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潜心沉淀 才能厚积薄发 作文素材

潜心沉淀 才能厚积薄发 作文素材

潜心沉淀才能厚积薄发作文素材
《潜心沉淀,只为厚积薄发》
嘿,大家知道不,我经历过一件特搞笑但又特别能说明问题的事儿。

有一次,我们班举行演讲比赛。

咱班有个同学,平时就是咋咋呼呼的,特别爱出风头,啥都不准备就想在比赛上大显身手。

而我呢,就默默在心里打算着,得好好准备。

那段时间,我一有空就去找各种资料,不断修改自己的演讲稿,一遍又一遍地演练。

上课的时候我在心里默默想着演讲的细节,下课了我也不急着出去玩,还是琢磨着怎么讲才能更好。

终于到了比赛那天,那个爱出风头的同学上去就一通乱讲,前言不搭后语的,大家听得是一头雾水,没一会儿他就灰溜溜地下台了。

而我呢,走上台的时候心里还挺紧张,可一开口,那些精心准备过的内容自然而然就流淌出来了。

我讲得越来越顺,看着同学们认真倾听的样子,我知道自己成了。

结果当然是我拿了个特别好的名次。

这件事就让我明白了,只有潜心去沉淀,去积累,才能在关键时刻发光发热呀。

就像那句话说的:“潜心沉淀,才能厚积薄发。

”咱可不能像那同学似的,没准备就瞎冲,得一步一个脚印,踏踏实实地积累,这样才能迎来
属于自己的辉煌时刻。

所以呀,大家都记住咯,好好沉淀自己,厚积薄发不是梦!。

厚积薄发的例子8个

厚积薄发的例子8个

厚积薄发的例子8个篇一:议论文-厚积薄发-作文厚积薄发积累足够的力量,最后一定一飞冲天,取得辉煌成就.当一个人的才能被压制了太久.他就会积聚更多的知识和能力.有朝一日,一定会显现给世人,表现出自己不凡的一面,成就自己的未来.记得有一个故事,一个僧人描摹龙争虎斗的画像.龙在云端盘旋将下.虎作欲扑之势,修改多次.总嫌其中动态不足.更巧禅师从外回来.说:〝龙和虎的外形不错,但龙在攻击前后缩,虎上扑时头下低,龙头越低,虎头越近地,冲得越快.〞龙和虎都是在积聚力量,最终向前猛冲,人也一样,积累了力量之后,才能表现出最完美的一面,厚积薄发,取得成功.美国历史上著名的大发明家—爱迪生.他在研制电灯的时候,他与他的助手做了一个多次试验,都没有成功,这对他遭成了相当大的打击,难倒就这样放弃了吗?他坚信成功一定不远了,积聚了这么多次失败,吸取了这么多的经验,成功肯定到来.终于,在一次实验中,他看见了那神圣的光芒,微微一亮,他取得了成功,让世界充满光明,为人类做出了重大贡献.爱迪生的成功事迹告诉我们,失败不是没有用的,是为了积聚经验.力量,是为了下一次的成功做准备,失败多了,经验就多了,就会厚积薄发.在日常生活中有很多例子证明厚积薄发的重要,例如,演员们在台上的多次排练,只为登台时一展峥嵘,学子们的多年苦学,只为高考时夺得桂冠.同学们,为了我们的高考梦,为让我们的未来有限的可能,为了父母,为了老师,更为了自己,我们一定要吃得苦中苦.在高考前努力备考,积聚更多知识,在高考中厚积薄发,取得好成绩.篇二:韬光养晦厚积薄发韬光养晦厚积薄发韬光养晦,顾名思义,指刻意隐藏自己的才能,使其不外露;具体到职场之中就是指不过分炫耀自己明显高于他人的地方来刺激或者诋毁别人的短处,同时也要注重认识.修正自身的不足之处,使其得到不断增长,为自己日后的发展积蓄力量.历史的长河之中,有关于韬光养晦策略的例子比比皆是.战国时期的秦昭襄王以及三国时的刘备就是其中的典型;前者虽身怀治国韬略却又处事低调内敛,凭着一颗高度的责任心和包容心为秦国走向强大并最终横扫六国奠定了坚实的基础,后者则在乱世之中凭借着韬光养晦之法和兄弟间的团结摆脱了曹操的挟持,最终成就了属于自己的霸业.这些事例对于职场中的我们有十分重要的启示意义.首先,作为一名职员,工作之中受点委屈也是在所难免的,这个时候我们不能一味的争辩,要先从自身查找错误,要发挥团队精神,学会主动言和和运用智慧寻找冲突的最佳解决方案,这样才能为自己创造一个良好的工作空间,更有利于自身和企业的发展,正如秦昭襄王所为,最终得以统一七国,平定天下;其次,面对日益细化的社会分工以及日益复杂技术及管理,个人的力量和智慧显得苍白无力,即使是红花,也需要绿叶的帮衬,唯有如此才能造就事业的辉煌.这就要求我们每个人都要有团队合作的意识,而团队合作的实现则需要一颗高度的包容心和责任心,对待同事处处包容忍让,对待自己则要事事谨慎严格,收敛自己的锋芒,慢慢积蓄知识,来强大自己,最终做到厚积薄发,不鸣则已,一鸣惊人.韬光养晦,厚积薄发,成就自己,也成就企业.篇三:_年8篇广东优秀高考作文8篇广东优秀高考作文勿以点点沉浮论英雄〝爱其子,择师而教之.〞今人之于古人,更为注重孩子的教育.然而,不少父母把重视化为对于点点成绩的纠结,平日里的〝天子骄子〞因点点失误而被〝由爱转恨〞者有之,一直的〝差生〞因点点进步而顿被〝捧在手心〞者亦有之.父母的态度因一点点分数改变而〝一百八十度〞大转弯,这是对待成绩过于主观.生硬的行为.分数的沉浮本就有多重原因,孩子的掌握.思维方式.老师出题的难度,甚至于个人的运气皆可改变成绩的高低.仅以〝这次比上次高了几分〞来界定孩子是否认真学习是不客观的.表面的.高分学生的父母看不到孩子一直以来的勤奋与不缀,低分学生的父母不能认识到孩子的能力与水平.单次成绩的沉浮即界定英雄.评定父母心中的〝宝〞,难以认识到孩子的水平,终会致使孩子深陷那红色的分数中,不清醒且不理智.>有言〝父之爱子,乃生而行之乎.〞父母的爱本是无条件,而现今因分数一点点退步或增加均可改变父母的爱,则此爱易流于表面而不触其心.