高三地理一轮复习优质学案：农业的区位选择
2022届高三地理(人教版通用)大一轮复习教案：必修2 第三章 第1讲 农业的区位选择 Word版含
第1讲农业的区位选择最新考纲1.农业区位因素。
2.农业生产活动对地理环境的影响。
思维导图考纲解读1.理解影响农业区位的主要因素，把握农业区位的分析方法。
2.结合实例，说明农业生产活动对自然环境等地理环境要素的有利和不利影响。
微专题一农业区位因素与区位选择的综合分析1．区位含义(1)确定区位：农业生产所选定的地理位置。
(2)相对区位：农业与地理环境各因素的相互联系。
2．主要区位因素(1)自然因素：气候、地形、土壤、水源等。
(2)社会经济因素：市场、劳动力、交通运输、政策、科技等。
3．区位选择的实质：合理利用农业土地。
4．农业区位因素的变化(1)自然因素比较稳定，社会经济因素进展变化较快。
(2)由于地理环境的整体性，某个区位因素的变化也会引起其他区位因素的变化。
尤其是社会经济、文化和科技的进展，对自然环境影响很大，进而对农业的区位选择影响也很大。
5．农业生产活动的主导区位因素(1)水稻主要分布在季风区、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”(气候因素)。
(2)千烟洲立体农业、横断山区垂直农业(地形因素)。
(3)改革开放以来，我国亚热带沿海“水稻田——甘蔗地——鱼塘——花卉棚”的变迁(市场因素)。
特殊提示农业区位选择的“限制因素”和“主导因素”的区分限制因素：指不能满足农业生产所需的因素，如西北地区水源缺乏，是该地区农业生产的限制因素。
主导因素：指对某种农业生产影响最大的因素，假如没有该因素，就不行能有这种农业生产的分布。
有时某个区域的限制性因素得到满足，就会转化为主导因素。
如西北地区的绿洲农业的主导因素就是水源。
1．自然因素对农业生产区位选择影响自然因素在农业生产中占有重要地位，地形、气候、土壤、水源等自然条件打算某地区适宜进展的农业类型，分析时可依据其所在地区的自然条件去分析，具体总结如下：2．社会经济因素、农业技术因素对农业生产的影响在现代农业中，市场、交通、科技、政策等打算农业生产的方式、水平、效率，所以社会经济条件和技术条件是打算性因素，图析如下：3．农业区位因素的变化在农业区位因素中，自然因素比较稳定，但可利用科学技术对不利因素进行改造；社会经济因素(如交通运输条件、技术、市场、政策等)进展变化较快，对农业区位影响较大。
高三地理一轮复习学案 农业区位因素 课前、课中案
高三地理一轮复习学案农业区位因素课前、课中案[考纲呈现][思维导图]1．农业区位因素；主要农业地域类型的特点及其形成条件。
2．农业生产活动对地理环境的影响。
[考纲解读]1．综合思维：通过对区域农业生产现状、农作物生长习性的分析，说明影响农业的区位因素及其变化原因。
2．区域认知：通过对农业生产对地理环境影响的分析，探讨农业生产与地理环境的协调发展。
【知识梳理】考点：农业区位图因素与区位选择综合分析1．农业区位因素(1)农业区位因素及其变化特点：区位因素主要方面变化特点自然因素气候、地形、土壤、水源等比较稳定社会经济因素市场、劳动力、交通运输、政策、科技等变化较快(2)农业区位选择的实质：决策者对农业土地合理利用的选择。
2．自然因素对农业区位的影响3.社会经济因素对农业区位的影响4．农业区位因素的变化【易错易混】辨别主要区位因素、主导因素、限制性因素【方法技巧】分析农业区位因素的一般方法(1)从宏观角度对大范围地区进行区位分析和选择。
首先根据经纬度位置及其他信息确定某地区的气候特征，其次根据等高线图等信息分析该地区的地形特征，最后结合各种作物的生长习性进行区位选择。
