pep小学英语网络课堂教学案例
小学英语网络试讲教案模板
课时：1课时年级：四年级教材：《PEP小学英语》四年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的单词和句型，如“play with, go to school, do homework, watch TV”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
教学重点：1. 单词和句型的掌握。
2. 简单日常对话的运用。
教学难点：1. 单词的正确发音。
2. 句型的正确运用。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 英文卡片。
3. 音频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件展示本节课的单词和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 教师用英语进行简单的自我介绍，引导学生用英语打招呼。
二、新授（15分钟）1. 教师带领学生一起朗读单词和句型，注意单词的发音和句型的结构。
2. 利用英文卡片，让学生进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。
3. 教师示范句子：“I play with my toys.”，引导学生模仿并跟读。
三、练习（15分钟）1. 分组练习：将学生分成若干小组，每组用所学单词和句型进行对话练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
四、展示（10分钟）1. 各小组展示对话练习成果，教师点评并给予鼓励。
2. 邀请个别学生上台进行展示，其他学生给予掌声鼓励。
五、小结（5分钟）1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问，教师解答。
六、作业布置1. 复习本节课所学单词和句型。
2. 家长监督学生进行英语口语练习。
教学反思：本节课通过多媒体课件、英文卡片等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握单词和句型。
在教学过程中，教师应注重学生的发音和语法，提高学生的英语口语表达能力。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，鼓励学生积极参与课堂活动。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
小学英语课堂网络化教学案例
小学英语课堂网络化教学案例——译林版3B unit 2 In the library案例背景：心理学家认为：凡是新异的、直观形象的、灵活多样的刺激物或手段，都容易引起学生的注意，唤起学生的兴趣，激发他们良好的学习情绪。
从小学生的年龄特点来讲，新颖的活动最容易引起大脑皮层有关部位的兴奋，以致形成优势的兴奋点。
多媒体技术介入课堂教学就能够很好地解决这个问题，教师恰当地把握小学生特别好奇、好动、好胜的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生动的画面、鲜艳的色彩、恰当的解说、感人的音响等丰富的媒体表现形式，采用故事、游戏、直观、操作、设疑等方法，创设出一个引人入胜的情境，来调动学生学习的积极性和主动性，充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，甚至把知识的学习融入到新颖别致的娱乐形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得轻松愉快。
这种浓厚的学习兴趣会使得学生的注意力高度集中，这也是学生掌握知识的前提。
教学分析：译林版3B unit 2 In the library本单元教材以图书馆发生的事情为话题，让学生学会如何用祈使句命令和要求别人不要做某事, 让学生学会句型“ Don‟t …”,并会用“I‟m sorry.”来回答。
使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。
教学片段：1、教学Story time 时，出示图片1，引导学生观察：T: Who is the boy?S: He…s Liu Tao.T: Who‟s the girl?S: She‟s Yang Ling.T: Where are they? 引导学生说In the library.（出示图书馆图片，根据图书馆内的禁止标志引导学生讨论在图书馆应该怎么做）2、播放动画，对比图书馆内禁止标志，引导学生讨论Liu Tao 有哪些不当行为，借机学习单词talk、，并出示相应的动态图片。
3、观看动画片《龟兔赛跑》，利用故事情节，让学生给睡觉的兔子发出指令Don‟t sleep ! 给予努力向前爬的乌龟鼓励！Run ! Run !4、学习完单词后，根据教学光盘巩固已学单词读音。
小学英语趣味网课教案模板
课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生了解网络学习的特点，培养学生使用网络学习英语的兴趣。
2. 通过趣味活动，提高学生的英语听说能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的交际能力。
教学重点：1. 学习并掌握一些基本的网络用语。
2. 提高学生的英语听说能力。
教学难点：1. 让学生适应网络学习环境。
2. 培养学生的团队合作精神。
教学准备：1. 教师准备：电脑、投影仪、网络连接、教学课件、教学视频等。
2. 学生准备：电脑、耳机、英语学习资料等。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师通过PPT展示网络学习的好处，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己使用网络学习的经历，让学生了解网络学习的特点。
二、基本网络用语学习1. 教师通过PPT展示一些基本的网络用语，如：hello、goodbye、please、thank you等。
2. 学生跟读并模仿，巩固所学网络用语。
三、趣味活动1. 教师播放一段英语动画片，让学生在观看过程中学习英语。
