七年级科学下册第3章阳光3.3阳光的组成导学案(新版)华东师大版
《第三章 3 阳光的组成》作业设计方案-初中科学华东师大12七下
《阳光的组成》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识目标：学生能够理解太阳的组成成分，了解太阳辐射和光谱的基本概念。
2. 能力目标：学生能够通过实验操作和观察，培养观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：通过本次作业，培养学生的科学探究精神，激发对科学的兴趣。
二、作业内容1. 阅读教材，了解太阳的组成成分和光谱的基本概念。
2. 完成以下实验任务：a. 使用分光镜观察太阳光的光谱，并记录下各色光的出现顺序。
b. 分析实验结果，讨论各色光的含义和它们在太阳辐射中的作用。
3. 结合生活实际，讨论太阳辐射对地球的影响，并尝试用所学知识解释一些常见的自然现象。
三、作业要求1. 独立完成实验任务，确保实验操作正确，记录真实有效。
2. 认真阅读教材，确保对作业目标有充分的理解。
3. 鼓励小组讨论，共同解决问题，提高学习效率。
4. 提交实验报告和讨论成果，字数不少于300字。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生实验报告和讨论成果的完成情况，以及学生对知识点的理解和应用能力进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重过程评价与结果评价的结合。
五、作业反馈1. 反馈形式：学生可以在作业反馈表中填写自己在完成作业过程中遇到的问题和困惑，也可以在班级群里提出自己的思考和疑问，寻求其他同学的帮助。
教师将会对学生的反馈进行整理和分析，及时给予指导和帮助。
2. 反馈内容：针对学生在作业中出现的共性问题，教师将在课堂上进行集中讲解和答疑。
同时，教师也将根据学生的个性问题，进行一对一的指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。
通过本次作业，学生将能够深入了解太阳的组成成分和光谱的基本概念，掌握太阳辐射对地球的影响及其在生活中的体现。
同时，通过实验操作和观察，学生的观察、分析和解决问题的能力也将得到提高。
通过作业反馈和教师指导，学生将能够更好地掌握知识和提高学习效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对太阳和阳光组成的理解，加深对光谱知识的掌握。
《阳光的组成导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《阳光的组成》导学案一、导学目标1.了解阳光的组成及其对地球的重要性。
2.掌握太阳的结构和光谱。
3.理解太阳能的利用及其在生活中的应用。
二、导学重点1.阳光的组成和结构。
2.太阳的光谱及其特点。
3.太阳能的利用和应用。
三、导学难点1.理解太阳的组成及其对地球的影响。
2.掌握太阳光的光谱特点。
3.了解太阳能在生活中的应用。
四、导学内容1.阳光的组成阳光是由太阳发出的，主要由光和热组成。
光线是由各种不同波长的光波组成的，包括可见光、紫外线和红外线等。
太阳的热量主要来自核聚变反应，通过辐射传播到地球上。
2.太阳的结构太阳是一个由氢和氦等气体构成的恒星，其内部结构分为核心、辐射层、对流层和光球等部分。
太阳的能量主要是通过核聚变反应产生的，核心温度高达1500万摄氏度。
3.太阳的光谱太阳发出的光线可以通过光谱仪进行分析，得到连续光谱和吸收光谱。
连续光谱是由各种波长的光波组成的，而吸收光谱则是在连续光谱的基础上出现一些黑线，代表太阳大气层中吸收特定波长的光线。
4.太阳能的利用太阳能是一种清洁、可更生的能源，可以通过光伏发电和太阳能热利用等方式进行利用。
光伏发电是通过光伏板将太阳能转化为电能，而太阳能热利用则是利用太阳能进行加热或制冷等应用。
五、导学方法1.通过观看视频、图片等多媒体资料，了解太阳的结构和光谱特点。
2.进行实验，观察太阳光的光谱特点，加深对太阳能的理解。
3.讨论太阳能在生活中的应用，激发学生的兴趣。
六、导学案练习1.简述太阳的组成及其对地球的影响。
2.诠释太阳的光谱是什么，有哪些特点？3.列举太阳能在生活中的应用，并说明其优点。