(2)从微观角度对小范围地区进行区位分析和判断补充点拨我国几个地区农业发展的优势条件和限制性因素命题探究：（2021·全国甲卷）阅读图文材料,完成下列要求。
下图中阴影示意的M地区曾经是湿地(沼泽)，年降水量是年蒸发量的1．2～1．5倍,远低于英国西部和北部。
在罗马时代,人们对M地区湿地进行了排水尝试，湿地仅得到零星开垦。
17世纪，该地引入荷兰风车与水利工程技术，湿地得到成片开垦。
经过几百年的开发，M地区已经成为英国重要的农产品生产基地，但也存在诸多问题。
（1）分析M地区排水后能够发展农业的自然条件。
（2）分析罗马时代和17世纪对M地区湿地开垦结果存在差异的原因。
（3）推测M地区当前农业发展中存在的主要环境问题。
考向训练：考向一：结合不同地区的农业生产特点考查农业区位选择(海南地理)荷兰位于欧洲西部，利用温室无土栽培方式种植花卉、蔬菜，技术先进。
高中地理教案《农业的区位选择》范文
高中地理教案《农业的区位选择》一、教学目标1. 让学生理解农业区位选择的概念及其重要性。
2. 使学生掌握影响农业区位的因素，包括自然条件、社会经济条件和技术条件。
3. 培养学生分析地图和资料的能力，提高学生地理思维能力。
4. 培养学生对农业可持续发展的认识，提高学生的环保意识。
二、教学重点与难点重点：1. 农业区位选择的概念及其重要性。
2. 影响农业区位的因素。
难点：1. 农业区位选择的原理及实际应用。
2. 农业可持续发展的策略。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考农业区位选择的重要性及影响因素。
2. 利用地图和资料分析法，分析不同地区的农业区位选择及其实践意义。
3. 采用案例分析法，让学生了解农业区位选择在实际农业生产中的应用。
4. 利用小组讨论法，培养学生的合作意识和地理思维能力。
四、教学准备1. 准备相关地图和资料，包括不同地区的农业生产情况、气候条件等。
2. 准备案例素材，包括成功和失败的农业区位选择实例。
3. 准备教学课件，用于辅助讲解和展示。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国不同地区的农业生产景观图，引导学生思考农业区位选择的重要性。
2. 讲解农业区位选择的概念及其重要性：解释农业区位选择的定义，阐述其对农业生产的影响。
3. 分析影响农业区位的因素：引导学生了解自然条件、社会经济条件和技术条件对农业区位选择的影响。
4. 利用地图和资料分析法，分析不同地区的农业区位选择：让学生通过观察地图和资料，了解不同地区的农业生产特点及区位选择。
5. 案例分析：介绍成功和失败的农业区位选择实例，让学生了解农业区位选择在实际农业生产中的应用。
6. 小组讨论：让学生结合地图和资料，分析本地区的农业区位选择及其实践意义。
7. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，回答学生的疑问，了解学生的学习情况。
六、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，思考教学方法的有效性，学生的参与度，以及学生对知识的理解和掌握程度。
2024届高考一轮复习地理教案(新教材湘教版)：农业区位因素
第1讲农业区位因素与农业布局[课程标准]结合实例，说明工业、农业和服务业的区位因素。
[体系架构][基本概念]农业、精准农业、绿色农业、有机农业、农业区位；农业布局、农业地域类型。
[基本原理]农业区位选择原理。
