人教版小学一年级数学上册总复习集体备课
一年级上册数学教案-9 总复习(2)-人教版
标题：一年级上册数学教案-9 总复习（2）-人教版一、教学目标1. 让学生通过复习，加深对一年级上册数学知识的理解和掌握。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
二、教学内容1. 对一年级上册数学知识进行系统复习，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等方面的内容。
2. 通过练习题和例题，巩固学生的数学知识，提高学生的解题能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握一年级上册数学知识，提高解题能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用讲解法、练习法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新意识。
五、教学步骤1. 导入：简要回顾一年级上册数学知识，引起学生的兴趣。
2. 讲解：针对数与代数、图形与几何、统计与概率等方面的内容进行系统讲解，帮助学生巩固所学知识。
3. 练习：设计有针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。
4. 讨论与交流：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，培养学生的合作精神。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。
六、课后作业1. 完成练习册上与本节课相关的内容。
2. 家长签字确认，督促学生按时完成作业。
七、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行跟踪了解，及时发现问题，给予指导。
2. 通过课堂表现、作业完成情况等方面，全面评价学生的学习效果。
3. 针对学生的个体差异，制定个性化的辅导计划，提高学生的学习成绩。
八、教学反思1. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 关注学生的学习进度，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。
3. 加强与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。
4. 不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的终身发展奠定坚实基础。
通过本节课的教学，希望学生能够熟练掌握一年级上册数学知识，提高解题能力，为今后的学习打下坚实基础。
新人教版小学一年级数学上册集体备课教案(全册)
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
师：同学们，仔细观察，老师手中的气球
一年级数学集体备课教学设计表
二、自主探索，学习新知
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
学生回答后，教师板书：30+2=32
追问：30+2表示几个十与几个一，合起来是多少？
2）从32瓶中拿走2瓶
提问：还剩多少瓶？怎样列式？
．教学例2
2）按照数的顺序把空白处写上正确的答案：
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
一年级数学集体备课教学设计表
2．认识几分
教师小结：先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。
人教版一年级数学上册《总复习》教案设计
人教版一年级数学上册《总复习》教案设计第一篇：人教版一年级数学上册《总复习》教案设计总复习单元教学计划复习内容：本单元的复习包括本册所学的主要内容。
共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。
总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。
培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
复习目标：1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。
使学生进一步明确加减的含义。
2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。
3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。
4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
复习重点：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题课时安排:整理与复习———————————————————————4课时县卷检测与评讲—————————————————————15课时计19课时单元教案设计复习内容20以内的数。
(教材第116页第1—2题，练习二十三的第1—2题、4题、)复习要求:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。
复习重点20以内数的组成。
复习过程:一、复习读数、写数、数数、数序1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。
3．学生一个一个地数，从7数到15。
4．两个两个地数，从2数到20。
5．填数，练习二十三的第1题。
学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。
二、复习20以内数的组成1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?指2名学生回答。
3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数?指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。
一年级数学上册集体备课教案
一年级数学上册集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的数学运算方法，能够进行100以内的加减法运算。
