中学主题班会《用学习策略
学习方法调整与优化策略主题班会
与同学合作交流，分享学习心得和经验，共同提高。
在未来职业生涯中的价值
自主学习能力
通过学习方法调整与优化，培养自主学习能力，适应未来 职业发展的需求。
问题解决能力
学会分析和解决问题的方法，提高工作效率和创新能力。
终身学习习惯
养成终身学习的习惯，不断更新知识和技能，保持竞争力 。
THANKS
感谢观看
根据个人特点调整
01 02
了解自己的学习风格
有些人是视觉型学习者，喜欢看图作答；有些人是听觉型学习者，喜欢 听讲解；还有些人是动手型学习者，喜欢通过实践来学习。了解自己的 学习风格有助于选择适合自己的学习方法。
个性化学习计划
根据自己的学习特点和时间安排，制定个性化的学习计划，合理分配时 间和精力，提高学习效率。
集中注意力
科学用脑
根据大脑的记忆和思维规律，合理安 排学习内容和时间，提高学习效果。
在学习时保持专注，避免分散注意力 ，提高单位时间内的学习效率。
减轻学习压力
调整心态
正确认识学习压力，保持积极乐 观的心态，避免过度的焦虑和紧
张。
合理安排休息时间
保证充足的睡眠和休息时间，有助 于缓解学习压力，提高学习效率。
02
常见的学习方法
主动学习法
总结词
强调学生主动参与和积极思考的 学习方法。
详细描述
主动学习法要求学生积极参与教 学过程，通过提问、讨论、案例 分析等方式主动获取知识，培养 自主学习和解决问题的能力。
合作学习法
总结词
注重学生间协作和互动的学习方法。
详细描述
合作学习法鼓励学生分组合作，共同完成任务或解决问题。通过交流、讨论、 分享，培养学生的团队协作和沟通能力。
提升学习策略主题班会教案
提升学习策略主题班会教案引言：学习策略对于学生的学习成绩和学习能力的提升起着至关重要的作用。
为了帮助学生掌握有效的学习策略，提升他们的学习效果，本次主题班会将重点介绍学习策略的定义、种类，以及如何运用学习策略来提升学习成果。
一、学习策略的定义学习策略是指学生为了实现学习目标，有意识地运用的技巧、方法和计划。
学习策略的使用可以帮助学生更高效地处理学习任务，促进知识的掌握与消化。
二、学习策略的种类1. 归纳与分类策略归纳与分类策略是通过将学习材料进行整理和分类，从而提升学习效果。
学生可以尝试使用概念图、大纲等工具，整理自己的学习内容，并将知识点进行分类和组织。
2. 记忆与复习策略记忆与复习策略旨在帮助学生更好地掌握和记忆学习材料。
学生可以运用闪卡法、串联法等记忆技巧，将知识点与具体例子联系起来，加深记忆。
3. 注重理解的策略理解是学习的基础。
学生可以通过反思、提问和探究等方法，深入理解学习材料。
例如，学生可以尝试将理论知识与实际问题结合，进行案例分析和讨论。
4. 解决问题的策略解决问题的策略是帮助学生面对复杂问题时，能够提出解决方案并解决问题的方法。
学生可以运用分解问题、寻找模式和进行实践等策略，培养解决问题的能力。
三、运用学习策略的方法1. 设置明确的学习目标学生在学习前应该明确具体的学习目标，制定可行的计划。
这有助于提高学习效果。
2. 多样化的学习方法学生可以尝试不同的学习方法，如口头讲解、概念图绘制、小组合作等。
通过多样的学习方法，学生可以更全面地理解和掌握知识。
3. 反思与总结学生在学习后应该进行反思与总结，思考自己的学习方法是否有效，是否需要做出调整。
这有助于提高学习效果。
4. 自主学习与合作学习相结合学生可以通过自主学习与合作学习相结合，提高学习效果。
在自主学习中，学生根据自己的需要选择学习材料和学习方法；在合作学习中，学生可以相互交流和讨论，共同解决问题。
结语：通过本次主题班会，我们了解到学习策略的定义、种类，以及如何运用学习策略来提升学习成果。
学习方法与技巧主题班会
学习方法与技巧主题班会在这个信息爆炸的时代，学习是每个人必经的过程。
每个人都希望通过高效的学习方法和技巧来提高学习成绩。
为了帮助大家更好地掌握学习方法与技巧，我们组织了这次学习方法与技巧主题班会。
本次班会将分享一些科学有效的学习方法和技巧，希望对大家的学习有所帮助。
一、目标明确学习目标的明确是学习的第一步。
在学习之前，我们应该明确自己的学习目标，根据目标来合理安排时间和学习内容。
同时，将目标细化成具体的小目标，有利于我们更好地衡量自己的学习进度，并更容易达到大目标。
二、制定学习计划制定学习计划是提高学习效率的重要手段。
首先，我们可以将学习内容按照优先级进行排序，合理分配学习时间。
其次，在每个学习任务前，我们可以预留一些时间进行预习，熟悉学习内容，做好大致的思路规划。
最后，我们还可以将学习计划可视化，通过制作学习计划表或利用学习软件来帮助我们更好地实施学习计划。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于学习的持续进行和提高效率起到重要作用。
