沪科版小学劳动技术六年级《布质杯垫的制作》说课稿教案设计
小学劳动教案杯垫
小学劳动教案杯垫教案标题：小学劳动教案——制作杯垫教学目标：1. 了解劳动的重要性及劳动的意义；2. 学习制作杯垫的基本步骤；3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 杯垫制作所需材料：彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、彩笔等；2. 展示杯垫制作的范例；3. 教师准备好相关讲解材料。
教学过程：引入：1. 教师通过图片、故事、视频等形式向学生介绍劳动的重要性，引发学生对劳动的兴趣和认识；2. 引导学生思考：我们日常生活中用到的杯子是否会留下水渍？如何解决这个问题？探究：1. 展示杯垫制作的范例，向学生解释杯垫的作用，并简要介绍制作杯垫的基本步骤；2. 分发杯垫制作所需的材料，并向学生展示如何使用这些材料；3. 指导学生使用铅笔在彩色纸上画出想要的杯垫形状，然后使用剪刀将其剪下；4. 学生使用彩笔或彩色纸进行装饰，可以涂鸦、贴纸等，发挥他们的创造力；5. 学生使用胶水将杯垫的边缘粘合在一起，确保杯垫的稳固性。
展示与分享：1. 学生完成杯垫制作后，教师组织展示与分享环节；2. 学生可以向全班展示自己的杯垫，并分享创作过程中的心得和体会；3. 教师鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和建议。
总结：1. 教师引导学生回顾整个制作过程，总结制作杯垫的基本步骤；2. 强调劳动的重要性和意义，鼓励学生在日常生活中积极参与劳动活动；3. 教师提醒学生在使用杯垫时的注意事项，并鼓励他们将制作的杯垫用于实际生活中。
拓展活动：1. 学生可以尝试制作其他形状的杯垫，如动物形状、花朵形状等；2. 学生可以将自己制作的杯垫送给家人、朋友或老师，以表达自己的心意。
评估：1. 教师观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力；2. 教师评估学生的杯垫制作是否符合要求，是否具有美观和实用性。
注意事项：1. 确保学生使用剪刀和胶水时的安全；2. 鼓励学生在制作过程中发挥自己的创造力，不拘泥于范例；3. 给予学生充分的时间和空间，让他们尽可能地完成自己的作品。
劳技课-杯垫教学设计
学生复述制作杯垫的过程。
学生进行实践操作。
指名学生展示作品，并说说自己的制作过程。
授后小记：
授课日期月日
（2）说说这些杯垫都是用哪些材料制作的？你还见过哪些不同种类和不同材料的杯垫？
2.今天，我们就来亲手制作一个美观实用的杯垫。
二、师生共议，学习制作方法
1.仔细观看杯垫制作的录像。提别关注如何连接各个吸管的。
2.制作步骤：（1）对折扎紧。
（2）两两捆扎。
（3）对接固定。
（4）捆扎外端。
（5）整理压平。
劳技课-杯垫教学设计
教学课题
杯垫
课型
活动课
本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期月日
教学目标：
1.初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。
2.掌握吸管杯垫的制作步骤，巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能。
3.引导学生积极思考，利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫，培养创新精神。
4.培养学生的环保意识。
教学重点、难点：
重点：掌握吸管杯垫的制作步骤，并且能够熟练的制作。
难点：积极思考，利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫。
教学方法与手段：多媒体课件
