科学《大自然的色彩》
大班教案《大自然的色彩》精选
大班教案《大自然的色彩》精选一、教学内容本节课选自幼儿大班美术课程，具体章节为《大自然的色彩》。
详细内容包括：认识大自然中的各种颜色及其来源，观察和描绘大自然的色彩变化，通过实际操作感受色彩的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握大自然中常见的颜色及其来源，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对色彩的感知能力和审美能力，激发他们表现美的愿望。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力，提高他们的自信心和成就感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握大自然的色彩变化，运用色彩进行创作。
重点：培养幼儿对色彩的观察、感知和运用能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾等。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示大自然的美景图片，让幼儿观察和讨论大自然中的颜色，引导幼儿发现大自然色彩的丰富和变化。
2. 例题讲解（10分钟）以一片树叶为例，讲解色彩的来源和变化。
如：树叶为什么是绿色的？秋天树叶为什么会变黄？3. 随堂练习（10分钟）分发画纸、颜料等材料，让幼儿选择自己喜欢的大自然物品进行绘画，老师巡回指导。
4. 分组讨论与创作（10分钟）让幼儿分成小组，讨论如何用色彩描绘大自然的美景，并进行创作。
5. 展示与评价（5分钟）回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获，引导他们关注生活中的色彩。
六、板书设计1. 大自然的色彩绿色：树叶、草地蓝色：天空、海洋黄色：阳光、麦田红色：花朵、果实2. 色彩的来源与变化七、作业设计1. 作业题目：描绘自己喜欢的大自然景色。
要求：运用所学色彩知识，发挥想象力，完成一幅大自然的画作。
答案：根据幼儿的观察和想象，完成一幅具有个性的画作。
2. 作业题目：收集大自然的色彩。
要求：在日常生活中，观察和收集不同颜色的物品，如树叶、花朵等。
答案：将收集到的色彩物品进行展示和分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在色彩认知、观察力和动手能力方面的进步。
《大自然的色彩》教案2
《大自然的色彩》教案教学思考：本节课教学遵循的理念是：“教与学的本质是探究，没有探究的教学与学习事实上只能是一种训练。
在课堂上，教学本质上就是创造条件让学生产生精彩观点的过程，学生的观点是教学的出发点和归宿点”。
教学目标：1、知识与技能：学生（小组）学会用色彩基本知识和规律去感知色彩现象，能使用色彩知识去实行色彩搭配的练习并进一步应用于生活。
使学生理解不同色彩搭配所表达的多种文化艺术内涵。
2、过程与方法：小组通过交流、评价、建议、展示的方法，完成对生活中色彩搭配规律的探究过程。
教法与学法：教法：依据本课的性质及学生的特点，主要采取“启发—引导”式教学方法，以多媒体为载体，以本校“四四式”课堂教学为根本，充分利用现代科技，持续采用欣赏、启迪、展示、交流相结合的教学方法，使学生能主动参与发现新知识的欲望，同时在师生的互动中培养学生合作水平，增强合作意识，领悟课程中人与人之间信息的美好情感的传递，从而感受知识的价值、情感的价值。
（制作多媒体课件，精美的图片、美妙的音乐，努力营造艺术气氛，调动学生学习兴趣，增强学生对自然、色彩的直观性与感受力，激发学生对色彩的感受。
）学法：《大自然的色彩》是具有归纳应用和审美双重性的一节课，需要相关的知识技能和创造思维，所以本课利用多媒体中大量的图例以及资源，引发学生对于大自然色彩的理解以及对色彩冷暖、明暗的归纳。
学生在欣赏、讨论、展示探究的过程中提升了自己的审美水平，也能在日常生活中加以使用。
