语文人教版四年级上册童话
部编人教版版四年级语文上册单元作文精选集三童话
聪明的小兔子小兔子种了很多胡萝卜，长势喜人，看来，今年的胡萝卜一定会大丰收的。
小兔子心里美滋滋的。
这一天的夜晚，天气闷热，小兔子在胡萝卜地的边上乘凉，忽然听到胡萝卜地里有动静。
借着月光仔细一看，是自己的邻居田鼠一家，准确地说，是田鼠妈妈和它的两个孩子。
小兔子急忙跑过去大声地喊：“田鼠妈妈，不能在这里吃胡萝卜，胡萝卜还没长好呢？快去找别的东西吃吧！”可是田鼠妈妈却装着什么也没有听见，理都不理小兔子。
小兔子生气了，捡起一块小石头扔过去，没打着，小兔子还听到小田鼠嗤嗤的笑声。
小兔子气极了，捡起一块大一点的石头，想了想，又放下了。
折了一根柳树条冲过去，挥舞的呼呼直响，说：“你们走不走，不走我可要抽你们了。
”田鼠妈妈抬眼看了看，说：“别那么小气，不就是吃你几个胡萝卜吗，犯得着生那么大的气。
”田鼠妈妈旁边的两只小田鼠也一起吱吱喳喳的跟着乱喊。
小兔子想了想，有了主意，说：“好吧，既然你们不听话，我可就不客气了。
”然后，抱起小田鼠就跑。
田鼠妈妈急了，跟在小兔子的后边喊：“你抱我的孩子干什么？你要去哪里呀？”小兔子不理它，一直跑到田鼠的家，这才放下两只小田鼠说：“回家吧！”田鼠妈妈这才放下心来，把两个孩子搂在怀里。
小兔子说：“等胡萝卜成熟了，我会请你们来做客的。
”望着田鼠一家亲热的样子，小兔子感动的说：“好伟大的母爱呀！”和蚂蚁的啤酒战一天，我在家里玩，忽然，我发现一堆小黑点正在桌子上移动，我跑过去一看，好多蚂蚁呀！我用手按死了不少蚂蚁，按玩后，我十分开心，认为这下就没有蚂蚁了，可是不一会儿蚂蚁又从桌角爬出来了，我想去拿杀虫剂，可是在餐厅，没法用杀虫剂，用不好就会喷到饭菜上，而且味还很浓。
于是，我便上网查找怎么能杀死蚂蚁，突然，我发现了一个好招法---用啤酒杀死蚂蚁。
首先，我找来几个纸杯和一瓶啤酒，我把纸杯高高的杯壁剪掉了一半，又注满了啤酒，把它们分别放在了靠墙的两个蚂蚁经常出没的桌角上，又在桌面上滴了几滴，哈哈，一切都准备好了，就等着蚂蚁自投罗网了！我便到楼下玩去了，几个小时后，我回到了家，忽然想起我准备的啤酒战呢！我来到了餐厅，走过去一看，呀，水面上漂着黑黑一层蚂蚁的尸体，再看看桌子上的那些酒，一些小蚂蚁正贪婪地吮吸着这意外之食，我赶紧将它们按死，以防它们逃走。
《安徒生童话》阅读课教案
在今天的教学中，我尝试通过不同的教学活动，让学生们深入理解《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》。从导入新课到最后的总结回顾，我注意到了几个值得思考的方面。
首先，导入新课时的提问引发了学生们的兴趣，他们能够联系自己的生活体验，对故事产生共鸣。我发现，通过实际问题引导学生进入学习状态，能更有效地吸引他们的注意力，激发学习兴趣。
二、核心素养目标
1.提升学生的文学素养，培养对经典童话的欣赏和评价能力；
2.增强学生对语言文字的感悟能力，提高阅读理解和表达能力；
3.培养学生的同情心和想象力，激发创作欲望，提升创新思维；
4.培养学生合作交流、分享阅读心得的习惯，提高人际沟通能力；
5.培养学生批判性思维，学会从多角度分析问题，形成独立见解。
