中华经典诵读大赛(初中)
中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案(3篇)
中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案（3篇）中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案（通用3篇）中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案篇1中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。
组织开展中华经典诵读比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。
为做好中华经典诵读比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、活动要求(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。
积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。
不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使中华经典诵读活动不断深化。
(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。
三、诵读内容主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。
小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。
小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。
小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。
初中年级2024年“我的梦,中国梦”放飞梦想国学经典诵读比赛方案
初中年级2024年“我的梦，中国梦”放飞梦想国学经典诵读比赛方案嘿，朋友们，今天咱们要一起策划一场别开生面的活动——初中年级2024年“我的梦，中国梦”放飞梦想国学经典诵读比赛。
这可不是一场简单的比赛，我们要让孩子们在诵读中感受国学经典的魅力，激发他们的梦想。
一、活动背景与目的这次活动，旨在弘扬国学经典，让同学们在诵读中体验传统文化的韵味，同时，结合“我的梦，中国梦”的主题，引导同学们思考自己的梦想与国家的发展。
二、活动时间与地点时间：2024年9月10日（星期六）上午9:00-12:00地点：学校大礼堂三、活动对象初中年级全体学生四、活动内容与流程1.开幕式咱们先来一场盛大的开幕式，由校长致辞，介绍活动背景与意义，然后由主持人宣布比赛开始。
2.诵读比赛比赛分为两个环节：个人赛和团体赛。
（1）个人赛选手们自行选择一首国学经典作品进行诵读，限时5分钟。
评委将从发音、情感、表情、台风等方面进行评分。
（2）团体赛各班级组成代表队，选择一篇国学经典作品进行集体诵读，限时10分钟。
评委将从团队合作、创意表现、情感传达等方面进行评分。
3.互动环节设置一些有趣的互动环节，比如国学知识问答、成语接龙等，让同学们在轻松愉快的氛围中感受国学的魅力。
4.颁奖环节比赛结束后，评委们将根据选手们的表现，评选出个人赛和团体赛的一、二、三等奖，并进行现场颁奖。
五、评委与评分标准评委：由学校老师、家长代表、社会人士组成，具备一定的国学素养。
评分标准：发音标准、情感饱满、表情自然、台风稳健、团队合作、创意表现、情感传达等。
六、活动准备与宣传1.提前一个月开始筹备，制定详细的活动方案，报请学校领导审批。
2.宣传方面，利用校园广播、海报、班级通知等方式，广泛宣传活动信息。
3.组织各班级进行选拔，确定参赛选手和团体。
4.准备比赛场地、音响、灯光等设备，确保比赛顺利进行。
5.印制活动手册，内容包括活动流程、比赛规则、选手介绍等。
七、活动效果预期1.通过活动，让孩子们更加热爱国学，传承中华优秀传统文化。
适合中学生诵读中华经典诗文篇目
合适中学生朗读中华经典诗文篇目时楼中学经典朗读介绍篇目所选内容为介绍篇目，能够自选。
形式原则上集体参加。
1、临江仙（杨慎）滔滔长江东逝水，浪花淘尽英豪。
是非成败转头空。
青山仍旧在，几度斜阳红。
鹤发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相遇。
古今多少事，都付笑谈中。
