都市精灵1(精选)

舒乙《都市精灵》全文阅读

舒乙《都市精灵》全文阅读舒乙《都市精灵》全文阅读都市精灵舒乙我工作的地方以前是清朝太后的行宫，里面有一个古树参天的大院子，幽雅得很。

由于游人稀少，常有鸟儿飞来栖息，最多的是喜鹊和灰喜鹊。

喜鹊多是成双成对，而灰喜鹊则成帮成伙，一来就是一大群，它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢快。

我常常带领国内外参观者丫在树下指着嬉戏的鸟儿们，说：“瞧，这是我们的一景!”碰巧了，还能看见一只小松鼠。

在北京，在喧闹繁忙的三环路旁边，居然有野生的小松鼠，简直是奇迹。

它是打哪儿来的呢?太奇怪了。

我常常感叹生物界生命力之顽强，于是我又又常常说：“现代文学馆还有一宝，一只小松鼠。

“听者无不惊讶，点头称赞，都觉得小松鼠长在北京城里真不容易。

其实，仔细观察，能发现，一年四季，有许多品种的鸟会轮流光顾我们这个大院子，不过多半只是一只或一双;它们中有啄木鸟、百灵鸟、小黄雀、黄鹂，还有一种体型特别小巧的鸟只及小麻雀的一半大，歌可是唱得很好听。

一听见它歌唱，我会立刻扔下笔，跑到院中去看它，听它那动人的鸣叫，以为是难逢的幸事。

上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬，成了昆明人的一大骄傲，年年都有电视报道。

我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱!世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物，从这个意义上说，美国的许多城市可以称得上是小松鼠王国，或者野鸭子王国，或者鹿的王国旧金山是最有代表性的，简直是个海兽鸟城。

在它最繁华的渔人码头旁，居然卧着上百头野生的大海狮，旁若无人地打斗、游戏、抢地盘，引来无数游人驻足观赏。

海滨饭馆都把临海的座位当成一等雅座来招待顾客，甚至搭起高高的木板大看台，可以登高检阅。

靠近金门大桥则有一处观海鸟的胜地，太平洋海湾中有三个小岩石孤岛，栖息着上万只大嘴鹈鹕、鱼鹰、海鸥。

只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。

都市精灵(苏教版八年级必修)汇总

都市精灵(苏教版八年级必修)时间：2010-8-1 13:47:38 点击：184核心提示：@font-face{font-family:'Times New Roman';}@font-face{font-family:'宋体';}@font-face{font-family:'Symbol';}@font-face{font-family:'Arial';}@font-face{fon...@font-face{ font-family:"宋体"; }@font-face{ font-family:"Symbol"; }@font-face{ font-family:"Arial"; }@font-face{ font-family:"黑体"; }@font-face{ font-family:"Courier New"; }@font-face{ font-family:"Wingdings"; }p.p0{ margin:0pt; margin-bottom:0.0001pt; margin-bottom:0pt; margin-top:0pt; text-align:justify; font-size:10.5000pt; font-family:'Times New Roman'; } @page{mso-page-border-surround-header:no; mso-page-border-surround-footer:no;}@page Section0{ margin-top:72.0000pt; margin-bottom:72.0000pt; margin-left:90.0000pt;margin-right:90.0000pt; size:595.3000pt 841.9000pt; layout-grid:15.6000pt; } div.Section0{page:Section0;}教材分析“用心感受品质生活，用爱共建和谐环境”——《都市精灵》是一篇融记叙、抒情、议论于一炉的随笔。

