人教版《道德与法治》七年级下册-5.1-我们的情感世界-(共16张)PPT课件
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人教版《道德与法治》七年级下册_5.1 我们的情感世界 课件(共19张PPT)
(1)小羽对爸爸的愤恨是一种情感还是情绪？为什么？ 是情绪。因为：情绪是短暂的、不稳定的，它产生于特定的情境，会随着情境的改变而变 化。小羽当时对爸爸的愤恨是由当时的特定情境引起的，很快就消失了，具有情境性和暂 时性。
(2)现在，小羽听到有人迷恋麻将仍然感到愤恨，这是一种情感还是情绪？为什么？
是情感。因为：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。小羽对迷恋麻 将的愤恨是在长期的生活过程中逐渐累积的，这种感觉相对稳定。
小华：教数学的张老师很严肃，一开始我很怕她。前一段时间我生病在家，张老
师来家里给我补课，还给我带来亲手做的鸡汤......现在，数学是我最喜欢的一门 课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不 懂就去问张老师。 小华对老师的情感有哪些变化？
害怕
产生安全与信任
这些变化我们有什么启示？
。
当我们看到有人遭受 欺辱，并为此感到愤 怒时，我们可以体验 到正义感。
当我们承担角色 、接受任务时， 我们可以体验到 责任感。
当我们独立完成某项任 务、得到他人的承认和 赞赏时，我们可以体验 到胜任感。
情感的作用①②③④
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与 关怀；我们参与社会事物离不开责任感、胜任感；等等。
我有时偷偷想，假如我的爸爸是老鼠或是鸡或是蛇呢？我一准照样爱他，照样自豪——因为我是
他儿子。 是什么让郑渊洁先生写出这么富有想象力、情感丰富的故事？ 对父亲的情感
郑渊洁先生通过对父亲的情感写出了这么富有想象力、情感丰富的故事，对我们有何启示？
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观 察事物，探索未知。
(2)现在，小羽听到有人迷恋麻将仍然感到愤恨，这是一种情感还是情绪？为什么？
是情感。因为：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。小羽对迷恋麻 将的愤恨是在长期的生活过程中逐渐累积的，这种感觉相对稳定。
小华：教数学的张老师很严肃，一开始我很怕她。前一段时间我生病在家，张老
师来家里给我补课，还给我带来亲手做的鸡汤......现在，数学是我最喜欢的一门 课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不 懂就去问张老师。 小华对老师的情感有哪些变化？
害怕
产生安全与信任
这些变化我们有什么启示？
。
当我们看到有人遭受 欺辱，并为此感到愤 怒时，我们可以体验 到正义感。
当我们承担角色 、接受任务时， 我们可以体验到 责任感。
当我们独立完成某项任 务、得到他人的承认和 赞赏时，我们可以体验 到胜任感。
情感的作用①②③④
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与 关怀；我们参与社会事物离不开责任感、胜任感；等等。
我有时偷偷想，假如我的爸爸是老鼠或是鸡或是蛇呢？我一准照样爱他，照样自豪——因为我是
他儿子。 是什么让郑渊洁先生写出这么富有想象力、情感丰富的故事？ 对父亲的情感
郑渊洁先生通过对父亲的情感写出了这么富有想象力、情感丰富的故事，对我们有何启示？
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观 察事物，探索未知。
人教版道德和法治七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共24张PPT)
第五课 品出情感的韵味
5.1 我们的情感世界
自学导航
1.我们需要情感的原因是什么？ 2.情感与情绪的关系 3.情感的种类有哪些？（情感复杂 性的表现） 4.情感的作用有哪些?
