综合实践活动课程规划与设计
学校综合实践活动课程实施计划
学校综合实践活动课程实施计划一、课程目标学校综合实践活动课程的开设，旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的实际问题，通过亲身实践，增强体验，培养对社会生活的积极态度和参与社会实践活动的兴趣与能力，促进学生的综合素质的全面发展。
二、课程内容综合实践活动课程内容的选择要结合学校的实际情况和学生的兴趣爱好，可以涵盖科技、艺术、人文、体育等多个领域，并尽量贴近学生的生活实际。
具体内容可以包括：社会实践：组织学生参与社区服务、社会调查等活动，了解社会现象，增强社会责任感。
科技创新：开展科学实验、技术制作等活动，培养学生的创新意识和实践能力。
艺术体验：组织音乐、舞蹈、美术等艺术活动，提高学生的审美素养和创造力。
体育健身：开展各类体育活动，增强学生体质，培养团队协作精神。
三、课程实施课程安排：综合实践活动课程可采用集中与分散相结合的方式进行。
学校可根据实际情况安排课时，每周可以安排2-4个课时。
课程实施过程中，应根据不同的主题和活动形式合理分配课时，确保活动的有效开展。
师资配置：学校应选拔有相关专长和经验的教师担任综合实践活动课程的指导教师。
同时，可以邀请校外专家、志愿者等参与课程实施，为学生提供更丰富的知识和实践经验。
教学方法：综合实践活动课程应采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察等，引导学生主动探究、发现问题、解决问题。
在教学方法的选择上，应根据学生的实际情况和课程特点进行合理安排。
安全管理：在组织实践活动时，学校应加强安全管理，制定安全预案，确保活动的安全顺利进行。
对于可能存在安全隐患的活动，应采取必要的安全措施，确保学生的人身安全。
评价与反馈：综合实践活动课程的评价应注重过程评价和结果评价的有机结合。
评价方式可以采用教师评价、学生自评、同学互评等多种方式进行。
同时，应及时收集学生的反馈意见，对课程实施过程中存在的问题进行及时调整和改进。
评价结果应作为改进教学的重要依据。
课程资源开发与利用：学校应积极开发与利用各种课程资源，包括校内外教育资源、网络资源等。
综合实践活动教学计划(精选19篇)
综合实践活动教学计划（精选19篇）综合实践活动教学计划1一、指导思乡：“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程，其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对学问的综合运用和创新能力；养成合作、共享、积极进取等良好的个性品质。
依据综合实践课程的本质特征，结合学生实际等因素，确定我校五班级实施综合实践活动课程的课题为1、各活动的时间2、估测树叶的面积。
二、总体目标：1、用最简分数表示一天中每项活动所用的时间占全天的几分之几，巩固分数的意义、分数与除法、约分等学问。
增加学生的时间紧迫感，懂得珍惜时间。
了解分数在生活中的重要意义。
2、通过估量树叶的面积，算出一棵树所释放的氧气能满意多少人呼吸的需要。
让学生了解保护环境的重要性，增加环保意识。
三、活动安排：1、各活动的时间（2月——3月）（1）通过录像、故事等方式介绍鲁班教子故事，引出主题。
（2）围绕活动主题，展开讨论，你想研究哪些内容，计划开展哪些活动？（从学生的讨论中老师找到学生感兴趣的`话题。
作出相应的集中）（3）依据学生的实践情况，由学生自己研究形成初步方案。
研究方案可以是：记录一天中每项活动所用的时间等等。
（4）学生自行设计一张表格，将所记录下的各活动时间填入表中。
（5）算出各项活动所用的时间占全天的几分之几。
（6）用分数学问进行全班交流，介绍心得体会。
（7）每一小组围绕研究主题出一期手抄报。
步骤：确定主题、组员分工、选择材料、合作出报。
老师作相应指导。
该手抄报主要体现这一阶段学生读书成果。
组织一次手抄报展评，评出优胜奖。
（8）用自己的行动感染家里的人和四周的人，让大家明白时间的宝贵。
2、估测树叶的面积（4月——5月）（1）用各种手段了解全球空气污染的情况（如：查书籍、上网、询问等）。
综合实践教学计划及具体措施7篇
综合实践教学计划及具体措施7篇综合实践教学计划及具体措施7篇综合实践教学计划及具体措施怎么写？综合实践活动是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，开展多样化的实践学习，注重知识和技能综合运用的实践性课程。
下面是小编给大家带来的综合实践教学计划及具体措施，希望能够帮到你哟!综合实践教学计划及具体措施（精选篇1）综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验。
为了让课堂活起来，为了让学生动起来，创建综合实践活动高效课堂，为此制定本计划：一、活动目标：1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。
让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