苏教版初中语文八年级上册8上《都市精灵》免费课件 ppt

苏教版语文八年级（上）多媒体课件
都市精灵
歌曲：《一个真实的故事》
走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩，她曾经来过，走过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她留下一首歌，为何片片白云悄悄落泪，为何阵阵风儿为她诉说，还有一群丹顶鹤，轻轻地，轻轻地，飞过。走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩，她曾经来过，走过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她再也没有来过，只有片片白云为她落泪，只有阵阵风儿为她诉说，还有一群丹顶鹤，轻轻地，轻轻地，飞过。
ห้องสมุดไป่ตู้
不同城市的对比
通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和谐共存。
1、如果你是一个令人喜爱的都市精灵，
你能给城市生活带来哪些好处？
2、作者运用对比的写法，为我们展示了
几幅反差强烈的生活图景。你能找出几幅，并
说说作者这样写的用意？ 3、如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，
倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意
识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优
劣程度。”？
城市的“一个不错衡量标准” 指的是
“ 城市有没有鸟、鱼、兽”
来衡量 “人类意识的自觉程度” 、“生活环境质量的优劣程度” 作者认为：衡量城市的标准不应以经济产值和人均收入，而是
以有无其他精灵作为衡量城市的标准。
都市精灵
舒乙
1、读准下列生字词
栖（qī)息
黄鹂 (lí 鹈鹕（tí ) 老鸹(guā) ) hú
围剿 (jiǎo)
硕(shuò)大肆(sì )无忌惮(dà n) 2、通读课文，思考问题：
“都市精灵”中的“精灵”，原指反抗上天的
恶魔，你读课文后是否有了新的想法？

《都市精灵》教案新部编本常乐初中姜建琴

引出本文课题。
结合学程单
作者与文体简单了解即可。
把握重点字词的音形义。
本文中的“精灵”，指的是可爱的小动物。
展示图片，以激发兴趣。
学程预设
导学策略
调整与反思
四、品读课文，欣赏精灵
小组合作探究，选派代表发言。
请从文中找出对精灵进行描写的语句，有感情的朗读。
★选择其中一段进行赏析，并体会作者所表达的感情。
2、预习检测,读准字音。
3、预习检测,成语填空。
三、初读课文，走近精灵
快速浏览课文，回答问题。
本课课题“都市精灵”中的“精灵”二字，在有的神话传说中，是指反抗上天统治的“恶魔”。读完文章后，请你们说说文中的“精灵”是指什么？文中提到了哪些都市中的哪些精灵？
引用恩格斯名言，展示人类破坏生态造成恶果的图片。
（从增强意识和有效行动两方面双管齐下）
作
业
设
计
阅读冯骥才《珍珠鸟》，结合本课所读所思，联系生活实际，完成100字左右的读书笔记。
方法指导：
1、抓关键词句。
2、明确写作内容。
3、体会作者情感态度。
不同城市的对比：
北京与昆明、上海、旧金山
北京城今昔对比：
通过对比，更能突现文章的主旨。即作者的观点，提倡每座城市应该有自己钟爱的小动物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和谐共存。
“人类意识的自觉程度”：人类有没有自觉保护野生动物的意识，有没有与野生动物和谐共处的意识。
八、课堂总结
一个城市如果缺少了鸟鱼兽，整个城市就会缺少灵性，没了灵魂，丧失文明。我们希望“与狼共舞”局面的出现，而不愿看到“孤城寡人”惨剧的发生。善待自然，优化环境，让我们共同努力，珍爱这些精灵，维护人类的文明吧！

都市精灵1

不同城市的对比
通过对比，通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，倡导人类应该与鸟、的小动物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和谐共存。相处，和谐共存。
作者描写了哪几处人们与都市精灵友好相处的精彩画面？你觉得哪一处描写的生动，富有表现力。找出来，读一下，说说理由。
• 文章中说：“由于人类的霸道和生存环境不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。” 作为一名中学生，面对以上情况，你认为应该与鸟、鱼、兽、友好相处？
都市精灵
作者舒乙
关于随笔
随笔，一种散文体裁，随笔，一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由，短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。以抒情、叙事或评论。
读准字音，理解字义。体会文章选材的丰富性和结构的条理性。理解人与自然的关系，激发热爱自然的热情。
自主学习
圈画出文中生字词，读准字音，理解词义。体会标题中“精灵”的含义。文中写了哪几个城市？展现了哪些可爱的精灵？
北京城今昔对比
乌鸦“遮天蔽地”“成群结队” ”“成群结队过去乌鸦“遮天蔽地”“成群结队” 一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只” “一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只” 连乌鸦都久违了” 如今 “连乌鸦都久违了”、居然有野生的小松鼠，简直是奇迹” “居然有野生的小松鼠，简直是奇迹” 听到鸟几动人的呜叫，听到鸟几动人的呜叫，以为是难逢的幸事连乌鸦都久违了” 北京 “连乌鸦都久违了” 院中的大鸟大白天无所事事， “院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。昆明上海美国成千上万红嘴鸥飞来过冬城市广场上放养鸽子许多城市可以称得上是小松鼠王国、许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭子王国、鹿的王国。子王国、鹿的王国。