既锻炼了其自身的水平又培养了学生的合作意识。
教学过程：1、设疑提问，导入新课。
师：同学们，试想一下，假如我们所生活的世界是无色的，那将是什麽情景呢？生：没有生机，没有活力------（自由讨论发言。
）师：对，我们之所以能感受到生活的丰富和美好，很大水准上是因为我们身处在一个绚丽多姿的色彩世界里。
那麽在生活中，色彩如何搭配才能让我们感觉到美的享受呢？这节课就让我们一起来研究一下《生活中的色彩搭配》。
幼儿园大班教案《大自然的色彩》
鼓励孩子们自由发挥，创作属于 自己的舞蹈或音乐作品，培养他
们的艺术表现力和创造力。
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课程总结与延伸
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学生作品展示及评价
01
作品展示
学生们通过绘画、手工等多种方式，创作出了丰富多彩的自然景象，如
四季变换、动植物世界等。
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评价标准
在评价学生作品时，我们注重创意、色彩搭配、细节表现等多方面的表
在画布或画纸上，引导孩子们运用收集到的 自然元素进行创意绘画，鼓励他们发挥想象 力，创作出独特的画作。
孩子们可以通过混合不同颜色的花瓣、树叶 等，创造出丰富多彩的画作，体验大自然的 魅力。
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手工制作：利用自然材料创作
收集各种自然材料，如树枝、树叶、松果、石头等，为孩子们提供丰富的创作素材 。
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观察与感知大自然中的色彩
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现场观察活动设计
选择适当的时间和地点
选择一个阳光明媚的日子，带领孩子 们到公园或花园等自然环境中，以便 更好地观察和感知大自然的色彩。
准备观察工具
引导观察
让孩子们自由探索自然环境，鼓励他 们观察不同植物、动物和景物的色彩 ，并引导他们用语言描述自己的发现 。
分享与交流
鼓励家长在社交媒体或家长会上分享孩子的作品和创作经验，促进 家长之间的交流和互相学习。
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对未来学习方向的引导
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深入探索自然
01
鼓励学生继续关注和探索自然世界，培养他们的观察力和对自
然的热爱。
多元艺术表现
大班教案《大自然的色彩》精选
大班教案《大自然的色彩》精选一、教学内容本节课选自幼儿大班美术活动教材第四章《大自然的色彩》，详细内容包括：认识大自然中的红、黄、蓝、绿等基本色彩；观察和分析自然景物中的色彩变化和搭配；学习运用不同颜色表达自己对大自然的感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和命名红、黄、蓝、绿等基本色彩，并了解它们在自然景物中的分布。
2. 培养幼儿观察和分析自然景物中色彩变化的能力，提高审美素养。
3. 鼓励幼儿大胆表达自己对大自然的感受，培养创造力和想象力。
三、教学难点与重点难点：观察和分析自然景物中的色彩变化，运用不同颜色表达感受。
重点：认识和命名基本色彩，培养审美能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板、课件（自然景物图片）、挂图（基本色彩图卡）。
学具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察窗外或教室内的自然景物，引导幼儿关注大自然的色彩。
（2）邀请幼儿分享他们在大自然中见过的色彩，进行互动交流。