2. 过程与方法：通过集体讨论、探究，培养学生合作学习的能力和解决问题的策略。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学内容1. 第一课时：10以内的加减法教学重点：掌握10以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解加减法的运算规律，能够正确进行计算。
2. 第二课时：20以内的加减法教学重点：掌握20以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解进位与退位的概念，能够正确进行计算。
3. 第三课时：30以内的加减法教学重点：掌握30以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解进位与退位的概念，能够正确进行计算。
4. 第四课时：40以内的加减法教学重点：掌握40以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解进位与退位的概念，能够正确进行计算。
5. 第五课时：50以内的加减法教学重点：掌握50以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解进位与退位的概念，能够正确进行计算。
三、教学方法采用集体讨论、小组合作、游戏活动等教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. 导入新课：通过数数游戏，引导学生进入学习状态。
2. 讲解新课：讲解本节课的教学内容，让学生掌握新的知识。
3. 练习巩固：布置练习题，让学生进行巩固练习。
4. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，及时给予反馈。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、练习题的正确率等方面对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步，提高学生的学习积极性。
六、第六课时：60以内的加减法教学重点：掌握60以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：理解进位与退位的概念，能够正确进行计算。
七、第七课时：70以内的加减法教学重点：掌握70以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
人教版小学一年级数学上册总复习集体备课
人教版小学一年级数学上册总复习集体备课【第1课时备课】单位：孙祖中心小学课型：复习课主备人：张宝萍时间：2012、9、13 课题：总复习参与者：申春军吴文那张宇胡乃连引传香集体备课个性备课教材内容:课本104_------106页教学目标:知识目标: 通过复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
能力目标:培养学生自主探索,合作交流以及分析解决实际问题的能力.情感目标:让学生激发自己学好数学的信心,培养学生与他人合作,助人为乐的良好品质.教学重点：复习一位数的加法和10以内的减法。
20以内数的组成，20以内的进位加法。
教学难点：根据加、减法的含义和算法解决简单的实际问题。
教学准备:让学生课下把整册的教学内容根据自己喜欢的方式建成网络图.教学过程:一.创设情境,导入复习.这学期的内容学完了,同学们学习的都非常好.这节课我们一起把这册的学习内容整体复习一下.二．回顾整理,建构网络.（一）自主整理,实施创作.让学生拿出自己课前绘制的网络图,小组内相互欣赏并说说自己建构网络图的思路,方法.（二）交流纠正,优化再建.1.各小组选择一幅比较好的网络图在班内展示.2.学生在老师的引导下对展示的网络图给与大致的评价,老师结合各个网络图的优点在学生回忆的基础上绘制全册的学习内容网络图.三,强化重点,拓展深化.(一) 分层练习，重点突破。
1.在本学期学习的过程中,你觉得最有趣的事情是什么?让学生先在小组内相互交流,再选代表把本组同学觉得最有趣的事在全班交流.2.在学习的过程中你觉得哪部分内容比较难?用什么学习方法学习比较好?让学生在班内单独说出自己的想法. (二)拓展延伸，整体深化。
1.仔细观察下表,完成表后的问题. 入口1 2 ③ 4 5 6 7 8 9 10 3 5 7 9 11 4 ⑥ 8 10 12 4 6 7 8 10 12 6 8 10 12 14 6 9 14 15 ⑨ 10 11 14 15 9 11 15 17 9111215151718第1行 第5行 第10行出口(1)14前面的一个数是( ),14后面的一个数是( ).(2)第九行,从左数第7个数是( ),它是由()个十和()个一组成的. (3)填写空格中的数,并按1---19的顺序从入口走到出口.(4)将表中的11涂上红色,你发现了什么?将11在计数器中画出来. 说一说：这两个”1”表示的意思一样吗?(5)说一说表中的数是怎样排列的.(6)将上表中○中的数填在□中,并写出钟表上的时间.10 12 14 16 16十位 个位12教师总结：分针指向12,时针指向几就是几时. 2.仔细观察,在空格里填上合适的算式.（1） 任意指一道算式很快说出得数。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案4
人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案4一、教学目标1.复习本册所有知识点，巩固学生对数学知识的掌握。
2.提高学生对加法、减法和数字组合的运用能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和逻辑能力。
二、教学重点1.复习加法和减法运算。
2.理解数字组合的概念和运用。
三、教学内容1. 复习练习•让学生回顾本册的加法和减法运算题目，进行复习练习。
•鼓励学生利用不同的方式解题，如物品对照法、竖式计算等。
•提示学生注意计算过程中的细节问题，如进位、借位等。
•多次练习巩固学生对加法和减法的掌握程度。
2. 数字组合•通过拼图游戏或数字配对游戏，让学生掌握数字组合的方法和技巧。
•引导学生探索不同的数字组合方式，如相加、相减、相邻数字组合等。
•让学生描述他们所找到的数字组合规律，培养他们的分析和思考能力。
四、教学方法1.示范教学法：老师通过示范解题，引导学生理解运算过程。
2.合作学习法：学生之间互相合作，共同解决问题，促进学生之间的交流和合作。