课时48农业区位因素1．农业概念：指利用动植物的生长发育规律，通过采集、捕捞、人工驯化、培育、种植、养殖等途径来获得产品的产业。
2．农业区位条件(1)自然条件：气候、土壤、水源、地形等。
(2)科学技术因素：技术装备、生产技术、信息化等。
(3)社会经济因素：主要包括市场、交通运输、劳动力和政策等。
思考精准农业、绿色农业与有机农业有何不同？答案精准农业是以“3S”空间信息技术和作物生产管理决策支持系统为基础，面向农田生产的精细农作方式；绿色农业则是以生产、加工、销售绿色食品为核心的农业生产经营方式，关键在于减少生产、储运、加工环节的污染，使农产品达到绿色食品的卫生标准；而有机农业是指在农业生产过程中，不采用基因工程获得的生物及其产物，不使用化学合成的农药、化肥、生长调节剂、除草剂、农膜、饲料添加剂等，而是采用一系列可持续发展的农业技术，来维持农业生产系统的稳定。
1．农业的主要区位因素(1)自然因素①气候因素对农业的影响实例热量影响农作物的种类、分布及复种指数热量足则生长期长，复种指数高，单产高；热量不足则相反柑橘等亚热带水果主要分布在我国南方地区，苹果等暖温带水果主要分布在我国北方地区；我国南方地区作物一年两熟到三熟，华北地区两年三熟或一年两熟，东北地区一年一熟光照影响农作物的品质光照强，则利于作物的光合作用；光照弱，不利于作物生长；光照时间长可弥补热量不足，利于作物生长新疆光照充足，长绒棉品质优良、哈密瓜甜；东北水稻的生长期长，光照时间长，大米口感好降水影响农业类型及农作物的分布降水量大可发展水田农业，小则旱作；过多则涝、过少则旱，都影响作物生长我国南方地区发展水稻种植业，北方地区多种植小麦，西北地区发展畜牧业气温日较差影响农作物的品质气温日较差大利于积累营养物质我国西北地区因气温日较差大，瓜果糖分积累多，品质好②其他自然因素因素对农业的影响实例水源水源丰富的地区农作物收成较有保证，但缺水地区它会成为限制性因素有灌溉水源保证的干旱地区，可发展农业新疆地区的绿洲农业、河西走廊的灌溉农业地形地形类型、海拔、坡度等影响农业生产的类型、规模及机械化程度平原地区适宜发展种植业，大面积平原可以使用大型机械化；山地、丘陵宜发展林业或畜牧业；低我国东北平原地区发展种植业，生产规模大，多采用大型机械化；南方低山丘陵区发展林业或畜牧业，生产规洼地水域宜发展渔业模较小，多使用小型机械化土壤土壤结构、肥力、土层厚度、酸碱度等影响作物类型及产量不同土质适宜不同作物；肥力影响产量我国东南丘陵地区的酸性红壤适宜种植茶树(2)人文因素因素对农业生产的影响举例市场市场的需求、农产品的价格在很大程度上决定了农业生产的类型和规模，从而影响农业区位的选择城郊发展蔬菜、水果、肉、蛋、奶及花卉等农副产品的生产交通运输①交通运输便捷，可以节省农产品的运输、存储费用和运输时间，提高农业生产的效率；②扩大农产品的销售范围产品易腐烂变质的园艺业、果蔬业等，应布局在交通便捷的地方劳动力劳动力的数量、素质和价格影响农业生产的类型和经营方式等我国南方地区劳动力丰富，发展水田农业，可以精耕细作政策法规政府制定的各项政策法规，如税收办法、鼓励或限制农业生产规模和类型，以及提高或降低农产品的价格等，都对农业生产有很大影响我国制定了基本农田保护条例，不准占用基本农田发展林果业，不准在基本农田内挖塘养鱼和进行畜禽养殖，以确保国家粮食安全科技机械化机械替代了人力和畜力，提高了劳动生产率①美国中部平原农业生产机械化水平高；②杂交水稻的培育；③冷藏运输使新鲜瓜果能运到更远的地区；④温室大棚等的使用使反季节蔬菜供应充足生物化学技术为农业生产提供良种、化肥、农药等，提高了农业产出冷藏技术扩大了农产品的销售范围保温技术地膜覆盖、温室大棚等通过改善温度条件，扩大了某些农作物的种植范围，提高复种指数此外，资金、历史、文化、政治等因素也影响农业区位选择。