2. 例题讲解（5分钟）（1）展示课件中的自然景物图片，引导幼儿认识和命名红、黄、蓝、绿等基本色彩。
（2）讲解色彩搭配的原则，让幼儿了解色彩之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发彩色画纸、水彩颜料、画笔等材料，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的自然景物。
（2）巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 互动交流（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
（2）组织幼儿互相评价，鼓励他们发现别人的优点，学会欣赏。
（1）回顾本节课所学内容，巩固色彩知识。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到日常生活中。
六、板书设计1. 自然景物图片：展示课件中的图片，标注红、黄、蓝、绿等基本色彩。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物或附近的自然景物，用画笔记录下你最喜欢的色彩搭配。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。
幼儿园大班《大自然的色彩》教案
一、教学目标：1. 让幼儿感知大自然的色彩，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿学会用语言描述大自然的色彩。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容：1. 导入：让幼儿观察周围的自然环境，引导幼儿发现大自然的色彩。
2. 讲解：向幼儿介绍不同季节大自然的色彩变化，如春天的绿、夏天的红、秋天的黄和冬天的白。
3. 实践活动：让幼儿用自己的双手去触摸大自然的色彩，如捡拾树叶、花瓣等。
三、教学准备：1. 教具：图片、实物等，展示不同季节大自然的色彩。
2. 材料：纸、画笔、水彩等，供幼儿绘画使用。
3. 环境：带幼儿到户外，接触大自然。
四、教学过程：1. 导入：带幼儿到户外，观察周围的景色，引导幼儿发现大自然的色彩。
2. 讲解：向幼儿介绍不同季节大自然的色彩变化，展示相关图片和实物。
3. 实践活动：让幼儿用自己的双手去触摸大自然的色彩，如捡拾树叶、花瓣等。
4. 绘画环节：引导幼儿用画笔和颜料描绘自己所观察到的大自然的色彩。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿对大自然色彩的认知。
3. 关注幼儿在绘画环节的创作，了解幼儿的想象力和动手能力。
六、教学拓展：1. 让幼儿收集不同季节的自然物品，如树叶、花瓣、果实等，进行观察和比较，加深对大自然色彩的认识。
2. 组织幼儿进行户外写生活动，让他们用自己的画笔记录下大自然的色彩。
3. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起感受大自然的色彩，增进亲子关系。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们主动发现大自然的色彩。
2. 给予每个幼儿充分的表达机会，鼓励他们用语言描述所观察到的大自然的色彩。
3. 关注幼儿的安全，户外活动时需确保幼儿在成人的视线范围内。
八、教学延伸：1. 让幼儿尝试用大自然的色彩进行创作，如绘画、手工制作等。
2. 组织幼儿进行摄影活动，让他们用镜头捕捉大自然的色彩。
3. 开展大自然的色彩主题展示活动，让幼儿分享自己的作品。
大自然的色彩小班科学教案
大自然的色彩小班科学教案科学教育旨在培养孩子们的观察、探索和思考能力，同时也能帮助他们了解和欣赏大自然的奇妙之处。
在这个小班科学教案中，我们将以大自然的色彩为主题，通过观察、实验和亲身体验，帮助孩子们发现和探索色彩的奥秘。
一、目标通过这个教案的学习，孩子们将能够：1. 观察和描述大自然中不同物体的颜色。
