第10课敏感的性心理话题
心理健康主题班会的教案(精选7篇)
心理健康主题班会的教案(精选7篇)心理健康主题班会的教案(精选7篇)快乐的时光总是一眼而过,假期已经过去了,迎来了新学期,新生活,开学第一课的主题班会十分重要,那么如策划呢?下面是由给大家带来的心理健康主题班会的教案7篇，让我们一起来看看！心理健康主题班会的教案（精选篇1）活动目的：对学生进行心理健康方面的教育。
活动内容：1、分析案例。
2、学习心理健康方面的知识。
活动过程：一、谈话：怎样才算真正的健康？主持人：同学们，我们在学校里一起生活、学习。
遇到下列情况，你会怎么办？1、上课不注意听讲怎么办？2、如何提高学习成绩？3、我不知如何面对期末考。
4、摆脱成绩不佳的阴影5、提高自己的注意品质。
6、做好考试前的复习。
7、厌学了，怎么办？8、成绩直线下降，我很自卑。
9、不及格，我怀疑——10、大胆与人交往。
11、同学对我有成见，我该怎么办？12、如何处理好师生关系？13、怎样改善人际关系？二、组织学生讨论：1、小组内选择几个话题进行讨论。
2、让每个学生选择自己感兴趣的话题充分发表自己的见解。
三、分析案例1、找生读案例。
2、讨论：结合第8、10、13，帮这位同学走出阴影，成为一个心理健康的学生，你有什么好的办法？3、学生发表看法。
四、取长补短想一想：你在哪几个方面做的好？哪几个方面做的不好？今后你应该怎么做？五、。
心理健康主题班会的教案（精选篇2）心理健康教育是提高中学生心理素质的基础。
最近几年以来，各地中学生多次发生轻生行为。
无论是为情所困，还是学业压力，主要是心理素质低，抗压耐挫能力差等主观原因所致。
针对这一现象，有针对性的做好中学生心理健康教育和加强心理互助尤为重要，为了帮助学生树立正确的心理健康观念，掌握必要的心理调适方法.学校进行了“5.25心理健康”主题班会。
以前，健康的标准是身体状态是否正常。
这一标准的界定基于两点：健康是一个纯粹的生物学概念；人的生物属性与其他属性没有联系。
随着各种学科的深入研究，人类对自己的认识越来越全面、越来越深刻：刚来到人间的婴儿，是一个只有生物属性的“人”；经过人与人，人与文化的相互影响，只有生物属性的婴儿逐渐成长为具有社会属性、心理属性的人；真正的人应该具有生物属性、心理属性和社会属性；人的生物属性、心理属性和社会属性互为条件，互为因果；人的健康，包括了身体健康、心理健康和生活质量；人的身体健康、心理健康和生活质量，互为条件，互为因果。
中等职业学校——(心理健康)课程标
汽车运用与维修心理健康课程标准一、课程描述二、课程教学设计三、任务单元划分四、考核方式建立过程考核与期末考核相结合的方式，过程考核占40%，期末考核占60%。
五、实施建议（一）教材建议由于本门课程为理论课程，所需教学内容丰富，应多参考与之相关的教材，使教学内容丰富达到学生够学、够用。
（二）教学建议1. 在教学中采用多种教学方式如：讲授、多媒体、学生讨论、做小游戏等方式，充分调动学生的积极性。
2. 多准备生活中的案例，将其运用到课堂上去。
3. 应配备心理健康实验室，训练室，训练必备的设备。
（三）师资建议聘请心理健康专家、对教育者组织活动的理念、能力和效果进行指导，并提出修改意见。
（四）资源利用1. 注重与课程相关的挂图、幻灯片、投影仪、多媒体课件、音像片等现代信息技术的开发和利用。
2. 充分利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、网站等网络资源，扩大学生的知识视野，充实学生的学习内容。
（五）教学评价1. 评价的主要目的是为了全面了解学生，激励学生的学习和改进教师的教学；从而全面促进中等职业学校心理健康教育活动的理论创新和技术改进。
应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。
对学生的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，要关注学生学习的水平，更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度、认知标准、能力运用，帮助学生正确认识自我，建立自信，形成良好的个性心理品质。
2. 改革传统的学生评价手段和方法，采用教师评价，学生反馈。
阶段评价、过程评价、目标评价、分层次评价相结合，理论与实践一体化评价模式。