七、拓展延伸1.探究太阳辐射对地球气候和生物的影响。
2.了解太阳黑子和太阳风等太阳活动对地球的影响。
3.参与太阳能利用项目，体验太阳能的魅力。
以上就是《阳光的组成》导学案的内容，希望同砚们通过进修，能更深入地了解太阳及其能量的重要性，积极探索太阳能在生活中的应用，为环保事业做出贡献。
七年级科学下册 第三章 阳光教案(知识点+练习) 华东师大版
第三章阳光重点：阳光的组成；光的直线传播，光的反射，光的折射的概念及其应用；选择题：阳光组成；复色光，单色光的应用；紫外线、红外线的应用；彩虹；近视眼、远视眼的成因与防治；填空题：光的反射的应用；照相机、投影仪、放大镜的应用；一、光的直线传播1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。
分类：自然光源，如太阳、萤火虫；人造光源，如篝火、蜡烛、油灯、电灯。
月亮本身不会发光，它不是光源。
2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。
练习：☆为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的？答：光在空气中是沿直线传播的。
光在传播过程中，部分光遇到雾发生漫反射，射入人眼，人能看到光的直线传播。
☆早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置高，该现象说明：光在非均匀介质中不是沿直线传播的。
4、应用及现象：①激光准直。
②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。
③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。
如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。
④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。
5、光速：光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s；光在空气中速度约为3×108m/s。
光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。
二、光的反射1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。
2、反射定律：三线同面,法线居中,两角相等,光路可逆.即:反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。
光的反射过程中光路是可逆的。
3、分类：⑴镜面反射：定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行条件：反射面平滑。
华师大版科学七年级下册3.3《阳光的组成》第二课时学案
三、阳光的组成第二课时【目标要求】1、了解看不见的光2、认识红外线和紫外线3、知道红外线和紫外线的应用【重难点】红外线、紫外线的应用。
【自主学习】阅读课本P97-P99页，完成下列内容1、将色光按红橙黄绿蓝靛紫的顺序排列起来就是__________。
2、__________线和__________线属于看不见的光。
在光谱上红光以外的是__________线；紫光以外的是__________线。
3、一个物体，当它的温度升高时，它辐射的红外线__________。
4、红外线的主要应用有_________、_________、_________。
5、红外线具有哪些特性？6、天然紫外线的最重要来源是__________。
大气层上部的__________能够__________紫外线，从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害。
7、紫外线的应用都有__________、__________、__________。