2. 了解不同的颜色是如何形成的。
3. 探索光的作用以及与颜色之间的关系。
4. 通过实验发现和体验颜色混合的规律。
5. 培养对大自然色彩的欣赏和兴趣。
二、活动1：观察大自然中的色彩1. 课前准备：准备一些大自然中具有不同颜色的物体，例如鲜花、树叶、石头等。
放置在一个观察桌上。
2. 活动过程：让孩子们围绕观察桌，仔细观察这些物体，并描述它们的颜色。
鼓励孩子们使用形容词来描述颜色，例如红色、绿色、黄色等。
教师可以引导孩子们提出问题，例如“这朵花是什么颜色的？”“树叶的颜色是怎样的？”等。
3. 结束总结：引导孩子们总结观察的结果，鼓励他们分享自己的观察和描述。
可以问孩子们是否发现了某些颜色在大自然中出现的频率更高，是否有一些颜色很少见等。
三、活动2：颜色的形成1. 课前准备：准备一个小夜灯或手电筒。
将教室调暗，保持一定的光线。
2. 活动过程：向孩子们展示小夜灯或手电筒，并解释这些光源是如何发出光的。
引导孩子们思考：为什么我们才能看到物体的颜色？为什么有些物体看起来透明？然后，将一个玻璃杯里装满水。
让孩子们观察玻璃杯里水的颜色，并提出问题：为什么水是无色的？为什么太阳可看起来是黄色的？最后，教师可以用一块白纸挡住光源，让光通过一个树叶或者花瓣，让孩子们观察光线通过物体后的颜色变化。
3. 结束总结：引导孩子们总结观察的结果，并帮助他们理解颜色是由光线和物体相互作用产生的。
解答孩子们提出的问题，并回顾他们的发现。
四、活动3：颜色的混合1. 课前准备：准备一些彩色水彩或颜料，几个小容器，还有一些画纸和画笔。
2. 活动过程：让孩子们分别将红色、黄色和蓝色的颜料倒入不同的容器中。
幼儿园大班教案《大自然的色彩》含反思
幼儿园大班教案《大自然的色彩》教学目标1.帮助幼儿认识大自然中的色彩，了解色彩的基本概念和特点。
2.培养幼儿对色彩的敏感性和欣赏能力。
3.帮助幼儿认识不同色彩对情绪和身体的影响。
4.通过感性体验和创造性活动，培养幼儿的审美能力和艺术创造能力。
教学准备1.PPT资料2.大自然的图片和素材3.五花八门的颜色道具4.色彩盘、画笔和颜料5.相关绘本故事书籍教学过程导入环节1.教师展示大自然的图片，引导幼儿发现其中的色彩，并询问他们认为大自然的色彩有哪些。
2.教师通过不同纸张、布料、食物、塑料模具等与之相呼应的颜色道具，鼓励幼儿主动发言，尽可能多地描述每个颜色所代表的含义和形象。
实践环节1.教师邀请幼儿一起玩色彩板游戏，体验不同颜色给人的感受，并且体验颜色的混搭变化。
2.教师鼓励幼儿在色彩探究中发挥创造性，体验色彩变化之美。
例如在绘画活动中，教师让幼儿尝试混合颜料，在白色纸上画出自己喜欢的色彩环。
在这里，每个孩子都可以将自己感受到的不同色彩真实呈现出来。
拓展环节1.围绕大自然的色彩展开创作活动，让幼儿从自然中寻找灵感，创造出属于自己的作品。
2.通过阅读相关的绘本故事书籍，帮助幼儿了解更多关于色彩的知识，激发幼儿的创造性思维和想象力。
3.通过比赛形式，让幼儿积极参与创作活动，展示自己的作品，获得属于自己的成就感和自信心。
教学反思本次的教学活动中，幼儿们能够积极参与，对于大自然的颜色、色彩的认知有了更加全面的了解。
在色彩探究的过程中，教师多次鼓励幼儿多互动、多沟通，让幼儿对于自己展现的色彩作品能够充满信心与自豪。
同时，教师也从现象中寻找问题，帮助幼儿们认识到颜色道具的颜色并非上面贴标签那么简单，要认真领会每一个颜色之间的不同，以及混搭之后如何让思维更加自由地驰骋。
在策划本节课时，教师在精化目标时尤为重要。
在今后，需要更多考虑未来要带给幼儿的启示，以及需要扩展的内容和课程体验。
在今后的幼儿园教学活动中，将会在设计的过程中思考细节点及错误的问题。
大班教案《大自然的色彩》（精选7篇）
大班教案《大自然的色彩》大班教案《大自然的色彩》（精选7篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的大班教案《大自然的色彩》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案《大自然的色彩》篇1教学目标：1、仔细观察，用较完整、具体的语言表述所见的色彩。
