小学二年级数学17的乘法口诀教案
《7的乘法口诀》(教案)-2024-2025学年二年级数学上册人教版
2. 完成练习题1-3。
希望大家能够在家里认真完成作业，做到熟练掌握。下节课我们将继续学习新的知识，希望大家能够保持学习的热情和积极参与。谢谢大家！
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
为了让学生更深入地了解7的乘法口诀，我为大家推荐了一篇拓展阅读材料：《乘法口诀的由来》。这篇文章介绍了乘法口诀的起源和发展历程，以及各种有趣的乘法口诀记忆方法。希望同学们通过阅读这篇文章，能够对乘法口诀有更深的认识。
2. 教学难点：
（1）乘法口诀的记忆和背诵。对于学生来说，记忆和背诵7的乘法口诀可能会感到困难，因此需要教师采取有效的教学方法来帮助学生记忆和背诵。
（2）乘法口诀的理解和应用。学生可能难以理解乘法口诀的意义和如何运用口诀解决实际问题，需要教师进行详细的讲解和示例。
（3）创新思维的培养。学生在学习7的乘法口诀的过程中，可能缺乏探索新的学习方法和创新思维的机会，需要教师引导学生进行创新性的思考和探索。
五、教学过程
1. 导入新课
亲爱的同学们，上节课我们学习了6的乘法口诀，这节课我们将学习7的乘法口诀。相信你们已经掌握了6的乘法口诀，现在我们一起来探索7的乘法口诀的奥秘吧！
2. 探究7的乘法口诀
首先，我们来观察7的乘法口诀。同学们可以试着默念7的乘法口诀，然后我们一起讨论一下，你们发现7的乘法口诀有什么特点吗？
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
同学们，在本节课中，我们学习了7的乘法口诀。课后，我希望大家能够利用这些拓展资源，进行自主学习和探究。以下是一些建议：
a. 深入研究乘法口诀的规律，尝试发现更多有趣的乘法口诀记忆方法。
b. 尝试用7的乘法口诀解决一些实际问题，例如计算家庭开支、购物预算等。
2023年人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案范文(精选3篇)
人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案范文（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案范文第【1】篇〗教学内容：人教版小学数学二年级上册P72页教学目标：1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。
2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。
3、在自编乘法口诀的过程中，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
4、培养学生从小观察生活，联系生活，解决生活中问题的好习惯。
教学重点、难点：编、记、用7的乘法口诀。
教学准备：自制幻灯片表一小测题教学过程：一、复习A、齐背一到六的乘法口诀B、示幻灯片（1）填空：（1）6+6+6+6+6写成乘法算式是（）或（）。
（2）4个5是多少？（3）2乘4得多少？二、新授过渡：大家对前面的知识掌握得真好，背口诀的声音整齐而响亮，白雪公主听到了也带着她的七个小矮人正向我们赶过来昵！（一）、探究规律，孕育口诀。
（1）（示课件：白雪公主和七个小矮人）快来数一数，他们都来了吗？生齐数：1、2、3、4、5、6、7（2）7个小矮人手里拿的是什么？（气球）气球上又有什么？（数字）7 14 21 （）（）（）（）（3）观察7、14、21它们是按什么规律排列的？接下来的数字是几呢，你会填吗？（示课件三）（4）（指课件三）随机抽问，我们知道1个7是7，14里面有几个七？二十一里面有几个七？四个七是多少？三十五里面有几个七？四十二里面的几个七？四十九呢？（5）我们一起来看屏幕上的数字，它们都和几有关？（6）师：对，今天我们就来学习七的乘法口诀。
（板书课题：“7的乘法口诀”）（二）、亲历7的乘法口诀编投制过程（1）、师生共同编7的乘法口诀的前几句。
（1×7和2×7）1、师：老师用三角形摆出了一条小鱼，注意数一数摆这样的一条小鱼用了几个三角形？可以用一个什么数字来表示？表示几个几？你会用乘法计算吗？谁能根据列出的算式编出一句口诀？（老师边板书：1个77×1＝7 １×7＝7 一七得七）2、老师摆2条这样的小鱼呢？表示几个几？你会用乘法计算吗？谁能根据列出的算式编出一句口诀？（老师边板书：2个7 7×2＝14 2×7＝14 二七十四）3、提问：那如果三条、四条、五条、六条、七条小鱼呢？你能不能向学习1—6的乘法口诀，编一编7的乘法口诀呢？下面以同桌为合作小组，拿出表一，边编边把表一填好，看哪个小组编得最快、最好。
苏教版二年级数学上册第六单元1《7的乘法口诀》教案