应用观察法、描述性评语法、情境检测法、等级记分法、操行综合评定法、多主体评定、成长记录等评价方式。
3. 关注评价的多元性，将课前预习、课堂提问、课堂表现等考核作为平时成绩，占总成绩的20％，作业占总成绩的20％，期末考试占总成绩的60％。
青春期发育教案
青春期发育教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课型：新授课一、【设计依据与构思】由于生活质量的提高，学生的发育也呈提前的趋势，到了七年级，已有部分学生进入了青春期。
另外，随着各种传媒的普及，学生获取信息的渠道也越来越多你，如果不能有效地加以识别，将会对学生的一生造成不良影响。
人的生殖系统的形态、结构和生理方面的知识是青春期教育的基础,青春期的生理和心理特点又是健康教育的基础和重要组成部分。
青春期的少男少女们，被称为“花季少年”。
因为他们迎来了人生的“黄金时期”。
在这一阶段，他们的精力最旺盛、兴趣最广泛、最富创造性，对未来充满美好的向往。
同时，这也是他们身心发展迅速，变化较大，性生理发育成熟，而性心理逐渐发育成熟的“暴风骤雨”期。
他们对自身的变化产生恐惧和焦虑，自卑和尴尬，浮躁和不安。
如何消除不良的影响，正确认识自身的变化，让学生健康、快乐、自信的成长，是我们努力的方向。
因此在教学中，依据新课程强调全面提高学生的各方面的素养；强调面向全体学生；强调促进每一个学生的“个性”发展。
三、【方法阐释】青春期既是敏感的年龄，又是敏感的话题。
对于这样一个话题，单纯的说教见效甚微，因此，本节课教师主要采用对资料进行分析讨论的方法实施教学，即选择恰当的资料让学生分析，调动学生的学习兴趣，消除课堂的尴尬气氛，拉近学习内容和学生的距离。
由于本节课的学习内容比较敏感，学生容易出现不好意思发言的情况，教学前通过调查了解学生的情况，教学中通过活动让学生参与到教学中来使学生积极地参与到学习中去。
四、【教学准备】教师准备：1、课前对学校学生进行调查：（1）你已经步入青春期了吗？对照下表你就可以得到答案了！男性女性身体迅速长高身体迅速长高体重明显增加体重明显增加长出胡须、腋毛、阴毛长出腋毛、阴毛声调变得低沉乳房开始增大（2）生理七年级八年级九年级女生月经来潮63.4﹪85.6﹪97.3﹪男生有遗精体验61.5﹪80.1﹪（3）你通常从什么地方了解性知识？A．书籍、电脑等（占60.2﹪）B。
六年级上册心理健康导学案与教学反思-第十课 男生 女生｜北师大版
六年级上册心理健康导学案与教学反思-第十课男生女生|北师大版一、教学目标1.了解男生和女生在心理上的差异。
2.掌握有效的应对男女生心理差异的方法。
3.提高学生的情感敏感度和情商。
二、教学重点1.男生和女生在情感表达和处理方面的差异。
2.掌握针对男女生差异有效的解决方式。
三、教学难点1.帮助学生有效地理解和应对不同心理差异。
2.促进学生情感发展和个性成长。
四、教学准备1.北师大版《心理健康》六年级上册课本。
2.讲台、教材、手写板、PPT等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）观看一幅画，画上有一个男孩和一个女孩，让学生想象这两个人心理上的不同。
2. 讲解（20分钟）1.在性别之间了解差异。
男生和女生在性别上有很多不同之处，如体型、外表等。
除此之外，男生和女生在心理问题上也有很大的不同，例如在心理表达和处理方面的差异。
2.学会根据性别来应对不同的问题。
对于不同的问题，我们需要有不同的应对方法。
例如，在和女孩子交往方面，需要有适当的思维和行为方式。
3. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，针对男生和女生在表达和处理方面的差异进行讨论和思考。
然后请一个代表来汇报小组讨论的结果。
4. 教师点拨（20分钟)1.了解男性和女性心理差异，为友谊之路做准备。
•男性：大多数男孩比较内向，不喜欢说自己的内心感受，更偏好于将情感表达出来。
因此，在和男孩交往时，我们可以给他们一定的时间和空间，等待他们愿意表达自己的想法和感受。
我们还可以选择有趣的话题，以便他们有更多的机会和我们进行交流。
•女性：大多数女孩比较外向，喜欢与他人分享自己的内心感受。
因此，在和女孩交往时，我们可以注意到她们的细节，关注她们的需求和兴趣，尊重她们的感受，帮助她们进行情感表达。
2.培养情感敏感度和情商。