8、紫外线具有哪些特性？【例题精析】1、加热、夜视仪、促进钙质吸收、遥控、拍红外线照片诊病、杀死微生物（紫外线灯杀菌）、荧光物质发荧光利用红外线的是：__________利用紫外线的是：__________2、下列说法中不属于紫外线功能的是( )A．有助于合成人体维生素DB．杀死微生物C．诊断疾病D．使荧光物质发光3、吸收太阳光中的大部分紫外线的是( )A．大气层B．臭氧层C．地面D．地表的动植物4、红外线遥感就根据红外线穿透云雾的能力_____，利用高空的灵敏的红外探测器_________物体发出的红外线，显示出被测物体的形状和特征。
5、紫外线灯能使荧光物质_______，钞票或商标的一些位置用荧光物质印上标记，在________下识别标记，这是一种有效的防伪措施。
6、大气对光的散射有一个特点：波长__________的光容易被散射，波长__________的光不容易被散射。
天空是蓝色的，这是因为大气对阳光中波长__________的蓝光散射得较多。
华师大版-科学-七年级下册-华师大版七年级科学下册3.3 阳光的组成导学案
3.3阳光的组成导学案一、要点梳理1、阳光经过棱镜后，在棱镜的另一侧光屏上会出现一条彩色的光带，其中各色光按的顺序依次排列，这就是现象；2、让太阳透过三棱镜，会出现__________现象。
再让三棱镜分解出来的彩色光带通过灵异倒置的三棱镜后，光束又混合成白光，这证实了白色的太阳光是由____________光混合而成的。
3、红光之外是，之外是紫外线，紫外线能使物质发光，红外线的主要效应是作用；红外线和紫外线都属于光；阳光主要由、和组成；太阳辐射能主要集中在区。
4、透明物体的颜色是由它决定的；不透明物体的颜色是由它决定。
二、温馨提示1、在光照到物体上时，一部分光被物体反射，一部分光被物体吸收，不同物体，对不同颜色的光反射、吸收和透过的情况不同，因此呈现不同的色彩。
2、红、绿、蓝三种色光中，任何一种色光都不能由另外两种色光合成。
但红、绿、蓝三种色光却能够合成出自然界绝大多数色光来，只要适当调配它们之间的比例即可。
3、如果物体是不透明的，黑色的物体会吸收所有色光，白色物体会反射所有色光，其他颜色的物体只反射与它颜色相同的光。
不透明物体的颜色由它反射的色光决定。
4、大海为什么是蓝色的：太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成，太阳光照射到大海上时，蓝光、紫光大部分被散射，且蓝光部分多，所以大海看上去是碧蓝的。
5、一切物体都在不停地辐射红外线。
6、不能简单地认为色光的混合是光的色散的逆过程。
例如：红光和绿光能混合成黄光，但黄光仍为单色光，它通过三棱镜时并不能分散成红光和绿光。
7、颜料的三原色和色光的三原色不同(1)色光的三原色：红、绿、蓝。
颜料的三原色：红、黄、蓝。
(2)混合规律也不同。
色光的三原色混合后为白色，颜料的三原色混合后为黑色。
(3)它们的混合原理不同。
颜料的混合原理是：两种颜料混合色是它们都能反射的色光，其余的色光都被这两种颜料吸收掉了。
色光的混合原理是：两种色光混合后使眼睛感觉到产生了另一种颜色。
《阳光的组成导学案》
《阳光的组成》导学案一、导入引言在我们的平时生活中，阳光无处不在，它给予我们温暖和光明。
那么，你知道阳光是由哪些成分组成的吗？今天我们将一起来探究阳光的组成，了解它的奥秘。
二、目标设定1. 了解阳光的组成成分；2. 掌握太阳光的辐射类型；3. 理解阳光对人类和地球的重要性。
三、知识梳理1. 阳光的组成成分：阳光主要由三种成分组成：可见光、紫外线和红外线。
其中，可见光使我们看到周围的事物，紫外线能够让我们晒黑皮肤，而红外线则会让我们感受到温暖。
2. 太阳光的辐射类型：太阳光主要分为可见光、紫外线和红外线三种辐射类型。
可见光是我们能够看到的光线，紫外线是对皮肤有一定伤害的辐射，而红外线则是带来温暖的辐射。
3. 阳光对人类和地球的重要性：阳光是生命的源泉，它能够为植物进行光合作用，增进植物发展。
同时，阳光也是人类获得维生素D的重要途径，有助于维持身体健康。
此外，阳光还能够调节人类的生物钟，增进睡眠。
四、进修方法1. 阅读相关资料，了解阳光的组成和作用；2. 观察周围的自然环境，感受阳光的温暖和光明；3. 参与实验，探究阳光对植物发展的影响。
五、拓展延伸1. 了解太阳光的辐射对地球气候的影响；2. 探究人类如何利用阳光能源发展清洁能源。
六、教室检测1. 请简要说明阳光的主要组成成分是什么？2. 什么是可见光、紫外线和红外线？3. 你认为阳光对人类和地球的重要性体此刻哪些方面？七、总结反思通过进修，我们了解了阳光的组成成分、太阳光的辐射类型以及阳光对人类和地球的重要性。