苏教版二年级数学上册第六单元1《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册第六单元的第一课时，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现7的乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力和运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算能力，对乘法有一定的认识。
但是，对于7的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来加深理解和掌握。
同时，学生们的抽象思维能力还在发展中，需要通过具体的事物和形象来帮助他们理解和记忆。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.培养学生的数学思维能力和运算能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。
2.能够灵活运用7的乘法口诀进行计算。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“合作学习法”等，通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索、发现7的乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力和运算能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括7的乘法口诀的规律演示、实例展示等。
2.练习题：包括7的乘法口诀填空、计算等。
3.教学道具：如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出7的乘法口诀。
例如，讲述一个关于7的小故事，让学生在情境中感受7的乘法口诀的重要性。
2.呈现（10分钟）利用教学课件，展示7的乘法口诀的规律。
通过生动的图片和实例，让学生观察、思考，引导学生发现7的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用7的乘法口诀进行计算。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用7的乘法口诀。
例如，设置一个“7的乘法口诀接力赛”，让学生分组进行比赛，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，运用7的乘法口诀进行计算。
7的乘法口诀的教案6篇
7的乘法口诀的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级数学上册教案-6.1 7的乘法口诀1-人教版
二年级数学上册教案-6.1 7的乘法口诀1-人教版一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 7的乘法口诀2. 运用乘法口诀解决问题三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、故事等导入，激发学生学习兴趣。
2. 探究新知- 学生自主探究7的乘法口诀，总结规律。
- 教师引导学生发现7的乘法口诀的规律，如：7的倍数的个位数是7、4、1循环。
3. 巩固练习- 学生独立完成练习题，巩固7的乘法口诀。
- 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
4. 合作交流- 学生分组讨论，运用7的乘法口诀解决实际问题。
- 教师引导学生分享解决问题的方法，总结经验。
5. 总结提升- 教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。
- 学生举例说明7的乘法口诀在实际生活中的应用。
6. 课后作业（课后自主完成）- 完成《练习册》中关于7的乘法口诀的练习题。
- 家长签字确认，加强家校合作。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对7的乘法口诀的掌握程度。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。
六、教学反思1. 教师在教学过程中要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
3. 注重培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高学生的数学素养。
本节课通过引导学生自主探究、合作交流，使学生掌握了7的乘法口诀，并能熟练运用。