首先，我们要养成定期复习的习惯，巩固已学知识，加深记忆。
其次，我们要培养良好的阅读习惯，掌握快速阅读技巧，提高阅读效率。
此外，注意力集中，安排合理的休息时间也是培养良好学习习惯的重要内容。
四、多样化学习方式学习方式的多样化可以使我们更全面地掌握知识。
首先，我们可以通过阅读相关书籍、参加学习班、听讲座等方式进行主动学习。
其次，我们可以与同学进行讨论、组队学习，通过交流来加深对知识的理解。
此外，还可以利用多媒体、互联网资源进行学习辅助，开展在线学习等方式，丰富学习内容，提高学习效果。
五、调整学习策略学习过程中可能会遇到一些困难和挫折，我们应该及时调整学习策略，找到适合自己的学习方法。
有时候，我们可以通过更换学习环境来改变学习状态；有时候，我们可以采用归纳总结、讲解给别人等方式来加深对知识的理解。
只有不断调整和改进学习策略，才能在学习中不断进步。
六、坚持不懈学习是一个持续不断的过程，没有捷径可走。
学会学习,成就梦想主题班会教案：有效学习策略分享
学会学习，成就梦想班会主题：有效学习策略分享导语：每个人都有自己的梦想和理想，但是如何实现这些梦想却是一个值得探讨的问题。
学习是实现梦想的重要步骤，而如何有效学习，则需要我们掌握一些有效的学习策略。
本次班会将分享一些有效的学习策略，帮助同学们更好地学习，实现自己的梦想。
一、目标的明确性学习之前，首先要明确自己的学习目标，明确学习的方向和目的。
只有通过清晰的学习目标，才能更加有效地安排学习内容和时间。
二、时间的有效性学习的时间一定要安排得精确有序，不浪费时间，不拖延时间。
以自己为例，每天的学习计划安排，从早上的早自习到下午下课，晚上的自习前后，需要做到有针对性和高效率。
三、阅读的技巧阅读是我们的学习方式之一，而提高阅读效率是一个需要不断探索和尝试的过程。
找到适合自己的阅读方式，例如：扫读、粗略阅读和细节阅读。
同时，积极增加自己的知识储备，多关注社会热点，多看书多读文章，可以帮助提高自己的阅读能力和速度。
四、笔记的总结学习的过程中，合理的笔记总结可以有效地帮助我们加深记忆和理解。
拥有一个好的笔记习惯，可以帮助我们把自己的知识体系更好地建立起来，更快而且更牢固地掌握学习内容。
五、思维的灵活性提高思维的灵活性也是一个重要的方面，能够帮助我们更好地理解和运用学到的知识。
因此，可以通过多进行思维训练、多了解不同的学科、多进行思辨和分析思维方式来提高自己的思维灵活性。
六、策略的创新性在学习过程中，我们也可以尝试一些创新策略。
这不仅可以帮助我们更深入理解知识，同时也可以提高我们的应变能力和创新能力。
例如可以在做作业的时候，多一些巧思，创新性地解决问题。
七、实践的重要性学习策略的有效性还需要我们通过不断的实践来检验。
无论是在课堂上还是在课下，我们都可以尝试不同的学习方法，不断地进行实践已经反思和总结，从而进一步提高自己的学习效率。
总结：当我们掌握了一些有效的学习策略时，我们就能够更快和更好地达到自己的学习目标。
但是，学习不是一个静态的过程，我们需要不断地探索和尝试，更好地提高自己的学习效率，从而实现自己的梦想和理想。
学习策略主题班会教案
学习策略主题班会教案教案目标：1. 了解学习策略的概念和重要性；2. 掌握不同学习策略的具体方法；3. 培养学生积极主动的学习态度和有效的学习习惯。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍本次班会的主题：学习策略。
2. 引导学生思考并回答问题：你们认为学习策略对于学习的重要性是什么？二、学习策略的概念和意义（10分钟）1. 老师简要介绍学习策略的定义和作用。
2. 分享一些成功学习者的故事，说明他们如何运用学习策略取得好成绩。
3. 引导学生讨论：自己平时是否使用过学习策略？有什么感受？三、常用学习策略的介绍（15分钟）1. 教师介绍常见的学习策略，如主动阅读、归纳总结、创设学习目标等，并解释其具体方法。
2. 鼓励学生主动分享个人喜欢的学习策略，并交流其应用情况和效果。
四、学习策略的实践与反思（15分钟）1. 学生们分小组进行学习策略的实践活动。
每个小组选择一种学习策略并进行实践，然后进行反思和分享。
2. 老师在实践活动中给予指导和点评，帮助学生改进并提出建议。
五、学习策略的总结和应用（10分钟）1. 学生们回到座位，每人写下本次班会中收获最大的一点。
2. 部分学生分享自己的收获和体会，可以邀请志愿者上台讲述自己的学习策略应用经验。
六、总结与展望（5分钟）1. 教师对本次班会进行总结，强调学习策略对于学习的重要性，并鼓励学生日常学习中积极运用学习策略。
2. 展望下一次班会，激发学生对学习策略的持续兴趣。
教学手段：投影仪、幻灯片、小组讨论、实践活动。
教学评价：1. 教师观察学生在小组讨论和实践活动中的参与度和表现情况，给予积极指导和反馈。
