植物激素的发现课件

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《植物生长激素的发现》人教版高二生物必修三PPT课件

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探究
探究:单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了,还是将生长素分解了? 一、实验步骤:将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来,放在琼脂切块上,分别 放在黑暗中和单侧光下(见下图)。 二、实验结果,如下图:
探究
1、图 a和图b 说明了什么?
答:光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输。
2、图 c和图d 说明了什么?
如:顶芽<侧芽、分生区<伸长区 b、生产旺盛部位>衰老部位
如:幼根>老根
课堂小结
化学本质: 吲哚乙酸、苯乙酸、吲哚丁酸等
合成部位: 幼嫩的芽、叶和发育中的种子
合成过程: 色氨酸 → 生长素
生 长 素
方向 运输:
极性运输 横向运输
方式: 主动运输
分布部位:
在植物体各器官中都有分布 相对集中地分布在生长旺盛的部位
③、④对照:
感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端。
一、生长素的发现过程
1、英国科学家达尔文的实验:
结论:胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,就向下


面的伸长区传递某种“影响”,造成伸长区
背光面比向光面生长快,因而使植物出现向
光性弯曲。


一、生长素的发现过程
2、丹麦科学家鲍森-詹森的实验:
①切去胚芽鞘尖端+单侧光→不弯曲 ②胚芽鞘尖端下部放云母片+单侧光→不弯曲
课堂活动(小组讨论)
请同学们小组为单位,通过课本中给出的资料,举例说明:激素是如何运输的呢?
生长素的产生、分布和运输
1、生长素的产生(合成):
①合成部位: 主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 ②合成过程: 色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。
生长素的产生、分布和运输
2、生长素的运输:

新版人教版高中生物植物生长素的发现(共41张PPT)学习演示PPT课件

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进一步研究发现
植物体内具有生长素效应的物质有:吲哚乙酸 (IAA)、苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等。
科学发现是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
植物向光性的解释
生长素促进细胞的 伸长
二、植物向光性的原因
单侧光照尖端 尖端下生长素分布不均
背光侧 多 向光侧 少
长得快 长得慢
向光弯曲生长
我的分析:实验装置中的单因子变量:单侧光
单侧光与植物生长的关系:向光弯曲生长
实验现象:
切除尖端: 不生长也不弯曲 没切尖端: 向光弯曲生长
实验假设: 向光弯曲与 尖端有关(或无关) 实验处理:保留或切除胚芽鞘尖端
实验变量: 有无尖端
实验结论:胚芽鞘生长弯曲与 尖端有关
实验思考: 感光部位在哪里?对植物的 哪一部位起作用?如何设计?
结论: 胚芽鞘尖端确实可以产生某种向下运输的并 能引起胚芽鞘生长的物质。
生长素究竟是什么物质呢?
1931年,荷兰科学家郭葛等人首先从人的尿液 中分离出了具有生长素效应的化学物质 ——吲哚乙酸( IAA )
元素组成:C、H、O、N
1946年,才从高等植物中分离出生长素,并确定 它就是IAA,除IAA外还有苯乙酸(PAA)、还有吲哚 丁酸(IBA)等
二、生长素的发现过程
19世纪末 达尔文 尖端产生某种影响
1910年 詹森 尖端产生影响可透过琼脂片
1914年 拜尔 1928年 温特
影响分布不均使胚芽鞘弯曲生长 影响是化学物质,命名为生长素
1931年 郭葛 从人尿中发现吲哚乙酸具有生长素效应 1946年 科学家 从高等植物中分离出生长素,并确定它就是IAA
2、这种影响究竟是什么? 哪一部位起作用?如何设计?