孩子退步了两分即挨了巴掌,或许便是错罚了试题变难仍是班级第一的他.孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进,这一路上,父母的关爱与理解是如〝春风潜入夜,润物细无声〞般让前路阳光明媚.而若父母的爱变得〝有偿〞,须用分数进步来赢得,只会让孩子战战棘棘,时刻背负〝优生的包袱〞或者〝差生的重担〞.古人云,〝爱其子,则为计之深远.〞父母看待孩子的眼光不应局限于那小小的分数.考试是对孩子学习的评估.却并非是对孩子的评估.父母看待孩子分数的眼光也不应局限于一隅,而应看到整体的.比较的,这样才能知道成绩背后那点点浮沉的真正意义.父母的〝巴掌与吻〞是可影响孩子一生的.曾几何时武汉神童惊人跳级.学业有成,而父母惯于其优异,容不得半点失误或退步,他终顶不住压力而厌学,〝泯然众人矣.〞成绩那点点浮沉并不能直接界定了孩子的〝好坏〞.〝优差〞,也不能作为孩子赢得父母的爱的筹码.只有看到孩子真正的实力,给予及时支持,方能在无涯学海上为他撑起一片小舟,助他学成至彼岸.点评:本文是考场中一篇精彩的议论文.首先,作者能准确地解读漫画的寓意.题目?点点浮沉?四字用词非常精妙,体现了该考生对漫画的全面评价.全文紧紧围绕着?点点浮沉中的成绩?所存在的问题展开议论.文章思路清晰,从分析?只看分数浮沉?的错误观点给孩子造成的危害,进而能高屋建瓴地提出教育的本质应在于看?浮沉分数?背后的真正意义,体现了考生极强逻辑思维和思辨能力.再者,文章最为精妙之处,还在其语言文字的亦雅亦俗,畅达准确,严谨冷静的分析远远超出了一般的考生,极富有说服力.成语的运用顺手拈来,比喻的句子生动形象,?父母之爱子,则为之计深远?等经典语句的引用,更能表现出该考生丰富的知识储备和比较深厚的文化底蕴,以及驾驭素材的综合能力.一点进步,一种人生暮色暗淡,残阳如血.北方的风凛冽地刮着,刮的人生疼.一个十八岁的少女坐在河边,手里拿着最后一次的模考卷,上面的分数令她心寒.她考差了,离自己梦想的学校还差了好多,然而更令她伤心的是,她的父母非但没有安慰她,反而将她痛骂了一顿.女孩于残阳中站了起来,她撕碎了手里的试卷,回到了家.没有人知道那个夜晚女孩想了什么.想了多久.只是看见,从那以后,女孩仿佛在书桌旁生了根.几个月后,女孩坐在高考考场上,答完了人生最重要的几份卷.也许是好事多磨,女孩虽然比最后一次模考分数多出了很多,但依然未能考上梦想院校,只因几分.女孩流着泪在田野上使劲奔跑,最后累到躺倒在地.盛夏,农村的夜空被点点繁星照亮,女孩睁着流着泪的眼睛,看着热闹的夜空,仿佛自己的梦想跟那星星一样离她如此遥远.这时,女孩的父亲躺在了她的身边.〝对不起,我还是没考上,你骂我吧.〞〝不,孩子,最后一次模考骂你是因为你的心根本不在学习上,然而后来我看到了你的努力和你的进步.有进步就是好的,虽然你的进步并未帮你达成目标,但那又怎样?只要能进步,在哪都能成就精彩.〞父亲的话好似一豆灯火,点亮了女孩心里哪怕只有一平方厘米的地方.几个月后,孩子听了父亲的话,背上行囊,去了一个二本的院校,继续着自己的人生.那后来女孩大富大贵了吗?没有.毕业后,女孩搭上南下的火车,找了份工作,平平淡淡地活着.只不过,不管有多平淡,她都会把生活过好,努力让自己进步.再后来,她结了婚,生了小孩,成为了我的母亲.或许是因为自己的经历,我妈妈从小到大都不太在意我的成绩,所以在别人学奥数的时候,我基本上都在扔泥巴.但我妈妈也是有底线的,她不要求我每次都要考满分.90分,她只要求我每次进步,哪怕只有一点点.上了高中后,由于我的爱好,我学了艺术,成为了艺术生.功课落下了不少,成绩自然也不算优秀,妈妈也还是只有〝进步〞一个要求.她只是不想我也像她一样因为没有努力和进步而在迷雾中穿梭.如今,我走在了妈妈曾经走过的路上,只求问心无愧和争取进步,或许我的进步十分微小.使我赶不上我想要搭乘的那辆列车.不过,后面其实还有很多辆车在等我,因为我一直在努力进步,就像小树一直在努力进步和成就一片繁茂;就像水滴一直在努力进步汇成一曲江河,奔向所梦想的远方.一点进步,一种不一样的人生.点评:与一般考生作文写法不同,本文并不是千篇一律地从漫画材料的描述分析开始,而是用了一个别出心裁的描写性开头,营造出一种肃穆的气氛来吸引读者.文章?有进步就是好的?这个立意却完全是从漫画材料中来,并对成绩优劣与评价之间的关系进行了思考,符合题意,中心突出.文似看山不喜平, 本文的转折点是她?成为了我的母亲?,叙事的时间跨度使文章产生了历史感,情感色彩从忧伤苦闷逐渐转为平和豁达,内容和情感丰富充实立体.母亲并没有把未实现的理想强加于女儿,对?我?的期待与评价着眼于?是否有进步?.在追求完美.施行?虎妈狼爸?教育方式的中国父母群体中,这位母亲的宽容心态显得那么与众不同,她或许就是考生们笔下心心念念呼唤的那位?母亲?!这是一篇构思新颖.有创意.以情动人的散文,它不以强势的说理取胜,而是取材于自己熟悉的生活,写独属于自己的思考和感受,这种真诚的书写恰恰能够引起读者的共鸣.进步与退步在第一幅漫画中,前一位小孩因考得1_分而获得了家长的亲吻,后一位则因为拿了不及格的55分而被家长打了一巴掌.然而在第二幅图中,曾获1_分的小孩因只得了98分而被惩罚,后一位不及格的小孩因为进步得了61分而受奖励.两图对照,不难看出这其中蕴含的进步与退步的关系.但在我看来,家长在教育孩子时,既要给孩子进步的鼓励,也应给孩子留有一定的退步空间.进步与退步,两个看似截然相反的趋势,实则在某种程度上有着相同的方向.进步是一个人能力发掘的过程,而退步则是一个人缺陷暴露的过程.