凡卡习题精选(含答案)
六年级语文《凡卡》练习题（精选12篇）
六年级语文《凡卡》练习题（精选12篇）六年级语文《凡卡》练习题篇1一、看拼音，写词语。
xié jiàng mā píng bào yòu mó hu bié shù( ) ( ) ( ) ( ) ( )yān cōg jiǎn zhíxī zhīu cí biēdòu xiaò( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、下列读音完全正确的一组是（）。
a、应该（yīng gāi ）便便（biàn biàn）摩托（mó tuo）b、供该（gōng yìng）方便（fāng biàn）摩挲（mā sā）c、应当（yīng dang）随便（suí biàn）摩擦（mó chā）三、用恰当的关联词把下面的两句话连成一句话。
1、凡卡在城里受罪。
凡卡想回到乡下爷爷那儿去。
2、凡卡回到爷爷身边受苦。
凡卡不愿在鞋店再受折磨。
四、仔细读课文，找出正确的量词填空。
（不能重复）一（）墨水一（）笔一（）白纸一（）狗一（）风一（）烟一（）星星一（）毒打一（）铺子一（）枪一（）野兔一（）信封五、从课文中找出“abb”式词语填在下面的横线上。
六、形近字组词。
魔（）康（）似（）窜（）磨（）糠（）拟（）蹿（）蘑（）慷（）以（）串（）七、回忆课文填空。
《凡卡》的作者是国著名作家。
本文采用了（）、（）、（）、（）的表达方法，增强了文章的感染力。
文中以引用写信的内容为主，在信中写了四件事：①②③④写出了凡卡的生活悲惨，主要表现在经常（）、（）、（）、（），凡卡对美好生活的渴望是通过插叙了下生活的两个情景来反映的，一是：二是：。
六年级语文《凡卡》练习题篇2【三维目标】1、情感态度价值观：⑴通过理解课文内容，了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨命运，激发学生珍惜幸福生活的思想感情。
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)小学语文六年级下册第15课《凡卡》同步练习
小学语文-有答案-人教版（新课程标准）小学语文六年级下册第15课《凡卡》同步练习填空题1. 按拼音写词语。
2. “揪”字用音序查字法先查音序________ ，再查音节________。
按部首查字法先查________部，再查________画。
意思________ ，能组成词语________、________。
3. 在横线上填上恰当的词语。
________的圣诞节________的窗户________的影子________的老头儿________的日子________的孤儿4. 比一比，再组词。
炕________ 柜________ 匠________ 跪________ 耸________坑________ 拒________ 匝________ 桅________ 茸________5. 按意思写词语。
①慈善和怜悯。
________②派（出去）。
________③对别人开玩笑或使别人为难。
________④教徒或迷信的人向天，神求助。
________⑤抽吸鼻子，低声哭泣的样子。
________⑥形容喝醉了酒的样子。
________6. 填入恰当的关联词。
①________凡卡在城里受罪。
________要回到乡下爷爷那儿去。
②凡卡________回到爷爷身边受苦。
________不愿在鞋店里再受折磨。
③________爷爷能来城里接凡卡，他________不会再受折磨。
现代文阅读课内阅读，回答问题。
凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
《凡卡》习题（精选12篇）
《凡卡》习题（精选12篇）《凡卡》习题篇1一、看拼音写词语二、照样子补充词语例：亮（堂堂）黑（）孤（）笑（）绿（）金（）明（）三、读下面的句子，划掉使用不恰当的词语1、我竭力进行（分辩分辨），终于搞清楚了事情的真相，解除了人们对我的误解。
2、雨水模糊了她的视线，她（分辩分辨）不清刚才过去的，是不是她要找的那个人。
3、在我（争辩争议）的时候，他们把我绑起来，真使我哭笑不得。
四、选择恰当的关联词语填空无论……都…… 既然……就…… 不是……而是……只要……就…… 要是……就…… 虽然……但是……1、（要是）明天下雨，拔河比赛（就）改在星期五下午进行。
2、一个人（无论）地位多高，（都）应该是人民的公仆。
3、他获得的成绩，（不是）靠小聪明，（而是）靠勤奋取得的。
4、你（既然）决心做一个好学生，（就）要从现在做起。
5、李老师（虽然）五十多岁了，（但是）精神仍十分充沛。
五、用直线把下面的词语与其对应的解释连起来瞻仰表示很快地、大略地看一看。
凝视表示回头或向四周看。
眺望表示恭敬地看。
注视表示从高处往远处看。
仰视表示目不转睛地看。
张望表示从高处向低处看。
俯视表示抬头向上看。
浏览表示集中注意力看。
〖参考答案〗一、看拼音写词语暖炕邮差逮住圣诞皮袄稀粥摩平生锈二、照样子补充词语黑（乎乎）；孤（零零）；笑（哈哈）；绿（油油）；金（灿灿）；明（晃晃）三、读下面的句子，划掉使用不恰当的词语划掉：1、分辩 2、分辩 3、争议四、选择恰当的关联词语填空1、要是……就……2、无论……都……3、不是……而是……4、既然……就……5、虽然……但是……五、用直线把下面的词语与其对应的解释连起来《凡卡》习题篇2a案学习目标1.学会14个生字。
能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。
2.有感情地朗读课文。
凡卡课后题
1.