2、沁园春 ?长沙（毛泽东）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍莽大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘光阴稠。
恰同学少年，风华正茂；书买卖气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？3、黄河颂（光已然）啊，朋友！黄河以它英豪的气势，出此刻亚洲的旷野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚毅！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
我站在高峰之巅，望黄河滔滔，奔向东南。
金涛汹涌，掀起万丈狂澜；浊流委宛，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。
啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿起源；多少英豪的故事，在你的身旁饰演！啊！黄河！你是伟大坚毅，像一个巨人出此刻亚洲平原之上，用你那英豪的体魄筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！你一泻千丈，浩浩大荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的培育下弘扬滋生！我们祖国的英豪子女，将要学习你的楷模，像你同样的伟大坚毅！像你同样的伟大坚毅！4、《沁园春·雪》北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴天，看红妆素裹，格外妖娆。
江山这样多娇，引无数英豪竟折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汉，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
5、《水调歌头·游泳》毛泽东才饮长沙水，又食武昌鱼。
万里长江横渡，极目楚天舒。
不论风吹浪打，胜似闲庭信步。
初中《中华经典诵读》作文600字
初中《中华经典诵读》作文600字《中华经典诵读(初中篇)》包括了吟诗、诵词、赏曲、读典、记文等。
在这里给大家分享一些初中《中华经典诵读》作文600字，希望对大家能有所帮助。
初中《中华经典诵读》作文600字1“窈窕淑女，君子好逑。
”这千古传诵的佳句，让我第一次认识《诗经》。
阅读之后，不禁被它那清新、高雅、和谐、神秘的气质所吸引，爱不释手。
“一日不见，如三秋兮。
”是恋爱中人的典型心态;“执子之手，与子偕老。
”这是一位厌战思妻士兵的内心独白。
“岂不怀归，是用作歌，将母来谂。
”是征人对父母深深的思念;“谁谓河广，一苇杭之。
”是身在卫国的宋国人的思乡之作;“所谓伊人，在水一方。
”含蓄地表达出诗人对某种可望而不可求的理想的追求“淡彼两髦，实维我仪，之死矢靡它。
”生动地展示了一名坚贞不屈的女子誓死捍卫自己爱情的决心;“虽速我狱，亦不女从。
”是一位女性对逼他从婚的贵人的斩钉截铁的答复。
“勿剪勿拜，召伯所说。
”是人民爱屋及乌，对有德政的召伯的遗迹的珍重;“民之罔极，职凉善背。
”是诗人对昏庸腐败的统治的博大、崇高、深沉的忧患。
“硕鼠硕鼠，无食我黍。
”是人民不堪剥削压榨，忍无可忍，幻想投奔“乐土”的诗。
睿智、沉静，是诗人的性格，含蓄，朴素而又精致，是诗的语言，诗人用诗的形式，抒写的却是他们并不平静的心灵。
对爱的自主追求，对自由的渴望，对正义的崇奉……每一种感情都是如此的强烈，如此的真切;每一颗心都是如此的善良，如此的虔诚。
阅读《诗经》，我看不到古时人们的闭塞，愚昧与保守，我看到的尽是爱，智慧，自然，希望与阳光。
一切美好的词汇，美好的事物，美好的情感……充溢着每一首诗。
那么和谐，那么执著，那么崇高，那么圣洁，每一首诗都是一首动听的歌，每一首诗都是一个真实的故事，每一首诗都拥有一个美丽而高尚的灵魂。
初中《中华经典诵读》作文600字2在《学道德楷模诵中华经典做有德之人》中，当我看到赵国强勇抓歹徒这个故事时，我的心里不禁涌起一阵震撼……这个故事讲的是：赵国强是一名普通货车司机。
中华经典诵读(七年级古诗词)
中华经典诵读(七年级古诗词)中华经典诵读古诗词七（上）诗词赏析次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
主题内容：表达诗人羁旅思乡之情。
名句赏析：1、潮平两岸阔，风正一帆悬。
以小景与大景互相映衬，写出潮平岸阔、白帆高悬的壮阔景象，抒写了诗人放眼山川的阔大胸襟。