高三一轮复习公开课农业区位因素教案定稿版
高三一轮复习公开课农业区位因素教案HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-第一讲农业区位选择（第一课时）三维目标一、知识与技能1.明确农业的概念，理解影响农业区位的因素。
2.分析农业区位因素的发展变化；3.分析判断影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素；4.学会分析某一农业生产活动的区位条件；二、过程与方法1.利用所学知识，结合实例，复习主要农业区位因素。
2.掌握分析问题的方法，提高自主学习和合作探究问题的能力。
三、情感态度与价值观认识人类农业生产活动与环境的关系，树立因地制宜、因时制宜和可持续发展的思想。
教学重点：1.农业的区位因素。
教学难点：1. 分析农业区位因素的发展变化。
2. 分析某一农业生产活动的区位条件。
教学过程导入新课今天这节课我们要来复习农业的区位选择，主要解决以下三个问题：①分析农业区位因素及其发展变化；②分析判断影响农业区位选择的主导因素、区位优势或限制性因素；③评价某一地域农业生产活动的区位条件生（看图片，思考）什么是农业师（讲解）人们利用土地的自然生产力，通过栽培植物或饲养动物来获得产出。
广义上包括农（耕作业）、林、牧、渔业。
（设问）我国的农业分布大体上是东耕西牧、南稻北麦，能不能将农业生产类型进行调换？为什么？不同地区农业发展方向不同，是因为不同地区农业生产条件不同，所以农业的地区分布也不同。
在地理上，我们把农业的地区分布和影响农业生产的条件称之为农业区位。
一、农业区位因素推进新课师:农业区位包括两层含义：一方面是指农业生产所选定的地理位置；另一方面是指该农业与地理环境各因素相互关系。
那么，哪些因素影响着农业的区位选择呢？请同学们回忆一下。
生:自然因素和社会经济因素核心考点1：影响农业区位的主要因素自然因素:气候、地形、土壤、水源等社会经济因素:市场、交通、政策、劳动力、科技等［合作探究］阅读?三维设计?104页考点一，思考以下问题：1.最终决定农业生产类型和规模的区位因素是什么？2.自然因素对农业生产的影响具体体现在哪些自然要素上？学生讨论，并选代表回答。
高三地理一轮农业区位学案
高三地理一轮复习学案：农业的区位选择[考纲点击]1．识记并分析影响农业生产的区位因素，能说出各区位因素对农业生产的的影响。
2．掌握农业区位选择的主要依据；能结合具体农业区分析影响农业生产的主导因素、限制性因素等；学会各农业区农业生产条件的分析和评价。
【自主梳理基础知识】1、农业区位的含义:一是指农业生产，二是指农业与各因素的相互关系.2.农业的主要区位因素：自然因素：__________________________________________社会经济因素：______________________________________3、识记：各因素对农业的影响见《创新》4、农业区位选择的实质是对的农业土地的合理利用。
【重难点突破:】探究一、如何判断某地农业生产的主导区位因素?试一试：请说出下列农业区位选择的主导区位因素：规律归纳：一般来说，对于农业生产条件较好的地区，由于各种区位因素都不错，因此，最有优势的因素成为主导区位因素，对于农业生产条件较差的地区，要想发展农业生产，不是取决于该地的优势因素，而是取决于该地的劣势因素，所以该地的劣势因素就成为主导区位因素。
【变式训练】读图回答:1.甲地发展种植业的最主要限制因素是．．．．．（单选题）。