2. 学生分组进行角色扮演，模仿动画片中的对话。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调网络学习的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
第二课时：一、复习1. 教师提问学生在第一节课上学习到的网络用语，检查学生的学习效果。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、趣味英语游戏1. 教师组织学生进行“单词接龙”游戏，提高学生的英语听说能力。
2. 学生分组进行游戏，比赛谁组的单词接龙更长。
三、小组合作1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行英语演讲。
2. 学生利用网络资源收集资料，进行演讲准备。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调团队合作的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
教学评价：1. 通过课堂表现、小组合作、课后作业等方面评价学生的学习效果。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容，提高学生的学习兴趣。
小学英语线上授课教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确识别和拼读新单词。
- 学生能够运用所学单词进行简单的日常对话。
- 学生能够理解并运用基本句型进行提问和回答。
2. 技能目标：- 学生能够通过线上平台进行听、说、读、写的综合练习。
- 学生能够运用语音和视频工具进行互动交流。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习保持兴趣和积极性。
- 学生能够培养跨文化交流的意识。
二、教学内容以三年级起点《新标准英语》为例，本节课教学内容为第二模块“Colors”。
三、教学重难点1. 教学重点：- 熟练掌握颜色单词：red, blue, yellow, green, black, white。
- 能够运用颜色单词进行简单的描述。
2. 教学难点：- 颜色单词的正确发音和拼写。
- 在实际情境中运用颜色单词进行交流。
四、教学准备1. 教师准备：- 线上教学平台（如Zoom、腾讯会议等）。
- 颜色单词卡片、PPT课件。
- 录音材料、视频素材。
2. 学生准备：- 准备彩色笔、纸张。
- 准备在线学习设备。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师通过视频或语音与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。
- 通过提问“Do you like colors?”引入主题。
2. 新课导入（10分钟）- 展示PPT课件，呈现颜色单词卡片。
- 教师带领学生一起朗读颜色单词，并进行发音指导。
- 学生跟读，巩固发音。
3. 活动一：颜色匹配（10分钟）- 教师出示颜色单词卡片，学生根据颜色将卡片进行匹配。
- 通过线上平台进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣。
4. 活动二：颜色描述（10分钟）- 教师展示图片，学生运用所学颜色单词进行描述。
- 教师点评，鼓励学生积极参与。
5. 活动三：颜色游戏（10分钟）- 教师播放颜色游戏视频，学生跟随视频进行游戏。
- 游戏结束后，教师进行总结，强调颜色单词的应用。
6. 总结与作业布置（5分钟）- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
小学英语线上教学教案模板
---一、教学背景随着互联网技术的发展，线上教学逐渐成为教育领域的重要组成部分。
本教案模板旨在为小学英语教师提供一套实用、高效的线上教学方案，以适应线上教学的特点和需求。
---二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的新单词、新句型。
- 学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。
2. 技能目标：- 学生能够通过线上平台进行基本的听、说、读、写训练。
- 学生能够提高自主学习和合作学习的能力。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强学习自信心。
- 学生能够在线上课堂中学会与人沟通、合作。
---三、教学内容以三年级《新标准英语》教材为例，选取适合线上教学的单元。
---四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件（PPT、视频等）。
- 线上教学平台（如Zoom、腾讯会议等）。
- 线上互动工具（如投票、抢答等）。
2. 学生准备：- 耳机、麦克风等线上教学设备。
- 学习用品（如课本、笔记本等）。
---五、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用线上平台与学生进行简短的互动，如问候、唱歌等，营造轻松愉快的氛围。
- 通过图片、视频等方式引入本节课的主题。
2. 新课讲授（20分钟）- 教师通过线上平台展示新单词、新句型，并讲解其含义和用法。
- 利用线上互动工具，如投票、抢答等，让学生参与课堂活动，巩固所学知识。
3. 实践活动（15分钟）- 设计简单的听、说、读、写练习，让学生在活动中运用所学知识。
- 鼓励学生进行小组合作，提高自主学习能力。
4. 总结与作业布置（5分钟）- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置课后作业，如单词拼写、句子翻译等。
---六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 线上互动情况：分析学生在线上互动中的表现，如发言、提问等。
---七、注意事项1. 确保线上教学设备的稳定性和安全性。
2. 适时调整教学节奏，关注学生的反馈。
小学线上英文课程教案模板