3.游戏教学法：通过游戏形式引入知识，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
五、教学过程1. 第一阶段：复习练习（30分钟）1.让学生回顾本册的加法和减法运算题目，进行书面练习。
2.学生自主解题，老师巡视指导，批改错误并讲解正确答案。
2. 第二阶段：数字组合活动（40分钟）1.分发数字拼图或数字配对游戏卡片，让学生自由组合数字。
2.鼓励学生描述他们所找到的数字组合规律，与同桌分享讨论。
3.收集学生的成果，展示给全班，让学生共享成功的喜悦。
六、作业布置1.完成课堂练习册上的数学练习。
2.自选3个数学题目，编写题解过程，写出答案和解题思路。
七、板书设计•复习加法和减法•数字组合方法•互动游戏、分享活动八、教学反思完成本课教学后，应及时进行教学反思总结，总结教学中的亮点和不足，为下节课的教学改进提供参考。
总结：本节课主要以复习加法、减法和数字组合为主题，通过多种教学手段和活动形式引导学生掌握知识，激发学生对数学的兴趣，形成良好的学习氛围。
人教版小学数学一年级上册第九单元《总复习》集体备课教材主讲稿
第九单元集体备课总复习教材分析：本单元学习的主要内容有两个:一是两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内的进位加法;二是“用数学”，即用加法和减法解决简单的实际问题。
20以内的进位加法是2o以内退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏对今后计算的正确率和速度产生直接的影响。
因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。
用加法和减法解决简单的实际问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。
本单元计算部分分三节，即9加几，8、7、6加几，5、4、3、2加几。
这样编排，主要是为了更好地突出规律，让学生运用知识进行迁移，衔接知识间的内在联系。
将用数学的知识又分别编在这三个小节中，这样就将20以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来，有分有合，使计算教学不至于枯燥单调。
同时是让学生感到计算不仅仅是为了算出得数，更重要的是为了解决我们身边的一些实际问题,初步体会数学与生活的联系及培养应用数学的意识。
在方法上，鼓励学生用自己的方法来进行计算，提倡算法的多样化，但算法多样化是一个过程，最终还是引导学生用简便的方法计算，但不是教师给的，而是学生自己获取的。
在算法多样化到算法最优化的过程中，学生学到的不是一道题的解法，而是一种学习方法。
总之，本单元的教材编排体现了三个特点:1、从情境中提出数学问题。
2、算法多样化。
3、注重培养学生初步应用数学的意识和解决简单问题的能力。
教学目标：1.整理复习20以内的数的读写、数序大小、数的组成、数的顺序和序数的含义，加深学生对数的理解。
2.复习加深学生对加减法含义的理解，提高学生20以内进位加法的熟练程度，结合实例复习计算方法。
3.辨认常见的四种立体图形，对图形的特征有直观感受。
4.一方面巩固钟表中整时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，学生进一步说出大约是几时。
5.培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿3
人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿3一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册》第9课《总复习》的内容主要包括了本册书中的重难点知识和易错点，以及学生需要掌握的基本数学运算技能和数学思维能力。
这一节课是整个学期的总结和回顾，旨在帮助学生巩固所学知识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析在进入一年级数学上册第9课《总复习》的学习之前，学生已经学习了数学的基本概念、运算规则和简单几何知识，对数学有了初步的认识和理解。
然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在理解和运用数学知识方面还存在一些困难和问题，如对概念的理解不够深入，运算速度和准确性有待提高，空间想象能力较弱等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取适当的教学方法和手段，帮助学生克服困难，提高数学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够巩固和掌握本册书中的基本知识和技能，提高学生的数学运算速度和准确性，培养学生的空间想象能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力，使学生感受数学的价值和魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：本节课的重点是帮助学生巩固和掌握本册书中的基本知识和技能，提高学生的数学运算速度和准确性，培养学生的空间想象能力。
2.教学难点：学生在理解和运用数学知识方面存在一些困难和问题，如对概念的理解不够深入，运算速度和准确性有待提高，空间想象能力较弱等。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解数学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固和运用数学知识，提高学生的运算速度和准确性。
3.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。
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人教版小学一年级数学上册总复习集体备课
【第1课时备课】
单位：孙祖中心小学课型：复习课主备人：张宝萍时间：2012、9、13 课题：总复习参与者：申春军
吴文那张
宇胡乃连引
传香
集体备课个性备课
教材内容:课本104_------106页
教学目标:
知识目标: 通过复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，
能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
能力目标:培养学生自主探索,合作交流以及分析解决实际问题的能力.