《都市精灵》节选阅读理解及答案

《都市精灵》节选阅读理解及答案《都市精灵》节选阅读理解及答案【原文】《都市精灵》节选从历史发展的角度看，任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上；只是，由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鱼、鸟、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。

这么看来，城市里无鸟无鱼无兽未必是好事。

换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。

如此说来，“孤城寡人”并不正常，虽然，已经司空见惯，习以为常了，倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。

【问题】11.作者为什么要强调“同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上”这一内容（2分）答：12.为什么说“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准”？（2分）答：13.下边的句子中加点的词语用得很准确，请你联系上下文说说它们的表达作用。

（2分）任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽答：14.你是怎么理解“与狼共舞”所体现出来的现代意识的？作者在这里表达了怎样的思想感情？（2分）答：【参考答案】11.强调作者的观点：人与动物应和睦相处。

12.环境保护非’常重要，它关系到人类的生存、人与自然和谐发展等大问题，城市里没有鸟、鱼、兽，可以衡量人类意识的.自觉程度，衡量生活环境质量的优劣程度。

13.“原始”一词表明城市初建时，人与鸟、鱼、兽是共处的，只是由于人类的霸道才导致生存环境的恶化。

14.“与狼共舞”就是与鸟、鱼、兽友好相处，实质上是城市环境优美、人与自然和谐发展的标志，表达了作者要求优化生活环境的需要。

都市精灵--sdxing123

课后作业：
1、思考：怎样才能使都市拥有可爱的动物？ 2、搜集当前人们保护动物或人为造成环境恶化的材料，向同学说说自己的感受。
让我们：
共绘蓝天碧水，建设美丽家园
再见
1、文章中说:“由于人类的霸道和生存环境的不断恶化,鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。” • 2、作者说“换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”
你同意作者以上的观点吗？为什么？(任选一题,分小组讨论)
合作、探究：
1、这四处的“小精灵”中，为什么北京的“小精灵”特别不幸呢？ 2、课文写了北京城动物的现实状况，为什么还要写国内外其他城市的动物，而且着墨较多呢？
（1、北京的“小精灵”之所以不幸，是由于北京经济高速发展，但是人们忽视了与自然和谐相处，小动物的生活空间越来越小，数量自然越来越少。）
（2、作者以羡慕、佩服、向往的感情写了昆明、上海、旧金山等城市人与动物友好相处的情景，和北京的情景形成鲜明的对比，褒贬分明，为下文提出自己的观点作了铺垫。）
、作者为什么说“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错量标准” 。
、“倒是 ‘与狼共舞’ 这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意。作者为什么这样说？这句话的含义是什么？
都市精灵
舒乙
学习目标：
1、初步感知课文，理解作者爱护动物，并希望人与动物和谐相处的感情。 2、了解文章通过对比来表现主题的写作方法，了解先叙后议的写作顺序。
初读课文
1、找出文中的生字词
qī 栖息 Shuò lí 黄鹂 tí hú 鹈鹕 dàn guā 老鸹 jiǎo 围剿
硕大

2023年《都市精灵》教案

2023年《都市精灵》教案2023年《都市精灵》教案1【三维目标】知识与能力1、读熟课文，通过查词典扫除文字障碍。

2、用简洁的语言概括每一节的主要内容。

过程与方法1、在熟读课文的基础上，能以“孤城寡人”和“与狼共舞”为切入点，理清作者的写作思路。

2、通过研读重点语段、品味关键语句，感悟人与“精灵”和谐共处的必要性，领会作者的思想感情。

情感、态度与价值观理解人与自然和谐共处的必要性，领会作者的思想感情。

【教学重难点】理解人与自然和谐共处的必要性，领会作者的思想感情。

【教学法】自主合作探究【课时】一课时【预习导学】1．导入新课同学们，你们喜欢小动物吗？为什么？你们是如何与它或它们相处的？今天，我们一起来学习现代作家舒乙的《都市精灵》，看看现代都市中动物的现状，人与动物相处的情况。