#### 课程名称：小学线上英语课程#### 课程目标：1. 提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
3. 帮助学生掌握基本的英语语法和词汇。
#### 课程对象：小学三年级学生#### 课程时长：40分钟#### 教学材料：1. 线上英语教学平台资源2. 学生英语学习手册3. 课堂活动道具（如图片、卡片等）#### 教学步骤：一、热身（Warming Up）- 时间：5分钟- 内容：1. 学生通过线上平台进行简单的自我介绍。
2. 教师播放一首英语歌曲，让学生跟唱，活跃课堂气氛。
二、导入（Leading In）- 时间：5分钟- 内容：1. 教师展示与课程主题相关的图片或视频，引导学生关注话题。
2. 学生讨论图片或视频中的内容，分享自己的看法。
三、新授（Presentation）- 时间：10分钟- 内容：1. 教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型。
2. 学生跟读并模仿教师的发音。
3. 教师进行示范，让学生理解句型在实际情境中的应用。
四、练习（Practice）- 时间：10分钟- 内容：1. 学生通过线上平台进行听力练习，回答教师提出的问题。
2. 教师组织角色扮演活动，让学生运用所学词汇和句型进行对话。
五、巩固（Production）- 时间：5分钟- 内容：1. 学生分组，每组根据所学内容进行小故事创作。
2. 各组派代表分享自己的故事，其他学生评价。
六、课堂总结（Summary）- 时间：5分钟- 内容：1. 教师总结本节课的重点内容，强调学习方法和技巧。
2. 学生回顾所学知识，分享学习心得。
七、布置作业（Homework）- 内容：1. 完成线上平台的课后练习。
2. 复习本节课所学词汇和句型。
#### 教学评价：1. 学生参与课堂活动的积极性。
2. 学生对所学知识的掌握程度。
3. 学生课后作业的完成情况。
#### 注意事项：1. 教师需提前熟悉线上教学平台，确保课堂顺利进行。
人教版PEP小学五年级英语“网络课”教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版PEP小学五年级英语“网络课”教学设计人教版 PEP 小学五年级英语网络课教学设计一、教学主题 House Designer（房子设计师）二、教学内容这节课的思路来自《人教版小学英语》 Book5 Unit 5 主题内容 My New Room 的教学内容，是在教材原基础上的知识拓展。
本节课主要是学习有关家里的物件摆设，增学了各种家具的英语词汇，并学习了主要的句子：There is There are围绕学生设计自己心目中的房子而编写的一节课。
三、学生分析小学生知识形成的特点是：本节课的授课对象是小学五年级的学生，英语语言知识有了一定的积累。
而且学生具有丰富的想象力，并且创新潜力强大，动手操作能力强，本课能充分调动学生的学习积极性。
在本单元的主要内容里，学生已经掌握了一些有关日常生活中家具的基本词汇，学习描述家具的摆放位置；教师引导学生想象自己心中理想的房子是什么样子的，要求学生设计自己理想中的房子；并且我校五年级学生对操作计算机多媒体已经具备一定的水平。
四、教学目标 1、知识与技能 1）能力目标：a. 能够听、说有关家具的英文信息。
b. 能够通过网络搜索有关现代的先进技术生产的1/ 5各类时尚家具。
c. 能够利用网络信息学习房子的设计的初步观念。
2）知识目标：a. 复习与家具话题相关的词汇和句子：常用家具：closet, mirror, end table, air-conditioner, etc. 常用介词：on, over, under, in, behind, in front of ; 句子： There is a/an There are b. 学习描述家的环境，正确运用句型There is a/an There are 。
小学英语网上听课教案模板
课程名称：XX年级XX单元教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，并能运用到实际交流中。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的英语学习兴趣。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的热爱，增强自信心。
教学重点：1. 单词记忆与运用2. 句型掌握与运用3. 听力训练教学难点：1. 词汇的记忆与运用2. 句型的正确运用3. 听力理解的准确性教学准备：1. 教学课件或教材2. 网络设备3. 学生作业本4. 听力材料教学过程：一、导入1. 播放与本单元相关的歌曲或动画，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：What can you see in the picture? 引导学生观察图片，复习上节课所学内容。
二、新课导入1. 引导学生回顾上节课所学词汇和句型，为新课学习做好铺垫。
2. 介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
三、词汇教学1. 展示新词汇，让学生跟读并拼写。
2. 利用图片、实物等辅助教学，帮助学生记忆单词。
3. 设计游戏或练习，让学生在游戏中学习词汇。
四、句型教学1. 展示句型，让学生跟读并模仿。
2. 引导学生运用句型进行对话练习。
3. 设计情景模拟，让学生在实际语境中运用句型。
五、听力训练1. 播放听力材料，让学生认真聆听。
2. 提问听力材料中的问题，检查学生的听力理解能力。
3. 引导学生总结听力技巧，提高听力水平。
六、巩固练习1. 设计课后作业，让学生复习巩固所学内容。
2. 鼓励学生进行小组讨论，分享学习心得。
七、总结1. 回顾本节课所学内容，总结重点和难点。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语水平。
教学反思：1. 本节课的教学效果如何？学生是否掌握了所学知识？2. 教学过程中遇到的问题有哪些？如何解决？3. 学生在学习过程中存在的困难有哪些？如何帮助解决？教学评价：1. 学生对本节课的满意度如何？2. 学生在课后作业中的表现如何？3. 学生在听力训练中的成绩如何？课后作业：1. 复习本节课所学词汇和句型。
小学英语线上上课教案模板