新版人教版高中生物 植物生长素的发现 (共20张PPT)学习演示PPT课件

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温馨提示:图形和文字相结合
成果展示预设: ②


④ 结论:单侧光可使胚芽鞘向光弯曲生长 思考:胚芽鞘的感光部位在哪里?
分析资料,作出假设 达尔文的实验 光

一段时间后


一段时间后




用锡
ห้องสมุดไป่ตู้
箔罩 一段时间后 住尖
一段时间后

结论:胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端
思考:胚芽鞘生长的主要部位在哪里?
1935年,美国科学家辛曼从黑霉中提取出吲哚乙酸; 弯不弯,看生长素分布是否均匀 假设:胚芽鞘生长的主要部位在尖端下段; 结论:单侧光可使胚芽鞘向光弯曲生长 1946年,荷兰科学家从玉米体内才分离并确认生长素为吲哚乙酸。
11993345年年,,荷美兰国科科学学没家家郭辛有葛曼。从从植黑物霉中中也提分取离出出吲吲哚哚乙乙酸酸;;
达尔文提出:
_单_侧_光___照射,使胚芽鞘的__尖_端___产生 ___某_种_刺_激____,当 _这_种_刺_激_____传递到 __下_部_伸_长_区______时,会造成__背_光____面比 _向_光_面____生长快,因而出现向光弯曲。
思考:
1.这种影响究竟是什么? 2.尖端产生的这种影响能否传递到尖端下部?
人教版高中生物必修3 第三章 植物激素的调节
植物生长素的发现
探究:阳台外的诱惑
?一日,小程在自家阳台上思考人生,他意外发现自己摆放 的景观植物,总会弯向阳台外侧生长(见下图),为什么他 们会集体逃离阳台? 是个别现象还是普遍现象? 窗外是什么东西在诱惑他们?
请根据材料设计简单实验探究“阳台植物向光弯 曲生长”的原因?
设计实验,验证假设

第1节-植物生长素的发现PPT优秀课件

第1节-植物生长素的发现PPT优秀课件

一、生长素的发现过程
练一练
答案: A、直立生长 C、弯向光源生长
E、弯向光源生长
G、直立生长
B、向左弯曲生长 D、不生长
F、不生长
H、弯向光源生长
二、生长素的产生、运输和分布
1.产生部位: 具分生能力的组织,主要是幼嫩的
芽、嫩叶和发育中的种子。 通过同位素标记试验已明确生长素
的生物合成途径,证实色氨酸是生长素合
发现过程:
发现问题→提出假说→实验验证→ 来自出结论(这是真理发现的模式之一)
一、生长素的发现过程
植物激素的概念:
在植物体内合成的,从产生部位 运输到作用部位,并且对植物的生 命活动产生显著影响的微量有机物, 统称为植物激素.
其他植物激素: 赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸
一、生长素的发现过程
例1.植物向光性的形成,是由于单侧光使(B)
一、生长素的发现过程
③用锡箔罩子把尖端罩上
生长但不弯曲
一、生长素的发现过程
④罩上尖端下面一段
对照实验①③④说明:在单侧光照射下,胚 芽鞘发生向光弯曲生长与胚芽鞘的尖端是否 感光有关,与尖端的下部是否感光无关。
推论
单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生 某种刺激,当这种刺激传递到下部 的伸长区时,会促使背光面生长快, 因而出现向光性弯曲。
A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高; B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高; C.茎尖感光部位的感光能力发生改变; D.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力发 生改变 。
一、生长素的发现过程
例2.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射,下
列叙述不正确的是( A )
A、生长素由④向③移动 B、生长素由②向①移动 C、生长素由①向③移动 D、③处生长比④处多

新版人教版高中生物 植物生长素的发现 (共34张PPT)学习演示PPT课件

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新的问题
胚芽鞘感受光刺激的部位是哪?尖端还 是尖端下段?
作出假设:
胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端。
如何设计实验验证?
(一)达尔文的实验
实验2分析
两组实验处理差异: 遮光部位不同 (单一变量)
现象: 锡箔纸罩住胚芽鞘尖端的直立生长; 锡箔纸罩住尖端下面一段的向光弯曲生长
结论: 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端,
胚芽鞘尖端 尖端下段
胚芽鞘
胚芽
(一)达尔文的实验
实验1分析
保留尖端的胚芽鞘向光弯曲生长。
两组实验处理差异: 把暗箱放在旋转器上水平旋转,保持每15分钟均速转一周。
尖端产生的影响可能是一种化学物质造成的;
AB CDE
B图胚芽鞘背光源弯曲生长
有无胚芽鞘尖端 胚芽鞘感受光刺激的部位是哪?尖端还是尖端下段?
A、生长素由④向③移动 生长素的化学本质究竟是什么呢?
6、下图示三盆燕麦幼苗。 (五)其他科学家的实验
B、生长素由②向①移动 3、判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向
去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲; 胚芽鞘的弯曲生长是一种化学物质引起的。 詹森和拜尔的实验初步证明:
C、生长素由①向③移动 生长素发现过程的总结与应用
A、尖端、尖端、尖端 (五)其他科学家的实验
D、③处生长比④处快 (五)其他科学家的实验
一星期后幼苗生长状况为( )
练习
巩固 6、下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正
常幼苗,B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。 将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上 ,将C盆放在不旋转的圆盘上,三盆都有单 侧光照射。几天后,A盆的幼苗___直_立____生 长;B盆幼苗 __不______生长, C盆的幼苗 ___向_光__弯__曲___生长。