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
一、激发兴趣，导入新课
1.出示各式杯垫，引导学生观察欣赏。
（1）谈话：在我们的生活中，有许多不同种类的杯垫，这些杯垫既实用又美观。
2.总结：同学们，我们不难发现，除了塑料吸管可以废物改造，生活中的一些其他塑料材料也可以进行改造，只要你愿意动脑筋尝试，相信你一定能够做出更多、更实用、更有创意的东西来。
学生回答：有：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线的……
劳技茶杯垫教案
劳技茶杯垫教案教案标题：劳技茶杯垫教案教案目标：1. 了解劳技茶杯垫的制作过程和功能。
2. 培养学生的创造力和手工技能。
3. 提高学生的问题解决能力和团队合作精神。
教学内容：1. 劳技茶杯垫的介绍：材料、制作工具和步骤。
2. 利用不同的材料和工具制作茶杯垫。
3. 学生团队合作制作茶杯垫的小项目。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍劳技茶杯垫的概念和用途。
解释茶杯垫的主要功能是保护桌面不被热杯子烫伤，并且可以用来增加桌面的装饰性。
2. 引导学生思考茶杯垫的不同材料和制作方法。
主体：3. 分发材料和工具给学生，例如彩色绳子、麻绳、羊毛、麦秆等，并向学生展示制作茶杯垫的不同方法。
鼓励学生选择自己喜欢的材料和方法制作。
4. 指导学生按照自己选择的方法制作茶杯垫。
老师可以提供一些建议和技巧，例如如何编织、打结等。
5. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以尝试不同的图案、颜色和形状。
小项目：6. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
7. 每个小组选择一个茶杯垫设计，并制作出来。
鼓励学生在小组内相互讨论和协作，共同完成项目。
8. 每个小组展示他们的茶杯垫，并解释他们的设计理念和制作过程。
总结：9. 回顾学生在制作茶杯垫过程中的收获和困难。
10. 引导学生思考如何改进自己的茶杯垫设计和制作技巧。
11. 鼓励学生将创造力和手工技能应用到其他劳技项目中。
教学评估：1. 观察学生在制作茶杯垫过程中的参与程度和技能运用情况。
2. 评估学生在小组项目中的合作和沟通能力。
3. 收集学生的茶杯垫作品，并评估其创意和质量。
教学延伸：1. 鼓励学生将茶杯垫制作技巧应用到其他手工制作项目中，例如编织手链、钩针织物等。
2. 组织学生参观当地手工艺品展览或工艺品市场，拓宽学生的艺术视野和创造力。
教学资源：1. 劳技茶杯垫制作所需材料和工具。
2. 茶杯垫制作的示范视频或图片。
3. 茶杯垫设计的示例和模板。
4. 学生小组展示的评估表格。
小学生劳技课优质教案
小学生劳技课优质教案小学生劳技课优质教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺整理的小学生劳技课优质教案，希望能够帮助到大家。
小学生劳技课优质教案篇1课题：纸杯垫的制作教学目标：掌握纸杯垫的基本制作方法，并加以运用，制作出其他的相关作品。
1. 知识目标：掌握纸杯垫的基本制作方法2. 能力目标：培养学生动手能力，以及学生的创造能力丰富学生的想象力3. 情感态度：培养学生热爱生活，注意生活的点滴教学方法：教师较基本的制作方法，学生自己动手制作教学重点：纸筒条的制作教学难点：学生自己创作出其他得相关作品教学用具：纸、剪刀、胶水、竹签以及其他教学课时：1课时教学过程：1. 引言新的课程开始前，点评上节课的剪纸作品，给予好的作品鼓励。
(首先展示教师作品)问：同学们看看我手里这个是什么材料制作而成的?(同学回答)那么大家都知道它是用报纸做的了，那么它是有什么基本单位组成的呢?(请同学仔细看后答)那么，我们接着看，它像是个什么东西，是做什么用的呢?巡回展示作品，请同学们积极思考。