2. 学生填写班会学习反思卡片，反思自己在学习策略实践中的体会和收获。
拓展延伸：1. 学生可以在课后自主研究更多学习策略的方法和案例，并在下一次班会中进行分享。
2. 班级可以创建一个学习策略交流群，学生可以在群内分享自己的学习策略心得和困惑，相互学习和支持。
注意事项：1. 教师需提前准备好相关教学材料和实践活动的指导方案。
学科学习策略主题班会
学科学习策略主题班会学科学习对于学生的学习能力和成绩提升起着至关重要的作用。
为了帮助学生学会更高效地学习各门学科知识，培养良好的学习习惯和策略，我们举办了学科学习策略主题班会。
本次班会旨在让同学们分享学科学习经验，学习互助，并提供一些具体的学习策略，以便同学们在学习中取得更好的成绩。
第一部分：学科学习经验分享在本节中，同学们将分享自己在不同学科学习中的经验和方法，帮助大家理解各门学科的学习特点和难点。
其中包括：1. 语文学习经验分享：同学们分享自己的阅读和写作习惯，介绍一些提高阅读理解能力和写作技巧的方法。
2. 数学学习经验分享：同学们分享自己在数学学习中遇到的问题和解决方法，如如何有效记忆公式，如何提高解题能力等。
3. 外语学习经验分享：同学们分享自己的英语学习心得，包括如何背单词、如何提高口语和听力能力等。
第二部分：学习互助在这一部分，同学们将进行学习互助活动，互相交流学科学习中的问题，并共同寻找解决方法。
这一环节的目的是让同学们在合作中相互学习、共同进步。
1. 学科问题讨论：同学们可以就自己遇到的学科问题提出，其他同学可以给予帮助和建议。
2. 学科学习小组：同学们可以自行组建学习小组，共同讨论学科问题，相互监督和鼓励。
第三部分：学习策略分享在这一部分，我们将介绍一些常用的学习策略，帮助同学们更好地掌握学科知识和方法。
1. 制定学习计划：同学们可以学习如何制定科学合理的学习计划，包括将大段知识划分为小块，合理安排复习时间等。
2. 积极笔记法：介绍如何做好课堂笔记并进行有效的复习，包括记录关键词、概念和例子等信息。
3. 多元智能学习：学习如何根据不同的学习智能选择学习方法，挖掘自身潜力并提高学习效果。
4. 反思和总结：介绍在学科学习过程中如何进行反思和总结，包括记录错题和经验教训，以便下次学习时避免相同错误。
通过这次学科学习策略主题班会，同学们不仅可以互相学习和交流，还能提高对学科学习的认识和理解。
学习方法主题班会教案
学习方法主题班会教案
一、主题：学习方法
二、目的：帮助学生了解不同的学习方法，提高学习效率
三、教学目标：
1. 了解常见的学习方法，包括阅读法、笔记法、归纳法等；
2. 培养学生良好的学习习惯和方法；
3. 提高学生的学习效率和成绩。
四、教学内容：
1. 学习方法的种类及特点；
2. 如何选择适合自己的学习方法；
3. 如何在实际学习中运用学习方法。
五、教学过程：
第一步：导入（5分钟）
教师简单介绍学习方法的重要性，并与学生讨论学习方法对学习的影响。
第二步：学习方法的种类及特点（15分钟）
1. 阅读法：重点在于阅读理解，适用于文本类学科。
2. 笔记法：通过记录关键信息，帮助学生加深记忆。
3. 归纳法：总结归纳知识，帮助学生理清思路。
第三步：如何选择适合自己的学习方法（20分钟）
1. 听从老师建议，根据学科特点选择合适的学习方法；
2. 尝试不同的学习方法，找到适合自己的方式；
3. 根据自身学习习惯和特点，制定个性化学习计划。
第四步：如何在实际学习中运用学习方法（20分钟）
1. 在课堂学习中运用不同的学习方法；
2. 在作业中尝试新的学习方式，提高学习效率；
3. 在考试复习中总结经验，完善学习方法。
第五步：总结（10分钟）
教师和学生共同总结本次主题班会学习到的知识和经验，鼓励学生积极应用学习方法，提高学习效率。
六、教学反思：
通过本次主题班会，学生了解到了不同的学习方法，并掌握了选择和运用学习方法的技巧，提升了学习效率。
希望学生能够在日常学习中积极应用所学，取得更好的学习成绩。
学习策略分享主题班会
合作学习策略鼓励学生分组讨论、互相答疑，通过集体智慧解决问题。学生在 合作中可以提高沟通能力和团队协作能力，同时从他人处获得知识和经验。
反思学习策略
总结词
反思学习策略强调学生对自己的学习过程和成果进行审视和总结。
详细描述
反思学习策略要求学生定期回顾自己的学习经历，分析学习过程中的不足和优点 ，总结经验教训。通过反思，学生可以更好地调整学习策略，提高学习效果。
和时间安排。
时间管理技巧
学会合理分配时间，把握好学习 、休息和娱乐的时间比例，提高
学习效率。
坚持执行计划
制定好学习计划后，要坚持不懈 地执行，及时调整计划以适应变
化。
学习方法与技巧的掌握
掌握高效学习方法
了解和掌握多种学习方法，如主动学习、分散学习、深度学习等 ，根据不同情况选择合适的学习方法。
学会记笔记和整理资料
建立学习小组