新版人教版生物2020植物生长素的发现(共31张PPT)学习演示PPT课件

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探 究 植 物 感
用锡 箔罩 子罩 上尖 端

部 位 在 尖
罩上 伸长 区

尖端是感受光刺激的部位, 而弯曲的部位在尖端下部
. 比较实验一和实验二:
胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端部位有关
• 比较实验一和实验三: • 胚芽鞘的向光弯曲和尖端接受单侧光的照射有关 • 比较实验一.实验三和实验四: • 胚芽鞘感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端而不是下部
4、果农对果树进行修剪,硕果累累
2、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。
温特进一步作出了什么推论?
极性运输——胚芽鞘、芽、幼叶、幼根
探究植物的生长和弯曲与尖端有无的关系。
科学上的每一个认识都凝聚了许多科学家的智慧和踏实细致的研究。
3、生长素的运输方式主要是

三、植物向光性及形成的原因
琼脂片传递给下部。
不是云母片
结论:尖端产生的某种“影响”可以透过琼脂片
传递给下部
问题:尖端产生的刺激在向下运输的过
程中, 如何引起向光弯曲生长?
1914年
探究胚芽鞘顶端产生的影响使其下部的伸长区 两侧生长不均匀的原因。
拜尔的实验
黑暗中
结论:胚芽鞘尖端产生的影响在下部分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
生长旺盛
的部位
这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分 ?
运输的方式:主动运输 结论:胚芽鞘尖端的确能产生某种物质,这种物质从尖端运输到伸长区,并能使胚芽鞘下面某些部分生长。
极性运输——胚芽鞘、芽、幼叶、幼根
是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向光源生长。
横向运输: 而弯曲的部位在尖端下部
2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨? 结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下

新版人教版高中生物 植物生长素的发现 (共39张PPT)学习演示PPT课件

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把暗箱放在旋转器上水平旋转,保持每15分钟均速转一周。 继续研究
答: A图胚芽鞘向光源弯曲生长 实验材料因单侧光照射而弯曲生长时向光一侧和背光一侧的生长素含量基本相同,而向光面的生长抑制物质却多于背光一侧。
如何用实验的方法证明单侧光下胚芽鞘尖端的生长素能从向光侧向背光侧运输?
近地侧生长快,茎背地弯曲生长
“刺激”极可能是化学物质
这种刺激传递到尖端以下,为什么能引起胚 芽鞘的弯曲生长的呢? 3.拜尔的实验
黑暗中
结论:胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下部
分布不均匀造成的
化学物质
2.詹森的实验 3.拜尔的实验
怎样才能提取到尖端产生的物质?
如何可以看到这种物质使去掉尖端后的 胚芽鞘是否生长了?
4.
设计实验,验证假设
什么是植物的向光性?
向光性 : 在单侧光的照射下,植物朝向光源
方向生长的现象。P46
植物为什么会向光弯曲生长呢?
观察现象,提出问题
植物为什么会向光弯曲生长呢?
金丝雀虉草
达尔文的研究与发现
生活中,均匀 光照下
直立生长
黑暗中 直立生长
作出假设,设计实验 1.达尔文的实验




一段时间后
一段时间后
A BC D E (2)通过实验③、④的对照,你认为感受单侧光刺激的部位是尖端还是尖端以下? 比较c、d的生长素浓度 1931年,荷兰科格尔和哈根-史密特提取分离出人尿中的吲哚乙酸(IAA),是一种带吲哚环的醋酸,发现它具有生长素效应; 比较a、b的生长素浓度 生长速率与生长素浓度有关吗? C图胚芽鞘不弯曲不生长 单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面生长快,因而出现向光性弯曲。 1931年,荷兰科格尔和哈根-史密特提取分离出人尿中的吲哚乙酸(IAA),是一种带吲哚环的醋酸,发现它具有生长素效应; 如何可以看到这种物质使去掉尖端后的胚芽鞘是否生长了? “刺激”极可能是化学物质 把暗箱放在旋转器上水平旋转,保持每15分钟均速转一周。 弯曲度与所用的生长素浓度在一定范围内成正比, 答: A图胚芽鞘向光源弯曲生长