“阔”“ 悬”极有气势，突现出壮阔之景。
2、海日生残夜，江春入旧年。
分别以“生”“入”写海日和江春，将景物拟人化而富有生机；在描写自然的时序交替中，暗示着时间的流逝，蕴含自然理趣，启示人们珍惜时光。
景中含情，景中出理，给人以乐观、积极向上的力量。
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
主题内容：诗中通过一支沉埋在沙中的断戟引发对赤壁之战的评论，抒发了对历史兴亡的慨叹，倾吐了怀才不遇、英雄无用武之地的抑郁之情，阐述了不以成败论英雄的政治见解。
名句赏析：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
议论构思巧妙，别出心裁地以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。
浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西。
休将白发唱黄鸡。
主题内容：体现诗人热爱生活、旷达乐观的情怀。
名句赏析：1、上阕：写暮春游清泉寺所见之幽雅景致。
2、下阕：生发感慨和议论，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。
表现词人热爱生活，旷达乐观的性格和情怀。
十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
主题内容：这首诗写中秋望月表达别离思聚的情意。
点染出一个月明人远、思深情长的意境，抒写了诗人对月怀远的情思。
名句赏析：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
不直接倾诉自己的思念之切，而是用了一种委婉的疑问语气，将情思表达得蕴藉深沉。
一个“落”字，新颖妥贴，化静为动，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒满人间似的，将无形的“情思”写得有形有声。
中学经典诵读活动方案五篇
中学经典诵读活动方案五篇中学经典诵读活动方案1一、参赛时间、地点、对象1.时间:10月25日下午(参赛报到时间为13:20,正式开始时间14:00)2.地点:实验中学五楼会议室3.对象:全县中小学生二、参赛形式各校组织一支10-20人的学生朗诵队参赛,朗诵的内容可以是推荐书目内容,也可选择其他中华经典诗文,朗诵时间控制在6分钟之内,自行准备服装、道具和背景音乐。
三、推荐书目1.小学:《弟子规》、《三字经》温州市教育教学研究院编写2.中学:《论语》温州市教育教学研究院编写3.《中华经典诗文诵读读本》(北京大学出版社20____年8月第1版)四、奖项设置一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名,优秀奖7名。
指导学生获二等奖项以上(含)的相应获优秀指导师称号。
五、评分标准项目标准内容与表达(80分)(1)朗诵内容符合本次比赛要求,突出主题,健康向上,思想性强(2)语音标准,吐字清晰,表达自然流畅(3)感情真挚饱满,语调处理到位,节奏把握得当(4)能正确把握文章内涵,富有韵味和表现力表演(10分)(1)衣着得体,与朗诵内容相协调(2)精神饱满,姿态得体大方(3)手势、表情等态势语言表达合理,能正确反映文章的内涵(4)表演与朗诵融为一体创新(10分)(1)朗诵形式富有创意,表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感觉(2)配以适当伴舞或配乐,或以其他富有特色的形式朗诵(3)背景协调,氛围营造、道具使用有创意六、报送方式及其他1.本次活动由实验中学承办,请参赛学校于10月10日前将纸质报名表送交实验中学,并将参赛报名表及诵读篇文电子文档通过OA发给纪玉丕老师(__)。
2.抽签时间:10月22日15:00在实验中学进行抽签。
3.若有需要走台的学校请提前与实验中学联系。
4.参赛报名表学校霞海中学朗诵题目《论语》经典朗诵带队领导(联系人)联系电话参赛人员21人指导教师(不超过3名)备注:(话筒、音乐等特殊要求说明)中学经典诵读活动方案2一、活动目的：经典诗文是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。
2024年中学国学经典诵读比赛方案
2024年中学国学经典诵读比赛方案一、赛事宗旨国学经典是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化积淀和丰富的人文内涵。
国学经典诵读是培养学生优秀的思想品德、丰富知识储备和提升口头表达能力的有效途径。