情感目标:让学生激发自己学好数学的信心,培养学生与他人合作,助人为乐
的良好品质.
教学重点：复习一位数的加法和10以内的减法。
20以内数的组成，20以内
的进位加法。
教学难点：根据加、减法的含义和算法解决简单的实际问题。
教学准备:让学生课下把整册的教学内容根据自己喜欢的方式建成网络图.
教学过程:
一.创设情境,导入复习.
这学期的内容学完了,同学们学习的都非常好.这节课我们一起把这册的学
习内容整体复习一下.
二．回顾整理,建构网络.
（一）自主整理,实施创作.
让学生拿出自己课前绘制的网络图,小组内相互欣赏并说说自己建构网络
图的思路,方法.
（二）交流纠正,优化再建.
1.各小组选择一幅比较好的网络图在班内展示.
2.学生在老师的引导下对展示的网络图给与大致的评价,老师结合各个网
络图的优点在学生回忆的基础上绘制全册的学习内容网络图.
三,强化重点,拓展深化.
(一) 分层练习，重点突破。
1.在本学期学习的过程中,你觉得最有趣的事情是什么?让学生先在小组内相互交流,再选代表把本组同学
觉得最有趣的事在全班交流.
2.在学习的过程中你觉得哪部分内容比较难?用什么学习方法学习比较好?让学生在班内单独说出自己的想法. (二)拓展延伸，整体深化。
1.仔细观察下表,完成表后的问题. 入口
1 2 ③ 4 5 6 7 8 9 10 3 5 7 9 11 4 ⑥ 8 10 12 4 6 7 8 10 12 6 8 10 12 14 6 9 14 15 ⑨ 10 11 14 15 9 11 15 17 9
11
12
15
15
17
18
第1行 第5行 第10行
出口
(1)14前面的一个数是( ),14后面的一个数是( ).
(2)第九行,从左数第7个数是( ),它是由()个十和()个一组成的. (3)填写空格中的数,并按1---19的顺序从入口走到出口.
(4)将表中的11涂上红色,你发现了什么?将11在计数器中画出来. 说一说：这两
个”1”
表示的意思一样吗?
(5)说一说表中的数是怎样排列的.
(6)将上表中○中的数填在□中,并写出钟表上的时间.
10 12 14 16 16
十位 个位
12
教师总结：分针指向12,时针指向几就是几时. 2.仔细观察,在空格里填上合适的算式.
（1） 任意指一道算式很快说出得数。
（2） 你从表中发现那些有趣的排列？
（3） 将得数是10的算式涂上红色，你发现了什么？
（4）和同学一起整理学过的减法算式，并说一说算式是怎样排列的？ 四,自主检评，完善提高。
（一） 自主检测
出示检测题学生独立完成
（二）评价完善
+ 0
1
2
3 4 5 6 7 8 9
10
0 0+0 0+1
0+9 1 1+6
2
2+7 2+9 3
3+2
3+9 4 4+0 4+2
4+5
4+7 5
5+4
6 6+1
6+6 6+8
7 7+2 7+4
7+7 7+9
8
8+3
8+8 9 9+2 9+5 10
10+0
10+4
10+7
10+10
:
生做完题后师生互评.