二、学生分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的`潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、具体措施：1、把活动的激情带给学生一个合格的综合实践活动课程老师，首先是情感丰富的人，一个有激情的人。
综合实践活动教学计划(15篇)
综合实践活动教学计划(15篇)综合实践活动教学计划1一、指导思想：综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。
二、目标要求：以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的.关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。
三、活动内容：选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：①学生与自然的关系②学生与他人和社会的关系。
③学生与自我的关系。
范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
四、实施要点：1、学生家庭生活和自治活动。
(1)说说自己在家庭与班级中角色。
(2)简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。
(3)经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。
(4)经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。
(5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。
(6)了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。
2、社区服务实践活动。
(1)体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。
(2)了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。
(3)熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。
(4)了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。
3、户外休闲与探索活动。
(1)观察户外生活中自然现象的变化。
《综合实践活动》教学计划（精选6篇）
《综合实践活动》教学计划（精选6篇）《综合实践活动》教学计划（精选6篇） 光阴迅速，⼀眨眼就过去了，我们的教学⼯作⼜迈⼊新的阶段，是时候静下⼼来好好写写教学计划了。
相信⼤家⼜在为写教学计划犯愁了吧，下⾯是⼩编为⼤家整理的《综合实践活动》教学计划（精选6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
《综合实践活动》教学计划1 ⼀、教材分析： 《综合学习与实践》是正在探索中的⼀类新型课程。
课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
课程的选择是从学⽣⾝边事物开始，涉及到⽣活教育、⼼理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。
其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与⾃然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
同时渗透相关法制教育内容。
⼆、学⽣分析：1、通过半学年《综合实践活动课》的学习，学⽣们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本学科是由⼀个⼀个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能⾃觉作好课前准备。
2、虽然经过⼀学年多的学习，学⽣们已具备⼀定的观察能⼒，但是他们的观察⼒、思维⼒有待提⾼，学⽣往往只看事物表⾯，⽽不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表⾯，⽽不去研究内在。
4、本年级⼤部分学⽣的都具有⼀定的基础知识，⽽且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动⼿。
但也有相当⼀部分学⽣，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加⾃⼰不严格要求，所以教师平时的教学带来了⼀定的困难。
三、教学活动⽬标： 1、学⽣的发展，围绕发展学⽣潜能这⼀核⼼，正确处理学⽣、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学⽣当作学习的主⼈。
2、重视学⽣实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。