在教育的过程中,对待进步与退步,教育者应秉持科学的态度,鼓励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋进状态,而鼓励退步者则是为其留足反思的空间.利用好暴露的缺陷,实现自我完善.正确地处理进步与退步,最终都将促使受教育者保持一个积极向上的状态.家长应鼓励孩子前进的每一小步.漫画中的第二位小孩两次获得的分数均未超过第一位小孩,但其家长仍在他获得进步后予以鼓励,这是我所赞同的.即便55分到61分只有6分的进步,且61分离满分还有很远距离,但这个鼓励是应有的.家长以鼓励的方式告诉孩子〝不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海.〞在自我的升华过程中,需要一个量的积累,一小步的前进相对于从差到优的路途来说是微小的,但没有这一步步的积累便不可能到达优秀.因此,家长给予小孩进步的鼓励,应从细微处出发,给孩子一个良好的指引,脚踏实地,滴水穿石.家长应给孩子的退步保留一定的空间.孩子的成长发展就如同发掘一处金矿,不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状.单纯地把孩子的退步视作一种失败,而不仔细推究其中的原因所在,那么这一个退步或许会变成孩子走向衰颓的一个开端.因此,给孩子的退步留一点空间,就如陈忠实在寻找中不断剥离过去的束缚重建自我一样,就如王阳明在被贬作驿使仍静心思悟一样,就如杨绛在下放到干校改造仍潜心学习西班牙语一样.从一个小退步入手,引导孩子给自己一个反省的空间,在退中求进,才能如那些古今中外的大师一样在面对人生的退步时以正确的态度重建自我,上下求索.进步和退步是相离相生的一对,家长在教育孩子时,不以单纯地奖惩来对待孩子的进与退,才能让孩子在独当一面时正确处理自己人生的进退,成为一个能够推动社会在变动中求稳求发展的栋梁.点评:这是一篇议论文.很多考生都是从漫画的内容角度立意的,而这篇作文却能从寓意的角度立意.该文正确地指出,这幅漫画蕴含着进步与退步的关系,进步与退步两个看似截然相反的趋势,实则在某种程度上有相同的方向,进步是一个人能力发掘的过程,而退步是一个人缺陷暴露的过程;进步与退步是相离相生的一对.一篇高考作文,能有这样由表及里的思考深度,实为难得.作者不空谈进步与退步的关系,而是联系漫画所提供的材料.作者指出,家长教育孩子时,既要给进步的孩子以鼓励,也应给退步的孩子以空间,这种做法也是值得提倡的.该文思路清晰,结构严谨.第一段引材料摆出自己的中心论点,是?起?的部分, 第二段是对中心论点进一步阐述,是?承?之一;第三段讲应对进步的孩子以鼓励,是?承?之二;第四段是讲应给退步的孩子留有空间,是?承?之三;最后一段回扣中心,是?合?的部分.这篇作文思想深刻,内容充实,文体特征鲜明,论证方法多样,语言流畅,书写漂亮,是一篇优秀的高考作文.文章第四段所举的陈忠实.王阳明.杨绛的例子不太恰当,人生遇到挫折,遭遇厄运,不等于退步.起伏的波浪才更具力量这一则漫画是一组巧妙的.富有深意的对比.先拿满分后拿98分的孩子先后收获了香吻和一个耳光,而先拿55分后拿61分的孩子则先后得了一个耳光和一个香吻.从这两个孩子的境遇上,我们看到了许多人有意无意抱有的一种心态:追求卓越.积极进取,否认失误和退步,哪怕这个〝失误〞仅仅两分.努力进步当然是一件好事.正如漫画中的第二个孩子,他从不及格到达到及格,是一个值得肯定的质变和成就.攀登虽艰辛,而山顶上〝一览众山小〞的壮阔是徘徊在山脚下的人无法享受的.然而,从1_分到98分就是应当受到指责的堕落吗?并不是.98分依然是一个令人艳羡的好成绩,98分和1_分同属于优秀水准.从1_分到55分才是应当警醒的堕落.依然优秀的第一个孩子被对待的态度落差如此之大,连我亦不禁感到委屈.在竞争日益激烈的大背景下,许多人奉行苛求完美的极端精英教育,向往着〝高处不胜寒〞.从〝虎妈狼爸〞,再到〝提高一分,横扫千人〞的高考标语,人人的神经成了一张绷紧的弓,生怕遭受横飞而来的一记耳光. 可是,有一句亘古朴实的真理是〝人无完人,金无足赤.〞我们心心念念〝直挂云帆济沧海〞,却忘了挫折与起伏才是人生的常态.〝长江后浪推前浪〞的力量,就在这起伏之间.宽大的大海永不会如一潭碧湖般文弱恬静,清浅的水面可以保持平稳,但也失去了承载大舟的能量.是的,起伏的波浪才是更具力量.没有后退,没有低谷,就没有前进的动力和空间,也就没有厚积薄发的震撼.就像生活在南极冰海的企鹅,想要跃到岸上,并不是在水面上拼命挣扎,而是猛地扎进深水,凭着一股冲劲儿再跃出水面,华丽地落在岸上.第二个孩子就像这只企鹅,在不及格的深潜后获得腾跃的力量.而我们,当然应该给第一个孩子以鼓励和支持,不是必须得到满分才是优秀的孩子.他是潮起潮落的大海,是汹涌起伏能淹没一切的波浪.我也相信,他可以在这两分的差距中弥补自己的缺漏,下一次重得满分.起伏的波浪更具力量,我相信在不完美中,才能更好地突破自己,在退步中,重获前行的勇气和动力.点评:是一篇优秀的考场作文.该生的?规定动作?做得十分到位:紧扣漫画的关键内容与寓意展开写作,符合题意;题好文一半,其所拟题目与其他考生相形,能给人眼前一亮的感觉,即题目有辨异性;起段三言两语,导入简洁,入题快;第二三段分别评述漫画中的分数及其产生此一现象的社会背景,如果说第二段是围绕?点?来展开,那么第三段就是围绕?面?来展开,第四段则是围绕?理?来展开,角度斑斓,内容充实,逻辑(台阶术)严密;第五六七段类比论证.比喻论证,形象生动,文势壮又能以理服人.该生的?自选动作?也同样做得十分到位.比如?立意高远?