谁来评价一下自己这节课中表现比较满意的地方?哪些地方还有待加强?
教学反思
【第2课时备课】
单位：孙祖中心小学课型：新授课主备人：胡丽霞
时间：2012、9、7 课题：总复习（用数学）参与者：刘冬高明强集体备课个性备课
教学目标：
1、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。
2、进一步发挥学生的想象力。
教学重点：培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。
情感与教学目标：培养学生学习数学的积极性，加深对数学学
习的热爱及应用意识。
教学具准备：卡片、小黑板
教学方法:小组合作法讨论法
教学过程：
一、创设情境，导入复习
上节课我们一起回忆了这学期我们所学习的数学知识，今天
我们就利用我们所学的数学知识解决我们遇到的一些问题。
首先
一开始，我们来玩一个口算比赛的游戏吧。
（出示小黑板上的题
目）看一下小黑板上的题目，我们通过指名口算的方式来比一比哪个同学能够成为我们班的“口算王”。
（每生四道题目）10-7= 2+13= 6-2= 17-3=
8-0= 18-10= 5-4= 4+10=
6+9= 20-8= 8+5= 5-5=
5+7= 19-7= 0+15= 7-3=
师总结，哇，很多同学表象的都很不错哦！恭喜XXX这节课成为我们班的最棒“口算王”！老师还准备了很多有趣的题目，那我们能够运用我们所学的数学知识都能够解决吗？一起开始我们的破解之旅吧！
（设计意图：以游戏情境复习导入，直接引导学生进入积极的复习状态。
）
二、回顾整理，建构网络
1、教师用充满童趣的语言引导学生进入学习的第一站：魔
幻城。
魔幻城里面因为缺少了一些数字而失去了自己的光彩，引导学生完成填空，一起来帮它恢复魔力！
做完练习后，生展示自己的成果。
师用鼓励性的语言评价学生的表现，然后引出下一个模块。
总结，我们班的同学都能够把
上面的问题解决，真棒呀！我们探索完了魔幻城再一起出发看看下一站是哪里，好吗？
2、教师引导学生带着愉快的心情进去下一个模块--数学游乐宫。
出示书上第108页的第10题。
（1）学生观察，分组讨论，说说发现了什么？
（2）引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么数学问题？
（3）把学生提问出来的数学问题找两道比较典型的板书到黑板上，让学生一起解决这两个问题并在小组里展示自己的解法和结果。
（4）请两名代表交流自己的解法和答案，师给予评价。
（设计意图：进行知识梳理完成自我内化吸收。
）
三、重点复习，强化提高
（一）分层练习，重点突破
走完了游乐宫之后，我们走呀走，哎，来到了科技馆，我们一起来看一看聪明屋里面有哪些奥秘吧！哇，原来科技馆展览了两个机器人啊，机器人上面好像有问题哦，我们一起来看一看吧！
1、
2、
自己独立思考完成，之后进行交流结果。
（二）拓展延伸，整体深化
1、书上第109页第11题。
（1）分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事情？
（2）引导学生看图，结合文字理解内容。
（3）根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？
（4）举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？
学生先思考，分组讨论,互说想法,然后再指名说一说你是怎样想的？
1、聪明屋（猜一猜）
（1）我比2大5，我是（）。
（2）我比13小9个数，我是（）。
（3）10个2就是我，我是（）。
（4）我是9后面的第十个数，我是（）。
四、自主检评，完善提高
1、自主检测
拿出你们的课本，做一下P107的第3题、P108第7题和P109页的第13题。
（师巡视生做题情况）
学生做完题后，师生互评
谁来评价一下自己这节课中表现比较满意的地方？那些地方还有待于加强？
（设计意图：运用一些针对性强，非常典型性的检测题，掌握学情，做到及时、恰如其分的评价）
板书设计：
用数学
第10题（学生出的数学问题）
算式
教后反思：。