#### 一、课程信息课程名称：小学英语授课年级：三年级授课时间： 40分钟教材版本：《新标准英语》三年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说并正确拼写单词“time”、“clock”、“minute”。
2. 能力目标：培养学生正确运用英语描述时间的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的时间观念。
#### 二、教学重难点教学重点：- 理解并运用单词“time”、“clock”、“minute”。
- 正确运用句型“What time is it? It’s ... o’clock.”教学难点：- 时间的正确表达。
- 不同时态下时间的表达方式。
#### 三、教学过程一、导入（5分钟）1. 教师通过视频或图片展示不同的钟表，引导学生观察并说出钟表上的时间。
2. 学生自由发言，分享自己家中的钟表。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师通过PPT展示单词“time”、“clock”、“minute”的图片和例句，引导学生学习这些单词。
2. 学生跟读并模仿教师朗读单词。
3. 教师讲解不同时态下时间的表达方式，如一般现在时、一般过去时、一般将来时。
4. 学生进行角色扮演，练习描述时间。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师出示时间表，学生根据时间表回答问题，如“什么时间吃午饭？”2. 学生分组进行小组竞赛，看谁最快说出正确的答案。
3. 教师播放英语歌曲《What time is it?》，学生跟唱。
四、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调时间表达的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
3. 布置作业：- 家庭作业：完成课后练习题。
- 实践作业：观察家人一天的时间安排，并用英语描述。
#### 四、教学反思1. 在教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。
3. 注重培养学生的时间观念，让他们认识到时间管理的重要性。
小学线上教学教案英语
小学线上教学教案英语教案标题：小学线上教学教案：英语课教学目标：通过线上教学平台，帮助小学生提高英语听说能力，并巩固基本的词汇和语法知识。
教学内容：1. 主题：学校生活2. 词汇：school, classroom, teacher, student, book, pencil, pen, ruler, desk, chair, blackboard, whiteboard, computer, library3. 句型：I am a student. The classroom is big. The teacher is nice. Ihave a pencil.4. 听力练习：播放有关学校生活的录音，让学生听并回答问题。
5. 视频教学：播放与学校生活相关的视频，并与学生一起观看并讨论。
教学步骤：1. 上课前准备：测试线上教学设备是否正常，准备教学所需的课件、录音和视频。
2. 导入新课：通过问问题或播放有关学校的录音来引起学生的兴趣。
3. 词汇学习：通过展示图片和发音教授新词汇，鼓励学生模仿发音并记住词汇。
4. 句型练习：通过板书句型，鼓励学生模仿句子，并让他们利用所学词汇自己构造新句子。
5. 听力训练：播放录音并提问，让学生通过听力来理解问题并给出回答。
6. 视频教学：播放与学校生活相关的视频，让学生观看并回答问题或分享自己的经历。
7. 拓展练习：结合线上教学平台的互动功能，通过配对、填空、连线等形式进行相关练习，巩固所学知识。
8. 总结复习：通过与学生互动，回顾本节课所学的内容，并对表现出色的学生进行表扬。
教学评估：1. 在线课堂练习：结合线上教学平台的功能，设置选择题、填空题或说出回答的形式，对学生进行实时评估，了解他们对所学内容的掌握程度。
2. 作业布置：通过线上教学平台发布作业，要求学生利用所学知识写一篇关于自己学校生活的短文，并在规定时间内提交。
教学延伸：1. 鼓励学生继续扩展词汇量，可以让他们自己寻找与学校生活相关的词汇，并进行分享。
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★T:Good. Now, another game. I say, you point.30秒小组讨论，选一名代表。（小组派代表到前面，老师说单词，同学指出相应单词的卡片，指的又对又快的给予加分），此时依次将单词卡片贴到黑板上。
（二）能力目标
提高学生听、说、认读、做的综合能力。
（三）情感与策略目标
培养学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请求的情感态度；激发学生热爱动物，保护自然环境的思想意识；并使学生在小组活动中培养合作意识和竞争意识。
教学要点
1.重点：能够听、说、认读六个有关动物的单词。
2.难点：能将这六个有关动物的单词运用到简单的英语句子中表达。
7.T:哦，看Mr.Magic来了，let’s welcome Mr.Magic.接着师生一起拍手说：One, two, magic, magic, magic!（继续播放网络视频，学生起立，师生边看边模仿边跟说指令）
8.T:OK! Sit down !同学们真棒，最后老师奖励给同学们一个游戏，想不想玩？Let’s play and guess.30秒小组讨论选出两名代表。You can guess twice.（利用毛绒玩具玩What’s on your head ?的游戏，一组派两名同学，一个问一个猜，第一次就猜对的可得到两个苹果的奖励，第二次猜对的可得到一个苹果奖励）
X
学生会回答：猴子
★小老师领读后，老师用手势示意同学One by one,并带有汉语意思。
此过程中，老师来到学生中间，出示单词卡片，随意叫小组来读。（好的给予加分）
★T:Next,与我相反。（此时师生进行大小声读单词）
4.Games
★T:OK, now let’s play a game. If you see the word, you should read it ; If you see the picture, you should say“I have a…”Clear?