其次，在新课讲授环节，我注重对童话文体特点和象征意义的讲解，并通过具体案例分析，让学生们更好地理解。但在讲授过程中，我意识到对于一些学生来说，这部分内容可能仍然难以消化。未来，我考虑使用更生动的教学手段，如视频、图片等，来帮助学生更直观地理解这些抽象概念。
在实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们积极参与，提高了课堂氛围。但我发现部分学生在这个环节中参与度不高，可能是由于他们对讨论主题不感兴趣或不知如何表达自己的观点。针对这一问题，我将在下一次教学中尝试提供更多引导，鼓励学生们大胆发言，提高他们的参与度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调童话文体的特点和故事中的象征意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童话相关的实际问题，如“小女孩为什么要点燃火柴？”活动，让学生们亲身体验故事中的情感变化。
四年级上册语文园地三习作童话故事作文3篇(300、400、500字)
四年级上册语文园地三习作童话故事作文3篇（300、400、500字）人教版四年级上册三单元作文：白雪公主的故事话说白雪公主嫁给了王子。
从此，他们……过上了……幸福的生活？事情可不是这样，白雪公主嫁给了王子，却发现——这是个早已策划好的阴谋！原来，王子是白雪公主狠毒的后妈的干儿子！白雪公主知道这个不为人知的秘密后，大吃一惊。
于是，在一个漆黑的夜晚，她带上自己的一大包东西逃跑，没想到却被城堡侍卫给抓住了。
这下，白雪公主可有得受了。
首先，她被毒打了一顿，然后“光荣”地成为了城堡中唯一的女仆。
每天凌晨3点钟就要起床打扫、做饭，地板要干净得找不到一粒灰尘，要在10分钟内磨完一桶豆浆，每天要挑100担水，还要做饭、给王子王后的宠物洗澡、洗完堆成小山的脏衣服和臭袜子……没想到，劳动使白雪公主练就了一身好本领。
她能拿着扫帚飞起来把城堡上上下下打扫得干干净净，能指挥宠物们自己用沐浴露洗澡，能用一根手指举起1头老母猪，能一刀把鱼的内脏和鱼刺全剔出来，能用手劈开石柱……反正，白雪公主现在是上天入地，无所不能了。
一天，白雪公主给王子与王后送早餐，无意中听到了王子与王后的秘密——害怕淑女的泪水。
终于找到他们的弱点了！于是，白雪公主以出去打猎为由，找到了正在做饭的七个小矮人，一齐向城堡进攻。
白雪公主与七个小矮人骑着毛驴，拿着锅子铲子冲进城堡。
白雪公主一耳光打翻了所有的侍卫，冲向王子与王后。
白雪公主虽然厉害，但王后的魔法可不是盖的，一下子把这支“军队”打出去好远。
这时，白雪公主想起了自己在城堡里所受的委屈和折磨，泪水像喷泉一样涌了出来，邪恶的王子与王后顿时化作一团黑烟，被风吹散了。
王后死了，她对城堡施的魔法也解除了，令人窒息的城堡变回了世外桃源。
白雪公主与七个小矮人这才真正过上了幸福的生活。
狐狸和猴子的故事森林中有一条又宽又深，水流湍急的大河，河的中央有一个土墩。
土墩上有一棵矮矮的桃树，桃树上结着又大又红的桃子。
猴子和狐狸看到这香喷喷的桃子馋的直流口水。
人教版四年级语文上册创编微童话
倒着编：
以前大象的鼻 子不长？
以前鳄鱼的皮肤 是光滑的？
友谊类：
大象帮助 鳄鱼？
拔河？ 挠痒？
拔刺？
找伙伴：
小鸟？ ......