写信前的准备以及凡卡当倾诉自己悲惨的学徒生活，哀求爷爷带他回乡下，并回忆了乡下生活中
寄信以及寄信后凡卡甜美的梦。
2.
是做的事却跟学做鞋没有一点关系；他本指望从此有吃有住，却饿得要命，差点被打死，连狗都不如；他住在过道里，晚上还要摇摇篮，不能睡个安稳觉；他的生活中只有饥饿、孤独、痛苦。
他在信中几次提到死可见凡卡的心情极度痛苦，可以想到他的学徒生活是多么悲惨。
3.本课采用插叙、对比、反衬、暗示的表达方法，增强了文章的感染力。
讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他写信过程中的回忆三部分内容结合起来，互相映衬。
文中以引用写信的内容为主。
凡卡向爷爷的倾诉，基调是苦；文中插叙与爷爷在一起的生活，基调是乐。
诉苦为主，以乐相称，形成内容上和情感上的对比，再加上作者对凡卡写信的环境、动作和神态的描写，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的痛。
最后，课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考。
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凡卡习题精选(含答案)
凡卡习题精选一、我能看拼音写汉字。
làzhúlìguìbǎo yòu dǎo gào pǐǎo（）（）（）（）（）níqiūyáo lán zhào gùyān cōng yóu chāi（）（）（）（）（）nuǎn kàng jíxiáng dāla xīzhōu shēng xiù（）（）（）（）（）二、我能比一比再组词。
锈（）糊（）祷（）喝（）蓝（）绣（）湖（）涛（）渴（）篮（）晴（）噎（）扯（）撇（）钓（）睛（）壹（）址（）蔽（）钩（）三、我能用“望”这个字组七个词，并能恰当的填在下面这段话中。
小凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（）了。
他给乡下的爷爷写信，（）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的( )。
信寄出后，他整天（）着。
两个月过去了，爷爷没有来，他很（）。
半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。
凡卡从此（）了。
四、我能根据课文内容选择正确的答案。
1.凡卡在给爷爷的信中回忆了乡下的生活，是因为：（）（1）乡下的生活很幸福。
（2）乡下的生活虽然很艰难，但在凡卡看来，和爷爷在一起生活是那么自由、欢乐、那么值得怀念。
2.课文的结尾，写凡卡做美梦，是为了说明：（）（1）凡卡寄出信后非常高兴。
（2）凡卡十分想念他的爷爷。
（3）在沙皇统治下的资本主义社会，凡卡追求自由生活的愿望只能是个梦，永远不能实现。
五、我能阅读课文片段并完成下列各题。
凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
最新人教版小学语文六年级下册15《凡卡》精选习题
15 凡卡【字词荟萃】1、读拼音写汉字。
shēnɡ xiù dú dǎ piě zuǐ chōu yē dǎ jiǎo（）（）（）（）（）2、形近字组词。
锈（）摩（）吭（）耷（）绣（）魔（）炕（）耸（）3、写出下列词语的近义词。
担心（）打搅（）清楚（）指望（）【句段集锦】有感情地朗读课文，并把自己喜欢的词句抄写下来。
【课文链接】凡卡给爷爷写信的原因和目的分别是什么？【课外延伸】1、阅读：他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：“这准是上帝的手。
”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
（1）给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
（2）在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。
（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么？为什么？2、写话：请你写几句话赠送给可怜的凡卡吧。
语文人教六年级下册《凡卡》习题1
《凡卡》习题一、根据拼音写词语。
cí bēi zhǐ wàng bié shù dǎo gào( ) ( ) （ ) ( )二、用“望”字组七个词，并选词填空：凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（）了。
他给乡下的爷爷写信，（）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的( )。
信寄出后，他整天（）着。
两个月过去了，爷爷没有来，他很（）。
半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。
凡卡从此（）了。
三、读下面的句子，联系课文内容理解下面划线句子的意思。
１、伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒……打发：打：２、等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。
照应：３、我的生活没指望了，连狗都不如！指望：四、根据课文内容填空。
1、《凡卡》一文写（）时代（）岁的穷孩子凡卡到（）那儿做（），过着（）的生活。
文章通过给爷爷写信的方式，将这一内容表现出来。