A．地形崎岖 B.低温冷害 C.灌溉水源 D.光照不足探究二、农业区位因素的改变（1）自然因素的利用和改造请结合中国地理知识，判断以下地区发展农业生产，需改造哪些自然因素？通过培育良种、改良耕作制度等技术改革，扩大某种农作物的区位范围（如橡胶、双季稻、小麦）。
根据经济技术条件，改造不适宜的自然因素，使之适于发展农业（地形、水分、光照），但改造要根据当地的经济技术条件，并充分考虑投入和产出比。
[练一练]下列农业生产成果是通过对自然因素的改造而取得的是（）A.城市农业的重点转向以蔬菜、肉、蛋、奶以及园艺业为主B.通过改造地形，我国将小麦的种植高限发展到海拔4000米的高度C.通过大棚、玻璃温室，生产反季节蔬菜D.农业在大范围内形成区域专业化生产（2）社会经济因素的变化思考以下现象的原因：A、“城郊农业”的生产重点的变化：由“种植业”转为“蔬菜、乳肉蛋奶以及园艺业”（）B、美国东南部地区利用光热条件优势，重点发展蔬菜、花卉，供应东北部工业区。
高考地理一轮复习教案： 第18讲 农业的区位选择 (学生版)
第八章农业地域的形成与发展【考点细化预测】【构建知识体系】第18讲农业的区位选择【注意提示】1.图解影响农业区位的因素二、农业地域的形成1．形成(1) 的不同地域分布。
(2)自然条件、社会经济条件的。
2．实质：发展农业、合理利用农业土地的结果。
【注意提示】农业地域的形成过程及其影响因素【课前基础练习】——学生课前基础知识检测1．1980年以来，黑龙江省西部水稻集中种植区向北推移了1个纬度左右，替代了原玉米种植区。
引起这一变化的主要自然因素是( )A．土壤肥力 B．热量条件 C．河流汛期 D．降水总量下面是油菜在同一时期不同地区的生长状况图，读图完成2～3题。
2．产生图中所示的差异的主要原因是( )A．光照 B．热量 C．水源 D．土壤3．a地种植的油菜主要分布在河谷地区的主导因素是( )A．水源充足 B．土壤肥沃 C．地势平坦 D．热量条件好读我国农业生产潜力分布简图，回答4-7题。
4．影响图中不同地区农业生产潜力的主要区位因素是 ( )A．地形 B．气候 C．市场 D．交通5．图中A地区农业生产潜力大，但近年来已不再是我国商品粮的生产基地，其原因不可能是( )A．耕地面积不断减少，地价上升 B．劳动力价格上升C．气候变化 D．市场需求6.B、C两地区都位于青藏高原，但农业生产潜力差异较大，其主要原因是( )①B地区海拔较C地区低，热量条件较好②B地区受到来自印度洋的西南季风影响，降水较C地区多③B地区地热(地下热水)资源丰富，发展农业生产的光热条件优越④B地区位于澜沧江沿岸，灌溉水源充足A．①② B．③④ C．①④ D．②③7．有关图中一些地区农业生产的叙述，正确的是( )①D地区纬度较高，热量是农业发展的首要限制性因素②E地区农业生产潜力不大，粮食产量低③大规模机械化生产是E地区农业生产的主要特点④春旱是影响F地区农业生产的主要自然灾害A．①② B．③④ C．①④ D．②③【突破核心考点】——老师课堂讲解重点突破考点一影响农业区位选择的因素【知识归纳总结】在农业区位因素中自然因素仍占有重要地位，但社会经济因素对其影响越来越大，各因素对农业的影响具体如下：1.图解区位因素的变化对农业生产的影响社会经济、文化、科技等条件在不断变化中，其将通过对地形、光热、土壤的改造或对市场、交通等因素的影响，间接或直接影响农业发展，具体分析如下：2.进行农业区位选择的基本思路农业的区位选择必须综合考虑各种区位因素，做到因地制宜、因时制宜，充分合理地利用农业土地。
高中地理教案范文：农业的区位选择2篇