要求学⽣主动参与，⾃由活动，调动学⽣活动的积极性和探索欲望。
3、重视学⽣知识、经验、技能的综合运⽤能⼒，发现问题和解决问题的能⼒。
2024年小学综合实践活动教学计划
2024年小学综合实践活动教学计划一、教学目标：1. 培养学生的综合素养，包括语言表达能力、动手操作能力、合作与沟通能力等综合能力。
2. 增加学生对生活与社会的认知和了解，培养他们的实践动手能力。
3. 激发学生的创新意识和学习兴趣，培养学生的综合实践能力。
二、教学内容：1. 探究自然——动物的生活习性2. 知见科学——化学的实验探索3. 逛市场——了解购物与交流4. 探索空间——地理知识与地方文化5. 设计手工——艺术与创意的结合6. 高尔夫体验——体育与健康的结合三、教学活动设计：1. 探究自然——动物的生活习性活动1：观察大自然学生们到校园附近的公园或自然保护区进行观察，记录所见到的动物及其生活习性。
活动2：自己做小小观察家学生们通过观察家庭宠物或在校园发现的小昆虫，制作观察记录和图片，发表自己的观察与发现。
2. 知见科学——化学的实验探索活动1：色彩变幻学生们通过简单的色彩反应实验，了解化学反应中颜色的变化原理。
活动2：亲手制作肥皂学生们学习肥皂的制作原理，并自行进行肥皂的制作实验，体验化学实验的乐趣。
3. 逛市场——了解购物与交流活动1：设计自己的小店学生们在班级内创建自己的小店，设计商品、定价，进行买卖交流。
活动2：小小摊贩学生们分组，到校园附近的市场进行观察和体验，了解摆摊过程及买卖技巧。
4. 探索空间——地理知识与地方文化活动1：地方文化之旅学生们选择一个感兴趣的地方，调查和了解该地方的特色文化，制作展板或小册子进行展示。
活动2：画一幅地图学生们选择一个小区域，观察并制作地图，了解地理元素的表达和地图的功能。
5. 设计手工——艺术与创意的结合活动1：设计一个独特的风筝学生们学习风筝的制作原理及装饰方法，在老师的指导下制作自己的风筝并进行飞行活动。
活动2：粘土造型学生们使用粘土进行造型设计，培养他们的手工艺术表达能力和创造力。
6. 高尔夫体验——体育与健康的结合活动1：高尔夫基础训练学生们进行高尔夫基础技巧的训练，了解高尔夫运动的规则和注意事项。
综合实践活动课程实施计划范本(4篇)
综合实践活动课程实施计划范本一、综合实践活动课程实施背景及理论依据(一)实施的背景：综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。
它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学____年级的一门必修课程。
新课程实施以来，课程的价值取向已由以知识为中心转移到了学生的全面发展上，提出了课程内容选择与自然、生活、社会实践相联系，使自然、生活、社会成为课程资源，这意味着课程已不再是一份教材，自然即课程，生活即课程，社会即课程。
我们在对部分学校的调查中发现：在偌大的校园里，虽然进行了全面的多种类植被绿化和一些校园景点的布置，但缺少能让学生自主探究、观察体验、动手实践的资源中心和活动基地。
在新课程实施的大背景下，建立校园实践基地，开展实践体验活动，既是促进国家课程计划的全面落实，构建符合素质教育要求的综合实践活动课程体系，也是开展生命教育的有效途径。
基于此，学校根据周边经济、文化等社区资源，充分考虑学生个性化、全面化、可持续发展的需要，决定建设一个有效的转变学生的学习方式，促进学生主动发展的校园种植实践活动基地，研发《综合实践基地活动手册》，以体现学校的办学特色。
(二)实施的理论依据：1、教育家米尔曾经说：“所有现存的好东西都是创造的果实。
”华中师大教授杨再隋说：“要建构一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为儿童的生命活动。
”综合实践活动课程属于国家课程，是学校必须开设的一门必修课程。
综合实践活动课程是国家规定、地方管理、学校开发的三级管理课程。
综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程的目标和内容具有开放性；随着每一个活动的不断展开，新的目标也随着过程取向变化而不断生成，新的主题不断生成，学生会在这个进程中，认识和体验不断加深、创造性的火花不断迸发。
2024年中学综合实践活动课程计划
2024年中学综合实践活动课程计划第一部分：课程目标与背景介绍1.1 课程目标：本课程旨在为中学生提供一系列有趣、实用、有挑战性的综合实践活动，促进学生全面发展，培养学生的实践动手能力、创新思维能力和团队合作精神。
1.2 背景介绍：随着社会的快速发展和高考改革的推进，中学生面临着课堂教学与实践体验之间的差距。
为了满足学生对实践活动的需求，我们制定了这个全面、系统的综合实践活动课程计划。
第二部分：活动计划2.1 器乐与音乐表演活动通过学习一种乐器并进行音乐表演，培养学生音乐欣赏能力和表演能力，并提高学生的团队协作意识。
2.2 社区服务活动组织学生参与社区服务，如志愿者活动、义卖等，培养学生的社会责任感和公益意识。
2.3 科技创新与编程活动组织学生参与科技创新和编程活动，如机器人制作、APP开发等，培养学生的创新思维和科技能力。
2.4 运动与体育竞赛活动组织学生参与各类运动与体育竞赛，如篮球比赛、跑步比赛等，培养学生的体质和竞技能力。
