多，动力来积分有能力，电力天然气，动力及柴油柴油滤这种。
1）手推车
最传统，最普遍的搬运设备。价格便宜，机动性强，广泛使用。
三、储存作业管理
1、商品保管场所的选址
移动装运的规模经济性
是指所有的仓库作业活动要尽可能的满足搬运的最大数量或容量，及移动诸如托盘或集装箱之类的成组货物，而不是移动单个货物。尽管有时可能需要在同一时间内移动或选择多种产品或订货，从而增加单票货物移动的复杂性，但采用这种方法能够减少大量的货物活动降低仓储成本。
物流管理-仓储作业实务教案完整版
【课题】仓储的基本知识介绍。
【教材版本】郑彬.仓储作业实务（第一版）.北京：高等教育出版社，2005【教学目标】（一）认知领域的目标1、知道和认识（知识）1)叙述仓储的概念；2)知道仓储的功能及分类；3)描述仓储的基本任务；2、理解1)概括性表述中国仓储活动的现状；2)解释现代仓储业发展的方向；3、迁移通过仓储分类的课堂讨论说明仓储在物流业及国民经济中的地位并对各种商业业态有一定的了解；（二）情感领域的目标1、接受注意观察与收集仓储信息；2、反应跟随老师，参与课堂活动及独立完成课外实践作业；3、价值化通达对仓储种类的自我归纳，培养学生的自我学习能力；（三）动作技能领域的目标1、模仿模仿学习教师对案例的描述与表现手段；2、控制通过课堂讨论，掌握小型研讨式会议的组织方法。
【教学重点、难点】教学重点：仓储的任务。
教学难点：仓储的分类。
【教学媒体及教学方法】使用自制多媒体课件。
由于学生首次接触仓储的概念，可采用案例教学法引入。
采用讲述法、案例教学法、研讨教学法。
【课时安排】2课时（90分钟）。
【教学建议】该课程是一门应用型的专业课程，所以在讲授过程中关键在于建立仓储概念，让学生真走近仓储、认识仓储。
因此应采用灵活的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
【教学过程】一、课程介绍、学习方法1) 师生介绍2) 本课程的特点3) 本课程在课程体系中的地位4) 如何学习本课程5) 本学期本课程平时成绩的评定●纪律●笔记●课堂练习和问答记分●作业●综合二、教学内容一、导入（约10分钟）[案例导入]流通库存保证沃尔玛实现天天平价沃尔玛是世界上公认的最大的零售公司。
这家有40年历史的企业在全球拥有4 457个仓库、3万个供应商，每年的销售额超过2 170亿美元。
目前，沃尔玛全美国有70个物流配送中心，每个配送中心面积一般在10万平方米左右，这些配送中心可以同时供应700多家商店。
配送中心每周作业量达120万箱，每个月自理的货物金额大约在5 000万美元，全部作业实现自动化。
国际物流与货运代理教案
国际物流与货运代理教案第一章：国际物流与货运代理概述一、教学目标1. 了解国际物流与货运代理的定义和作用。
2. 掌握国际物流与货运代理的基本业务流程。
3. 了解国际物流与货运代理的分类和职责。
二、教学内容1. 国际物流与货运代理的定义和作用。
2. 国际物流与货运代理的基本业务流程。
3. 国际物流与货运代理的分类和职责。
三、教学方法1. 讲授法：讲解国际物流与货运代理的定义、作用和业务流程。
2. 案例分析法：分析实际案例，理解国际物流与货运代理的职责。
四、教学资源1. 教材：国际物流与货运代理教材。
2. 案例材料：国际物流与货运代理实际案例。
五、教学步骤1. 导入：介绍国际物流与货运代理的概念。
2. 讲解：讲解国际物流与货运代理的定义、作用和业务流程。
3. 案例分析：分析实际案例，理解国际物流与货运代理的职责。
4. 互动环节：学生提问，教师解答。
5. 总结：回顾本节课的重点内容。
六、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 查阅相关资料，了解国际物流与货运代理的最新发展。
第二章：国际物流与国际贸易一、教学目标1. 了解国际物流与国际贸易的关系。
2. 掌握国际物流与国际贸易的基本流程。
3. 了解国际贸易中的主要单证及其作用。
二、教学内容1. 国际物流与国际贸易的关系。
2. 国际物流与国际贸易的基本流程。
3. 国际贸易中的主要单证及其作用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解国际物流与国际贸易的关系和基本流程。
2. 案例分析法：分析实际案例，理解国际贸易中的单证作用。
四、教学资源1. 教材：国际物流与国际贸易教材。
2. 案例材料：国际贸易中的实际案例。
五、教学步骤1. 导入：介绍国际物流与国际贸易的关系。
2. 讲解：讲解国际物流与国际贸易的基本流程。
3. 案例分析：分析实际案例，理解国际贸易中的单证作用。
4. 互动环节：学生提问，教师解答。
5. 总结：回顾本节课的重点内容。