为了有效地应对男女孩子的心理差异，我们需要更敏锐地观察他们的心理表现，了解他们的需求和烦恼，并为他们提供相应的支持和指导。
只有这样，我们才能更好地帮助他们发展情感和个性，提高自己的情商。
青春期性教育(女生篇)讲课
性教育是不必对孩子绕开的话题
2、瑞典：性教育开始得比其他国家要早很多，从1942 年 起，就对7岁以上的儿童进行性教育，主要在学校，以老师 为 教育主体，采取多种教学模式。老师在上课时会与孩子在课 堂上形成良好的互动，让孩子知道性究竟是怎么回事。大家 有问题畅所欲言，而不是遮遮掩掩。瑞典学校性教育是国际 上公认的青春期教育成功模式之一，使得15～19岁的青年艾 滋病、淋病和梅毒的感染率大幅度的下降。
性教育是不必对孩子绕开的话题
从性教育的内容上来看：不只是简单的性器官的教育， 它是一门系统的科学，包括性生理知识、性心理问题、性别 教育、异性人际关系教育、性自我保护教育等。英国一位家 庭教育专家曾说过：长期以来只重视生理知识，没有使青少 年认识到，情感会受伤，没有爱的性将导致毁灭和退缩。这 话不错，如果不把性与爱，与道德、健康、情感、审美情趣 联系在一起，进行系统的教育，只是简单的性器官的解说， 当孩子在成长过程中遇到困惑或心理问题时，我们一样无法 排解他们心灵的痛苦，反而会让孩子陷入恐慌和焦虑中，影 响学业不说，如果时间久了得不到老师和家长的关心重视， 还会给孩子的成长留下这样或那样的阴影。
性教育是不必对孩子绕开的话题
通过进行性教育，我们会发现，性是生物界的一种奇迹， 人类的性更是世间最美好的东西，生命就是由它创造的，一
定 不能用我们的无知和愚昧去破坏它，要等我们真正找到了最
心 爱的人后，才能发生。因为人类的性和其它动物不同，不是
凭 本能去获得满足，一定要和爱情相结合，才会达到身心合一
精子,每次性交,会有大约3亿个精子进入阴道
第一节 性生理基础知识
大量精子正在争先恐后地与卵子结合 (电镜)
第一节 性生理基础知识
一个精子试图进入卵子的瞬间
异性交往——心理课教案（五篇范例）
异性交往——心理课教案（五篇范例）第一篇：异性交往——心理课教案怎样恰当地与异性同学交往一、课程说明渴望、喜欢与异性同学交往，这是青春期学生性心理发展的必然。
然而，由于受各种因素的影响，学生在异性交往方面却出现一些不良的现象，比如有的学生因为受传统“男女授受不亲”的思想的影响，或个人早期生活中不良经验的影响，或个性的内向、胆小、缺乏自信等影响，在与异性交往时表现得过分害怕、紧张，甚至恐惧；有的学生则受西方文化或现代社会风气的影响而表现为与异性交往过分随便、没有分寸，甚至放荡不羁。
这两种情况都不利于学生的健康成长。
因此，通过“怎样恰当地与异性同学交往”的心理教育课，来引导学生认识到适当异性交往的原则，并学习以正确的方式方法与异性同学交往，这是非常重要的。
二、课程目标认知目标：了解异性交往对个体成熟发展的重要性及了解性心理发展阶段。
态度和情感目标：培养积极的交往态度，端正动机，发展异性间的友谊。
能力或问题解决目标：掌握恰当异性交往的方式方法，调整不当的行为模式。
三、课程重难点重点：讲解青少年性心理发展四个阶段。
难点：结合剧情表演，通过讨论，引导学生总结出于异性交往时的正确方式方法。
四、教学步骤（一）热身活动：“直言不讳” 游戏说明：游戏的目的是检验一下对异性同学的了解程度。
游戏规则：首先选出2名同性学生，相向站立，然后示意一位异性同学起立。
面对大家的学生通过语言描述，让另一位学生猜猜起立的同学是谁。
最后交换位置进行游戏。
游戏总结：通过游戏可以看出学生之间的相处很融洽、和谐，同学之间互相比较了解。
（二）讲授新课青少年性心理发展四阶段1、疏远异性期主要出现在青少年进入青春期初始阶段。
这一阶段女性大约在10—12岁、男性大约在11—13岁之间。
由于此时的青少年男女在性征发育迅速，彼此对性的差别特别敏感，在心理上出现彼此疏远、相互躲避、相互排斥的态度，课桌上的“三八线”就是典型的疏远异性现象。
在学习、工作、生活中，男女界限分明，即便是必要的交往，男女交往也显得腼腆、不自然。
初中心理健康教育主题班会教案(优秀10篇)
初中心理健康教育主题班会教案（优秀10篇）主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。
这次帅气的为您整理了10篇《初中心理健康教育主题班会教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