阳光无处不在，让我们珍惜它，感受它带来的温暖和光明。
愿我们在阳光下茁壮成长，为地球的未来贡献自己的力量。
《阳光的组成导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《阳光的组成》导学案第一课时导学目标：1. 了解太阳光的组成成分和作用；2. 掌握太阳光对人类的影响；3. 了解如何正确利用阳光。
导学内容：一、太阳光的组成1. 太阳光主要由光线和热量组成，是太阳向外辐射的能量；2. 根据波长不同，太阳光可以分为紫外线、可见光和红外线三种光波；3. 紫外线是太阳光中波长最短的部分，有害人体皮肤，但也有促进维生素D生成的作用；4. 可见光是太阳光中波长适中的部分，对人类视觉有重要影响；5. 红外线是太阳光中波长最长的部分，主要为热量。
二、太阳光对人体的影响1. 太阳光中的紫外线会导致皮肤晒伤、衰老，甚至引发皮肤癌等疾病；2. 可见光对人类的视觉有重要影响，过强或过弱的光线都会造成眼部不适；3. 太阳光中的热量会带来温暖和舒适感，但过度暴晒会导致中暑等危险情况。
三、如何正确利用阳光1. 在阳光充足的时候，可以适当晒太阳，帮助身体合成维生素D；2. 减少紫外线伤害，外出时应注意涂抹防晒霜，选择合适的防晒指数；3. 避免长时间暴露在强光下，注意眼部保护，戴好太阳镜；4. 在太阳下工作或运动时，注意适当补充水分，防止中暑；5. 在家中利用阳光，适时晾晒被褥、衣物，达到消毒防霉的作用。
导学活动：1. 分组讨论：小组成员就太阳光的作用及影响展开讨论，探讨应如何正确利用阳光；2. 实地调研：到户外进行观察实验，记录不同时间段的太阳光强度和感觉，掌握不同光线对人体的影响；3. 创意展示：利用图片、文字等形式制作展板，展示太阳光的组成及作用，向同学们传递正确的阳光利用知识；4. 角色扮演：扮演医生、运动员、农民等不同角色，在不同场景下演示如何正确利用阳光，培养学生的实践动手能力。
导学延伸：1. 寻找更多关于太阳光的资源，深入了解太阳光的影响和利用；2. 组织参观科技馆、光学展览等活动，增加学生对太阳光的认识和兴趣；3. 继续关注太阳光对人体健康的最新研究成果，不断完善和更新自己的知识。
科学：3.3《阳光的组成》教案(华师大七年级下)
3.3 阳光的组成【教学目标】1、知道阳光的色散现象；2、会说出可见光谱中各色光的顺序依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫；3、知道红外线、紫外线以及它们的主要作用；4、知道阳光主要由红外线、可见光、紫外线所组成；【教学重点】1、知道阳光的色散现象；2、知道太阳光的组成及一些具体的应用；第一课时【教学过程】引入新课：多媒体播放彩虹，五彩缤纷的海底世界以及观看CD碟片上的色彩，启发同学们思考这些丰富的色彩都是从哪里来的呢？切入正题：原来这都是归功于阳光，所有色彩的呈现都离不开阳光的照射。
今天我们就来学习一下阳光的组成。
一、色散现象【活动】请四位同学上来做实验，每位同学拿一块三棱镜，放在教室窗台上，让阳光斜射入棱镜的一个棱面，适当调节棱镜位置，在教室另一面的墙面上将出现什么现象？将四个同学棱镜形成的彩色光带做一下对比，你将有什么发现？【讨论】将同学分为若干组，每前后两桌同学为一组，讨论刚才观察到的实验现象，然后请各组代表发言，看哪一组回答得既准确又快。
【结论】阳光经过棱镜后，在棱镜另一侧的光屏上会出现一条彩色光带，其中各色光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序依次排列，这就是色散现象。
二、色散现象的研究在刚才的实验中我们可以看到太阳光是由很多种（七种）颜色组成的，我们把这种光称为复色光，从而引出复色光和单色光的概念。
复色光：由两种以上的单色光组合而成的光；如太阳光。
单色光：只有一种颜色组成的光，如红光、紫光等。
【实验】在事先准备好的圆纸板上，划分面积不等的扇形改做七色光斑，逆时针顺序为红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、靛、紫色，用不同颜色的水笔在陀螺的圆面上，以尽可能接近的颜色与比例画出各种颜色的扇形。
涂好颜色后，把陀螺转动起来，看看它呈现什么颜色？通过实验说明各色光也可以复合成白光。
另外再向学生说明以下书本的这个色散后的各色光经过棱镜再复合成白光的实验，由此说明光路是可逆的。