六、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。
国际物流概述教案
国际物流概述教案一、教学目标1. 了解国际物流的定义、功能和重要性。
2. 掌握国际物流的基本流程和关键环节。
3. 了解国际物流的主要运输方式和物流模式。
4. 理解国际物流中的单证操作和风险管理。
5. 培养学生的全球化思维和跨文化沟通能力。
二、教学内容1. 国际物流的定义与功能国际物流的定义国际物流的功能和重要性2. 国际物流的基本流程货物准备与包装运输方式选择货物运输与跟踪货物清关与配送3. 国际物流的主要运输方式海上运输空中运输陆上运输多式联运4. 国际物流的物流模式FOB、CIF、CFR等贸易术语DDP、FCA、DAP等物流模式5. 国际物流中的单证操作与风险管理主要单证类型及其作用单证操作流程与要求风险类型与应对策略三、教学方法1. 讲授：讲解国际物流的基本概念、流程和运输方式。
2. 案例分析：分析实际案例，让学生了解国际物流的操作过程。
3. 小组讨论：分组讨论国际物流中的风险管理和单证操作问题。
4. 情景模拟：模拟国际物流操作过程，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源1. 教材：国际物流概述教材。
2. 课件：国际物流相关图片、图表和动画。
3. 案例材料：国际物流实际案例。
4. 单证样本：国际物流中常见的单证样本。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在讨论、提问等方面的积极性。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和结论。
3. 情景模拟操作：评估学生在模拟操作中的准确性和效率。
4. 课后作业：评估学生对国际物流知识的掌握和应用能力。
5. 期末考试：评估学生对国际物流知识的全面理解和运用。
六、教学活动设计1. 导入新课：通过展示国际物流在供应链管理中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与案例分析：结合教材内容，讲解国际物流的基本流程和主要运输方式，分析实际案例，让学生了解国际物流的操作过程。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论国际物流中的风险管理和单证操作问题，培养学生团队合作能力。
国际物流概述教案
国际物流概述教案一、教学目标1. 了解国际物流的定义、功能和重要性。
2. 掌握国际物流的主要环节和流程。
3. 了解国际物流中的主要运输方式及其特点。
4. 熟悉国际物流中的单证和支付方式。
5. 掌握国际物流风险管理的基本知识。
二、教学内容1. 国际物流的定义与功能国际物流的定义国际物流的功能国际物流的重要性2. 国际物流的主要环节和流程货物打包与标识货物运输货物清关货物配送3. 国际物流中的主要运输方式及其特点海运空运陆运多式联运4. 国际物流中的单证和支付方式商业发票装箱单提单支付方式（信用证、汇付、托收）5. 国际物流风险管理风险类型风险防范措施保险及其管理三、教学方法1. 讲授：讲解国际物流的基本概念、主要环节和流程、运输方式、单证和支付方式以及风险管理。
2. 案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解国际物流的运作过程和风险管理。
3. 小组讨论：分组讨论国际物流中的实际问题，培养学生的解决问题的能力。
四、教学资源1. 教材：国际物流概述教材。
2. 课件：国际物流概述课件。
3. 案例资料：国际物流实际案例。
五、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告质量。
3. 课后作业：布置与国际物流相关的课后作业，评估学生的理解程度。
六、教学内容6. 全球物流系统与信息技术全球物流系统的构成国际物流信息技术的应用电子数据交换（EDI）全球定位系统（GPS）和地理信息系统（GIS）7. 国际物流与国际贸易的关系国际贸易的基本概念国际贸易流程与物流的关系贸易惯例与物流操作国际物流对国际贸易的影响八、教学内容8. 物流成本管理与绩效评估物流成本的构成与计算物流成本管理策略物流绩效评估指标物流绩效改进方法九、教学内容9. 环境与可持续发展在国际物流中的应用环境保护在物流中的重要性绿色物流与可持续发展国际物流中的环保法规与标准环保物流实践案例分析十、教学内容10. 未来国际物流发展趋势全球化与地区化对物流的影响技术创新与物流变革供应链管理与物流融合行业趋势与物流企业战略七、教学方法1. 讲授：讲解全球物流系统与信息技术、国际物流与国际贸易的关系等章节内容。