“人非草木，孰能无情。”
自信感 存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感
恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 受骗感
音乐给钱教授帮助，让他 产生一种愉悦的情感。
3、情感与我们的想象力、创造力相关。
二、情感的作用
4.情感的作用都有哪些？
①情感是人最基本的精神需求。 ②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ③情感与有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我 们生命成长的体现。
C.中国的军事实力已经是世界上最强大的了
D.纪念抗战胜利，昭示了中国在二战中的历史贡献
5、初中生梦琪在日记中写到：“小时候，我总嫌爸妈管得多，喜欢 和他们对着干。随着年龄的增长，我越来越懂得父母的艰辛，感受 到了自己作为子女应该承担的责任。”这表明（ ）
B A.情感有助于我们更全面地探索未知
B.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 C.我们的情感是复杂多样的 D.长大没什么好处，需要承担更多的责任
情境三：明天要出 去旅游了，激动的 睡不着。
情境四：妈妈出 差半个月了，我 非常想念妈妈。
2. 情感和情绪的关系
区别 联系
情绪
情感
是短暂的、不稳定的， 会随着情境的改变而变 化。
情感是我们在生活中不断强化 、逐渐积累的，相对稳定。
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成 比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
5.1 我们的情感世界
自学导航
1.我们需要情感的原因是什么？ 2.情感与情绪的关系 3.情感的种类有哪些？（情感复杂 性的表现） 4.情感的作用有哪些?
“人非草木，孰能无情。”
自信感 存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感
恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 受骗感
音乐给钱教授帮助，让他 产生一种愉悦的情感。
3、情感与我们的想象力、创造力相关。
二、情感的作用
4.情感的作用都有哪些？
①情感是人最基本的精神需求。 ②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 ③情感与有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我 们生命成长的体现。
C.中国的军事实力已经是世界上最强大的了
D.纪念抗战胜利，昭示了中国在二战中的历史贡献
5、初中生梦琪在日记中写到：“小时候，我总嫌爸妈管得多，喜欢 和他们对着干。随着年龄的增长，我越来越懂得父母的艰辛，感受 到了自己作为子女应该承担的责任。”这表明（ ）
B A.情感有助于我们更全面地探索未知
B.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 C.我们的情感是复杂多样的 D.长大没什么好处，需要承担更多的责任
情境三：明天要出 去旅游了，激动的 睡不着。
情境四：妈妈出 差半个月了，我 非常想念妈妈。
2. 情感和情绪的关系
区别 联系
情绪
情感
是短暂的、不稳定的， 会随着情境的改变而变 化。
情感是我们在生活中不断强化 、逐渐积累的，相对稳定。
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成 比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
人教版《道德与法治》七年级下册：5.1 我们的情感世界 课件(共18张PPT)
(1)对父母、老师、同学和朋友有： 亲情、师生情、友情。
(2)对家庭、学校、社区和祖国有： 归属感、责任感、 使命感、爱国之情等。 (3)对大自然有： 亲近感，善待、保护自然的使命感。
(4)对待自己有：自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感等。
看到升旗仪式我们会产生 崇敬、自豪 的感情。 ___________
1.情感与情绪的联系与区别？P43 2.情感的种类？P44 3.情感有哪些作用？P4上，与你亲爱的小组员们讨论以下 问题，大胆的发表自己的看法。
1.情感与情绪的联系与区别？P43 2.情感的种类？P44 3.情感有哪些作用？P44-P46
结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的 真情实感
为什么钱学森要感谢他 的爱人？这种情感对他有什 么影响？
音乐给钱教授 帮助，让他产 生一种愉悦的 情感。 情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的 情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ 从小时候的依赖妈妈到青春期渴望独立，摆脱妈妈的“束缚”， 再到成年后，体会到妈妈的艰辛及对妈妈的挂念。 为什么会发生这些变化?