2. 新课讲解好的，在同学们看了我的作品后，经过思考我们都可以大概的知道自己的创作方向了，那么，请大家设计出自己的制作方案。
要求表明自己的创作方向，所需纸筒条的长度以及条数，并且注明所需要的其他辅助物品。
接下来首先我们来学习纸筒条的制作方法。
纸筒条大家都会卷但是在这里要注意以下几点：1) 在卷纸筒条时要利用竹签来卷，以保证纸筒条的紧凑性和均衡性2) 卷时要不断的刷上胶水以使得卷好的纸筒条不会轻易的散开3) 要在卷之前就剪好所需要的纸筒条的宽度，避免不必要的麻烦。
4) 做卷时，要保证纸两边的长度始终一致。
在学生制作纸筒条的时间里，作巡视，看看学生在制作过程中遇到什么问题并加以解决。
3. 小结这节课我们都知道了自己的制作方向并且已经学会了基本的制作方法，下节课，请大家按照自己的方案带齐制作工具，在下一节课是完成作品。
小学劳动技术绳带编织麻绳杯垫的制作教案
小学劳动技术绳带编织麻绳杯垫的制作教案【小学劳动技术】绳带编织麻绳杯垫的制作教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握以下技能：1. 掌握绳带编织的基本方法；2. 学会使用麻绳制作杯垫；3. 提高学生动手能力和耐心；4. 培养学生对劳动技术的兴趣和创造力。
二、教学准备1. 教师准备材料：麻绳、彩色绳带、剪刀；2. 学生准备材料：麻绳、彩色绳带、剪刀。
三、教学过程Step 1: 引入1. 老师向学生介绍本节课的主题：绳带编织麻绳杯垫的制作。
2. 老师通过图片或实物示范，让学生了解麻绳和绳带的特点，以及杯垫在日常生活中的应用。
Step 2: 材料准备1. 学生根据教师的要求，准备好所需的材料。
2. 老师检查学生的材料准备情况，并给予必要的指导。
Step 3: 绳带编织方法示范1. 老师向学生们介绍绳带编织的基本方法，包括打结和编织的手势。
2. 老师示范一种基本的绳带编织方式，并仔细讲解步骤。
3. 学生们跟随老师的示范，一起完成第一种绳带编织方法。
Step 4: 绳带编织实践1. 老师让学生选择自己喜欢的颜色彩色绳带，提醒他们要注意搭配。
2. 学生们使用绳带编织的方法，按照自己的创意设计编织杯垫。
3. 老师在学生编织的过程中进行示范指导，确保每位学生的进度和技巧。
Step 5: 修整和完善1. 学生们在编织完成后，修整绳带的长度和形状，使其更加美观整齐。
2. 学生们用剪刀将多余的绳带剪掉，并做好收尾处理。
Step 6: 效果展示1. 学生们将自己创作的绳带编织麻绳杯垫展示给全班同学。
2. 老师组织学生们进行评比，并选出几个最有创意和精美的杯垫。
四、思考拓展1. 老师可以组织学生们进行杯垫设计比赛，从中发现学生的创造力和设计能力。
2. 学生可以运用类似的编织方法制作其他小物件，如手链、钥匙扣等，以增加实践操作的机会和兴趣。
3. 老师可以引导学生们讨论麻绳和绳带在制作杯垫时的优缺点，并鼓励学生们探索其他材料的可能性。
小学综合实践活动教案制作杯垫
小学综合实践活动教案制作杯垫在小学综合实践活动中，教师可以设计一项有趣的手工制作活动，以制作杯垫为主题。
这项活动既提供了创造性的实践机会，也培养了学生的动手能力和艺术鉴赏能力。
通过制作杯垫，学生可以锻炼他们的工艺技能，同时也增强他们的创新思维。
在教案的设计中，需要考虑以下几个方面：活动目标、教学资源准备、具体步骤、评价方式以及适用年级。
活动目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 提升学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
3. 引导学生采用简单的材料和方法制作实用的杯垫。
教学资源准备：1. 制作杯垫所需的材料：彩色毛线、塑料编织圈、剪刀、颜色鲜艳的纸板。
2. 展示一些不同风格、不同材质的杯垫作品，激发学生的创造灵感。