同时，注重培养学生的解决问题的能力，为今后的学习打下基础。
在今后的教学中，教师还需不断反思、改进教学方法，以提高学生的学习效果。
重点关注的细节是“巩固练习”环节。
在这个环节中，学生需要独立完成练习题，以巩固对7的乘法口诀的掌握。
人教版新课标二年级上册数学《1.7的乘法口诀 》教案
人教版新课标二年级上册数学《1.7的乘法口诀》教案一、教学目标1.知识目标：能够掌握 1-7 的乘法口诀。
2.能力目标：培养学生的口算能力和数字运算能力。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和耐心。
二、教学重点和难点•重点：掌握 1-7 的乘法口诀。
•难点：将口诀熟练运用到实际计算中。
三、教学准备•教师准备：课件、教辅资料。
•学生准备：书本、铅笔、橡皮。
四、教学过程1. 导入教师引导学生回顾上节课学过的乘法口诀，激发学生对本节课内容的兴趣。
2. 学习1.教师向学生逐个介绍 1-7 的乘法口诀，并进行解释和示范。
2.学生跟读口诀，并互相练习默写。
3. 练习1.教师出示习题，要求学生根据口诀进行计算。
2.学生在黑板上进行口算练习，互相纠正错误。
4. 拓展教师出示一些含有 1-7 乘法口诀的趣味问题，激发学生运用口诀解决问题的兴趣。
5. 归纳总结教师带领学生梳理 1-7 的乘法口诀，强化记忆。
五、课堂小结本节课我们学习了 1-7 的乘法口诀，通过口算练习，加深了对口诀的理解和记忆。
六、课后作业1.背诵 1-7 的乘法口诀，熟练掌握。
2.完成教师布置的练习题。
七、板书设计•1x1=1•2x1=2•3x1=3•4x1=4•5x1=5•6x1=6•7x1=7八、心得体会通过本节课的学习，学生对 1-7 的乘法口诀有了更深刻的理解，口算能力有所提高。
以上为本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握 1-7 的乘法口诀。
小学二年级数学上(第六单元表内乘法(二)：1、7的乘法口诀)教学设计
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：1、7的乘法
口诀)教学设计
一、教学目标
1.知识目标：掌握1、7的乘法口诀，能熟练计算相关乘法题目。
2.能力目标：培养学生的口算能力，提高他们的计算速度和准确性。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们的耐心和细心。
二、教学重点与难点
•重点：掌握1、7的乘法口诀。
•难点：应用口诀进行计算。
三、教学准备
1.教学课件：包括乘法口诀表、示例题目等。
2.黑板、粉笔、书籍等教学工具。
3.练习册或试卷。
四、教学过程设计
第一步：导入（5分钟）
老师向学生介绍今天将学习的内容：1、7的乘法口诀，并激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解口诀（10分钟）
老师通过简单明了的语言和示例向学生讲解并演示1、7的乘法口诀，引导学生记忆。
第三步：练习巩固（15分钟）
让学生在黑板上做相关的乘法计算题目，巩固口诀的记忆，并及时纠正错误。
第四步：综合练习（15分钟）
老师出示一些综合性的乘法计算题目，让学生灵活运用1、7的乘法口诀进行计算。
第五步：课堂小结（5分钟）
老师对学生的表现进行点评，总结今天的学习内容，强调口诀的重要性。
五、课堂延伸
老师鼓励学生在课外多加练习，熟练掌握1、7的乘法口诀，提高计算能力。
六、教学反思
通过本节课的教学，发现学生对1、7的乘法口诀掌握程度不够，可以通过更多的练习和游戏形式来加深记忆和理解。
以上是本节课的教学设计，希望对您有所帮助。
6.1 7的乘法口诀(教案)- 2023-2024学年数学二年级上册 人教版
6.1 7的乘法口诀（教案）- 2023-2024学年数学二年级上册人教版一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。
二、教学内容1. 7的乘法口诀2. 运用乘法口诀解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些与7有关的生活场景，如7个苹果、7天一周等，引导学生发现7的倍数。
- 提问：同学们，你们知道7的倍数有哪些吗？怎样用乘法口诀表示？2. 学习7的乘法口诀- 教师带领学生一起学习7的乘法口诀，如“一七得七，二七十四，三七二十一……”。
- 学生跟读，并用手势表示每个乘法口诀的结果。
- 针对个别学生进行提问，检查他们对7的乘法口诀的掌握情况。
3. 巩固练习- 出示一些与7有关的数学题目，如7 7、7×2、14÷7等，让学生运用7的乘法口诀进行计算。
- 学生独立完成练习，教师巡回指导。