成功示学
2.情感的种类？P44 基础性情感：如安全感 高级情感：道德感
正面的体验：如爱的情感
负面的体验：如恐惧感 两方面混杂的体验：如敬畏感
成功示学
3.情感有哪些作用？P44-P46
1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 2）情感反映我们对人和事的态度、观念，影响着 我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 3）丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事 物，探索未知。 4）情感伴随着我们的生活历经不断积累、发展， 这正是生命成长体现。
④浩然：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
人教版《道德与法治》七年级下册：5.1 我们的情感世界 课件(共18张PPT)
一颗心，一颗红彤彤的中国心， 透过这颗心，我们看到了： 一个鲜为人知的邓稼先， 一个鞠躬尽瘁、死而后已的邓稼先， 一个才智超群、意志坚强的邓稼先， 一个身先士卒、甘于奉献的邓稼先， 一个影响了人类历史、树立了民族尊严的
邓稼先
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地 观察事物，探索未知。
情景二：阅读感悟 在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还 要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么 的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正 是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于 人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思 维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才 能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点， 所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科 学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到 困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗， 得到启示。”
丰富的情感
• 1、对他人的情感：亲情、师生情、友情等 • 2、对家庭、学校、社会、祖国的情感：归 属感、责任感、使命感、爱国之情等 • 3、对自己的情感：自尊感、荣誉感、自豪 感、胜任感、正义感、羞愧感、内疚感、 挫败感等 • 4、对大自然的情感：亲近感、善待保护自 然的使命感等
日常生活中，你还有哪些类似的情感体验? • 比如为中国取得好成绩而自豪；看到社会 上的弱势群体，感到同情；听到不法分子 怎么区分情绪与 情感？ 的罪行，感到很气愤；听到英雄的故事， 感到很崇敬等。
2、怎样调控？ P40
• 改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练
美国一位心理学家曾经作过一项实验 — 他 在某中学新生开学的第一天，对其中的一个班宣 布：你们是精心挑选出来的最有发展前途的学生。 在之后十几年的追踪研究中，他得出惊人的结果， 这个班的学生确实如他所说得那样，个个出类拔 萃。
人教版《道德与法治》七年级下册 5.1 我们的情感世界 教学课件(共22张PPT)
请你说出让你体验到正义感的一件事，这种情感体验 对你今后有什么影响？（请总结出情感的作用）
我们的生活经验不断扩展，情感会更加丰富、 深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
课堂小结
情感与情绪的联系与区别 情感是丰富的、复杂的
丰富的情感
反映态度、观念，影响判断、选择和行动 情感的作用 更全面地观察事物，探索未知
情感的作用
P44-46
在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 例如：我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望 得到爱与关注；我们参与社会事务离不开责任感、胜 任感；等等。
你希望获得怎样的情感呢？这些情感会给你带来 什么样的影响呢？
小组分工探究 请完成相对应的任务，讨论思考时间为1分钟，小组 成员回答并做总结性发言，发言时间不超过1分钟
情感让我们的内心世界更加丰富。
你能说说在生活中体验过的情 感有哪些吗？
正义感
对公正的体验。当我们看到你有人遭受欺辱，并 为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到 他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
胜任感
责任感
对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时， 我们可以体验到责任感。
七年级《道德与法治》下册教学课件
第五课 品出情感的韵味
第一框 我们的情感世界
结合我们生活的实际，分享其中一个自己的真实情感。 我对朋友的情感：
我对同学的情感： 我对自然的情感： 我对祖国的情感： 我对‗‗‗ 的情感：
丰富的情感
(P43)
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊；
我们通过情感来体验生命、体验生活；
请谈谈你的一位老师，你对他或她的情感，这些情感 对你的学习有什么影响？（请总结出情感的作用）