【课时小结】今天我们主要学习了太阳光的组成，以及光的色散现象。
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3.3阳光的组成
一、要点梳理
1.阳光经过棱镜后，在棱镜的另一侧光屏上会出现一条彩色的光带，其中各色光按
的顺序依次排列，这就是现象；
2.让太阳透过三棱镜，会出现__________现象。
再让三棱镜分解出来的彩色光带通过灵异倒
置的三棱镜后，光束又混合成白光，这证实了白色的太阳光是由____________光混合而成的。
3.红光之外是，之外是紫外线，紫外线能使物质发光，红外线的主要效
应是作用；红外线和紫外线都属于光；阳光主要由、和组成；太阳辐射能主要集中在区。
4、透明物体的颜色是由它决定的；不透明物体的颜色是由它决定。
二、温馨提示
1.在光照到物体上时，一部分光被物体反射，一部分光被物体吸收，不同物体，对不同颜色
的光反射、吸收和透过的情况不同，因此呈现不同的色彩。
2.红、绿、蓝三种色光中，任何一种色光都不能由另外两种色光合成。
但红、绿、蓝三种色
光却能够合成出自然界绝大多数色光来，只要适当调配它们之间的比例即可。
3.如果物体是不透明的，黑色的物体会吸收所有色光，白色物体会反射所有色光，其他颜色
的物体只反射与它颜色相同的光。
不透明物体的颜色由它反射的色光决定。
4.大海为什么是蓝色的：太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成，太阳光照
射到大海上时，蓝光、紫光大部分被散射，且蓝光部分多，所以大海看上去是碧蓝的。
5.一切物体都在不停地辐射红外线。
6.不能简单地认为色光的混合是光的色散的逆过程。
例如：红光和绿光能混合成黄光，但黄
光仍为单色光，它通过三棱镜时并不能分散成红光和绿光。
7.颜料的三原色和色光的三原色不同
(1)色光的三原色：红、绿、蓝。
颜料的三原色：红、黄、蓝。
(2)混合规律也不同。
色光的三原色混合后为白色，颜料的三原色混合后为黑色。
(3)它们的混合原理不同。
颜料的混合原理是：两种颜料混合色是它们都能反射的色光，其
余的色光都被这两种颜料吸收掉了。
色光的混合原理是：两种色光混合后使眼睛感觉到产生了另一种颜色。
三、解题指导
[例题1] 下列成语涉及的光现象与其物理知识相符的是（）
A．凿壁偷光——光的反射 B．一叶障目——光的折射
C．猴子捞月——光的折射 D．杯弓蛇影——光的反射
[解析] 光在同一均匀介质中沿直线传播，光在传播的过程中遇到障碍，就会发生光的反射，平面镜成像的原理就是光的反射，我们能够看到不发光的物体也是由于光的反射；光从一种介质斜射入另一种介质时，光的传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射．凿壁偷光，是利用光的直线传播，故A错误；一叶障目，不见泰山”是指一片叶子挡在眼前就看不见东西了，这是因为光是沿直线传播的，故B错误；猴子捞月，水中的月亮是平面镜成像，利用了光的反射，故C错误；杯弓蛇影是弓在液面形成的倒影，利用了光的反射，故D正确。
[答案] D
[例题2]关于光的现象，下面说法正确的是（）
A．开凿大山隧道时，用激光引导掘进方向是运用光的直线传播道理
B．当物体表面发生漫反射时，光线射向四面八方，不遵守光的反射定律
C．渔民叉鱼时，将鱼叉对准看到的“鱼”叉去可以叉到鱼
D．太阳光是由红、黄、蓝三种色光组成的
[解析] A．正确；B．当物体表面发生漫反射时，光线射向四面八方，遵守光的反射定律；C．渔民叉鱼时，将鱼叉对准看到的“鱼”叉去不可以叉到鱼D．太阳光是由红绿蓝三种色光组成的。
[答案] A
四、巩固练习
1.关于红外线的作用与来源，下列说法不正确的是（）
A．一切物体都在不停地辐射红外线
B．红外线具有很强的热作用和荧光作用
C．红外线的显著作用是热作用
D．红外线容易穿透云雾
2.下列能通过红色透明玻璃的光是（）
A．红光 B．黄光 C．蓝光 D．绿光
3.光的验证明了太阳光是由各种色光组成的；舞台上只有绿光照在一个演员的
红裙子上，观众看见她的裙子是色的；
4.光的色散说明白光是一种复色光，棱镜对不同色光的偏折程度不同，其中对红光的偏折程
度最小，对紫光的偏折程度最大。
图中能正确表示白光通过三棱镜发生色散的是（）
A B C D
5.若某不透明的物体能够反射各种颜色的光，则在太阳光下该物体表面的颜色应是（）
