高二生物教师个人期末总结
2024年高二生物教师个人期末总结
2024年高二生物教师个人期末总结尊敬的领导、各位家长和亲爱的同事们：大家好！我是某中学高二生物老师，在本学期的教学工作中，得到了大家的支持和鼓励，我非常感谢大家对我的信任和关爱。
在本学期的教学工作中，我不断改进教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力，不仅提高了学生的学习成绩，也培养了他们的综合素质和能力。
在此，我想对本学期的工作进行总结和反思，希望能够为下一学期的教学工作提供一些有益的经验和思考。
首先，我意识到在教学中，要注重学生的主体地位。
学生是我们的教学工作的中心，他们需要我们的引导和帮助，但同时也需要我们给予他们足够的自由和空间来发展。
因此，我在教学过程中注重培养学生的主动学习能力，尊重他们的个性和特长，激发他们的学习兴趣和动力。
我鼓励学生参加各类科学竞赛和实践活动，让他们能够通过实际操作来巩固和深化所学的知识，培养他们的实践能力和创新意识。
除了注重学生的主体地位，我还积极探索新的教学方法和手段。
我发现学生对图表、实验和案例等具体的教学方法更感兴趣和接受度更高，因此我在教学中将这些方法灵活地运用起来。
我通过引入生物实验室和实地考察等活动，让学生亲自参与到实验中，培养他们的科学实验能力和团队合作精神。
我还引入了多媒体教学手段，通过音、视、图等多种形式来呈现知识，使学生能够更加直观地理解和记忆。
此外，我还鼓励学生开展小组讨论和合作学习，通过相互交流和讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
在学科知识的教学方面，我注重培养学生的综合素质和能力。
生物学是一个综合性较强的学科，需要学生具备一定的综合素质和能力。
因此，在教学中，我不仅注重学生的知识掌握，还注重培养他们的学习方法和能力。
我鼓励学生进行自主学习，引导他们掌握学习的方法和技巧，提高学习效率和质量。
我还注重培养学生的分析和解决问题的能力，通过引导学生分析和解决实际问题，培养他们的思辨能力和创新意识。
我也鼓励学生进行课外阅读，通过扩大学生的知识面，培养他们的文献阅读和综合运用能力。
2024年高二生物教学工作总结5篇
2024年高二生物教学工作总结5篇篇1一、背景本学年，我担任高二生物教学工作，面对新一轮的教学改革和高考要求，我始终坚持以提升教学质量为核心，注重学生能力培养，紧密围绕教学目标展开各项工作。
通过一学年的努力，取得了一定成果，现将本年度教学工作进行如下总结。
二、教学内容与过程1. 教学内容梳理本学年，我主要完成了高中生物必修课程及部分选修课程的教学任务。
课程内容涵盖了生命的物质基础、生命活动的调控、遗传与变异、生物与环境等多个方面。
针对高二学生的知识基础和认知水平，我合理整合教材资源，科学制定教学计划。
2. 教学方法与手段在教学方法上，我坚持因材施教，针对学生的不同特点采取不同的教学策略。
课堂上注重启发式教学，鼓励学生主动参与讨论，激发学生的学习兴趣。
同时，运用多媒体教学、实验教学等多种教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
3. 实验教学强化生物学是一门实验科学，实验教学是生物教学的重要组成部分。
本学年，我注重实验教学的开展，通过实验培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
在实验过程中，我指导学生规范操作，培养其科学精神和实验技能。
三、教育教学成果1. 学生成绩提升通过一学年的努力，学生在生物学科的成绩得到了显著提升。
在期中、期末考试中，平均分、及格率和优秀率均有所上升。
此外，多名学生在生物竞赛中获奖，展现了较强的学习能力和综合素质。
2. 教学活动参与本学年，我积极组织并参与了多项教学活动。
例如，组织生物知识竞赛、生物实验比赛等，这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也提高了学生的实践能力和团队协作能力。
同时，我还积极参与教研活动，与同事交流教学经验，共同提高教学水平。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题虽然在本学年的生物教学中取得了一定成果，但也存在一些问题。
首先，部分学生对生物学科重视程度不够，学习动力不足。
其次，实验教学资源仍有不足，部分实验无法充分开展。
最后，个人在教学方法上的创新还需加强，需要进一步提高教学水平。
2023年高中生物教师个人工作总结(10篇)
2023年高中生物教师个人工作总结(10篇)高中生物教师个人工作总结1一届学生送走了，但事情远没有结束，因为我们还要前行，我们不但要学习借鉴别人好的东西，更要反思自己，在自我反思中学习、成长。
我们太需要成长了，因为我们的理想还远未实现；我们太需要快速的进步了，因为我们的身上寄托着太多太多的责任和希望。