植物激素的发现修订PPT课件

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• 击 B.本实验结果与生长素在植物体内运

输具有极性有关
• 高 C.幼根和幼枝的生长状况体现了生物的应激性
• D.在柳枝中,生长素的运输动力是地心引力
•考

解析:生长素的运输动力为呼吸作用。 答案:D

堂 小 结 • 2.植物激素和动物激素的比较
名称 类别
植物激素
动物激素
产生 不 部位 同 点 作用
(二)詹森的实验

琼脂




结论 尖端产生的某种刺激可以透过琼脂片传递给下部
问 题
归 纳
问题 尖端产生的刺激在向
下运输的过程中, 如何引起 向光性?
(三)拜尔的实验

题 归

结论 胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产
生的刺激在下部分布不均造成的.
问 题 归纳
由詹森和拜尔的实验,可以得出什么结论?
向光一侧 生长素少 细胞生长慢
思考题1: 请分析各胚芽鞘生长情况(图中
反 插入薄片为云母片)。

A BC D E
练 答: A图胚芽鞘向光源弯曲生长
B图胚芽鞘背光源弯曲生长

C图胚芽鞘不弯曲不生长
D图胚芽鞘直立生长
E图胚芽鞘向光源弯曲生长
反 馈

思考题2:
在方形暗箱内放一盆幼苗,暗 箱一侧开一小窗,固定光源的光可 以从窗口射入。把暗箱放在旋转器 上水平旋转,保持每15分钟均速转 一周。一星期后幼苗生长状况为:B
1、达尔文的结论。
2、詹森的结论。
习 3、拜尔的结论。
4、温特的结论。
(一)达尔文的向光性实验1

题 归
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1.达尔文通过植物向光性现象的观察,推测 向光性的原因有哪些? 单侧光 植物感受单侧光的部位
2.如何证明? 实验步骤: ①实验分组 ②自变量的处理 ③因变量的观察 ④分析结果,得结论
(实验中要注意变量的控制和遵循的原则)
(一)1880年,达尔文实验:
组别 自变量 因变量 结论
1组
⑴1与2对照可以说明: 向光性与单侧光有关。
A
B
C
2.植物发生向光性的原因是( B ) A 光能加速生长素的合成 B 单侧光影响生长素的分布 C 光加速了植物的光合作用 D 光破坏了细胞的生理活动
3.把含有生长素的琼脂小块放在幼苗端某一 位置上,(A为对照琼脂块不含生长素),其 中能正常生长,不发生发弯曲的是:( C )
A
B
C
D
4.请分析各胚芽鞘生长情况(图中插入薄片为云母 片)。
淋巴细胞的体液免疫图解,请分析判断下列
说法正确的是
()Ⅶ细胞④物质ⅣⅥ
抗原 细胞① 细胞② 细胞③ 细胞⑤




A.细胞②为B细胞 B.细胞⑤产生的物质为球蛋白 C.细胞⑤为靶细胞 D.细胞③为效应T细胞
3.右图为吞噬细胞处理禽流感病毒示意图.对此过 程的分析错误的是 ( )
A.禽流感病毒进入吞噬细胞的过程是细胞的内吞 作用
B
我们的探究还在继续:
1、如何证明生长素在尖端是横向运输? 2、为什么首先从人的尿中提取
到了生长素? 3、根据我们所学知识
能培养右面的植物 造型吗?
1.右图中的X代表什么细胞
A.效应T细胞 B.效应B细胞(即浆细胞) C.靶细胞 D.癌细胞
2.哮喘是世界性顽症,最新研究发现哮喘的
生化接触点潜伏在淋巴细胞中。下图为人的
下列相关分析错误的是
A.乙组小鸡全部死亡是因为体内没有足够抗H5N1型病毒 的抗体
B.乙组小鸡全部死亡是因为体内没有控制产生抗H5N1型 病毒抗体的基因
C.甲组小鸡存活是H5N1型疫苗已使其体内产生足够抗 H5N1型病毒的抗体 D.甲组小鸡存活最可能是体液免疫和细胞免疫共同作用的 结果
6.下图表示将抗原注射于兔体内后抗体产生量的变化。
A.小鼠B 细胞诱导家兔产生细胞免疫 B.小鼠T 细胞诱导家兔产生体液免疫 C.小鼠B 细胞和小鼠T 细胞有相同抗原 D.小鼠T 细胞和家兔T 细胞有相同抗原
5.科学家初步研制出H5N1型禽流感疫苗,应用前 必须进行动物实验检测其效果,将未感染H5N1型 病毒的一群健康小鸡分为甲、乙两组,实验过程 和结果如下图所示:
2组
无光 无光
3组
⑵2与3对照可以说明: 生长与光照无关。
⑶1、2和3对照可以说 明:生长与光照无关, 弯曲与单侧光有关。
(一)1880年,达尔文实验:
组别 自变量 因变量 无光 无光
3组
无光 无光
4组
5组
结论
⑷3与4对照可以说明: 胚芽鞘生长与尖端有关。
⑸1与5对照可以说明: 胚芽鞘的弯曲与尖端有 关。
(一)1880年,达尔文实验:
组别 自变量 因变量 结论
6组
锡 箔