2.5 摄影与影视制作活动组织学生学习摄影与影视制作技巧，培养学生的观察力和创作能力，扩展学生的艺术视野。
2.6 文化交流与旅行活动组织学生进行文化交流和旅行，如参观博物馆、参加海外交流等，培养学生的跨文化交流能力和国际视野。
2.7 创业与市场营销活动组织学生进行创业和市场营销实践，如小商品创意设计、市场调研等，培养学生的创业精神和市场意识。
2.8 农村实践与农业技术活动组织学生参与农村实践和农业技术活动，如田间劳动、农业科技实验等，培养学生的农业意识和实践能力。
第三部分：课程实施与评估3.1 课程实施：每个活动将根据具体情况进行安排，通常会在课余时间、寒暑假期间进行。
我们将邀请专业老师和专家参与指导和评估活动的实施。
3.2 课程评估：每个活动结束后，将进行学生的个人评估和团队评估。
通过课程评估，评估学生在各个活动中的表现与收获，以及对于课程的反馈和建议。
3.3 课程总结：根据学生评估和课程实施情况，我们将对整个课程进行总结和改进，以便更好地满足学生的需求。
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综合实践活动课程的资源开发与应用
综合实践活动课程的资源开发与应用
综合实践活动课程的资源开发与应用
自然学科：
慈利县沼气开发与利用 灶具的演变 慈利县城生活垃圾及处理 慈利县城北扩的现实意义 商贸建材城的选址是否合理？ 远离白色污染 废旧电池与环境保护 慈利县水资源的利用状况 慈利县珍惜物种的保护和分类 慈利县温泉资源的开发与利用 ……
……
综合实践活动课程的资源开发与应用
综合实践活动课程的资源开发与应用
综合实践活动课程的资源开发与应用
综合实践活动课程的资源开发与应用
宋丹同学的《对慈利县城环境问题的调查报告》（获省三 等奖），从化学的角度针对慈利县出现的环境问题提出了自 己的见解，同时对慈利县水泥厂、氮肥厂的生产提出了一些 改进意见。文秘同学的《废电池的危害和处理》、吴鹏的 《光化学烟雾的产生、危害及防治》、姚忠胜的《怎样设计 化学实验》等课题均来源于高一、高二化学教材上的研究性 学习课题，但从研究性学习成果上分析又高于教材，体现了 学生对学科内开展研究性学习的导向是正确的，是积极有效 的。
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
⑤指导学生课题组成员的互评和自评；和班主任一 起负责学生课题组课程开题论证、实施过程、结题论 证的评价，考核，评优等工作。
⑥津贴。 教师工作量计算，班主任或指导教师参与开题、结 题论证、成果评优以及在校外参与学生研究性学习活动 指导的，提供详细活动资料，根据具体情况由教科室、 教务处认定课时。按照认定的课时与数学、外语课待 遇等同计算，且应有备课教案 。
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中社会实践
②选择课题。
综合实践活动课程的资源开发与应用
综合实践活动课程的资源开发与应用
综合实践活动课程的资源开发与应用
综合实践活动课程的资源开发与应用
综合实践活动课程的资源开发与应用
社会学科： 湘西民居文化研究 争创社会主义新农村典范 加入WTO对本县经济发展的影响 农业税政策的变化对我家的影响 常张高速公路的开通对慈利经济的影响 留守儿童问题的调查 汶川地震对慈利一中学生的影响 奥运会对慈利人民生活的影响 ……
慈利一中综合实践课程实施简介
2007年湖南省进入高中新课程改革行列， 慈利一中教科室总结以往的经验，结合课改 的要求组织编写了慈利一中《综合实践活动 课程》小册子，内容主要包括《综合实践活 动课程实施方案》，《综合实践活动课程设 置与学分认定方案》，各部门《管理职责》， 开展综合实践活动课专题辅导资料以及活动 实施的实用表格等几个方面。
（5）社会实践和社区服务活动由班主任考核，由政教 处审核。所有评审材料和原始资料交综合实践活动工作小 组办公室复核，然后将考核评审结果公布。
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
3、课程设置
研究性学习：按照普通高中课程方案，每18课时为1 学分， 15个学分，总共270个课时。高一上期进行综合 实践活动课程通识培训，从高一下期到高三上期共4个学 期，每学期54课时，每学期完成一个课题计3个学分。每 个学期原则上完成一个课题，并记入学生学分认定记载 表。课时安排每周3课时，一节排上课表，其余2节集中 或课外安排。
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践课程实施简介
慈利一中综合实践课程实施简介
慈利一中综合实践课程实施简介
慈利一中综合实践课程实施简介
1、慈利一中综合实践活动课程的指导思想 （1）认识综合实践活动课程实施的目的和意义
通过综合实践活动方案的实施，促使学生保持独立 的、持续探究的兴趣；获得参与研究、社会实践与服务 学习的体验；发展学生发现问题、提出问题和分析问题 的能力；掌握基本的实践与服务技能；学会分享、尊重 与合作；养成实事求是的科学态度；增强服务意识与奉 献精神，具有关注社会的责任心和使命感。