具体步骤：1. 引入：教师向学生展示一些杯垫作品，让学生感受各种不同的样式和材质，并引导学生讨论杯垫的作用和设计要素。
2. 解释：解释杯垫的材料和制作方法，介绍所需材料的用途。
3. 演示：教师展示一种制作杯垫的方法，并解释每个步骤的细节。
4. 练习：提供足够的材料和工具，让学生按照演示的步骤制作各自的杯垫。
教师可以提供一些示范作品供学生参考。
5. 创新：鼓励学生根据自己的创意进行设计，可以变换颜色、形状，甚至尝试不同的材质。
6. 完成：学生完成杯垫制作后，可以将作品进行展示，让同学们分享他们的创意和设计。
评价方式：1. 考察学生的动手能力和创新思维：观察学生在制作过程中的专注度和自主性，评价他们的创意和设计。
2. 以学生作品为主进行评价：评价作品的美观程度、实用性和创意程度。
适用年级：此教案可以适用于小学各个年级，根据学生的年龄和能力水平，可以调整活动的难度和要求。
通过制作杯垫的实践活动，学生在动手制作过程中培养了细致耐心的品质，学会了合理运用工具和材料，锻炼了观察和解决问题的能力。
同时，通过对不同杯垫作品的鉴赏与比较，学生可以拓展他们的艺术视野，增强审美情趣。
此外，学生还在设计杯垫的过程中，培养了创新思维和想象力。
六年级下册综合实践活动教案-杯 垫 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-杯垫引言综合实践活动对于学生的综合素养提高有很大的作用，大量的动手实践让学生在实践中应用理论知识，增强了学生对知识的理解和认识。
本次实践活动的主题是“杯垫”，在活动中学生需要了解杯垫的物理原理、制作过程和美学设计等知识，通过亲手制作杯垫，激发学生的创新思维和动手能力。
活动目标1.意识到“杯垫”在日常生活中的重要性；2.了解杯垫的物理原理；3.掌握杯垫的制作过程；4.提高学生的美学意识；5.培养学生的创新思维和动手能力。
教学重点1.杯垫的物理原理；2.杯垫的制作过程；3.杯垫的美学设计。
教学难点1.改变学生过去认为“杯垫”只是一件随手可得而不重要的小物件的观念；2.学生在创意上有所突破，更好地表达自己的创新点。
教学方式1.讲授的方式；2.实践的方式；3.互动交流的方式。
教学准备1.制作材料准备：彩色纸张、毛毡、筷子等；2.工具准备：剪刀、胶水等。
教学步骤步骤一：引入老师介绍杯垫这个概念，让学生了解杯垫的物理原理、使用和制作等方面，让学生产生制作杯垫的想法和兴趣。
步骤二：知识讲解1.讲解杯垫的物理原理，即杯垫的防烫和防滑功能；2.讲解杯垫的制作步骤，即材料的选择和准备，设计素材和制作方法等；3.讲解杯垫的美学设计，即杯垫在色彩、图案、大小等方面的设计。
步骤三：实践制作1.分发材料和工具，让学生根据所学知识，自行制作杯垫；2.老师指导学生在设计中增加创新和个性化的元素。
步骤四：总结交流1.学生向全班展示自己制作的杯垫；2.老师点评学生的杯垫，鼓励学生分享制作的心得和体会。
参考答案1.物理原理：杯垫的防烫和防滑功能由其所使用的材料，如毛毡等而得到实现；2.制作步骤：选择所需的材料和工具，测量和裁剪，制作和装饰；3.美学设计：在色彩、图案和大小等方面让杯垫更加个性化和美观。
总结通过杯垫的制作，学生不仅掌握了杯垫的物理原理和制作方法，更重要的是培养了学生的创新思维和动手能力，激发了学生的兴趣和创造潜力，不仅是一堂创新实践的课程，还是一次特别有意义的社交活动。
实践教案二学生DIY环保杯垫
实践教案二学生DIY环保杯垫。
一、教案实践内容本教案的目的是教学生怎样制作环保杯垫，并在制作过程中培养学生的环保意识。
第一步：课前准备教师在课前准备好相关的材料，包括干净的布料，剪刀，纸板等。
第二步：介绍制作过程教师向学生介绍环保杯垫的制作过程，并向他们展示需要用到的材料。
第三步：学生DIY环保杯垫学生们使用可回收的材料来制作环保杯垫。
他们可以发挥自己的创意，自由地设计环保杯垫的形状和样式，并在学习的过程中不断思考环保意识的问题。