初中班会课活动课教案4：诚信在我身边篇一活动目的：通过本次班会，让学生认识到诚实守信的重要性，学会做一个诚实守信的中学生。
活动形式：由班干部主持，班主任协助，个别活动与小组活动相结合，培养学生的组织能力。
活动准备：1、收集关于诚信的名言和成语2、确定几位讲故事的同学活动过程：一、话题导入，揭示活动主题主持人(女)：诚信是金俗话说，是金子总会发光的！一个人有了诚信，他的生命就会闪光。
主持人(男)：诚信是真我们彼此都需要诚信，来达到彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。
主持人(女)：诚信是美很多人只注重外表美，却忽视了心灵美，其实心灵美才是真正的美。
主持人(男)：诚信是德人们常说，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，而我要说，诚信也是人际交往的一种美德。
主持人(女)：生活有了诚信才更加灿烂。
主持人(男)：人生有了诚信才更加迷人。
合：世界因为有了诚信才更加精彩092班《诚信在我身边》主题班会现在开始。
二、诚信名言大家谈主持人(男)：大家都好好想想，你们都知道哪些关于诚信的名言和成语呢？（小组简单讨论）下面从同学们的发言中摘录一部分：不要轻言，言则必信。
言必信，行必果。
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
只有在真诚中才找得出真知。
互相信赖是幸福的根源。
精诚所至，金石为开。
真诚才是人生的美德。
三、关于诚信的故事主持人(女)：中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事举不胜举下面就请听程凯同学讲《金斧头的故事》。
程凯：故事的大致意思是这样的从前，一个小男孩在湖边遗失了一把砍柴用的铁斧子，他着急地哭了，这哭声迎来了湖里的老龙王，龙王答应替他找回斧子第一次，龙王捞上来一把金斧头，男孩摇摇头；第二次，龙王捞上来一把银斧头，男孩又摇摇头；第三次，龙王捞上来一把铁斧头，男孩高兴地笑了他连声感谢老龙王，老龙王也连声夸奖他是个诚实的孩子。
校园安全防性侵演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够和大家一起探讨一个我们每个人都应该关注的问题——校园安全防性侵。
性侵，这是一个沉重而敏感的话题，但它却与我们每个人的生活息息相关。
在此，我要呼吁大家共同关注校园安全，共同抵制性侵，为我们营造一个安全、和谐、健康的校园环境。
一、什么是性侵？性侵，是指以暴力、胁迫或者其他手段，对他人实施性侵害的行为。
在我国，性侵不仅包括对未成年人实施性侵害，也包括对成年人实施性侵害。
性侵不仅会给受害者带来身体上的伤害，更会给受害者带来心理上的阴影，影响其一生。
二、校园性侵现状近年来，我国校园性侵事件频发，引起了全社会的高度关注。
据相关数据显示，我国每年发生的校园性侵案件近万起，受害学生人数高达数万人。
这些数据令人触目惊心，也让我们深刻认识到校园性侵问题的严重性。
1. 校园性侵案件种类繁多。
既有同学之间的性侵，也有教师对学生的性侵，还有校外人员对学生的性侵。
2. 校园性侵案件隐蔽性强。
许多性侵案件发生在隐蔽的场所，如教室、宿舍、办公室等，使得受害者难以寻求帮助。
3. 校园性侵案件受害人数多。
由于性侵案件的隐蔽性，许多受害者选择了沉默，导致实际受害人数远高于统计数据。
三、校园安全防性侵的重要性1. 保护学生身心健康。
校园性侵会给受害者带来身心上的伤害，严重者甚至会导致受害者自杀。
因此，加强校园安全防性侵工作，有助于保护学生的身心健康。
2. 维护校园和谐稳定。
校园性侵事件的发生，不仅会给受害者带来痛苦，还会对校园环境造成严重影响。
加强校园安全防性侵工作，有助于维护校园和谐稳定。
3. 促进社会文明进步。
校园安全防性侵工作是一项社会系统工程，涉及到家庭、学校、社会等多个层面。
加强校园安全防性侵工作，有助于推动社会文明进步。
四、如何加强校园安全防性侵工作1. 加强宣传教育。
学校要加大对性侵知识的宣传力度，让学生了解性侵的危害，提高自我保护意识。
2. 完善规章制度。
学校要建立健全性侵防治制度，明确各部门职责，确保性侵防治工作落到实处。