教学准备
单词卡片，动物图片，小动物毛绒玩具，多媒体课件等。
教学过程
教师调控
学生活动
正式上课之前，老师向听课教师及学生介绍本节课的分组情况，T：同学们，今天我们一共有八个小组，team1 to team8，我们来比一比哪个小组最棒，好不好？
Yes！
一.Step1:
Warm—up
1.Greetቤተ መጻሕፍቲ ባይዱngs
T:Class begin, stand up! Good morning, Ss!
6.T:Great! Cindy老师要带大家玩游戏了let’s take a look, OK?（继续播放网络视频）
（暂停）T:Do you like it ? Let’s play. Are you ready?（老师利用准备好的毛绒玩具，师生模仿网络视频里扔毛绒玩具说句子I have a…其他同学利用学过的赞美的词cool, super, great等来进行夸赞的游戏，老师开始传给一组的同学，接到的同学重复老师的话，其他同学赞美，这样一组一组传下去，最后传回老师的手里）
（暂停）T:Who can tell me what can you see? Who can?（找两名学生回答，并给其小组加分）
T:看看网络课堂的小朋友答对了吗？（继续播放视频）
2.T:Now, prepare your cards.我们和网络课堂的小朋友们比一比看谁学的又好又快，同学们有没有信心？（继续播放视频，师生一起跟学新知识）
T:Let’s say“Hello”to the teachers.
T:Sit down, please!
2.Lead-in（歌曲开篇，引入情境）
T:现在又要和网络课堂的小朋友们一起学英语了，Are you happy ?学生回答后（板书课题）
T:OK, let’s go!（伴有手势）
T:First, let’s enjoy a song.(播放网络课堂的视频，师生一起跟唱并做动作)
3.（暂停）T:OK, you’re great. Now let’s learn them together.
★老师出示单词卡片领读新单词，并对panda, cat, duck的发音进行强调和纠正。（对于duck, dog, cat配有其叫声来领读，monkey, panda, rabbit采用boys, girls, together的形式），领读的过程穿插着”I want a little teacher to read.”（小老师领读，学生跟读，给其小组加分）
5.T:Super !表现的这么好，老师奖励你们再看一遍小动物游行队伍的卡通片好不好？（继续播放，师生边看边跟读）
T:Let’s watch again.给小动物配音，不要忘了自己代表哪种小动物哦！Are you ready?(老师课前将每个小组代表哪种动物都安排好，比如出现鸭子时，代表鸭子的小组就要起立一起说：duck, duck, I have a duck. 1—rabbit，2—cat，3—panda，5—duck，6—dog，7—monkey，4组和8组在最后小动物都出现时一起起立说：I have a zoo.)
pep小学英语网络课堂教学案例
Unit4 We Love Animals
第二课时
教学目标
（一）知识目标
1.使学生能够听、说、认读本课时主要单词：monkey , dog , duck , cat , panda , rabbit.
2.能够听懂简单的指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Act like a monkey.
T:After it, let’s review with Cindy.（继续观看网络视频）
Good morning,
teacher!
Hello, teachers!
Thank you!
Yes!
Let’s go!
Sing and do!
二.Step2:
Presentation
1.T:同学们要注意都看到了哪些小动物？（观看小动物游行队伍的网络视频）