仓储管理作业流程,物资进出库、委外加工、仓库盘点流程
东莞市XX制品有限公司仓储管理作业流程规范一、目的 (2)二、适用范围 (2)三、物资入库管理 (2)四、物资出库管理 (6)五、委外加工（带料加工）领、发料，入库作业流程 (10)六、成品出库管理 (12)七、成品退货管理标准 (14)八、仓库盘点管理作业规范 (16)九、仓库废料管理作业标准 (20)仓储管理作业流程规范一、目的为了规范仓储管理工作，充分发挥仓储功能，支持生产和销售，结合本公司具体实际情况，特制定本规范。
二、适用范围公司仓储部的物资验收、入库、存储、领退料、物资出库、报废品处理、盘点工作。
三、物资入库管理1、物资入库管理内容采购部质检仓库仓储部3．1、采购内容包括采购物资及委外加工件入库；3．2、采购物资当日送达当日办理入库手续，因特殊情况当日不能办理入库物资，应存放待检区次日办理（包括暂存物资）；3．3、由采购部开单员开具《材料检验单》由供应商或采购员协同到质检部报检进行现场质量检验；3．4、质检验收必须有采购员,或外协加工负责人、质检员、仓库员三方到场当日完成；3．5、质检员负责依标准进行质量检验，质检合格于否，应在质检单上确认处理意见；3．6、仓库员依检验结果,检查核对《采购订单》或送、发货凭证的真实性与准确性（收发货单位、品名、规格、型号、数量），其后清点查验物质数量、重量，重量验收的磅差率应在允许范围内。
3．7、数量检收方法3．8、质量不合格由采购员联系供应商退货处理,数量不足,采购负责要求供应补足或退货处理,退货工作在2个工作日内完成。
3．9、成品车入库由储运组主管依《入库检验单》填写《入库单》交成品仓库员当日完成接验，入成品库。
4、入库制单作业标准4．1、入库单必须正确填写供货单位、送检单号、入库日期、入库单号、所属仓库、物资编号、名称、规格、颜色、单位、实际数量等。
4．2、采购物资《入库单》一式3联，第一联存根仓库登实物账，第二联财务记账，第三联供应商结账；4．3、《入库单》必须由仓库主管，送货人，收货人，制单人共同签章；4．4、外购物资、耗材、办公用品、工装夹具、设备等（现金付款）入库单一式三联，第一联存根采购报销凭单、第二联仓库记账、第三联财务记账，并由采购员或经办人、仓库员、仓库主管共同签章；4．5、生产成品入库单一式三联，第一联生产车间存根、第二联仓库登账建卡、第三联财务核算。
国际物流与货运代理教案
国际物流与货运代理教案一、教学目标1. 了解国际物流与货运代理的基本概念和作用。
2. 掌握国际物流与货运代理的主要业务流程和操作环节。
3. 熟悉国际物流与货运代理行业的现状和发展趋势。
4. 培养学生从事国际物流与货运代理工作的实际能力和素质。
二、教学内容1. 国际物流与货运代理的定义与功能2. 国际物流与货运代理的主要业务3. 国际物流与货运代理的业务流程4. 国际物流与货运代理的操作环节5. 国际物流与货运代理行业的现状与发展趋势三、教学方法1. 讲授法：讲解国际物流与货运代理的基本概念、业务流程和操作环节。
2. 案例分析法：分析国际物流与货运代理的实际案例，提高学生的实践能力。
3. 讨论法：组织学生就国际物流与货运代理行业的现状和发展趋势展开讨论，培养学生的思辨能力。
4. 情景模拟法：设置国际物流与货运代理的工作场景，让学生参与其中，提高学生的实际操作能力。
四、教学准备1. 教材：国际物流与货运代理相关教材。
2. 课件：国际物流与货运代理的PPT课件。
3. 案例材料：国际物流与货运代理的实际案例。
4. 教学设备：投影仪、电脑、白板等。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍国际物流与货运代理的定义与功能。
2. 讲解基本概念：详细讲解国际物流与货运代理的基本概念。
3. 分析业务流程：讲解国际物流与货运代理的主要业务流程。
4. 讲解操作环节：讲解国际物流与货运代理的操作环节。
5. 案例分析：分析国际物流与货运代理的实际案例。
6. 讨论与思考：组织学生就国际物流与货运代理行业的现状和发展趋势展开讨论。
7. 总结与展望：总结本节课的主要内容，展望国际物流与货运代理行业的发展前景。
8. 练习与操作：设置国际物流与货运代理的工作场景，让学生参与其中，提高学生的实际操作能力。
9. 布置作业：布置与国际物流与货运代理相关的作业，巩固所学知识。
10. 课后反思：教师总结本节课的教学效果，为学生提供反馈。
六、教学评估1. 平时成绩：考查学生课堂参与度、发言情况和课后作业完成情况。
《物流管理》教案