高中地理教案范文：农业的区位选择高中地理教案范文：农业的区位选择精选2篇（一）教案标题：农业的区位选择学科：地理年级：高中课时数：2课时教学目标：1. 了解农业的区位选择的原因和影响因素。
2. 掌握农业的区位选择规律和特点。
3. 培养学生的地理思维能力和分析问题的能力。
教学重点：1. 农业的区位选择的原因和影响因素。
2. 农业的区位选择规律和特点。
教学难点：1. 掌握农业的区位选择原因和影响因素之间的关系。
2. 分析不同地理因素对农业区位选择的影响。
教学准备：1. 满足学生学习的教学资源。
2. 多媒体设备和投影仪。
教学步骤：步骤一：引入（5分钟）通过呈现一张世界农业区位分布图引起学生对农业区位选择的思考，激发学生对这一主题的兴趣。
步骤二：讲授（35分钟）1. 农业的区位选择原因和影响因素：通过多媒体资料，讲解农业区位选择的原因和影响因素，包括气候、土壤、水资源、自然环境和人文因素等。
2. 农业的区位选择规律和特点：讲解农业区位选择的规律和特点，包括农业分布的差异性、区域特色和农业的适应性等。
步骤三：讨论（40分钟）在全班讨论的形式下，让学生结合所学知识，分析和讨论以下问题：1. 多年冻土区为什么不适宜开展农业？2. 英国和日本这两个地方相似的气候条件，为什么农业发展却有差异？3. 为什么中国南方地区的水稻种植面积比北方地区大？鼓励学生发表自己的观点和思考，引导他们深入思考农业区位选择的原因和影响因素。
步骤四：总结（10分钟）对农业区位选择的原因和影响因素进行总结，并让学生归纳出农业区位选择的规律和特点。
教学延伸：1. 学生可以自行查找材料，进一步探究农业区位选择对不同地区经济和社会发展的影响。
2. 学生可以进行实地考察，了解当地农业区位选择的实际情况，并撰写实地考察报告。
教学评价：1. 学生的主动参与度。
2. 学生在讨论中展示的分析和解决问题的能力。
3. 学生完成的作业和考察报告。
教学反思：在教学过程中，我将培养学生的地理思维能力和分析问题的能力作为教学目标，通过讨论和实地考察等方式，让学生更加深入地理解农业区位选择的原因和影响因素。
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考情概览·备考定向
第一节农业的区位选择主要区位因素对农业生产的影响。
考点一农业区位因素
[知识整合]
1．区位含义
(1)绝对区位：农业生产所选定的地理位置。
(2)相对区位：农业与地理环境各因素的相互联系。
2．影响农业区位选择的因素
(1)自然因素(比较稳定)
自然因素对农业区位选择有着重要影响，但不再是决定因素。
提示大棚内光照不足，昼夜温差较小。
(2)社会经济因素(变化较快)
在现代农业发展中，社会经济因素是影响农业区位选择的主导因素。
社会经济、文化、科技等条件在不断变化中，其通过对地形、光热、土壤的改造或对市场、交通等因素的影响，间接或直接影响农业发展，具体分析如下所示：
[深度解读]
分析农业区位因素的一般方法
1．总体评价法
这种方法常用于分析某一区域图中某种农业发展的条件。
该类问题解答的基本方法为：一是“全面思考(各因素)，重点评析(主导因素)，依分作答(条理清晰)”；二是“利弊均等，客观公正。
”
2．关键因素法
从影响某种农业区位的众多因素中，找出该种农业发展的关键区位因素。
关键区位因素可分为主要区位因素、主导区位因素和限制性区位因素三大类。
农业生产活动及其影响因素处在不断的发展变化中，我们必须以发展的眼光动态地分析农业区位图上反映的问题。
4．比较分析法
找出两者或两地区位因素的异同点，并分析其对人类活动形态的影响。
[对接高考]
命题角度一农业区位因素分析