4. 合作交流- 将学生分成小组，每组选一个组长，负责组织讨论和分享。
- 每组讨论一个与7有关的问题，如“我们生活中有哪些7的倍数？”。
- 各小组分享讨论成果，全班交流。
5. 课堂小结- 教师引导学生总结本节课所学内容，如7的乘法口诀、运用乘法口诀解决实际问题等。
- 提醒学生课后加强练习，熟练掌握7的乘法口诀。
五、作业布置1. 抄写7的乘法口诀表，并熟记。
2. 完成《练习册》中关于7的乘法口诀的练习题。
3. 家长签字，确认孩子已掌握7的乘法口诀。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，特别是对7的乘法口诀的掌握情况。
2. 通过课堂练习和课后作业，及时了解学生的学习进度，对存在的问题进行针对性辅导。
3. 注重培养学生的合作意识和交流能力，鼓励他们积极参与课堂活动。
七、板书设计1. 6.1 7的乘法口诀2. 7的乘法口诀表3. 示例题目及解答八、教学资源1. 多媒体设备2. 《练习册》3. 7的乘法口诀表挂图九、课后辅导1. 对课堂上掌握不好的学生进行个别辅导。
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小学二年级数学17的乘法口诀教案
详细介绍：教学目标：
1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，并熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。
2、养学生的观察能力和类推的迁移能力。
3、培养学生的良好的学习习惯。
教学重点：并熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。
教学难点：准确的记忆口诀、应用口诀。
教学过程：
一、复习导入
1、口算。
（指名2个组的学生顺次口算。
）
（1）54236665
25565562
64364344
（2）出示卡片三六十八提问：用这句口诀可以列出哪两个乘法算式？
2、让学生独立完成P64页、准备题.（全体在书上填写）
3、提问：1个7是多少？2个7相加是多少？3个7连加是多少？4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少？28里有几个7？35、42呢？
二、新授
1、揭示课题：7的乘法口诀。
2、讲解例1。
（1）讲解71＝7
问：这是什么图形？
问：这条鱼是由几个三角形拼成的？
问：7个三角形拼成一条小鱼，也就是1个7.求1个7是多少该怎样列乘法算式？（板书：71＝7）
师指算式提问：这个算式表示什么意思？分别说一说这个算式中的7、1、7各表示什么？
根据这个算式能编出一句乘法口诀吗？
师：（板书：一七得七）.并让学生分别说一说一七得七的意思？
（2）讲解72＝14.
让学生们看着屏幕上的2条小鱼，启发学生思考，分小组讨论下面的问题：
现在一共有几条小鱼？是几个几？
怎样列乘法算式？
口诀怎样编？
口诀的意思与乘法算式的意思是什么？
教师根据学生汇报情况，板书出：72＝14二七十四。
（3）学习73至77的算式、口诀。
引导学生自学（出示自学提纲）：
教师提示：
在思考时，可以联系前边的准备题，也可以看小鱼的实物图，也可以自己推算。
①学生自学后订正提问：
②指名说填写结果。
③4个7是多少？7、4、28分别表示什么？
④六七四十二这句口诀中的六、七、四十二分别表示什么？
⑤75＝35你是怎么计算出来的？
在算式77＝49中，两个因数表示的意思一样吗？
（4）掌握算式和口诀。
①自己记一遍算式和口诀。
②找一找，这7句乘法口诀有什么规律、怎样可以准确迅速的记住口诀？
③说一说哪几句口诀难记？（学生说的同时，教师用色笔在口诀旁边画上*）
④同桌的两人互相说一说，考一考对方7的乘法口诀。
⑤完成P65页上面的做一做、2
3、学习例2.74＝28，47＝□
提问：算式的意思是什么？用哪句口诀想出结果？你是怎样想的？
师小结：用同一句口诀可以计算两道乘法算式.
三、巩固练习.
1、口答.（投影出示P651题）
2、对口令。
一人出题（口诀的前面一半），一人回答（口诀的积）。
（师生互对、生生互对）
3、完成P65页下面的做一做1、2
4、对口令.（师生对、生生对等）
四、质疑问难
通过今天这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？
五、布置作业（略）
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
3.6.17的乘法口诀|人教课标
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技
巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。