鼓励同学们自发组成学习小组，共同 探讨学习方法和策略，互相监督和鼓 励，提高学习效果。
跨班级、跨年级学习策略交流与分享
举办校级学习策略交流活动
组织跨班级、跨年级的学习策略交流活动，邀请不同年级、班级的同学参加，分享各自的学习方法和经验，促进 全校范围内的学习交流。
建立学习资源共享平台
建立一个全校范围内的学习资源共享平台，同学们可以在平台上上传和下载学习资料、学习心得和学习策略，促 进学习资源的共享和交流。
集中注意力
在学习过程中保持专注， 避免分散注意力，提高学 习效率。
科学用脑
合理安排学习与休息时间 ，避免过度疲劳，保持大 脑清醒和思维敏捷。
培养自主学习能力
主动探索
积极寻找学习资源，自主解决问 题，培养独立思考和解决问题的
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13
常用的精细加工策略有：
1、记忆术 （1）位置记忆法 （2）缩减和编歌诀 （3）谐音联想法 （4）关键词法 （5）视觉想象 （6）语义联想
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14
常用的精细加工策略有： 2、做笔记 3、提问 （1）自己问自己 （2）彼此互相问 （3）问老师 （4）问手边的资料 （5）给自己谈话 4、利用背景知识，联系实际
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15
组织策略
组织策略是整合所学新知识之间、新 旧知识之间的内在联系，形成新的知识 结构。
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16
常用的组织策略
1、列提纲 2、利用图形 （1）系统结构图 （2）流程图 （3）模式或模型图 （4）网络关系图
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17
常用的组织策略
3、利用表格 （1）一览表 （2）双向表
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18
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❖ 五．第五法则：同一类的事情最好一次 把它做完。
❖ 假如你在做纸上作业，那段时间都做纸 上作业；假如你是在思考,用一段时间只 作思考；打电话的话，最好把电话累积 到某一时间一次把它打完。当你重复做 一件事情时，你会熟能生巧，效率一定 会提高。
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❖ 六．第六法则：做好“时间日志”。
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25
资源管理策略
1、时间管理策略 2、环境管理策略 3、学习努力和心境管理 4、学习工具的利用 5、社会性人力资源的利用
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26
时间管理策略
1、统筹安排学习时间
每个人都应当根据自己的总体目标，对时 间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来 落实。对每一天的活动，都要列出一张活动 优先表来。在制定学习计划时，要注意将学 习计划落实在学习成果上。在执行学习计划 时，要有效防止拖拉作风。
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三、第三法则：20：80定律 “80：20”原理
❖ ——“重要的少数与琐碎的多数”原理
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四、第四法则： 保证“不被干扰”时间
每天至少要有半小时到1小时的“不被干扰”时间。假 如能有一个小时完全不受任何人干扰，自己关在自己的 房间里面，思考一些事情，或是做一些你认为最重要的 事情。这一个小时可以抵过一天的工作效率，甚至有时 候这一小时比三天工作的效率还要好。
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时间管理法则
❖ 一、第一大法则：设立明确的目标。
❖ 成功等于目标，时间管理的目的是让你在最短时间 内实现更多你想要实现的目标；把今年度4到10个 目标写出来，找出一个核心目标，并依次排列重要 性，然后依照目标设定一些详细的计划，然后就是 依照计划进行。
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33
二、第二法则：列一张总清单