——作文以哲理立意,难度系数高,区分度自然也高;辩证思维亦颇具特色,论证扎实.理性.稳健;论述相当集中,从题目至结尾绝无蔓笔,析题切题扣题点题,一以贯之.特别值得一提的是,本文所用的?古人说?妥帖,所用的?波浪说?无可辩驳,所用的?企鹅说?新颖.生动.精当.有情趣.此外,该生的?情文并茂?能力.?孟辩素养?(孟子式的辩论素养)也值得点赞.巴掌之吻教育之痛一张考卷,几分浮动,换得巴掌与吻.是耶?非耶?报以无奈苦笑.仅从表面上看,母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备,而对虽然一开始不及格.但后来进步的孩子不吝爱吻,是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢?并非如此,拨开表面的巴掌与吻之别,在这幅漫画中,我们应看到仅仅是分数上的一点变化,都足以使家长做出截然不同的反应,其背后折射出的无数个家庭相似的情景,不免令人深思.紧紧盯着分数,视分数进与退为奖罚标准,与其产生的求全责备之态,并非是个别家长所为.满分得吻.98分得巴掌这一荒谬现象,正是被诟病许久的唯分数论的体现,当家长并不在乎分数背后反映的知识掌握情况,指导学习作用时,也就不再在意〝98分已经很接近满分〞这一事实,而是只看见比上次退步了2分的情况,辨不清〝无论55分还是61分都说明孩子学习状况不佳,〞而只关注比上次进步了6分.在啼笑皆非之余,我们不免要发出这样的疑问:这样粗暴的分数对待,对分数的执着,到底因何而来?固然,激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注,但有没有更深层.更本质的原因呢?将分数进退当作唯一依据的背后,不正是我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准.对除学习外其他方面忽视遗忘吗?古代便有〝为己之学〞,以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标,而今,社会也更需要综合素质优秀.人格健全的人才,而非巴掌与吻滋养出的分数型人才.君不见今年校园投毒案中,犯罪的青年虽分数耀眼,但人格上有着致命缺陷,如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动,还能说是〝育人〞吗?培育的到底是栋梁还是外表光鲜,内里朽烂的速生木? 所谓求全责备与宽容鼓励之异,在向教育敲响警钟,内里显现的教育观念之弊,正中痛点.我们不能仅停留在〝知道〞,〝改变〞的背后正需〝痛定思痛〞作引擎,重新审视日常中我们早已熟悉的情景,以此为契机,给孩子的成长路上正确的引导与培育,帮助他们获得除了分数的其他优良品质与综合能力,以真正的吻报以最大的鼓励,以真正的吻对待他们的教育报以决心与坚守.巴掌与吻,是耶非耶?唯有痛定思痛,对未来的教育报之以歌.点评: 本文最大亮点是语言出彩.一是语言凝练.开篇?一张考卷,几分浮动,换得巴掌与吻?,_字即概括了漫画的内容,可谓惜墨如金.?满分得吻,98分得巴掌这一荒谬现象,正是被诟病许久的唯分数论得体现?,语句简洁,观点鲜明;结尾简短有力,回应首段.二是句式灵活多变而又自然流畅.开篇以两问自然引入.第二段以?是不是……呢?设问引出对漫画内容的分析.第三段结尾的设问承上启下,引出下文产生的?对分数的执着?的社会根源,使论证更深一层,也发人深思.第四段,?但有没有更深一层更本质的原因呢??是由前一句?固然?而来,避免了绝对化,具有思辨性.本段结尾两个反问句,鲜明的观点自在问中,又自然引出第五段提出解决问题的办法,推进论证向更深一层发展.结尾设问回应开头,句式又略作变化.全文文气涌动,文脉清晰,皆赖这十问之功.三是整散结合,修辞手法娴熟运用,表达得体,用词准确老练,仅用950字便把道理说得透彻,思维严密,颇见老辣的写作功底,这正是当前中学生最为欠缺的语文素养.唯分数论〞之殇一个印记鲜明的巴掌,一个爱意满满的吻,分数成了家长喜怒的晴雨表,牵动着无数中国考生的心.于此,笔者深有感触的同时不禁叹惋,何苦系一家之忧乐于区区之分数?家庭教育切莫〝唯分数论〞,且让孩子健康成长.素质教育的口号虽喊得震天响,但长久以来家长以及学校仍难逃〝分数至上〞观念的桎梏.且说1_分与98分有何显著差别?区区两分便能评定孩子素质高下吗?然而孩子受的待遇却一个天上一个地下,实在不合情理.再看那从55分进步到61分,鼓励与表扬理所应当,然而孩子若拼尽全力考得55分家长也不应苛责,分数与素质间从来没有天然的等号,切莫受〝分数决定论〞的蛊惑. 应试教育下,考试成为孩童快乐成长的负担,压力的灰霾遮蔽了成长的阳光.〝分分分,学生的命根,〞流传多年的戏言折射出中国儿童的现状,来自考试的压力让孩子逐步牺牲掉娱乐时间,紧盯着试卷上鲜红的分数,千方百计的争论分数,而来自家长的压力起到了助推器的作用,补习班.奥赛班.堆积成山的辅导书??在〝分数至上〞的大环境下,儿童不得不压抑好玩的天性,日以夜继地坐在书桌前刷题.反观国外,欧美从不以分数作为评定高下的唯一标准,主张顺应儿童天性,鼓励孩子发展个人兴趣,在野外追逐玩耍,让他自由发展,健康成长.不以分数论成败,还孩童以快乐童年,此当今之急也.当分数成了风向标,学习目的偏离了求知的本质,也削弱了孩子的创造能力.钱学森曾问到:〝为什么中国出不了创新型人才?〞且看今日中国考生,汲汲于分数,则必将标准答案奉为圭臬.以分数为学习的终极目标,必会削弱学生独立思考.自主探究的能力.学生只在乎自己的答案能得。