7组



⑹6和7对照可以说明: 胚芽鞘的感光部位是尖 端,不是尖端以下。
达尔文的发现: 外部因素:单侧光
感光部位:胚芽鞘的尖端
达尔文推测: 单侧光,使胚芽鞘尖端产生某种影响,这种影响
传递到下部伸长区,造成背光面比向光面生长快,因 而出现向光弯曲。
A BC D E 答: A图胚芽鞘向光源弯曲生长
B图胚芽鞘背光源弯曲生长 C图胚芽鞘不弯曲不生长 D图胚芽鞘直立生长 E图胚芽鞘向光源弯曲生长
5.在方形暗箱内放一盆幼苗,暗箱一侧开一 小窗,固定光源的光可以从窗口射入。把暗 箱放在旋转器上水平旋转,保持每15分钟均 速转一周。一星期后幼苗生长状况为:
2、理由:感受光刺激的部位在胚芽鞘 的尖端,弯曲的在下面一段。
1.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗,B 盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗,将A、B 分别放在 缓慢匀速旋转的圆盘上,将C盆放在不旋转的圆盘 上,三盆均有单侧光照射。几天后,A盆的幼苗 _直_立__生__长_生长;B盆的幼苗__不_____生长;C盆的幼 苗弯_向_光__源___生长。
第3章 植物的激素调节
向光性:
在单侧光的照射下,植物朝向光源方向 生长的现象。
第1节 植物生长素的发现
一、生长素发现过程
达尔文
实验材料:金丝雀虉草
胚芽鞘
胚芽鞘:
单子叶植物所特有,特别是禾本科植物胚芽外的锥形 套状物,是一个鞘状结构。胚芽鞘是植物叶片的保护组织, 能顶土出芽。
(一)1880年,达尔文的实验
1组
黑暗 黑暗
2组
黑暗 黑暗
3组
胚芽鞘的弯曲生长,是 因为尖端产生的影响在 其下部分布不均匀造成 的。
由詹森和拜尔的实验,可以得出什么推测?
初步证明胚芽鞘的尖端产生的刺激可能 是一种化学物质,这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
即:尖端是通过产生的某种物质影响下部生长
如何证明? 关键:这种物质的收集
B.吞噬细胞对吞入的抗原具有细胞内消化作用 C.效应T细胞能直接识别该病毒并将其消灭 D.该病毒在体液中活动时,可能被相应的抗体消 灭
4.将小鼠B 细胞注入家兔体内,产生免疫反 应后,家兔血清能使小鼠T 细胞凝集成细胞 集团。而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T 细胞凝集成团。T 细胞凝集现象的出现是因 为( )
(四)1928年,温特的实验
朝对侧弯曲生长
不生长也不弯曲
结论:造成胚芽鞘弯曲的刺激的确是一种化学物质 (生长素)
植物向光性的解释
感光部位

生长素的 端 合成部位
弯曲部位
尖 端
生长素的 以 作用部位 下
单侧光 (外因)
生长素分 布不均 (内因)
牛刀小试:
1、如右图胚芽鞘生长情况是
向背光方向弯曲生长
当注入抗原X,抗体产生量的变化是曲线A。若第8 天,同时注射抗原Y和X,图中表示对抗原X的抗 体产生量是曲线__________,这是因为初次免疫 反应时产生的________细胞的作用。
思考:
这种影响究竟是什么?如何证 明?
(二)1910年,詹森实验
组别 自变量 因变量 结论
1组
2组
云 母

3组
琼 脂

胚芽鞘尖端产生的 影响可以透过琼脂片传 递给下部。
思考: 1.为什么胚芽鞘尖端以下两侧生长速度不 一样?
2.如何证明?需要什么样的实验条件?
(三)1914年,拜尔实验
组别 自变量 因变量 结论 黑暗 黑暗
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