1．(2013·课标Ⅰ，1、3)哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。
读下图，完成(1)～(2)题。
(1)每年情人节(2月14日)，在美国销售的鲜切玫瑰花多来自哥伦比亚。
与美国相比，在此期间，哥伦比亚生产鲜切玫瑰花的优势自然条件是()
A．地形较平B．降水较丰沛
C．气温较高D．土壤较肥沃
(2)目前，墨西哥已成为哥伦比亚在美国鲜切花市场的竞争对手，与哥伦比亚相比，墨西哥开拓美国鲜切花市场的优势在于()
A．运费低B．热量足C．技术高D．品种全
【审题突破】
1．读文字材料，抓住核心词语
(1)由第(1)题“每年情人节(2月14日)”获取“情人节时北半球处于①冬季”的信息。
(2)由第(2)题“墨西哥已成为哥伦比亚在美国鲜切花市场的竞争对手”获取“不同区域发展鲜切花生产的区位优势不同”的信息。
2．审图像材料，把握关键信息
『答案』(1)C(2)A
命题角度二农业区位因素的改变对农业生产的影响
2．(2015·新课标Ⅱ，2～3)桑基、蔗基、果基鱼塘是珠江三角洲地区传统的农业景观和被联合国推介的典型生态循环农业模式，改革开放以来，随着工业化和城镇化的快速发展，传统的基塘农业用地大部分变为建设用地，保留下来的基塘也变为以花基、菜基为主。
据此完成(1)～(2)题。
(1)农民用花基、菜基鱼塘取代桑基、蔗基鱼塘的直接目的是()
A．提高土壤质量B．节省劳动力
C．促进生态循环D．提高经济收入
(2)桑基、蔗基鱼塘被保留的很少，反映了该生态循环农业模式()
A．与当地产业发展方向不一致
B．不具有在其他地区推广的价值
C．与现代农业发展要求不相符
D．不适应当地水热条件的变化
『解析』第(1)题，本题考查农业区位因素的改变对农业生产结构的影响。
随着工业化和城市化的发展，花卉和蔬菜的市场需求量大增，桑基、蔗基鱼塘改为花基、菜基鱼塘可明显提升土地的经济价值，提高农民的经济收入，同时这种改变不会对土壤质量、劳动力数量、生态循环带来明显的影响，故D项正确。
第(2)题，本题考查农业地域类型的相关知识。
珠三角传统的基塘农业随城镇化发展逐
渐演变成为城市郊区农业，更加追求经济效益，反映了当地的产业发展方向。
该生态循环农业模式与当地自然环境相协调，符合现代农业发展的生态循环理念，更是被联合国所推介的典型的生态循环农业模式。
综上所述，B、C、D项错误，A项正确。
『答案』(1)D(2)A
命题角度三农业区位关键因素条件的分析
3．[2014·全国文综，39(2)，8分]阅读图文资料，完成下列要求。
材料棉花生长发育的适宜温度为25～30℃，开花、结铃和纤维发育要求在20℃以上，光照充足。
15世纪英国开始出现棉花种植，但其棉花种植业并未得到迅速发展。
下图示意英国地理位置及伯明翰多年平均各月气温、降水量。
分析限制英国棉花种植的气候条件。
(8分)
『解析』明确题干的限定词“限制”、“气候条件”，知道气候条件主要包括气温、降水、光照、昼夜温差等方面，结合英国气候特点、成因及图示气候资料进行分析。
『答案』纬度位置较高，气温偏低；受西风带和(北大西洋)暖流影响，全年多雨，光照不足。
考点二农业地域的形成
[知识整合]
1．基本概念：在一定的地域和一定的历史发展阶段，在自然、社会、经济和科技等条件的综合作用下，形成的农业生产地区。
2．共同特征：同一农业地域内，具有相同的农业生产条件、结构、经营方式、
发展方向等特征。
3．典型案例——澳大利亚的混合农业
(1)分布：国土的东南部和西南部。
(2)特点：耕作业和畜牧业相结合。
(3)澳大利亚混合农业的区位优势