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下面是小编为大家整理的有关于厚积薄发励志故事作文素材精选五则相关模板,接下来我们一起来看看吧!有关于厚积薄发励志故事作文素材精选五则(一)左思发愤创作《三都赋》我国古代西晋时期,文坛成就最高的诗人左思,是晋朝时临淄人(今山东临淄)。

他创作的《三都赋》名噪一时,至今仍被人传诵。

然而,左思小时候智商很低,口齿迟钝,学习成绩平平常常,没有一点过人之处。

他稍大之后,便志存高远,决心写一篇赞颂魏、蜀、吴三国都城的文章《三都赋》。

这个消息传出之后,一片大哗,他受到了不少文人墨客的嘲弄,当时的著名文学家陆机就不怀好意地讥讽他说:“你这样一个斗大的字不识一升的老粗先生,还想作一篇《三都赋》?真是不知天高地厚!等你写成了,也只配给我盖酒坛子罢了!”左思听了之后,什么话也没有说,只是淡淡地一笑,可是在心里却暗暗下了决心:你说我写不成,我偏要写出来,并且写得让你们心里羡慕!左思有了这样的决心,在别人的嘲笑和讥讽里,进行了广泛的阅读,深入的调查,大量收集有关三国都城繁荣昌盛的相关资料。

一切准备工作完成之后,他便关上房门,深居简出,专心致志地构思,创作。

他简直有些痴迷入魔,在室内、院中,甚至茅厕内都放上了纸,不管在什么时间,不论走到哪里,只要想到一个好词、一个好句,便立即用笔记下来,从不放过任何一次。

就这样,他向隅面壁,熬过了整整十年的酷暑严冬,不懈努力,专心著书,终于写成了轰动一时的《三都赋》。

《三都赋》果然是绝美佳作,文笔流畅,精彩传神,让人读后叹为观止。

当时京城洛阳传抄的人非常多,以至于纸价大涨。

成语“洛阳纸贵”就来源于这里。

过去曾讥讽、嘲弄过左思的陆机读了《三都赋》后,既愧悔万分,又赞不绝口,佩服得五体投地。

左思在别人的冷嘲热讽中,没有低下羞涩的头,丧失自己坚强的意志,而是在逆境中奋起,“走自己的路,让别人说去吧”,终于不负众望,完成了自己的惊世之作,这就是对那些嘲讽者的最好反击。

厚积薄发议论文素材

厚积薄发议论文素材

厚积薄发议论文素材篇一:厚积薄发材料作文写作提纲厚积薄发第一段:亚马逊河流域的热带雨林中的树之所以能长得最高,是因为它不追求一时的高度,将自己扎根泥土,直到爆发的那一天。

生命需要积累,稳稳的扎根,一步一个脚印。

(再扩写一下)第二段用中国导演李安拍少年派的奇幻漂流时整整用了五年的时间来准备,最后大获成功的例子。

(强调一下他在拍片准备阶段的艰难准备和亚马逊树的最初不生长是相似的。

语言优美一点)第三段如“不积跬步,无以至千里”最初的几年付出没有回报,也不应该气馁,终有一天会长成参天大树。

而那些浮夸的人即使在最初快速的生长,如果没有后天继续学习努力,最后也会是“伤仲永”的结果。

他们就像亚马逊河雨林中的其他树,没有好好的扎根,会随着时间的流逝,而不再有优势(这段的例子是伤仲永)第四段现在的许多人营营汲汲,做事都流于表面。

但实际上。

(议论升华)篇二:积累素材厚积薄发积累素材厚积薄发[摘要]作文教学中,常发现学生无话可说。

究其原因,是课外积累的素材太少了。

所以,我总结了在写作教学中要“积累素材,厚积薄发”的经验。

具体说来,主要是在生活中和在课外阅读中积累。

[关键词]写作积累素材在语文教学中,我们往往会发现,同学们的作文程度的差异很明显:一部分同学总是很害怕写作文,说是无话可说,无事可写。

而另一部分同学的作文却一次次地让老师都拍案叫绝。

作文程度差的同学,总是非常羡慕那些作文经常被拿来当范文的同学,但却苦于不知如何提高。

稍作了解,便会发现,这些同学之所以“会写”,完全缘于他们平时很注意积累素材,平时多读多看多想,写作时胸有成竹,信手拈来,下笔如有神,洋洋洒洒,一挥而就。

对中学生来说,要提高写作水平,积累材料和整理材料的本领是必不可少的。

而积累作文材料的途径有以下两条:一、从生活中积累“生活,这是一切书籍中第一本重要的书。

”(罗曼.罗兰)而当前作文教学中存在这样的状况:只着眼于让学生应付考试,把作文训练空间完全限定在语文课堂上,偏重形式,忽视内容,一味围绕考试指挥棒押宝猜题,一味训练符合应考模式的作文。