一、三年来所做的工作和领悟1、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。
所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。
2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。
课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。
3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促进全面发展。
4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，达到事半倍的学习效果。
5、据不同层次同学学习接受能力的不同，布置弹性作业由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（A级为全班必做题，B级为选做题），另外鼓励学有余力的同学尝试往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，保持长久的学习生物学热情和学习干劲。
2023年高二生物教师工作总结(11篇)
2023年高二生物教师工作总结(11篇)教师和学生的关系是平等的。
在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。
师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。
这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。
成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好生物的关键所在。
要培养学生的问题意识。
教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。
陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。
”作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信对“学生问题意识”的反思，古语云：“学起于思，思起于疑”。
“小疑则小进，大疑而大进”。
可见“质疑”的重要性，在生物教学中，它更是培养学生洞察能力，启发学生创造性思维的起点，比如刚刚高一学生学习的呼吸作用知识，本部分知识与每个人的实际都很接近，也有很多问题值得思考，但目前我们学生的问题意识却非常薄弱，学生课堂发现和提出问题的积极性随着年级的升高，变得越来越低，这种现象确实值得我们深思。
学生问题意识薄弱的具体表现：(1)不敢或不愿提出问题。
好奇心人皆有之，但由于受传统教育思想的影响，学生虽有一定的问题意识，但怕所提问题太简单或与课堂教学联系不大，被老师和同学认为知识浅薄，怕打断老师的教学思路和计划，被老师拒绝，所以学生的问题意识没有表现出来，是潜在的状态。
对于教师来说，就是激发学生的问题意识，使其发挥作用。
(2)不能提出问题或不善于提出问题由于受传统教与学思想的影响，学生长期处于被动接受知识的地位造成学生不善于思考，思维惰性大，问题意识淡漠或没有，不能或不善于提出问题。
高二生物教学工作总结(6篇)
高二生物教学工作总结一、教学任务完成情况：本学期进行生物选修3的教学和必修一前三章复习。
主要工作如下：(一)教学内容：完成了选修3全本的教学和必修一前三章复习。
(二)课堂练习：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想，让学生能轻松学习，乐于学习。
(三)测试情况：对每次考试卷进行卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。
在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，积极进行教学科研，总结教学经验，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平。
二、主要经验和体会：这学期教学中，“复习”是教学的主战场，复习是教学过程中的一个重要环节，学生成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧。
能够科学、系统、有效的进行复习，那么，我们的学生就可以顺畅的通过会考的考查并会取得优异的成绩。
根据自己一年来的教学实践以及前辈教师的悉心指导，针对复习中出现的几个带有普遍性的问题，归纳为以下“六忌”忌“重放轻抓”“自由式”复习法又叫“放羊式”复习法。
这种复习方法，忽视了教师的指导。
如果教师放松了“抓”，过度强调学生的自由复习，往往会使学生把握不住重点，甚至走向复习的误区，进而导致复习效果不佳。