农业类型与农业地域类型是两个不同的概念，农业类型强调农业部门结构，如种植业与畜牧业等；农业地域类型侧重于农业的区域特点，如东亚、东南亚、南亚地区的水稻种植业等。
[深度解读]
1．农业地域的形成过程及其影响因素
2．澳大利亚混合农业的生产特点
澳大利亚墨累—达令盆地以小麦—绵羊混合生产为主，是现代混合农业的典范，其特有的生产优势如下所示：
3．我国典型的混合农业——基塘农业
基塘农业是我国珠江三角洲一种典型的混合农业类型。
请结合下图分析其形成的原因，并指出其生产的优点。
(1)形成原因：珠江三角洲的居民将低洼且多洪涝灾害的地方挖成池塘饲养鱼类，挖出的塘泥堆于周围，称为“基堤”，基堤上种植果树、甘蔗、桑树、花卉等，形成基塘农业。
(2)优点：基塘农业既能防洪，又能增加收入；农作物在加工过程中产生的物料，可投入池中作为饲料，因而是一种具有生态特色的农业经营方式。
[对接高考]
命题角度一混合农业地域类型的特征
1．(2011·浙江文综，5)18世纪墨累—达令盆地开始种植小麦，饲养绵羊，现已成为澳大利亚主要的农产品输出地。
随着农场规模、数量的扩大与墨累河河水引用过多，该地陆续出现了一些环境问题。
读图(粗箭头代表主要流向，细箭头代表次要流向)，完成下题。
下列农业经营模式中，最能说明上述农业地域类型特征的是()
A．①B．②C．③D．④
『解析』首先结合所学知识可知，墨累—达令盆地的农业地域类型为混合农业，属于商品农业，农产品主要面向市场销售。
该农业牧草与作物轮作，小麦种植与绵羊饲养在生产上有联系，大部分农作物作为饲料饲养绵羊，故④正确，即D 项正确。
『答案』 D
命题角度二混合农业生产条件分析
2．[2010·北京文综，36(2)，6分]读图，回答下列问题。
指出乙、丙两区的农业地域类型。
与乙区相比，说明丙区农业生产的自然优势。
(6分)
『解析』结合图可知乙、丙两地都为世界著名的混合农业区，丙地为墨累－达令盆地，地形平坦、有灌溉水源是其最大优势。
『答案』乙、丙两区同为现代混合农业(小麦—绵羊带或小麦—牧羊带)；丙区有河流(水资源较丰富)，平原范围广(地形较平坦)。
考点三农业活动对地理环境的影响
[知识整合]
1．因地制宜地开发利用：提高土地生产力，改善生态环境。
2．不合理利用：导致水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化等土地退化现象，使生态环境更加恶化。
[深度解读]
不合理的农业生产活动对地理环境的影响
命题角度一干旱地区农业生产对地理环境影响
1．(2013·海南地理)下图示意我国39°N附近某区域。
读图，完成(1)～(3)题。
(1)图示区域土壤盐渍化最严重的地区是()
A．甲B．乙C．丙D．丁
(2)限制丙地区农业生产的主要因素是()
A．光照B．水分C．坡度D．温度
(3)如果乙地区大规模引水灌溉进行农业开发，将会导致()
A．甲地区植被退化B．乙地区沙化
C．丙地区荒漠化D．丁地区植被改善
【审题突破】从图中获取信息
『答案』(1)D(2)B(3)C
命题角度二地膜对土壤危害
2．(2013·课标Ⅱ，5)地膜覆盖具有保温、保湿、保土等作用，可有效提高农作物产量和农产品质量。
我国目前使用的地膜多是超薄型地膜，易破，难回收，难以自然降解，易造成严重的“白色污染”。
残留在土壤中的地膜会()
①危害作物根系发育②阻碍土壤温度提升③阻碍土壤水肥运移④加快表土流失速度
A．①③B．①④C．②③D．②④
『解析』残留在土壤中的地膜不透水，降解慢，会阻挡根系的伸展生长和地下水的运动，影响养分的搬运，①③正确；土壤中的地膜较破碎，对土壤温度的传导影响不大，②错误；废弃地膜与表土流失速度关系不大，④错误。
『答案』 A。