厚积薄发的作文素材范文四篇

厚积薄发的作文素材范文四篇

厚积薄发的作文素材范文四篇第1篇: 厚积薄发的作文素材一、米勒米勒是19世纪法国著名的作家。

他出生在农场,年轻时向人们学习绘画。

他离开了老师,因为他对老师浮华的艺术风格不满意。

后来,他在巴黎生活在裸体绘画中。

渐渐地,他厌倦了这种艺术,但其他主题的绘画卖不出去。

因此,他曾经陷入贫困、痛苦和绝望的深渊。

为生活所迫,他只好离开巴黎,住到乡下。

在农村,他依然未能摆脱贫困,但美丽的大自然、淳朴的农民和农家生活,激起了画家的创作激情。

他忍受了一切艰难,坚持创作,创作出了许多着名的作品,如《播种者》等。

二、巴赫德国音乐大师巴赫9岁时失去了母亲,第二年失去了父亲,成为了孤儿。

为了学习音乐,十几岁的孩子没有旅费。

他们一个人走了400多公里去汉堡拜师求艺。

为了学名曲,他们想借他哥哥的乐谱。

但是他哥哥坚持不同意。

他偷偷抄音乐,抄了半年。

他哥哥不支持他学音乐,但他对音乐情有独钟,坚定不移,吃苦耐劳,努力追求,终于成功了。

因此,巴赫在逆境中成长。

三、吴承恩他生于一个有学官沦落为商人的家族,家境清贫。

吴承恩自幼聪明过人,《淮安府志》载他“性敏而多慧,博极群书,为诗文下笔立成。

”但他科考不利,至中年才补上“岁贡生”,后流寓南京,长期靠卖文补贴家用。

晚年,他因家境贫寒担任长兴县城。

因为他不喜欢官场的黑暗,他很快愤怒地辞职了,贫穷的老人结束了。

30岁以后,他寻找的奇闻已经填满了他的胸膛,并计划创作。

50岁左右,他整理了《西游记》十几次。

后来因为某种原因中断了很多年。

直到晚年辞职回老家,他才能正式创作《西游记》。

一生贫困的吴承恩,在努力完成中外著名的《西游记》后,带着悲喜交加的心情,于万历十年(82岁)去世。

四、苏洵苏洵年轻时,读书不努力,常和一帮“狐朋狗友”赛马、游山玩水,糊里糊涂混日子。

二十七岁的时候,苏洵才发现,混日子没意思。

于是发愤学习,学习一年自以为差不多了,就去考进士,结果没有考中。

他这才认识到,学习并不容易。

从此,他谢绝宾客,闭门攻读,夜以继日,手不释卷。

高中厚积薄发议论文优秀3篇

高中厚积薄发议论文优秀3篇

高中厚积薄发议论文优秀3篇谈“厚积薄发”作文篇一苏东坡曾说过:“博观而约取,厚积而薄发。

”的确如此,学习须广博,著文须积累,唯有“读书破万卷”,方能“下笔如有神”。

创新型人才的培养亦是如此,须循序而渐进,厚积而薄发。

苏秦出身贫农,却胸怀大志,师从鬼谷子,多年学习纵横捭阖之术,锥股苦学,勤读数载,厚积才学,故能以一己之力促六国合纵,使强秦不敢出函谷关十五年,故能佩六国相印叱咤风云。

王羲之临池学书二十载,广采众长,备精诸体,冶于一炉,方有入木三分之苍遒,飘若游云之健秀。

由此可见,只有厚积才学,才能有惊人薄发。

然而,也有人说:“孔子学富五车,胸藏礼乐,周游列国欲布其道,却只得君主敬而远之,只受世人冷眼待之,难道是孔子的才学不曾厚积吗?”自然不是,正如人们常说努力不一定成功一样,“厚积”并不意味就能够“薄发”,然而那些厚积才德,却没有“薄发”机遇的人我们就能说他们是失败者吗?就能否定他们的才学吗?我想,或许当听《武侯庙》中的一言“莫将成败论三分”。

昔者,梁启超倡导戊戌变法,孙中山引领辛亥革命,然而他们的革新之举却不能够彻底地改变中国落后腐朽的面貌,难道我们就能视他们的'努力如无物吗?就能视他们的创举为虚无吗?他们都是革命的先驱,是胜利的奠基者,他们的创举,抑或壮举,又怎么能以世俗的成败去评价呢?在我看来,不畏失败,已然是勇者,敢于创造,何尝不是一种成功!而仲尼欲以正道,复兴天下礼乐,知其不可而为之,在孤独中上下求索。

他虽不能受君主的重用,但毅然选择了一条全新的道路:广纳弟子,教以儒学之道。

而正是因此,谨庠序之教,申孝悌之义,儒学之道才历久不衰,儒家思想方流传至今。

孔子的创新何尝又不是一种成功呢?如今的人们渴望成功,却缺乏积累,期待创新,却畏惧失败,又如何能够有所建树,有所创造呢?爱迪生发明灯泡前也曾失败千次,曹雪芹著《红楼梦》更是批阅十载,每一次的成功,每一次的创新势必要付出巨大的努力,遭受屡屡挫折和失败,而后才能有厚积薄发。