第四步：课后反思学生们在完成环保杯垫后，进行短暂的课后反思。
这包括鼓励他们谈谈他们在制作过程中遇到的问题和他们如何找到答案的过程。
通过这样的交流，学生们可以更深入地了解环保与自己生活的联系。
二、DIY环保杯垫的意义1.促进环保意识DIY环保杯垫教案的最大优势就是可以帮助学生更好地促进环保意识。
通过创意设计和制作环保杯垫，让学生不仅了解环保的理念和活动，而且能真正体验到它的实际价值。
通过学生自主地创意和主动性，使其更能直观地感受到环境保护的紧迫性。
2.培养学生的动手能力授课的过程中，DIY环保杯垫教案还能够促进学生的动手能力。
通过小型项目，例如：合理使用材料、合理分配时间、如何避免浪费等，可以让学生更细致地注意到细节和制作方式，从而使其动手能力得到提高。
3.呼吁行动通过DIY环保杯垫教案，我们可以向学生呼吁行动以支持环境保护的活动。
学生们通过DIY杯垫的实践，并不断思考环境保护的活动，以得到更多的智慧和思考，同时也会对未来需要关注的领域有所启迪。
在学生的环保意识完全内化的基础上，我们相信环保理念将会更加深入人心。
三、实践结果及检验我们通过DIY环保杯垫教案的实践结果来检验该方法的有效性。
从学生的创意到实现，从有序的学习到深入的反思，我们发现整个课堂教学大大激发了学生的学习热情和动手能力。
在这个过程中，不仅能够提高学生的空间感知能力，从而提高他们的理解和创造力，还可以一定程度上培养一些初步的环保意识。
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1、重申杯垫的主要功能布质杯垫的主要功能是：隔热保护桌面和美化生活。在了解布质杯垫功能的前提下学生可以选择各种制作布料：灯芯绒、呢绒、棉布，但不能选择尼龙、涤棉做的制作材料；如果棉布较薄，可以在棉布中安放填充物。
2、交流设计的草图在学生制作前，留出一定时间让学生交流设计的草图。劳技学科课程标准中指出：“初步学会用图形和语言表达设计方案。”安排学生交流自己设计的草图：讲述自己绘制草图的由来；为什么喜欢这样的设计；草图所表达的愿望和想法，使学生的个性得到充分展示，启发其他学生的设计思路。
（3）观察各小组的制作情况，留心安全操作情况。
（4）对个别学生进行示范和指导。
（1）根据纸样在布料上划线。
（2）裁剪各式布料。
（3）进行简单的粗针缝合。
（4）将碎料放在废料袋里，整理桌面。
(1)提醒：在操作时，注意安全操作，并能将零碎布料收集在废物袋里。
(2)安排学生制作时，必须提醒学生的时间观念和制作效率，尽量在规定时间内完成作品。
六
展
示
评
价
(1)安排学生展示自己的作品。
(2)鼓励学生用自己的语言介绍布质杯垫的主题与特色。
(3)小结：从作品造型和色彩搭配两方面进行总结。
(4)表扬安全操作与文明操作行为。
(1)展示自己作品，
讲述设计主题的由来，创意的特色。
(2)欣赏他人的作品，赞扬他人作品的优点并指出不足。
(3)讲述自己的学习体会。
3、情感态度与价值观：
（1）在小组活动中，培养创新意识和文明操作习惯。
（2）感受制作有个性作品的快乐。
二、教学重点和难点：
教学重点：
根据主题，完成有个性的布质杯垫拼合。
教学难点：杯垫制作的主题与布料选择的关系。
三、教学流程图：
四、器材与学习资料：
工具：缝衣针、水笔、剪刀。
材料：纸样、各式布料、丝线
设备：实物投影仪。
(1)通过作品展示和讲述，让学生勇于表达、善于表达。
(2)培养欣赏他人、赞扬他人的习惯。
(3)体验完成作品的喜悦。
（2）鼓励学生修改自己的设计图。
三
讨
论
与
选
择
（1）讲述布料颜色的作用。
（2）提出选择布料的方法。
（1）观看教师的示范图片。
（2）根据创意主题选择喜爱的布料。
学会选择合适布料，也是培养创新和实践能力的一种教学方法。
四
示
范
与பைடு நூலகம்
讲
解
（1）展示毛坯杯垫制作过程：
示范裁剪的方法。
示范布料拼合方法。