①每年秋季开学时，对高一新生进行为期一周的军训。 ②校内服务性劳动。如班级值周，参与学校管理，以行政 班为单位开展日常劳动卫生工作等。 ③利用寒暑假、开展社会调查，参观访问等。 ④社会调研、抓住焦点、热点问题、利用课余、假期、进 行环保、社情国情民情调查。如市区交通安全问题调查， 关于文明礼仪调查、家庭教育调查等。 ⑤开展常规的校园文化活动、如科技周，文化艺术节等。 ⑥学生社团活动，参加1－2个校内学生会、团委会登记的 社团活动（如文学社团、校电视台活动等）。一次活动的 时间不少于一周或60个小时。
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
5、综合实践活动课程的实施 ①培训教育。
对于指导教师、学生，学校通过讲座、课堂教学、网站、 板报等多种形式，就如何开展研究性学习进行培训。同时得 到家长和社会的认同。每次开展活动前进行安全、礼仪、法 制等方面的教育。
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
6、学分认定方案
研究性学习学分认定：一个课题若有完整的研究 程序（研究课题方案；研究过程记载；研究成果）， 且研究时间不少于54个课时，即可得3学分。（学生 三年中需要完成约270课时的研究性学习活动）
社会实践的学分认定：6个学分 （1）按要求完成军训者即可得2个学分。 （2）校内传统活动、班级值周活动、校内劳动—— 三年内活动累计不少于一周时间即得2个学分 （3）社团活动、校内兼职、社会调查、其它活动— —累计工作日不少于1周得2学分。
②精心规划
③制定计划，进行开题论证。 ③内容选择。
④实施研究。
④活动实施。
⑤整理总结。
⑤总结交流。
⑥交流评价
⑥评价考核
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
综合实践活动课程的资源开发与应用
综合实践活动课程的资源开发与应用
综合实践活动课程的资源开发与应用
关于学校图书馆借书情况的调查
对我校校徽的改进建议
口香糖残渣的危害以及处理
中学生道德价值的重构
关于慈利一中校服调查情况报告
对足球场草皮的研究
使用IC卡的利与弊 关于校园卫生的调查报告
关于学校封闭式管理
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
（4）设置研究性学习专任教师 研究性学习专任教师首先做好一名研究性学习指导教 师，同时做好以下工作： ①负责对全班的研究性学习活动进行整体规划，参与 对全校、年级研究性学习活动的组织、协调与管理。 ②完成自编教材《综合实践活动课程》中辅导讲座， 完成研究性学习的基础指导工作。 ③参加研究性学习教研组的集体备课和教研活动，积 极发表自己的观点和创意。完成学校指定的研究性学习指 导等工作。协助学生完成研究性学习课程的实施资料和成 绩、学分认定情况上传网上的任务。 ④通过各种途径和方法，及时了解学生课题的研究进 展情况，与学生共同讨论如何解决他们所遇到的困难和问 题，要求课题组及时做好每次活动的记录，要求每个学生 做好研究笔记，随时检查，并及时给予指导。
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
慈利一中综合实践活动课程的规划与设计
4、 综合实践活动课程的组织 根据我校实际，鼓励学生自由结合成立研究性学习小 组，每组5－8人（不超过8人），设组长1人。班主任要关 注小组成员的个性、特点、能力及男女生比例，需要时与 学生协商作适当调整，学生一般都在本班组建小组。特殊 情况需跨班组建小组，需报告班主任并征得同意方可开展 研究活动。社会实践和社区服务除集体组织外，均由小组 为单位实施，每小组不少于3人。
内容： 主题研究
学生活动
综合实践活动课程的资源开发与应用
人文学科：
慈利县区域文化透视——板板灯的历史与现状 五雷山风景与宗教文化 辉煌的慈利 关于慈利话与普通话的渗透与影响 关于《大长今》对高中生的影响 超级女声/快乐男生为什么这么火？ 文化大革命对社会的影响 彩色的西方节日 ……
综合实践活动课程的资源开发与应用
综合实践活动课程
规划与设计
菜单
慈利一中综合实践课程实施简介 慈利一中综合实践课程的规划与设计
综合实践课程中的资源开发与利用
我校从2002年开始实施研究性学习,至今 已有6年。为了更好的促进我校综合实践课 程的实施，2005年11月，慈利一中向省教育 学会申报了《示范性高中实施综合实践课程 研究》和《学科内开展研究性学习活动的实 践与探究》“十一五”科研课题，均于2006 年10月由湖南省教育学会批准立项，12月进 行开题论证。此后，我们认真开展了课题研 究，目前已基本完成了第一、二阶段的研究 任务。并在张家界市阶段评估中获得一等奖。
实施、开展好综合实践活动课程。 （2）成立综合实践活动工作小组。
主要分工是：教务处、政教处、教科室、年级组长、班 主任具体落实综合实践活动课程设置、活动组织、指导和 实施工作。 （3）各年级组成研究性学习学科评审小组（分社会学科、 自然学科两个综合学科，由备课组推荐有经验的教师5—7人 担任）。研究性学习开题论证和结题论证工作由学科评审小 组进行评审，研究性学习实施过程和学生课题成绩由班主任 和指导教师进行考核。