2.作者链接舒乙，1935年生于青岛，北京人，满族。

1954年9月留学苏联，在列宁格勒基洛夫林业技术大学攻读林产化学工艺木材水解专业，5年后以全优成绩毕业。

回国后分配至中国林业科学院从事科研工作，1960年入林科院南京林产化学工业研究所，参加林业部组织的木材水解科研重点试验，完成中间试验和成果鉴定。

1978年调北京市光华木材厂当工程师，后晋升为教授级高级工程师，领导科研室和中心实验室，荣获全国总工会颁发的“技术革新全国先进单位”称号。

1978年开始业余文学创作，首篇作品《老舍的童年》在《》连载。

1984年调入中国作家协会，参加筹备中国现代文学馆。

3.检查学生课前学习的效果1）注音：硕大围剿2）词语默写：栖息肆无忌惮3）解释：荒诞【合作·探究·展示】一、整体感知，理清思路1、请用自己喜欢的方式速读课文，并思考以下问题：（1）若把课题改为“都市动物”，效果如何？读完课文后，你对“精灵”有没有新的认识？（2）作者在篇末提到了“孤城寡人”和“与狼共舞”两个词语，这其实是他的有感而发，你能从文中找到作者的感点吗？板书：现代文学馆引出北京对比昆明联想上海如今旧金山尚能与狼共舞孤城寡人与狼共舞2.带着问题速读课文，捕捉主要信息，全班交流。

都市精灵公开课教案

都市精灵·教学设计教学内容教材第183-189页的课文及“探究·练习”等内容。

教学目标知识与能力学习本文联想丰富、材料富有知识性和趣味性的的特点；学会运用描写和议论等表达方式；品味本文富有表现力的语言特色；通过学习本文了解随笔的一般特点。

过程与方法本文是一篇随笔，在学习中学生要仔细研读课文，品味和感悟课文在语言、结构、表情达意等方面的特色；通过快速背诵精彩片段的方法，丰富学生的语言积累；课文对动物的描写很精彩，可以用揣摩课文和片段写作的方法来学习。

整堂课以自主探究、品味感悟、合作交流学习模式进行。

情感、态度与价值观本文是有感于某些现代都市连鸟雀都少见的现实状况，很真切地提出城市中应该人、鸟、兽并处的观点。

学习本文应该引导学生了解人与自然的关系，加强他们的自然环境保护意识，养成爱护自然环境的习惯。

教学重、难点及教学突破重点学习本文的组织材料的丰富性和结构文章的条理性，感悟文章富有个性的语言，提高自然环境保护意识。

难点学会在写作中运用丰富的联想、适当的议论来表达主题的方法。

教学突破在老师的引导点拨下，学生以学为主，把握课文在写法、语言等方面的特点；结合学生生活经验，提高他们爱护动物的自觉性，让他们从我做起，从现在做起，珍爱动物，保护环境。

教学准备教师准备布置学生搜集作者舒乙的相关介绍，教师准备课文录音带、相关文章《鸟》等。

学生准备搜集并整理作者的相关介绍，预习课文，疏通字词，扫清文字障碍，熟悉课文内容。

教学步骤（1课时）教学流程设计教师指导1．创设情景，导入新课。

2．合作探究，品味课文。

3．联系实际，提高意识。

学生活动1．听读课文，理解标题的含义。

2．细读课文，品味语言、探讨写法、体会感情。

3．根据教师的提示，联系生活实际，提高自己珍爱动物、保护环境的意识。

本课总结本文是一篇具有时代意义的随笔，有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鱼、鸟、兽共处的观点，表达了作者优化生活环境的愿望。