示范用粗针缝合杯垫的方法。
<<布质杯垫的制作（一）>>教案
上海市二十五中学傅豫园
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）知道布质杯垫的制作方法。根据设计图，学会选用合适的布料。
（2）知道布料裁剪方法，会将布料拼合成杯垫毛坯。
2、过程和方法：
（1）通过交流设计、选择布料、协同制作、展示评价等活动，学会布艺作品制作的一般方法。
（2）在制作过程中，体验观察、讨论、合作、展示的学习过程。
（2）讲解安全操要点和碎料的放置地点。
观察教师的示范与讲解。
明白安全操作和文明操作的道理。
对操作不明白的地方，向教师咨询。
劳技教学的特点之一是它的技术性，教师进行正确的示范和讲解十分必要，可以保证课堂教学的有效性，使大部分学生能够完成制作。
五
讨
论
与
制
作
（1）提出制作要求（隔热、美观、有创意）。
（2）安排学生进行制作
《布质杯垫的制作》说课稿
“布质杯垫的设计与制作”是上海科教版六年级劳技教材第四单元“布艺—笔袋”中拓展性教学内容，要求学生综合运用构思、设计、选料、裁剪、搭配、缝合、修饰等技能，完成一个自己喜爱的作品。根据我校学生的认知水平，完成这一内容总共安排三课时完成。第一课时，主要让学生根据自己的生活经验和爱好，完成有个性的布质杯垫的设计，教师注意指导设计图样大小的大致范围。<<布质杯垫的制作>>是其中第二课时，要求学生将设计变成作品、将思想转化为实物，这是学生能否完成作品的重要阶段，这对于学生体验学习过程，体验成功的喜悦十分重要。这一课时的教学主要目标是让学生继续根据自己的构思，选择合适的布料，选择不同的布料搭配方法，培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的审美情趣。第三课时，主要安排学生选择合适的彩线，采用锁眼针法，明线缝合杯垫，允许同学用彩线绘制图案、字母、线条，作杯垫的修饰。
（2）知道布质杯垫的主要功能。
（1）通过展示美丽的布质杯垫图片，复习上节课的教学内容。
（2）明确本节课的学习任务。
二
设
计
交
流
（1）交流学生的几种典型设计图。
（2）简要叙述设计主题。
（1）观察展示的设计图。
（2）讲述自己设计图的构思过程。
（3）讲述准备选择的布料。
（1）让学生通过观察和欣赏，培养学生想象能力。
3、安排学生选择布料以往学生领取同一尺寸、同一颜色、同一质地的布料，结果全班学生做成的作品往往缺乏个性，抹杀了学生的创造力。上节课倡导学生设计出各不相同的图样，因此本节课必须安排时间让学生根据自己的设计要求，选择自己喜爱的布料，搭配出色彩斑斓的作品。这样的备课，教师课前虽然花费了较多时间，但是促进了学生思考、选择、比较、给了学生较大的构思空间，激发了创新的积极性。
4、正确示范和讲述布质杯垫的制作是一个实践性很强的教学过程，在学生动手操作前，教师示范或播放一段布质杯垫制作录象，使学生明白裁剪的要领和正确的裁剪方法，知道安全使用剪刀，可以收到事半功倍的教学效果。
5、安排作品交流学生从构思到绘制草图到布质杯垫的初步完成，这既是一个作品制作过程，也是学生不断提升自己技术素养的过程。根据学生喜爱交流的心理特征，让学生展示自己的作品，表达自己的想法，这是一种积极评价学生学习行为的方法。使全班学生感受到集体的创造力，同时养成学会欣赏他人的作品，倾听他人表达设计意图的习惯。教师在学生作品交流中，还应该及时表扬学生的文明行为和安全操作，表扬小组制作中的合作行为。
五、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一
复
习
引
入
（1）展示几种典型布质杯垫。
（2）重申布质杯垫的功能：隔热保护桌面和美化生活。
（3）提出学习任务：在20分钟的时间内，两人合作完成一个毛坯布质杯垫(展示毛坯杯垫作品)。
板书：毛坯布质杯垫的制作。
（1）通过复习上节课教学内容，使学生产生继续制作布质杯垫的欲望。