鳄鱼ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ鸟
• 鳄鱼浮出在水面，一边张着大嘴巴晒 太阳，一边等着能吃的动物过河。一只从 老鹰爪下脱险的小鸟，落在鳄鱼的嘴巴上， 他太惊慌了，把鳄鱼的嘴巴当成老树头了。 小鸟伤心的哭呀哭，哭累了，在鳄鱼嘴巴 上睡着了。鳄鱼看着熟睡的小鸟，一动也 不敢动。第二天早晨，睡饱觉的小鸟飞走 了。鳄鱼才合上张累了的大嘴巴。
大西瓜 到一胖~个~小又~~猪大在又森圆林的里西散瓜步。，小捡猴 看到了向他要，不给；小熊路 过想要尝一口，没门；小鹿馋 得舔嘴巴，他笑话说怎不害 臊......最后胖小猪自己偷偷地吃 完了大西瓜,结果肚子涨得直打 滚。小熊、小鹿他们看到了， 赶紧把他送到医院，松鼠医生 给他挂了水。胖小猪一下子脸 涨得通红。
2020/3/1
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初读微童话
你来思考一下：微童话 有哪些特点？
意味
溪水与石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地来到 小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然 生成的棱角，像一把锋利的钢刀，大有 不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。
石头说：“伙计，你还是绕道而行 吧！不然，我会把你劈得落花流水。”
马 一张吊床。
公鸡说：“有帽子吗？”鸡冠能戴
的帽子哪里有？他卖给了公鸡 一只手套。
小老板 的杂货店越 来越火。
再见
微童话情节简单
一个现象 秋叶飘落 一种事物 流淌的溪水 一件小事 吃西瓜 ......
【小学语文】人教版四年级上册语文第三单元习作《写童话》范文
【小学语文】人教版四年级上册语文第三单元习作《写童话》范文奇怪的乐队故事发生在很久很久以前;城镇里有个磨坊主;他养了一头驴;这头驴为他做了许多事情;后来驴老了;再也不能继续工作了;磨坊主便决定杀死它。
驴只好逃走;它准备到布勒门市当个街头艺人。
路上;驴子看到一条狗趴在路边喘气;于是它询问狗为什么累成这样。
狗告诉驴子;因为主人准备把它勒死;所以它逃了出来。
驴子问它想不想和自己一同到布勒市做个街头艺人;狗愉快地答应了。
两只动物再次踏上旅程;没走多远就看见一只满脸愁容的猫。
这只猫也由于年龄太大而被主人嫌弃;主人相淹死它;所以它逃离了家门;但是不知今后该如何生活。
于是;驴子和狗邀请它加入队伍。
经过一户农家时;它们救了一只快被杀掉炖汤的公鸡;加入一支乐队总比成为汤好;公鸡很高兴地和它们一同上路了。
伙伴们又唱又跳地向着布勒门市出发;傍晚的时候;他们到了大森林里。
森林里住着一伙强盗;天黑以后;它们叠站在一起;然后它们撞碎玻璃;冲进了屋里。
强盗们吓得毛骨悚然;还以为是发出怪叫的魔鬼来了;他们迅速到了森林外;而且再也没敢回来。
伙伴们觉得这里很好;所以不准备离开了;这给养从此定居下来;在森林里过着自由自在的生活。
三只小猪猪妈妈有三个孩子;呼呼、噜噜和嘟嘟。
有一天;妈妈说：“孩子们;你们都长大了;每个人出去盖一间房子;看看谁的本领大。
”呼呼想偷懒;找来几堆稻草;很快的建了一个草房子。
噜噜也想偷懒;拾来几根木棍;很快的建了一个木房子。
只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子;呼呼和噜噜来找嘟嘟玩;嘟嘟都不理他们;继续造房子。
有一天;森林里来了一只大灰狼;它已经很久没有吃东西了;饿得“嗷嗷”直叫;大灰狼看见呼呼的草房子;“呼”的一声;把草房子吹散了。
呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里;大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”大灰狼又“呼”的几声;木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。
呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。
三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里;大灰狼追过来;用尽了全身的力气;“呼！呼！”砖房子却一动也不动。
语文人教版四年级上册编写童话故事
四年级作文
兴隆小学 谭素娟
故事欣赏
彩虹尾巴下面的青蛙
童话的特点：
1.把各种故事拟人化。
2.丰富多彩的想象。
3.告诉人们一些有教育意义的道理。
故事欣赏
谁的本领大
钢笔看着渐渐短下去的铅笔，心想：这 个脆弱的小东西，跟我比，差远了。他大摇 大摆地来到铅笔跟前，用奚落的语气对铅笔 说：“嘿，小家伙，你看你，一天比一天短 下去，没几天，你就粉身碎骨了，”他还用 力地拍拍自己的胸膛炫耀：“我多健壮呀！” 一副得意洋洋的样子。
钢笔看着渐渐短下去的铅笔，他来到 铅笔跟前，对铅笔说：“嘿，小家伙，你 看你，一天比一天短下去，没几天，你就 粉身碎骨了。”
钢笔看着渐渐短下去的铅笔，心想： 心想： 这个脆弱的小东西，跟我比，差远了。 这个脆弱的小东西，跟我比，差远了。 用奚落的 大摇大摆地 他大摇大摆地来到铅笔跟前，用奚落的 语气 语气对铅笔说：“嘿，小家伙，你看你， 一天比一天短下去，没几天，你就粉身 他还用力地拍拍自己的 碎骨了，”他还用力地拍拍自己的胸膛 胸膛炫耀：“我多健壮呀！”一副得 炫耀：“我多健壮呀！”一副得意洋洋 的样子。 意洋洋的样子。
温馨小提示：
编写童话故事的要求
句子通顺，故事完整，内容
四年级上册语文课件第三单元童话故事人教新课标
3、学会拟题
①以主人公的名字命名，如：《黄狗和花猫 》
②以主人公的特点命名，如：《勇敢的小猫 》 ③以故事情节命名，如《小马过河》
范文引路
老虎拜师 话说，从前有只老虎，是个无能之辈。别看
它身材又高又大，却连个兔子都对付不了，有时 它反被狼和狐狸咬几口。老虎自觉窝囊，于是决 心拜师学艺。
老虎走哇走哇，这天，它看到一只鹰在空中
有一天，老虎假装向花猫学本领，眼睛却死死盯着
花猫那肥肥溜溜的身子，想一口把花猫吃掉。聪明 的小猫一眼就看透了老虎的坏心思，他对老虎说：“ 你把我所有的本领都学会了，你可以走啦！”老虎一 听花猫把所有的本领都教给了他，心想：这下你可
就没有什么可利用的价值了！他眼珠一转，对花猫 说：“花猫师傅，你身后是个什么东西？” 等花猫把 身子一转，老虎立即张开血盆大口朝花猫扑来。不
——你知道接下来发生了什么吗？
我们也想学本领！
我不要再当默默 无闻的小蜗牛， 我想……
谁说我只会爬树 ，吃竹子，我会 的东西可不少 ……
如果，我能像小鸟一样 在天上飞…… 如果，我能像鱼儿一样 在水里游…… 如果，我能……
——我们是地球清洁工
你还知道其它的吗？
我我是是陆海地洋的的清清洁洁工工！ ！
如果是我，我会写 ___________________________
2、要有生动的语言
《蜈蚣的鞋子》片段： 小蜈蚣那一百双丁丁鞋穿在脚上立刻便响
起了美妙的音乐，乐得它一会儿伸伸这条腿， “丁丁丁──”一会儿跺跺那只脚，“当当当──” 它兴奋地说：“我的鞋子会唱歌！我的鞋子会 唱歌！”一群小鸭子正好走过，也跟着音乐的 节奏，左摆一下，右摇一下，还哼起歌来：“ 嘎──嘎嘎！嘎──嘎嘎！”隔壁的狗熊大婶听见 了，也一边扭着她那肥肥的腰，一边挥着她那 厚厚的掌。大象可羡慕了，对小蜈蚣说：“你 那么多双鞋，给我两双行吗？”不等小蜈蚣回 答，狗熊大婶接过去说：“能把你的一个脚趾 头塞进去就谢天谢地喽！”