第一章物流概述[应了解、知道的内容]物流的定义；物流管理的定义；物流发展四个过程；物流系统的概念[应理解、清楚的内容]商物分离学说；效益背反学说；第三利润源泉学说[应掌握、会用的内容]物流创造效用的方法；物流的分类方法；现代物流发展的驱动因素；物流关键活动的种类[应熟练掌握的内容]物流与营销的关系；物流与生产的关系；物流与财务的关系；物流基本原理神龙公司物流系统神龙公司是东风公司和法国雪铁龙汽车公司合资兴建的大型轿车生产企业。
1992年5月18日，神龙公司在武汉市成立。
神龙公司下设生产装备部、产品工程部、制造工程部、质量管理部、采购部、市场营销部、财务部、组织系统部、人事部、公共关系部等十个职能部门和武汉、襄樊两个工厂，现有职工4789人。
截至1999年底，完成投资100.58亿元，四大生产工艺、八个生产分厂全部建成投产，目前已经形成了年产15万辆整车和20万台发动机的生产能力。
神龙富康轿车的总装配线在武汉，但是装配所需的部件和零件则来自襄樊、武汉以及全国各地供应商，包括来自法国的进口件。
例如，装配所需要的发动机、变速箱等市从襄樊运来的，再加上在武汉生产的车身、车厢、以及从全国各地，包括从法国购进来的一些进口零部件分别上线进行装配，最后装成一台完整的汽车。
生产出来的神龙轿车又要分销到全国各个城市各个地方。
神龙公司在全国设立了20个商务代表处，构成了全国的分销网络。
像神龙公司这样，一车涉及全国，甚至整个世界，是一种典型的物流系统，而且是一种典型的大物流系统。
第一节物流的基本概念一、物流概念的形成过程我国的物流概念起源于日本，而日本的物流定义则来自于美国1956年日本到美国考察美国的Physical Distribution （以下简称P.D），美国的P.D即是日本所讲的“流通技术”，日本考察团回国后就用美国的P.D替代“流通技术”的称谓。
通过介绍和宣传，P.D在日本产业界引起了高度重视，遂于1964年将P.D改为“物の流”，1965年将“物の流”进一步简称为“物流”。
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国际物流仓储管理作业流程》教案
教案：国际物流仓储管理作业流程
一、教学目标：
1.了解国际物流仓储管理的重要性和作用；
2.掌握国际物流仓储管理的基本概念和流程；
3.能够分析和解决国际物流仓储管理中的问题。
二、教学内容：
1.国际物流仓储管理的概念和重要性；
2.国际物流仓储管理的流程和要点；
3.国际物流仓储管理中的问题和解决方法。
三、教学方法：
1.讲授法，通过讲解理论知识，介绍仓储管理的概念和流程；
2.实例演练法，通过实际案例分析，让学生了解仓储管理中可能出现的问题和解决方法；
3.小组讨论法，让学生分组进行讨论和交流，加深对仓储管理的理解和应用能力。
四、教学过程：
第一部分：概念和重要性（20分钟）
1.讲师介绍仓储管理的定义和重要性；
2.分析国际物流仓储管理对于企业和消费者的意义；
3.提问学生对仓储管理的认识和看法；
4.教师总结和引导学生思考。
第二部分：流程和要点（30分钟）
1.分析国际物流仓储管理的流程和要点；
2.分组讨论，让学生对流程和要点进行梳理和总结；
3.汇报小组讨论结果，让学生对比不同小组的总结；
4.教师进行点评和补充。
第三部分：问题和解决方法（30分钟）
1.教师提出一些可能出现的问题，例如仓储管理的容量不足，货物损毁等；
2.学生分组讨论和分析这些问题，并提出解决办法；
3.汇报小组讨论结果，让学生分享和交流解决问题的经验；
4.教师进行点评和补充。
第四部分：案例分析和综合评价（40分钟）
1.教师提出一个实际的国际物流仓储管理案例；
2.学生分组进行案例分析，找出问题和解决办法；
3.每组汇报分析结果，其他学生进行提问和讨论；
4.教师进行综合评价和总结，强调仓储管理的实际应用和重要性。
五、教学评价：
1.学生参与度：通过学生的讨论和汇报，看学生的参与程度和思考能力；
2.学生理解程度：通过学生对概念、流程、问题和解决方法的回答，看学生是否理解和掌握；
3.学生应用能力：通过学生对案例的分析和解决方法的提出，看学生是否能够应用所学知识；
4.教学效果：通过综合评价和总结，看教学过程和效果是否达到预期目标。
六、教学资源：
1.教材：提供相应章节的教材内容和案例；
2.幻灯片：制作相关的教学幻灯片，帮助学生理解和记忆；
3.案例：准备一些实际案例，用于学生的讨论和分析；
4.讨论问题：准备一些问题，帮助学生引导思考和讨论。
七、教学反思：
1.教学目标：是否能够达到预期的教学目标和效果；
2.教学方法：是否合理和有效地使用了多种教学方法；
3.学生参与度：是否能够激发学生的积极性和主动性；
4.教学资源：是否充分准备了教学资源和辅助材料；
5.教学评价：是否能够准确评价学生的学习效果和教学过程。
注：根据每个教师的实际情况和学生的水平，可以适当调整教学内容和方法。