正确的复习方法，应该是在教师的指导下，学生有计划、有顺序的复习，适当的时候，给学生留一定的时间自由支配。
这在临近会考的最后一个月的复习中，尤其注意学生复习的效率，避免做无谓的无用功！忌“重练轻讲”总复习的目的和任务，在于帮助学生对高二学年所学的知识加以整理和总结，进而巩固和提高。
因此，复习中最重要的环节就在于帮助学生进一步掌握一个个知识点，并逐步形成知识的网络和系统，只有把这一基础打牢固，才有可能进一步提高，而仅仅靠做题是难以达到上述目的的。
在复习中，有的教师把讲练结合、精讲精练片面地理解为以练为主、以练代讲，从而忽视了引导学生对教材内容本身的理解和钻研，把复习课当成了练习课。
这样复习的结果必然会使一部分学生一旦遇到较为陌生的题目便束手无策。
高二生物教师个人期末总结
高二生物教师个人期末总结尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是高二生物教师，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我个人的期末总结。
在过去的一学期中，我一直在努力将生物教育注入爱和活力，期望能够激发学生对生命科学的兴趣，同时也希望能够培养他们批判性思维和科学探究的能力。
接下来，我将从教学目标、教学方法、教学成果等几个方面对过去一学期的工作进行总结。
首先，教学目标。
本学期，我的教学目标主要围绕以下几个方面展开：第一，培养学生对生命科学的兴趣和好奇心。
生物科学研究有广泛的应用领域，我希望学生能够从生物现象中发现生命的奥秘，激发他们对生命科学的探究欲望。
第二，培养学生批判性思维能力。
生物学是一个根据证据进行分析和推理的科学学科，我在课堂上注重培养学生的批判性思维能力，激发学生提出问题、探究问题以及解决问题的能力。
第三，培养学生科学探究的能力。
生物学是一门实验性科学，我希望通过实验、观察和探究，培养学生的科学实验能力和科学推理能力。
其次，教学方法。
在课堂教学中，我注重采用多种教学方法，根据学生的学习特点和个性进行差异化教学。
在课堂上，我不仅仅注重传授知识，更注重培养学生的思维能力和实践能力。
我会引导学生进行小组讨论，让学生通过合作解决问题，培养他们的合作和沟通能力。
我还会经常组织生物实验课程，让学生亲身参与其中，培养他们的科学实验能力和动手能力。
此外，我还鼓励学生进行科学写作和科学发现，通过让学生参与科研项目和科学竞赛，培养他们的科研能力和创新精神。
最后，教学成果。
经过一个学期的努力，我感到非常高兴的是，学生对生物学的兴趣和好奇心得到了有效的激发。
在上课过程中，学生们积极参与，主动提问，他们热爱生物学，对生命科学有着强烈的好奇心。
学生们的批判性思维和科学探究能力也得到了有效的培养。
课堂上，学生们能够针对生物问题进行思考，提出合理的假设，并通过实验、观察和推理进行验证和解决。
此外，学生们也取得了一定的科研成果。
2024年高二生物教师工作总结（3篇）
2024年高二生物教师工作总结在当前学期，我担任高二（1、5、6）班生物课程的教学任务。
为了适应新课程教学要求，我深入学习新课程理念，严格自我要求，结合学校实际情况和学生特点，勤勉工作，严谨教学，尊重学生，推动教学民主，确保学生有所收获，不断提升自身教学能力和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。
现将本学期教学工作进行梳理总结，以期为未来工作提供借鉴和改进的方向。
在教学过程中，教与学是相互依存、不可分割的整体。
学生作为学习的主体，了解和分析学生情况对于教学成效至关重要。
在教学的初期阶段，我未能充分认识到了解学生的重要性，而是更多地专注于教材内容的研究和课堂的生动性。
备课是教学过程中不可或缺的重要环节，既要备学生，也要备教法。
备课不足会直接影响课堂氛围和学生的学习积极性。
我深知备课的重要性，因此每天都投入大量时间进行教材和教法的深入研究，直到满意为止。
备课充分能激发学生的积极性，提高教学效果。
我也意识到驾驭课堂能力的重要性，努力使学生专注于学习，采用适当的教学方法。
在教学实践中，我积极向同事请教，学习他们的教学经验和方法。
通过听课，吸收老教师的优点，克服自身不足，不断改进教学。
课后，我为不同层次的学生提供有针对性的辅导，避免一刀切的做法，特别是对后进生的辅导，不仅限于知识层面，更注重思想引导，帮助他们认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
在布置作业方面，我注重精选题目，确保练习具有针对性和层次性。
通过搜集和筛选辅助资料，力求每次练习都能达到最佳效果。
我及时、认真地批改学生作业，分析记录情况，针对问题进行分类总结和评讲，及时调整教学方法。
在推进素质教育方面，我在教学中注重学生能力的培养，结合知识传授和智力发展，注入思想情感教育，激发学生的创新意识和能力，促进学生全面发展。
经过近半年的努力，我取得了一定的成绩。
但我深知，更重要的是如何在未来的工作中继续提升自我，提高学生的生物学科水平。