语文人教版四年级上册写童话故事
小蜈蚣那一百双丁丁鞋穿在脚上立刻便响起了美 妙的音乐，乐得它一会儿伸伸这条腿，“丁丁丁 ──”一会儿跺跺那只脚，“当当当──”它兴奋 地说：“我的鞋子会唱歌！我的鞋子会唱歌！” 一群小鸭子正好走过，也跟着音乐的节奏，左摆 一下，右摇一下，还哼起歌来：“嘎──嘎嘎！嘎 ──嘎嘎！”隔壁的狗熊大婶听见了，也一边扭着 她那肥肥的腰，一边挥着她那厚厚的掌。大象可 羡慕了，对小蜈蚣说：“你那么多双鞋，给我两 双行吗？”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接过去说： “能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽！”
习作要求：
请你发挥你的想象力，写出童 话故事中最有趣的片段。让你笔下 的小动物表情丰富，能说会道，动 作灵活。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【教学目标】
1．了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣；
2．激发学生喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。
3．会抓住童话的特点编、写童话；
4．发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获。
【教学重点】
了解童话的特点
【教学难点】
激发学生编写童话故事的兴趣。
【教学过程】
一、导入揭示课题
师：我们学过的文学体裁有散文、诗歌、还有一种文体叫做童话。
（板书课题：童话）齐读课题。
二、发现主题、启发想象
1、讲述童话特点
出示图片让学生说说都是哪些故事？引入童话故事。
请同学们，想想我们学过的课文都有哪些童话？
师：除了课文中的，你们还知道哪些童话呢？
师：读了这么多童话，能不能说说童话有什么特点？（提示学生：同学们为什么喜欢这些童话故事呢？因为生动的故事情节吸引小朋友。
比如《去年的树》，鸟儿、门、树根都会说话了，是运用什么修辞写法呢？拟人，把物都说活了。
又如《幸福是什么》，最后智慧女儿告诉三个牧童幸福是什么？幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做对别人有益的事情。
）
2、归纳总结，板书。
童话的特点：生动的故事，鲜活的人物，有益的启示，有一定的顺序。
三、欣赏童话、激发兴趣
1、欣赏童话故事《小猴上学》
2、引导思考：故事里有哪些人物？他们之间发生什么事情？事情的起因，经过和结果怎样？这个故事告诉我们什么道理？
3、我们把红色的词语去掉好不好，为什么？（动作描写和心理描写让故事更加生动形象，人物性格更加明显，故事显得更加有趣。
）
四、展开想象、编写童话
1、师：看了这么多童话，同学们想当一回作家，编写童话吗？不过要充分展开你们的想象力，谁想得离奇，谁的故事就生动。
下面我们就一起来编写一个童话故事吧！老师给你们一一幅图，请同学们根据图片上的提示，编写童话故事。
（一只丑小鸭来到沼泽地，看到了美丽的天鹅，惊呆了，他想······）
2、创设情境，引导续编；
3、角色扮演，请同学们来演一演这只丑小鸭会和天鹅发生哪些对话？他们又会演绎怎样的故事？还会不会碰到其他的伙伴？发生过怎么的故事？体验童话主人公的情感。
4、全班交流。
五、总结编写方法
1、多种事物巧想象。
2、明确童话主题，童话不是胡思乱想，同样有明确的主旨，可以是诚实，无私，勇敢等品质加以表扬，也可以是对虚伪、胆怯、自私等不良行为的抨击，想一想自己要确定什么样的主题。
3、恰当拟题。
4、有顺序的完整的故事。
5、运用修辞手法把故事写具体。
六、练习续写童话
根据提示结合写童话的方法，续写课堂讨论的童话。