本比赛旨在激发学生对国学经典的兴趣和热爱，弘扬中华优秀传统文化，提高学生的思辨能力和情感表达能力，同时也为广大中学生提供展示才艺的平台。
二、赛事时间和地点1. 时间：2024年下学期晚会2. 地点：所在学校的集会场或礼堂三、赛事形式1. 诵读形式：个人诵读、团体诵读。
2. 参赛要求：（1）个人诵读：每名参赛选手需准备一篇国学经典作品，自行选择。
（2）团体诵读：每个团队由5-10名参赛选手组成，需选择一篇国学经典作品进行团体诵读。
四、比赛内容1. 个人诵读：参赛选手通过朗诵形式，诵读自选的国学经典作品。
2. 团体诵读：参赛团队通过协作形式，共同诵读选择的国学经典作品。
五、比赛要求1. 语言表达：参赛选手需注重语音语调、音量把控等方面的表达，力求准确、流畅、自然。
2. 情感表达：参赛选手需通过语调、语气、情感表达等方式，传达出作品所要表达的思想情感。
3. 情景还原：参赛选手需尽量还原作品中的情景，通过声音的改变、节奏的把握等手法，使观众能够更好地感受到作品的情景。
六、评分标准1. 选手表现：语音语调准确度、音量控制、情感表达、情景还原等方面的表现。
2. 团队协作：团队成员的配合程度、统一的表达风格、整体的声音效果等。
七、奖项设置1. 个人诵读奖项：（1）一等奖：1名，奖品+证书；（2）二等奖：2名，奖品+证书；（3）三等奖：3名，奖品+证书；（4）优秀奖：若干名，证书。
2. 团体诵读奖项：（1）一等奖：1个团队，奖品+证书；（2）二等奖：2个团队，奖品+证书；（3）三等奖：3个团队，奖品+证书；（4）优秀奖：若干个团队，证书。
八、赛事组织1. 组织机构：比赛由学校教务处主办，由学校教师和志愿者组成的裁判团负责评定。
中学生朗诵比赛优秀篇目
中学生朗诵比赛优秀篇目嘿，同学们！咱今儿来聊聊中学生朗诵比赛的那些优秀篇目呀！这可真是个宝藏天地呢！你想想，那些优秀的篇目就像一颗颗璀璨的星星，在文学的天空中闪耀着独特的光芒。
它们有的如温暖的春风，轻轻拂过你的心田，让你感到无比舒适；有的像激昂的战鼓，咚咚敲响，激发着你内心的豪情壮志。
比如说诗歌吧，那简洁而有力的文字，就像一把利剑，直刺人心。
朗诵起来，那节奏，那韵律，哎呀，别提多带劲了！就好像你在驾驭着一匹千里马，在广阔的草原上奔腾。
难道不是吗？你再看看那些散文，细腻的情感，优美的描写，仿佛把你带入了一个如梦如幻的世界。
你能感受到作者的喜怒哀乐，就像自己亲身经历了一样。
这多神奇呀！像朱自清的《背影》，那父亲的背影，多让人感动啊！每次读到，都好像能看到那个略显笨拙却又无比温暖的身影在眼前晃动。
还有鲁迅的文章，那犀利的笔触，深刻的内涵，不正是我们需要去深入探究的吗？这就好比挖掘宝藏，越挖越有惊喜！在朗诵比赛中选择这些优秀篇目，不就像是给自己装备了最厉害的武器吗？它们能让你在舞台上大放异彩呀！你可以用你的声音，把这些文字的魅力发挥到极致。
让听众们随着你的朗诵，时而欢笑，时而落泪，时而沉思。
这多有意思呀！而且呀，通过朗诵这些篇目，我们还能学到好多东西呢！比如怎么表达情感，怎么掌握节奏，怎么运用语气。
这可都是实实在在的本事呀！就像学骑自行车，一旦学会了，那就是你的啦，想什么时候骑就什么时候骑。
咱可不能小瞧了这些优秀篇目，它们可是我们成长路上的好伙伴呢！它们能让我们变得更加有内涵，更加有魅力。
就像那句话说的：“腹有诗书气自华”。
你不想让自己也变得气质满满吗？所以啊，同学们，在朗诵比赛中，一定要好好挑选那些优秀篇目，用心去朗诵，把它们的魅力展现出来。
让我们一起在文学的海洋里畅游，享受那无尽的乐趣吧！别犹豫啦，赶紧行动起来吧！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八四班
项城市第二初级中学
八四班
评 分细 则
本次比赛共计10分，评分标准如下： 1、衣着得体，精神饱满，姿态得体大方 。1分 2、朗诵作品思想健康、内容向上。1分 3、 普通话标准，吐字清晰。2分 4、正确把握诗歌节奏。1分 5、正确把握诗歌轻重音。1分 6、声情并茂（肢体语言和表情的变化）地反映诗 歌的内涵。2分 7、朗诵富有韵味和表现力。 1分 8、朗诵时能够脱稿。 1分 选手计分采取去掉一个最高分和一个最低分， 取平均值，保留小数点后两位的方法。
朗 诵 ： 范 双 庆
破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之
朗诵：高国强
冰倩
朗 诵 ： 孙 思 伟
沁园春 雪
毛泽东
朗诵：刘畅
朗 诵 ： 马 义 涵
朗 诵 ： 邓 利 华
朗 诵 ： 陈 明 阳
一片槐树叶
纪弦
朗诵：冯涵瑜
朗 诵 ： 邵 勃 淮
朗诵：邵炳恒
朗诵：蒋鑫鑫