2、能发现并欣赏周围生活中的美。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
重点难点：1、能发现自己身边的色彩。
2、能用语言来表达自己所见的色彩。
教学准备：1、儿童经验基础：幼儿能说出几种常见的色彩。
2、环境准备：幼儿活动材料。
教学过程：一、以提问引出课题二、翻看幼儿活动材料。
1、教师和幼儿一起翻看幼儿活动材料，观察画面中的事物。
2、观察画面一，并提问。
3、观察画面二，并提问。
4、观察画面三，并提问。
5、观察画面四，并提问，教师引导幼儿发现不同。
6、教师进行总结。
三、寻找大自然的色彩。
1、教师带来幼儿来到幼儿园内寻找“美丽的东西”。
2、鼓励幼儿敏锐地发现美的事物。
3、引导幼儿体验发现的乐趣。
4、引导幼儿互相交流自己的成果。
有效语言设计：1、你能想象世界都是灰色、黑色、白色会是什么样子？2、在田野里，你看到了哪些颜色的花？3、你看到了哪些水果？4、你发现鹦鹉幼儿哪几种颜色？5、你在海底世界看到了什么？6、你能用自己的眼睛发现身边的颜色吗？大班教案《大自然的色彩》篇2一、课题：大自然的色彩二、课型：新授课三、课时：一课时四、教学目标：1、知识与技能目标：了解光与色的关系，感知色调等知识，掌握运用色彩归纳方法描绘大自然的技能。
2、过程与方法目标：通过欣赏作品，联想，讨论色彩相关知识等过程，提高学生创作实践能力。
3、情感态度与价值观目标：学生能够体验探用色彩表达自己对美好实物的情感，激发学生对美术学习的持久兴趣。
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大班科学《大自然的色彩》（年龄段：5岁）
设计意图：
孩子对新鲜事物都抱有好奇心，尤其对于神奇而又缤纷多彩的大自然更加有强烈的了解欲望，对此，我们组织孩子去了秋游，通过这次秋游，让孩子们亲近了大自然，也让孩子们对于五彩缤纷的大自然想要有更深入的了解，所以这次我选择了《大自然的色彩》，让孩子们能够对大自然有更多的认知，能够更加爱好我们的大自然！
活动目标：
1、能用较完整、具体的语言表述所见事物的色彩
2、能发现并欣赏大自然的美，感受大自然色彩的丰富
活动重点和难点分析：
愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流
活动准备：
1、田野、水果、鹦鹉、海底挂图各一张
2、音乐CD
活动过程：
一：导入
1、今天老师给大家带来了一首好听的音乐，请小朋友们仔细的听听，等会老师要请小朋友们来告诉我，你在这首音乐中听到了什么。
2、教师播放音乐
3、音乐结束，提问：小朋友们在音乐中听到了什么（幼儿自由回答）
4、教师：这些东西都是来自我们的大自然，那小朋友们觉得大自然应该是什么颜色的呢为什么（幼儿自由回答）
5、教师：如果有一天大自然变成了只有黑色和白色，你还会喜欢吗为什么（幼儿自由回答）
6、教师：看来小朋友们都是喜欢五颜六色的大自然，那现在老师就请你们来看看大自然里的田野是什么样子的
二、出示挂图：田野
1、教师：小朋友们，在这幅图中，你们看到了什么（幼儿自由回答）
2、教师：上面都有些什么颜色（幼儿自由回答）
三、出示挂图：水果
1、教师：小朋友爱吃水果吗看看这上面都有些什么水果（幼儿自由回答）
2、教师：这些水果都是什么颜色的（幼儿自由回答）
3、教师：这些水果都生长在大自然中，小朋友们还知道什么别的水果是生长在大自然的呢它是什么颜色的呢（幼儿自由回答）
四、出示挂图：鹦鹉
1、教师：小朋友们看看，这是什么它都有些什么颜色呢（幼儿自由回答）
五：出示挂图：海底
1、教师：大自然在海底有很多很多的朋友，你们都认识吗它们都是谁呢它们都是什么颜色的呢
六、结束：我来说说大自然的色彩
教师：神奇的大自然里面还有什么样的东西它们又是什么颜色的呢
七、延伸活动：我们的大自然这么的美丽而又缤纷多彩，让我把它画在我们的画纸上吧！
课堂实录：
一、师生问候：
师：小朋友们好！幼：老师好！