人教版道德和法治七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共21张PPT)
学家”的授奖仪式上，钱 学森说到了，蒋英的歌声 ，用她的艺术情感与感染 力，让他避免了死心眼， 一下子豁然开朗，并能在 工作遇到困难的时候得到 启示。
3、丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、 探索未知。
“我”对妈妈的情感 发生了怎样的变化？
为什么会发生这些变化？
4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展， 这正是我们生命成长的体现。
D
A a
渴望得到 爱与关怀。
21世纪教育网（)全国最大的中小学教育资源网站
2、影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
探究与分享p44 例如:对某位老师情感的变化，驱使自己学习某个科目。
情感
阅读感悟p44 蒋英的歌声让钱学森豁然开朗
中国“导弹之父”
钱学森与蒋英
在“国家杰出贡献科
情绪
看到一本自己 喜欢的课外书 时很开心。
情感
经常看课外书， 对课外书充满 喜爱之情。
正义感——对公正的体验
当我们看到有人遭到欺辱，并为此感到 愤怒时，我们可以体验到正义感。
胜任感——对能力的体验
当我们独立完成某项任务、得到他人的 承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
责任感——对职责的体验
当我们承担角色、接受任务时， 我们可以体验到责任感。
我
情感的丰富性
们
情感和情绪的关系
的
情感的复杂性
情
感
情感是人最基本的精神需求
世
情感影响判断和选择，驱使行动
界
情感与想象力、创造力相关
情感发展过程是生命成长过程
1.下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的
有（ A ）
①公交车上给老人、孕妇让座
②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人
3、丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、 探索未知。
“我”对妈妈的情感 发生了怎样的变化？
为什么会发生这些变化？
4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展， 这正是我们生命成长的体现。
D
A a
渴望得到 爱与关怀。
21世纪教育网（)全国最大的中小学教育资源网站
2、影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
探究与分享p44 例如:对某位老师情感的变化，驱使自己学习某个科目。
情感
阅读感悟p44 蒋英的歌声让钱学森豁然开朗
中国“导弹之父”
钱学森与蒋英
在“国家杰出贡献科
情绪
看到一本自己 喜欢的课外书 时很开心。
情感
经常看课外书， 对课外书充满 喜爱之情。
正义感——对公正的体验
当我们看到有人遭到欺辱，并为此感到 愤怒时，我们可以体验到正义感。
胜任感——对能力的体验
当我们独立完成某项任务、得到他人的 承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
责任感——对职责的体验
当我们承担角色、接受任务时， 我们可以体验到责任感。
我
情感的丰富性
们
情感和情绪的关系
的
情感的复杂性
情
感
情感是人最基本的精神需求
世
情感影响判断和选择，驱使行动
界
情感与想象力、创造力相关
情感发展过程是生命成长过程
1.下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的
有（ A ）
①公交车上给老人、孕妇让座
②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人
人教版《道德与法治》七年级下册-5.1我们的情感世界-课件-(共18张)
P42 运用你的经验
热爱 亲近 爱护
依恋
友情
尊敬 崇拜
保护 善待
经验告诉我们
每个人的情感都是丰富的，我们的生活 中可能有对祖国的热爱，对家庭的依恋，对 同学的友情、对父母的尊敬等等情感，我们 通过情感体验生命、体验生活。
人非草木，孰能无情。其实我们每一个 人都有一个属于自己的情感世界。生命里只 有不断累积美好的情感体验，我们的世界才 会更加丰富多彩，如此，我们的人生才过得 更加有意义。
二、 情感的作用
• （1）情感是人最基本的精神需求。例如：我们
需要基本的安全感感、信任感；我们都渴望得到
爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜
任感；等等
安全感
需要被爱的亲 情
救救我！
探究与分享
活动二：忆一忆
回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感 有哪些？
友情
亲情
师生情
爱国情
探究与分享
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现 在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家， 张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽 然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心 的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先 做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不 懂就去问张老师。
1.在以上情境中，你有什么样的情感体验？产生这种情感的原 因是什么？
• 情境一：感激，感动。因为在伤痛的时候得到了老师的关 爱；
• 情境二：高兴，自豪。因为这是班级共同的荣誉，是大 家共同努力的结果；