潜心沉淀 才能厚积薄发 作文素材

潜心沉淀 才能厚积薄发 作文素材

潜心沉淀才能厚积薄发作文素材《厚积薄发,一鸣惊人》嘿,大家好呀!今天咱就来聊聊“潜心沉淀,才能厚积薄发”这个话题。

咱就说啊,这人生就像一场马拉松,不是谁一开始跑得快就能赢的,得看谁能坚持到最后,厚积薄发。

你看那学习,可不能一蹴而就。

我记得我以前读书的时候,老是想着一口吃成个大胖子,结果呢,消化不良,啥也没学到。

后来我明白了,得静下心来,一点一点地积累知识,就像盖房子,一砖一瓦地垒起来,这房子才能坚固。

再说说那工作,你要是没有足够的经验和技能,哪能一下子就升职加薪呢?还不得慢慢熬,默默地在背后努力。

就像那蜗牛,虽然爬得慢,但是一步一个脚印,总有一天能爬到终点。

说到这儿,我想起以前村里有个大哥,人家就特别踏实。

人家种果树,那可是精心侍弄,从选苗到施肥浇水,每一步都不含糊。

刚开始那几年,也没见啥成效,但是人家不着急啊,继续埋头干。

嘿,结果呢,到了后面,那果子结得又大又甜,一下子就赚了不少钱,这就是厚积薄发呀!咱也得学学人家这种精神,别老是想着走捷径。

沉淀自己,就像酿酒一样,得经过时间的发酵,才能变得香醇。

要是你没耐心,那酿出来的酒肯定没啥味道。

有些人就耐不住性子,总想着一步登天,哪有那么容易的事嘛。

就像学游泳,你不先学会怎么在水里扑腾,就想直接去参加比赛,那不沉底才怪呢!所以啊,咱不管是学习还是工作,都得静下心来,潜心沉淀。

积累够了,自然就能厚积薄发,一鸣惊人。

到时候,别人都会对你刮目相看,说:“哇,这人咋这么厉害!”那感觉,多爽呀!总之,咱要记住,没有谁能随随便便成功。

只有经过潜心沉淀,才能迎来属于我们的高光时刻。

大家一起加油吧,让我们厚积薄发,走向人生巅峰!哈哈!。

厚积薄发的作文素材积累、(3篇)

厚积薄发的作文素材积累、(3篇)

厚积薄发的作文素材积累、(3篇)厚积薄发的作文素材积累篇一“博观而约取,厚积而薄发”——苏轼此题,出自苏轼关于读书作文的名言:“博观而约取,厚积而薄发。

”以笔者的理解,这里的“约取”,不单指少取,主要是指慎取、精取,而取其精华,去其糟粕。

所谓“取”,就是对书中所言之事、所论之理、所抒之情的认可和接受。

“取”不贵其多,而贵其精,应以“少少许胜多多许”。

历观中外读书经验,如果说博览群书重要,那么慎取、精取则更重要。

有些书,即使是佳作,也往往并非字字珠玑,句句真理,而是玉瑕共存,精粗混杂。

因此,不能对其不加分析,兼收并蓄,必须认真思考,分清优劣,去粗取精,弃伪存真。

越是博览,越须慎取精取。

否则,不加分析,盲目滥取,那就“尽信书,不如无书”,轻则无益,重则有害了。

知贵精,不贵多。

真正有学识者,不是记住很多死知识的人,而是积累了知识精粹的人。

古今学界有识之士,治学都很注重“博观而约取”。

观而有选,取而有择,有的放矢,唯真是取。

唐代韩愈,在《原道》中批评有些人读书作文,“择焉而不精,语焉而不详”。

王安石提倡:读书要“深思而慎取”。

清代精于读书之道的袁枚,在《随园诗话》中解释杜甫诗句“读书破万卷,下笔如有神”时说:“盖破其卷,取其神,非囫囵用其糟粕也……读书如吃饭,善吃者长精神,不善吃者生痰瘤。

”爱因斯坦在谈到读书时有段很精辟的话:“在阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,也就是抛掉使头脑负担过重并将自己诱离要点的一切。

”无疑,这是基于切身体悟的真知灼见,发人深思,堪资借鉴。

要做到博观精取,首先要能识精。

这就要对所观之书熟读精思,反复玩味,慧眼识珠,知其精义。

宋代朱熹的“剥皮、去肉、见髓”之法,颇有见地。

他说:书之精华,“犹如数重物色包裹里许”,须要一重重剥开,“去其皮,见其肉;去其肉,见其骨;去其骨,见其髓。

”明白了“皮、肉、骨、髓”之所在,方能心中有数,取其精髓。

否则,盲目滥取,也就难得其精了。

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先,今天推荐的是一则关于厚积薄发的素材故事,可以用在成长经历类或者话题议论的作文中。

毛竹是一种只生长在中国等亚洲国家的竹子。

这些地方的农民到处播种毛竹,每天精心培养。

种子萌芽,即便几年来农民们一直精心照顾,毛竹四年也只不过长三厘米。

别的地方的人看到这种情景,摇着头表示完全不能理解。

但是毛竹五年以后却以每天足足三十厘米的速度生长着。

这样只要六周就可以长到十五米,这里瞬间就可以变成郁郁葱葱的竹林。

虽然四年间只长了三厘米,但毛竹从第五年就开始了暴风一样的成长。

或许看起来六周间好像发生了不可思议的变化,其实之前的四年里,毛竹已将根在土壤里延伸了数百平方米。

我们身边也有这样的人,即使拼了命努力也看不到成果或者即使不被人知道也坚持到底的人们。

当我们看到他们的时候,也许会认为他们很不幸,认为他们是傻子。

但他们并不是不在成长,而是在扎根,很深很结实的根。

等到时机成熟,他们会登上别人遥不可及的巅峰。

也许你现在做的事情看不到成果,但不要害怕,你并不是没有成长,而是在扎根。

【解读】:“磨刀不误砍柴工”“工欲善其事,必先利其器”,蝉之所以能热闹一个夏天是因为它多年在地下默默地孕育,毛竹每天三十厘米的快生长是源于它四年里静静地扎根地下。

只有厚积才能薄发
因为有了整个冬天的积蓄,所以才会有春日的万紫千红;因为有了无数次飞翔经验的积淀,所以才有了雄鹰的直上九天。

(排比开头)
厚积方能薄发。

就如郑板桥画竹。

郑板桥画竹之前,当然早已对所要画的成竹在胸,可画起来时却并不急于求成。

先用细致的笔法或勾或点或圈,把那远山、山间的白云,把那近水、水中的绿草,都细心的画出来。

这时虽然无竹,可那竹早已在点点滴滴的色彩之中了。

那高远的情怀、挺拔的英姿,也早已呼之欲出。

这时候,他才不紧不慢的把竹补上。

于是,一幅浑然天成的劲竹图就出来了。

正是因为有了之前那么多的铺垫和渲染,才使得竹的出现顺理成章。

倘若缺少了那些山水的蓄势,竹的精魂也就不会那么传神地表现出来了。

作画如此,做人又何尝不是如此呢?(过渡)
苏洵曾在书斋埋头苦读数载,等积累了丰富的学识和见闻之后才走出书斋,那时他已年逾不惑,但是正因为有了十多年的积累,他才得到文坛领袖欧阳修的垂青,得以一鸣惊人,成为北宋文坛上的新星。