二、导入：今天老师给大家带来了一首好听的音乐，请小朋友们仔细的听听，等会老师要请小朋友们来告诉我，你在这首音乐中听到了什么。
1、欣赏音乐
2、音乐结束
师：小朋友们在音乐中听到了什么
幼：河水声
小鱼游
太阳升起的感觉
小鸟在飞
3、师：这些东西都是属于大自然的，那小朋友们觉得大自然应该是什么颜色的为什么
幼：绿色—大自然需要绿色
蓝色—大海是蓝色
泥土色—没有泥土就不能生长
红色—太阳是红色
黄色—沙漠是黄色
4、师：大自然有这么多种颜色，是不是很漂亮
幼：是的
5、师：如果有一天，大自然变成了只有黑色和白色，你还会喜欢吗
幼：不喜欢
师：为什么
幼：两种颜色不好看
颜色太少
黑色会下雨，白色不会下雨，这样不太平衡
黑色不搭配白色
只有白色和黑色会很孤单
如果只有黑色和白色，整个大自然就变成了黑色
三、进行
师：看来小朋友们都是喜欢五颜六色的大自然，那现在老师就请你们来看看大自然里的田野是什么样子的
1、出示田野的挂图：
师：这幅图你们看到了什么
幼：山、云朵、花、树
师：上面都有些什么颜色
幼：紫色、黄色、绿色、红色、蓝色
2、出示挂图—水果
师：小朋友爱吃水果吗看看这上面都有些什么水果
幼：草莓，红色的
绿色的猕猴桃
紫色的葡萄
3、师：这些水果都生长在大自然中，小朋友们还知道什么别的水果是生长在大自然的呢它是什么颜色的呢
幼：香橙，橙色的
柚子，外面是黄色的，里面的肉是白色的
西瓜，绿色的，因为它种在了田野里
4、师：因为西瓜在田野里所以大自然给了西瓜绿色，那么我们看看，飞在天空的鹦鹉，大自然会给它什么颜色呢
教师出示挂图—鹦鹉
师：鹦鹉都有些什么颜色
幼：绿色、黑色、蓝色、黄色、橙色
师：为什么大自然要给鹦鹉这些颜色呢
幼：因为这些颜色漂亮
因为鹦鹉适合每一种颜色
因为大自然喜欢这些颜色
5、师：因为大自然喜欢鹦鹉，所以给了它这么多漂亮的颜色，那大自然喜欢海底吗
幼：喜欢
出示挂图—海底
师：大自然在海底有很多很多的朋友，你们都认识吗它们都是谁呢它们都是什么颜色的呢
幼：珊瑚，粉红色
海草
鱼，很多的鱼，不同的颜色
四、我来说说大自然的色彩
师：大自然是不是很神奇
幼：是，大自然就像一个魔术师
师：神奇的大自然里面还有什么样的东西都是什么颜色的
幼：彩虹，五颜六色
草莓，红色
黄金，黄色
草，绿色
师：大自然里什么颜色最多
幼：五颜六色
五、延伸活动
请小朋友回去把大自然的色彩画在纸上，带来给老师看
活动反思：
本次活动的目标是能用较完整、具体的语言表述所见事物的色彩，能发现并欣赏大自然的美，感受大自然色彩的丰富。
1、为了让孩子们能够更快的进入主题，在音乐的选择上，我准备了班得瑞的《春野》，音乐刚开始的流水声，能够让孩子们很快的猜到是小河的流水声，这样也就为接下来的活动做好了铺垫。
2、在活动的过程中，孩子们根据自己以往的生活经验，和老师的引导，能很快并用较流畅的语言回答老师所提出的问题。
3、这次活动的难点是愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流。
让孩子们相互讨论与相互交流，这方面做的不太到位，但是在表达自己的发现时，孩子都是畅所欲言，现场的气氛很活跃。
4、活跃的课堂氛围也调动了平常不爱回答问题的孩子们，大家都踊跃发言，表达自己的感想。
5、通过这次活动，锻炼了孩子们的口语表达能力，让孩子们感受到了大自然的美好，以及她的丰富多彩。
在大家都身处城市喧嚣的时候，我们似乎已经忘记了自己身边还有大自然。
这次活动是为了孩子的而设计的，孩子们的表现和回答，让我颇感意外和惊喜，也觉得很感动，尤其是当小朋友说，如果大自然只有黑色和白色，它会很孤单的时候，忽然发现，其实我们都太小看孩子了，孩子们都知道大自然如果失去了她的五颜六色会很孤
单，我们大人却从来没有想过，自己的对大自然的随意，会对她造成多大的伤害。
这次活动，孩子们表现的非常好，孩子们用自己单纯的语言表达了对大自然的热爱，相信他们以后也会更加热爱我们的大自然，会更加保护她，通过这次活动，让我收获颇多，对于孩子，对于大自然，我们都需要有更多的了解和保护，了解他们的美，保护他们的美！。