2、这篇课文通过（）这件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的（）。
文章内容分为（）三部分。
其中凡卡在写信过程中主要回忆了（）和（）这两件事。
文章还描写了凡卡在写信过程中的回忆想象，其中：第4自然段写了凡卡想象。
第5自然段写凡卡想象爷爷守夜时的。
第6自然段写凡卡想象。
第13自然段写凡卡回忆。
第14自然段写凡卡回忆。
这些又苦又累的事在凡卡的回忆中却是那么，这更衬托出凡卡在莫斯科生活的最后，文章以凡卡甜蜜的梦结束，这样写的妙处是：3、凡卡之所以再三恳求爷爷接他回家,是因为他不但（，），而且（，），还无缘无故地（），他觉得自己的生活（）。
4、课文在写凡卡写信时,第一次穿插叙述了_________________________,第二次穿插叙述了_________________________.作者两次穿插叙述,将_____的爷爷与_________对比,将虽则艰难但却充满温情的乡下生活与______生活对比,目的是为了反衬出凡卡当时生活的____和内心的____。
《凡卡》例题解析
《凡卡》例题解析一、判断下面每组的两个句子意思是否相同，用√或表示１、我昏倒了，好容易就醒过来。
我昏倒了，好容易才醒过来。
（）２、凡卡把那封地址没有写清楚的信塞进了邮筒。
那封地址没有写清楚的信，被凡卡塞进了邮筒。
（）【答案】１、２、√〖精析〗同样一个意思，有几种不同的表达方式。
以上这个题型的设计就是为了让同学们认真读读每组句子，仔细分析一下每组的两个句子表达的意思是否相同。
这既是对分析能力的培养，又是掌握多种表达方式的一种方法。
二、读课文片段，完成作业这儿的人都打我。
我饿得要命，又孤零零的，难受得没法说。
我老是哭。
有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。
我的生活没有指望了，连狗都不如！我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。
１、用画出这一段中凡卡挨打的句子。
２、文中的哪一句话概括出了凡卡悲惨的学徒生活？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、凡卡写了家乡这么多亲人，我们可以体会到什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【答案】１、老板拿楦头才醒过来。
２、我的生活没指望了，连狗都不如！３、体会到凡卡对家乡的思念，渴望快快回到家乡的心情，感受到凡卡在冷酷的老板家生活的孤独。
〖精析〗理解一篇文章，首先要进行反复的阅读，弄清这句话讲的是什么，从中你感受到了什么，或体会到了什么。
这一题型是对一段话理解的考查，只有反复阅读，才能弄懂每句话讲的是什么，有哪些感受或体会，从而达到理解的目的。
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凡卡习题精选
一、我能看拼音写汉字。
làzhúlìguì bǎo yòu dǎo gào pǐǎo
（）（）（）（）（）
ní qiūyáo lán zhào gù yān cōng yóu chāi
（）（）（）（）（）
nuǎn kàng jíxiáng dāla xīzhōu shēng xiù
（）（）（）（）（）
二、我能比一比再组词。
锈（）糊（）祷（）喝（）蓝（）
绣（）湖（）涛（）渴（）篮（）
晴（）噎（）扯（）撇（）钓（）
睛（）壹（）址（）蔽（）钩（）
三、我能用“望”这个字组七个词，并能恰当的填在下面这段话中。
小凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（）了。
他给乡下的爷爷写信，（）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的( )。
信寄出后，他整天（）着。
两个月过去了，爷爷没有来，他很（）。
半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。
凡卡从此（）了。
四、我能根据课文内容选择正确的答案。
1.凡卡在给爷爷的信中回忆了乡下的生活，是因为：（）
（1）乡下的生活很幸福。
（2）乡下的生活虽然很艰难，但在凡卡看来，和爷爷在一起生活是那么自由、欢乐、那么值得怀念。
2.课文的结尾，写凡卡做美梦，是为了说明：（）
（1）凡卡寄出信后非常高兴。
（2）凡卡十分想念他的爷爷。
（3）在沙皇统治下的资本主义社会，凡卡追求自由生活的愿望只能是个梦，永远不能实现。
五、我能阅读课文片段并完成下列各题。
凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”
1.凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情。
A、亲热
B、蔑视
C、仇视
D、喜爱
2.“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是。
A、从水里取东西
B、用不正当的手段取得
C、顺手拿或拉
D、得到机会
3.文中“打发”的意思是。
A、派（出去）
B、使离去
C、消磨（时间、日子）
D、安排、照料
4.把第二段分成两层，第一层应到。
A、“老板随手捞起个家伙就打我。
”
B、“只有老板自己才大吃大喝。
”
C、“只好摇那个摇篮。
”
D、“我再也受不住了。
”
参考答案
一、
蜡烛立柜保佑祷告皮袄
泥鳅摇篮照顾烟囱邮差
暖炕吉祥耷拉稀粥生锈
二、
生锈糊涂祷告喝水蓝天
绣花湖水涛声口渴篮球
晴天噎着扯断撇开钓鱼
眼睛壹个地址隐蔽鱼钩
三、
渴望希望盼望愿望指望失望绝望
四、1.（2）2.（3）
五、
1.C
2.C
3.A
4.C。