厚积方能薄发。

厚积,并不是一味地沉寂。

沉寂,为的是一飞冲天那一刻。

而想一飞冲天,必须先拥有最强健的体魄,最柔软的羽毛,最坚定的意志。

王国维曾道古今成大事者必经的三个阶段:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。

”“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。

”“众里寻他千百度,那人却在,灯火阑珊处。

”正是有了那“独上高楼”的痴迷,“衣带渐宽终不悔”的执著,“千百度”“寻他”的厚积,才觅得“灯火阑珊处”的“那人”,那“蓦然回首”的一刻才显得那么动人。

厚积方能薄发。

有了“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”的“积”,才有了琵琶女精妙绝伦的“发”;有了初唐王杨卢骆“导夫先路”的“积”,才使得大唐王朝诗歌双子星座的“发”成为可能;有了改革开放三十年历史发展的“积”,才使得今天向小康社会大步迈进的“发”成为现实。

厚积方能薄发,薄发源自于厚积!(结尾简短有力,照应文题)
成功需要厚积薄发
年轻人受门采儿指点后,茅塞顿开,他不再急于作画,而是锤炼画技,取法名家,逐渐发现自己绘画中的不足。

对所要描绘风物,他仔细观察,认真揣摩,做到胸中有物然后再提笔做画。

终于小有名气,最后成一代名画家。

探求年轻人成功的经验,与其说他用一年或几年时间做画,再用一天卖出去,倒不如说丰厚的积淀使他一日成名。

从中我们可以获得这样的启示:无论做什么事,必须在相关领域具备深厚的积累,才可能取得成功。

回顾几千年的中国历史,发现这样的事例实在是不胜枚举。

晋代文学家左思,离开家乡游学到京都,目睹京城的繁华,萌发了创作欲望。

但他并未即刻动笔,而是深入观察,认真体悟,精心构思,耗时十年,终于创造成功《三都赋》。

此书一经刊出,便广为流传,富豪之家争相传看,以至洛阳纸贵。

高山仰止,景行行止。

蒙受宫刑,但虎性不移,司马迁一直是我们心中的山。

他“通古今之变,究天人之际,成一家之言”创作出“无韵之离骚,史家之绝唱”的《史记》,除了他那伟大的信念,深挚的情感,丰厚的史学积淀是他成功的必不可少的因素。

为创作《史记》,盛年时,他不畏艰辛,不分四季,走遍祖国的大江南北,考察遗迹,探访农人,不放过蛛丝马迹,累积了大量的翔实的历史资料,为以后创作打下了坚实的基础。

如果左思刚受触动便匆忙动笔,必不会文思泉流,《三都赋》的创作也势必归由他人,当然更不会引起“洛阳纸贵”;如果司马迁徒有虎性,胸中亦积聚块垒,但却没有那十几年遍游祖国各地的实践累积,大概也能造就一个文学家,却不能成就《史记》。

积土成山,才可能兴起风雨;积水成渊,才可能诞生蛟龙;积善成德,才能够具备圣心。

在工作和生活的每一个领域,要想取得成功,必须厚积而薄发。

为写作《资本论》,马克思在大英博物院的图书馆里留下了深深的脚印;为编订《本草纲目》,李时珍跋山涉水,遍尝百草,历时几十年;为撰写《红楼梦》,曹雪琴披阅十载,增删五次,可谓满纸荒唐言,一把辛酸泪。

这些杰出的作品,彪柄史册,光耀千年。

而他们的作者也因为其深厚的知识积累,成为我们今人探求学问,走向成功的精神领袖。

身为学生,如果我们想在学业上有所造就,那么放远眼光、锲而不舍的积累吧身为教师,如果我们想在工作上创造辉煌,那么,忍受寂寞、放弃享乐,一点一滴的积累吧。

身为人世一员,各行各业,如果我们想走向成功,那么,深厚的积累是我们的必经之路。

厚积薄发
积累足够的力量,最后一定一飞冲天,取得辉煌成就。

当一个人的才能被压制了太久。

他就会积聚更多的知识和能力。

有朝一日,一定会显现给世人,表现出自己不凡的一面,成就自己的未来。

记得有一个故事,一个僧人描摹龙争虎斗的画像。

龙在云端盘旋将下。

虎作欲扑之势,修改多次。

总嫌其中动态不足。

更巧禅师从外回来。

说:“龙和虎的外形不错,但龙在攻击前后缩,虎上扑时头下低,龙头越低,虎头越近地,冲得越快。


龙和虎都是在积聚力量,最终向前猛冲,人也一样,积累了力量之后,才能表现出最完美的一面,厚积薄发,取得成功。

美国历史上著名的大发明家—爱迪生。

他在研制电灯的时候,他与他的助手做了一个多次试验,都没有成功,这对他遭成了相当大的打击,难倒就这样放弃了吗?他坚信成功一定不远了,积聚了这么多次失败,吸取了这么多的经验,成功肯定到来。

终于,在一次实验中,他看见了那神圣的光芒,微微一亮,他取得了成功,让世界充满光明,为人类做出了重大贡献。

爱迪生的成功事迹告诉我们,失败不是没有用的,是为了积聚经验、力量,是为了下一次的成功做准备,失败多了,经验就多了,就会厚积薄发。

在日常生活中有很多例子证明厚积薄发的重要,例如,演员们在台上的多次排练,只为登台时一展峥嵘,学子们的多年苦学,只为高考时夺得桂冠。

同学们,为了我们的高考梦,为让我们的未来有限的可能,为了父母,为了老师,更为了自己,我们一定要吃得苦中苦。

在高考前努力备考,积聚更多知识,在高考中厚积薄发,取得好成绩。

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