我将不懈努力，虚心求教，不断进步。
高二生物教师教学工作总结范本（3篇）
高二生物教师教学工作总结范本上学期我带的是高二六个班的生物课，学习的内容都是必修三《稳态与环境》，每周每班也都是两节课。
基本上没有什么区别，对上学期的工作进行一下简单的总结。
一、提高教学质量，关键是上好课。
1、为了上好课，我做了下面的一些工作：(1)课前准备：备好课。
虽然也教了这么几年学啦，还从没有出现过不写好教案就上课的情况。
虽然教案基本上是写的板书提纲，但是应该补充的都写的很清楚，一节课的内容应该让学生掌握哪些知识，掌握到什么程度，都能够做到心中有数。
由于课时有限，还想尽可能的减少学生对时间的浪费，因此对课本上出现的一些篇幅大而知识点又少的内容，让学生大胆的舍弃。
这样每节课主要是准备重点、难点、常考点。
另外在新课的讲授中尽可能使用课件，提高学生的学习的兴趣。
(2)课堂上的情况。
按照学校制定的大唐中学二十四字的教学模式，尽可能的调动学生学习的自觉性和主动性。
我现在基本上每节课的前十到十五分钟的时间留给学生对本节内容进行自主预习，做一些学案上或材料上的知识梳理，然后再检查预习效果。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
现在的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，尤其是成绩相对差点的学生。
常在作业上不做，或不能按时做，甚至有的学生抄袭。
针对这些情况，我着重抓好学生的思想教育，让他们能够认识到练习题都是花家长的钱买的，是干什么用的，该起什么样的作用，怎么样才能发挥作业的功效。
并使这一工作____到对学生的学习指导中去，课上尽量让学生将作业完成，课下尽可能的不留作业。
布置的作业求精不求量，并尽可能做到及时对学生出现的错误进行点评。
很多学生主要问题在于懒，学过的知识，往往就不再管，在学习新知识的同时把原来的学过的知识都遗忘啦，很少有注意经常回头复习的。
只有经常复习，减少遗忘，才能真正实现知识的积累，才能达到预期的教学目的。
因此在进行一个阶段的学习后，都要留出一节课的时间去复习前面的知识。
尽可能的减少遗忘。
三、反思和下步目标在教学中，大部分的学生还能做到上课认真，学习积极，也掌握了一些学习生物的方法和技能。
高二生物教学个人学期工作总结8篇
高二生物教学个人学期工作总结8篇篇1本学期，我担任了高二生物的教学工作，经过一个学期的努力，我深刻体会到教书育人的责任感和使命感，同时也取得了一定的教学成果。
以下是我对本学期教学工作的总结：一、教学计划的制定与实施本学期，我根据教材内容和学校教学计划的要求，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
在实施过程中，我严格按照计划进行授课，确保了教学进度和质量的稳定。
同时，我根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划，以更好地适应学生的需求。
二、课堂教学的优化本学期，我注重了课堂教学的优化。
首先，我注重了知识的系统性和连贯性，确保学生能够掌握知识的整体框架。
其次，我采用了多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还注重了学生的主体性，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的思维能力和表达能力。
三、实验教学的实施生物是一门以实验为基础的学科，因此实验教学至关重要。
本学期，我按照教材要求和学生需求，精心设计了多个实验，包括观察植物细胞、制作临时装片、探究酵母菌的呼吸方式等。
通过实验，学生能够更直观地了解生物知识，提高学生的学习兴趣和动手能力。
同时，我还注重了实验安全的教育，确保学生的实验安全。
四、学生作业的布置与批改本学期，我根据学生的学习情况和需求，布置了适量的作业。
作业内容涵盖了课堂所学知识，旨在帮助学生巩固所学知识并提高解题能力。
在批改作业时，我认真阅读每一份作业，对每位学生的作业情况进行记录和分析，以便更好地指导学生的学习。
同时，我也鼓励学生及时订正作业中的错误，以提高学习效果。
五、学生成绩的提高本学期，通过我的努力和学生的配合，学生的生物成绩得到了显著提高。
在期中和期末考试中，学生的平均分和及格率均有所提升。
这表明我的教学工作和学生的学习成果是相辅相成的。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习进展，及时调整教学策略，以帮助学生取得更好的成绩。
六、教学反思与改进本学期结束后，我对自己的教学工作进行了反思和总结。
高中生物教师教学总结(集合15篇)
高中生物教师教学总结(集合15篇)高中生物教师教学总结(集合15篇)高中生物教师教学总结1紧张而忙碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充实。