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元认知计划策略包括设置学习目标、浏 览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如 何完成学习任务。
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监视策略
元认知监视是在认知活动进行的实际过 程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活 动的结果与不足，正确估计自己达到认知目 标的程度、水平；并且根据有效性标准评价 各种认知行动、策略的效果。
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你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执著
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我知道我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 跟着希望在动
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学习策略
主题班会
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1
什么是学习策略
学习策略： 是学习者为了提高学习的效果和效率，有 目 的有意识地制定的有关学习过程的方案。
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2
❖ 学习策略是学习者为了达到学习目标而 积极主动使用的；
❖ 学习策略是有效学习必需的；
❖ 学习策略是学习者制定的学习计划，由 规则、方法、技能等构成；
❖ 学习策略是通过学习、练习获得的，并 且能通过训练得到提高。
10
2、排除相互干扰
要把最重要的知识与信息放在开头与结 尾。要注意少量多次。
3、整体识记与分段识记相结合。
4、多种感官参与。
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11
5、复习形式要多样化。
可以运用动手实验，写报告，作总结， 与他人讨论，向别人讲解等多种方式。
6、画线
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12
精细加工策略
精细加工策略是一种将新学材料与头脑 中已有知识联系起来从而增加新信息的 意义的深层加工策略。
把今年所要做的每一件事情都列出来，并进行目标切割
1、年度目标切割成季度目标，列出清单，每一季度要 做哪一些事情；
2、季度目标切割成月目标，并在每月初重新再列一遍， 碰到有突发事件而更改目标的情形便及时调整过来；
3、每一个星期天，把下周要完成的每件事列出来
4、每天晚上把第二天要做的事情列出来。
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46
你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执著
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47
我知道我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 跟着希望在动
❖ 花了多少时间在哪些事情，把它详细地 记录下来，每天从刷牙开始，洗澡，早 上穿衣花了多少时间，吃早餐的时间， 把每天花的时间一一记录下来，就会发 现浪费了哪些时间。只有找到浪费时间 的根源，才有办法改变。
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38
七．第七法则：时间大于金钱。
用金钱去换取别人的成功经验，要仔细选择， 你所接触的对象，因为这会节省你很多时间， 假设与一个成功者在一起，他花了四十年时间 成功，你跟十个这样的人一起，你是不是就浓 缩了四百年的经验
堂堂清，日日清，周周清
人要坐得住，心要沉下来， 精力钻进去，道理悟出来。
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19
元认知策略
1、计划策略 2、监视策略 3、调节策略
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20
计划策略
元认知计划是指根据认知活动的特定目标， 在一项认知活动之前计划各种活动，预计结 果、选择策略，想出各种解决问题的方法， 并预估其有效性。