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C 、家长(占2.3%)
、教师(占D 2.7%)
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敏感的性话题
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男生、女生青春问题
1、南方一座有近600万人口的城市，1991年分4批判处了 172名罪犯死刑，其中年轻罪犯 115名，占被处死人数的 66.9% 。
2、老师讲《生物》时，一说“受精卵”下面就有几个学生 笑，接着很多男生跟着笑。
3、据统计，广州初中生拍拖率为30% —40% ，中小学生的 早恋的年龄已提前。北京妇幼保健医院自 1988年以来的统 计数字显示：在该院接受中期引产的女性中，有不少是初 中阶段的女孩。
自我需求型交往 “同性相斥、异性相吸”的磁场应在 此十分明显。这种交往是在一方或双方的某种特殊处境 下发生的，多半具有“心理补偿”的功能，不能与“恋 爱”相提并论。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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当少男少女在交往中出现以上一种或
几种情况，就表明他们的交往已偏离了正 常的轨道，本能的欲望正在冲毁理智的堤 坝，是该猛醒的时候了。否则，“一失足 成千古恨”的后果就可能发生。
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交往的形式
“恋爱型”交往 交往圈子缩小，定向、定点交往。
“社会型”交往 交往不局限于某一个异性，交往在年龄、家 庭背景、学业以及其他方面并无严格的选择，而且交往对象 可以更换，交往范围逐渐拓宽。这种交往对个人的成长是有 好处的。
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男孩＋女孩——世界大问题
是世界性的大课题，俄罗斯专家说，对青少年 进行科学的性教育堪称“关系到国家安全的大问 题”。俄每年有 4万多新生儿的母亲是 15～17岁的 少女，有 60% 的少男少女 17岁以前就偷吃了禁果， 堕胎少女的人数年年增加， 1996年达25万以上。
法国 1999 年共有 1万宗少女怀孕案，堕胎的 6700 人次。 2000 年2月初，法国学校决定向有需要 的女学生免费派发事后避孕丸，引起家长、社会的 争议。报刊呼吁，法国应教育青少年正常交往，应 该采取措施解决少男少女问题。
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交往的危险信号
(1)男女生一对一地交往，不再与其他同学交往。
(2)双方交往过于频繁，把大量时间花在两人活动中，无 心学习或学习兴趣减少，成绩下降。 (3)双方交往带有隐秘性，瞒着老师、父母及同学，常常 向家长撒谎。 (4)对方成为自己的牵挂，离开对方就魂不守舍，看见对 方与别的异性同学往来，就会心生不满和嫉妒。 (5)两人在一起时，只渴求拥抱接吻 ，身体亲昵，双方或 一方作出发生性关系的暗示。
通过交往，使自己有机会去认识异性世界，学习怎样同异 性相处，从中懂得一些礼节、道德规范、责任义务，接纳和 学会扮演适合于现代社会的性别角色，完善自己的个性，提 高交际能力和水平。
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交往的形式
“娱乐（玩伴）型”交往 有稳定而方便的娱乐组织和场所， 使男女生能经常进行集体的交往。这种集体交往是在公开 场合下进行的，一般是有益无害的，不会出什么问题。男 女生友谊宿舍、看电影、听音乐、下棋、打球、做游戏、 郊游、聊天等，交往双方并无什么责任或义务的约束。
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家长有主动和
87.4 % 没有
你谈论“性”吗？
有句话说“现在的小孩什么不懂啊”，其实你
们懂的东西很多，但有不少片面的，因为那些知 识都是靠好奇心“偷”来的，一不小心就偷出问 题来了。明明是可以在桌面上可以解决的问题， 偏要把它永远藏起来干什么呢？
你通常从什么地方了解性知识？
A 、书籍、电脑等(占60.2%) B 、朋友(占34.8%)