• 情境三：骄傲，热爱。因为祖国的繁荣昌盛是我们共同的 心愿，是每一个中华儿女必需肩负的责任；
• 情境四：羞愧，难过。因为缺乏自制力，没有完成好作业， 没有做到对自己负责。
人教版道德和法治七年级下册 5.1 我们的情感世界 课件(共17张PPT)
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们 生命成长的体现。
5.1我们的 情感世界
我们为什么需要情感？ 丰富的情感 情感与情绪的联系与区别
情感的分类
①情感是人最基本的精神需求 ②情感影响我们的判断、选择、行动 情感的作用 ③情感与我们的想象力、创造力相关 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
家是温暖的港湾，在你疲惫时可 以停下来歇一歇。 国家兴亡，匹夫有责
谁言寸草心，报得三春晖。
不敢高声语 恐惊天上人 人生天地之间，若白驹之过隙
爱的情感 恐惧感 爱国情感（道德感) 敬畏感
安全感、归属感
➢ 长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰。
➢ 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
➢ 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
➢ 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
➢ 两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。
A.立誓破敌的斗志，不怕艰苦、不怕 牺牲的大无畏精神以及必胜的信心
B.忧国忧民、以天下为己任的责任感 和先苍生而后己的博大情怀 C.对爱的信任和坚守
D.关心祖国命运和人民生活的爱国情感
E.坚贞不屈的民族气节、顽强抗争 的爱国之情
（1）当有同学给你取绰号，嘲笑你时，你感觉自己的 自尊心 受到了伤害。
（2）当你设计黑板报获奖得到老师表扬时，你很高兴是因为你 有 胜任 感。
（3）当你的班级在运动会上获得第一名时，你作为这个班的一员，你 有 自豪 感。 （4）你做值日不及时，害班级被扣分，你会有 羞愧 感。
（5）当你看到班里的男生欺负刚从别的学校转来的同学感到很愤怒，因为 你会有 正义 感。
喜怒哀乐，人之常情。这里的“情”指的是什么？ 人非草木，孰能无情。这里的“情”指的又是什么？
第二单元 做情绪情感的主人
5.1我们的 情感世界
我们为什么需要情感？ 丰富的情感 情感与情绪的联系与区别
情感的分类
①情感是人最基本的精神需求 ②情感影响我们的判断、选择、行动 情感的作用 ③情感与我们的想象力、创造力相关 ④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
家是温暖的港湾，在你疲惫时可 以停下来歇一歇。 国家兴亡，匹夫有责
谁言寸草心，报得三春晖。
不敢高声语 恐惊天上人 人生天地之间，若白驹之过隙
爱的情感 恐惧感 爱国情感（道德感) 敬畏感
安全感、归属感
➢ 长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰。
➢ 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。
➢ 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
➢ 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
➢ 两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。
A.立誓破敌的斗志，不怕艰苦、不怕 牺牲的大无畏精神以及必胜的信心
B.忧国忧民、以天下为己任的责任感 和先苍生而后己的博大情怀 C.对爱的信任和坚守
D.关心祖国命运和人民生活的爱国情感
E.坚贞不屈的民族气节、顽强抗争 的爱国之情
（1）当有同学给你取绰号，嘲笑你时，你感觉自己的 自尊心 受到了伤害。
（2）当你设计黑板报获奖得到老师表扬时，你很高兴是因为你 有 胜任 感。
（3）当你的班级在运动会上获得第一名时，你作为这个班的一员，你 有 自豪 感。 （4）你做值日不及时，害班级被扣分，你会有 羞愧 感。
（5）当你看到班里的男生欺负刚从别的学校转来的同学感到很愤怒，因为 你会有 正义 感。
喜怒哀乐，人之常情。这里的“情”指的是什么？ 人非草木，孰能无情。这里的“情”指的又是什么？
第二单元 做情绪情感的主人
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探究一：丰富的情感
1.我们为什么需要情感？
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感 来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
2021
4
运用你的经验p43
你有过以下情感体验吗？
◇正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为 此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。
区别
是短暂的、不稳定的，会随着情 情感是我们在生活中不断强化
境的改变而变化。
、逐渐积累的，相对稳定。
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我 联系 们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定
的倾向，就可能产生某种情感。
2021
6
探究与分享P43
以下古诗词表达了怎样的情感？
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——屈原《离骚》
为什么会发生这些变化?