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5、正确认识成败的原因。
6、自我激励。
7、自我奖励。
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41
学习工具的利用
善于利用参考资料、工具书、图书馆、广 播电视以及电脑与网络等。
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42
社会性人力资源的利用
善于利用老师的帮助及同学间的合作与 讨论来加深对知识的理解。
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43
我的未来不是梦
---张雨生
你是不是像我在太阳下低头 流着汗水默默辛苦的工作 你是不是像我就算受了冷漠 也不放弃自己想要的生活
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27
2、高效利用最佳时间 在不同的时间里，人的体力、情绪和智力
状态时不一样的，也就是说，学习时间的质 可能是不一样的。
确保状态最佳时学习最重要的内容。
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28
3、灵活利用零碎时间
首先，可以利用零碎时间处理学习上的杂 事。其次，读短片看报刊、杂志、资料，拓 宽自己的知识面，或者背诵诗词、外语单词 或小课文。此外，可以进行讨论，与他人进 行交流，这有助于创造性思维的启发。
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39
环境管理策略
首先，要注意调节自然条件，如通风换气， 保持适宜的温度等；其次，要设计好学习的 空间，如布置合理，用具摆放方便取用等。
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40
学习努力和心境管理
1、树立明确的目标。
2、明确学习是自己的事情，需要自己为自己负 责！！！
3、树立为了掌握而学习的信念。
4、乐于选择和接受有挑战性的任务。
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3
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4
复述策略
复述就是对信息的一种重复，运用内部言语或外 部言语重现学习材料或刺激，将注意力维持在学习 材料上的各种方法.
复述是短时记忆的信息进入长时记忆的必要条件
只有经过重复、复述的信息才能够进入长时记忆， 才能够长久保持；
复述的方法多种多样。
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5
划线技术：一种有效的复述策略
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29
学习时间管理
总的原则：
1.统筹安排学习时间 2.高效利用最佳时间 3.灵活利用零碎时间
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30
时间误区分为两类： 外生误区：指由他人所引起的时间浪费因素； 内生误区：指由自己所引起的时间浪费因素。
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31
最典型的时间使用误区
①因欠缺计划而导致时间浪费； ②因不好意思拒绝他人付托而导致时间浪费； ③因拖延而导致时间浪费； ④因不速之客的干扰而导致时间浪费； ⑤因说笑、打闹而导致时间浪费； ⑥因学习、办事效率低而导致时间浪费；
念。把最主要的概 念框出来，每段只划一个最主要的概念。 并且对于最重要的概念可在书中空白处 用星号「*」加以标示，以利于复习。
4、用圆圈注记重要定义。重要的学术名 词的定义可用圆圈注记。
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8
5、用单线划重要细节。通常每段不要划两个以 上的重要细节，而且只在其关键点划线即可。 假如内容分散在数段，可用①,②,③等数字加 以标示;
❖ 划线是复述的策略，也是一种信息选择的策略 ❖ 划线必须选择和针对重要的信息划线。 ❖ 划线应与眉批、脚注结合起来。 ❖ 通过划线的练习或实践，逐渐形成个人化的符
号。
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6
划重点的原则
1、读完一个段落后再划重点。假如边读边划重点， 你后来会发现有些重点其实并不重要;