A．白色的 B．黑色的 C．无色的 D．彩色的
6.在“人面桃花相映红”这句诗中，用光学知识解释桃花红的原因是（）
A．桃花能发出红光 B．桃花吸收红光
C．桃花反射红光 D．桃花反射所有色光
7.在防治“非典”期间,机场、车站等交通出入口使用了红外线热像仪.红外线热像仪通过红
外线遥感,可检测出经过它时的发热病人,从而可以有效控制疫情的传播.关于红外线热像仪,下列说法中正确的是 ( )
A．选择红外线进行检测,主要是因为红外线光子能量小,可以节约能量
B．红外线热像仪通过发射红外线照射人体来检测
C．红外线热像仪同时还具有杀菌作用
D．一切物体都能发射红外线,而且物体在不同温度下发射的红外线的频率和强度不同8.对棱镜色散的下列说法中，不正确的是（）
A．棱镜对各单色光的折射率不同 B．红光比蓝光先通过棱镜
C．黄光比绿光偏转的角度小 D．在棱镜中，速度大的单色光偏转角也大
9.电影院白色的电影银幕上被染红一块，则被染红的区域在放映电影的过程中将（）
A．可反射各种颜色的色光 B．只反射除红光之外其它颜色的色光
C．该区域一直是红色的 D．只反射红色的色光
10.下列关于光现象的一些说法中，正确的是（）
A．太阳光通过棱镜后被分解成各种颜色的光，说明白光是由各种色光混合而成的
B．斜插在盛水玻璃杯里的铅笔看上去好像在水面处折断了，是由于光的反射造成的C．三原色颜料混合后与三原色色光混合后的颜色是一样的
D．用照相机照相时，来自物体的光经过照相机镜头后会在胶卷上形成一个放大的实像
11.下面所做的探究性活动与结论不匹配的是（）
A．活动：将黄色和蓝色颜料在调色板上配出绿色
结论：绿光是黄光和蓝光组成
B．活动：手影游戏
结论：光沿直线传播
C．活动：将水加热，温度越高，水蒸发越快；
结论：蒸发快慢与温度有关
D．活动：说话声把要上钩的鱼吓跑
结论：声音能在液体中传播
参考答案
要点梳理：
1、红橙黄绿蓝靛紫色散
2、色散；七色（或多种颜色，或具体的七种颜色）
3、红外线紫光荧光热不可见红外线可见光紫外线可见光
4、透过的色光反射的色光
同步训练：
1.B 荧光主要是紫外线的作用；
2.A 能穿过透明物质的单色光，就成为透明物质此时的颜色；故红色能透过红色玻璃；
3.色散；黑
4. B 光通过三棱镜时，发生了两次折射，每一次折射红光的偏折程度都最小，对紫光的偏
折程度都最大，所以白光经三棱镜后，红光在最上面，紫光在最下方，选项是B.
5.A 如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现白色；如果一个物体能吸收所有色光，
则该物体呈现黑色；故选A。
6.C 不透明物体的颜色由它反射的色光决定，并且物体是什么颜色，反射与它相同的色光；
所以桃花红是由于桃花反射红光造成的。
7.D 红外线热像仪是根据一切物体都发射红外线,并且物体在不同温度下发射的红外线的
频率和强度不同成像的,D正确；
8.D 各单色光中，紫光的偏折率最大，靛、蓝、绿、黄、橙、红依次递减；按红光最小红红
在棱镜中通过的路程较小，故先通过棱镜；红光比蓝光先通过棱镜；
9.D 电影院白色的电影银幕上被染红的区域只反射红光，与其颜色不同的光会全被它吸
收，所以在放映电影的过程中它不是红色就是黑色．故A、B、C全错，D正确。
10.A A、太阳光通过棱镜后被分散为各种颜色的光，这种现象叫光的色散，说明了白光是
由多种色光混合而成的，所以A是正确的；B、斜插在盛水玻璃板的铅笔看起来好像在水面处折断，这是因为放在水中的筷子发出的光（反射光源的光）从水中斜射入空气中发生了折射的缘故，所以B是错误的；C、三原色颜料混合后是黑色，三原色色光混合后是白色，所以C是错误的；D、用照相机照相时，来自物体的光经过照相机镜头的折射，会在照相机的胶卷上形成一个倒立的、缩小的实像，所以D是错误的。
11.A A、将黄色和蓝色颜料在调色板上配出绿色，能说明绿颜料由黄颜料和蓝颜料组成，
而不是绿光是黄光和蓝光组成，所以此选项不正确；B、影子是光沿直线传播到不透明物体上时，在后面形成的阴影区域，所以用手影游戏探究光的直线传播是正确的，此选项正确；C、影响蒸发快慢的因素有温度、液体表面积和液面上方人气流动快慢，相同条件下温度越高蒸发越快；所以此选项也正确；D、活动中鱼生活在水里，鱼被吓跑是因为有声音通过水传播到鱼造成的，所以探究结论“声音能在液体中传播”正好与活动对应，此选项正确；。