这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。
我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。
本学期，本人任教高二的生物科教学工作。
为适应高中新课程教学工作的要求，注意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的.教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。
一、认真备课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑;了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，注意搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
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高二生物教师个人期末总结
本人本学期担任高二年1-6班生物科教学工作，能认真做好各项教学常规工作，不断提高自己的教育教学水平和业务素质，教育教学工作顺利完成，并取得了一定的成效。
现总结如下：
（一）、思想作风
我能坚持每天看书看报,收看收听新闻,养成关心国内外大事的习惯,努力提高自己的政治思想水平，牢记全心全意为人民服务的宗旨。
坚持理论联系实际，学以致用，端正自己的世界观、人生观、价值观，注重日常良好工作作风的养成。
自觉做到政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。
拥护党和国家的路线、方针和政策，自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德。
顾全大局、服从安排，积极参加学校组织的一切会议和各种活动。
我积极参加学校各种活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结，虚心向老教师学习。
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。
树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，重视学生独立性，自主性的培养与发挥。
我严格遵守学校的各项规章制度，我能严格遵守学校各种规章制度不迟到、不早退、有事全安排在节假日，从不请假。
在工作中，积极、主动，任劳任怨，具有强烈的事业心和高度的责任感。
平时，尊敬领导、团结同事，对人真诚，能正确处理好与领导同事之间的关系，从不斤斤计较，人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
（二）、工作敬业
1、用一颗热爱教育的心去抓好生物教学工作。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
热爱教育教学工作是教师的天职。
我是属于热爱教学工作的那种教师，我深爱着我的学生。
一学年来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，改革教学方法，取得了明显效果。
在担任八年级的生物教学中，我竭力做到上好每一堂课;尽力关心和爱护每一位学生，不放弃每一个学生。
现在在校的学生多数学习习惯差：上课不听讲，爱接嘴，老师说上句，他说下句，平时大部分学生经常不完成作业;基础知识差，写字“草书”现象非常严重，面对这样的一群学生，我没有埋怨和气馁，而是面对现实，用发展的观点看学生，因势利导，化消极因素为积极因素，真正做到晓之以理，动之以情，千方百计改变自己的教育教学方法。
2、用活到老学到老的心去充实自己。
不满足现状，积极参加各类进修，不断提升自身业务能力。
这几年我利用节假日休息时间自学专业知识，参加了江苏教育学院生物教育自学考试，几乎每门科目都“进修”两次或以上才能过关，在即将拿到本科文凭时我真正学会了自学的本领。
这几年每年的暑假我总是利用休息的时间，参加省级、市级的各种培训，学会了如何运用网络资源优化课堂教学，学习制作课件丰富课堂教学，学会了管理学校机房，学会了协助学校管理教育系统的教职工人事电子档案、省人事厅职称电子档案、泰州市职称电子档案和学生学籍电子档案。
本学年，我又协助教导主任完成教导处的部分工作，有机会多次到市级学校参悟新课程改革精神，平时工作中做个细心的人，记录下教学中和教务中的点点滴滴。
在高中生物教师德育工作总结的上述中，在生物教学中渗透德育教育也要注意策略性，要提高渗透的自觉性，一定不能喧宾夺主，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。
我相信只要结合学生思想实际情况，和知识的接受能力，进行有机渗透，潜移默化，从而达到德育、智育的双重教育目的。