因为情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的 不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才 可能更加宽广、博大。
归纳：（4）情感伴随着我们的生活历经不断积累、发展，这正是
我对自然的情感：
我对亲人的情感： _爱__和__关_心__、__依__恋_______
我对同学的情感： _珍_惜__友__谊__，__关_心__，爱护
_热__爱__，__好_奇__，__亲__切__
我对老师的情感：
我对家乡的情感：
_尊__敬_和__爱__戴__，__崇_拜
_热__爱__，_亲__切__，__怀__念__
体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹《岳阳楼记》
体现了作者忧国忧民的爱国情感，以天下为己任的责任感和先苍 生而后己的博大情怀。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还——王昌龄《从军行》
赞扬战士不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥《过零丁洋》
◇胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得 到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
◇责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时， 我们可以体验到责任感。
除了以上情感体验，你在生活中还有哪些情感体验？
归属感、荣誉感、安全感、敬畏感，等等。
2021
5
2. 情感和情绪的关系
情绪
情感
我对动物的情感：
我对学___校_的情感：
__关_心__爱__护__________
_热__爱__学__校__，__以___校__为__荣__
我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能 产生某种情感。每个人的情感都是丰富的，我们的生活中可能有对祖国的热爱， 对家庭的依恋，对同学的友情、对父母2的02尊1 敬等情感，我们通过情感体验生3命、 体验生活。
人非状态，有助于我们健康成长。本
节课我们就一起探讨“我们的情感世界”这一话题。
2021
2
运用你的经验p42
结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。
我对祖国的情感： _热__爱__祖_国__，__维__护_ _祖_国__的__尊__严__、_利__益
两方面混杂的体验：如敬畏感
2021
8
探究一一二：情感的作用
探究与分享P44
回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？
友情
亲情
师生情
爱国情
你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情 感需要？
比如：友情，亲情等;比如给留个纸条等。
2021
9
探究与分享P45
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在 我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老 师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜 欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在， 数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有 的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学 有什么影响？
“我”对张老师的情感经历了从害怕到喜欢的变化。这 些变化让我逐渐喜欢数学，学数学的兴趣越来越浓。
归纳：（2）情感反映我们对人和事的态度、观念，影 响着我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 P44
2021
10
阅读感悟P44
在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要 利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的？ 她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她 给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生 的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方 法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避 免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所 以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学 思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困 难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得 到启示。”
体现为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮---秦观《鹊桥仙》
体现对爱的信任和坚守。
在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
举头望明月，低头思故乡；谁言20寸21 草心，报得三春晖等。 7
3.情感是复杂的P44
基础性情感：如安全感 高级情感：道德感
正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感
第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味 第1课时 我们的情感世界
2021
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导入：
生活是一个调色板，当你开心的时候，为它涂上鲜艳的 玫瑰红；当你伤心的时候，为它涂上单调的黑白色…… 情感世界也是如此丰富多彩的。有饱含浓浓爱意的亲情， 有饱含深情厚谊的友情，有地久天长的爱情。如果生活 缺少了这些情感，那么生活就会变得单调枯燥。所以我 们的生活需要情感。
钱学森的故事给我们什么启示？
蒋英的音乐促进了钱学森的积极情感，有助于培养想象力和创造力。
归纳：（3）情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、 深刻的情感有助于我们更全2面021地观察事物，探索未知。11
探究与分享P46
在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？
从小时候的依赖妈妈到青春期渴望独立，摆脱妈妈的“束缚”， 再到成年后，体会到妈妈的艰辛及对妈妈的挂念。