三年级上品德与社会教案-同学友谊要珍惜_未来版
未来人教版道德与法治三年级上册第11课《同学友谊要珍惜》说课稿
未来人教版道德与法治三年级上册第11课《同学友谊要珍惜》说课稿一. 教材分析《同学友谊要珍惜》是未来人教版道德与法治三年级上册第11课的主题。
这一课旨在让学生理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生认识到朋友对我们的影响，以及如何与朋友相处，如何处理朋友间的矛盾和冲突。
二. 学情分析三年级的学生正处于友谊的快速发展阶段，他们开始懂得与朋友分享、互助，但同时也面临着朋友间的矛盾和冲突。
他们在交友中有着强烈的好奇心和探索欲望，但缺乏正确的交友观念和方法。
因此，在进行这一课的教学时，需要结合学生的实际情况，引导他们正确理解和处理友谊关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的重要性，知道如何与朋友相处，如何处理朋友间的矛盾和冲突。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，尊重他人，乐于助人的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解友谊的重要性，知道如何与朋友相处，如何处理朋友间的矛盾和冲突。
2.教学难点：培养学生在与朋友相处中，能够换位思考，理解他人，尊重他人，乐于助人的品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论卡片等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.教学案例：呈现一个关于友谊的案例，让学生分析案例中的人物行为，引导学生理解友谊的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题进行讨论，引导学生学会与朋友相处，处理朋友间的矛盾和冲突。
4.分享讨论成果：各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性，引导学生珍惜和维护友谊。
未来版三年级上册道德与法治11. 同学友谊要珍惜 教学设计
同学友谊要珍惜教学设计教材分析：《同学友谊要珍惜》是未来出版社《道德与法治》三年级上册第四单元第二课的内容。
我们与周围的同学在不知不觉中已经度过了两年多的时间，我们一起学习、一起游戏、共同成长，互相关心、互相帮助。
同学是我们学习成长过程不可或缺的角色，我们在日积月累中建立了深厚的友谊，这份情谊我们要珍惜。
教学目标：【知识与能力目标】感受与同学之间的友爱之情，学会与同学和平共处，互相帮助。
【过程与方法目标】了解怎样成为朋友，朋友之间要平等对待，互相帮助。
【情感态度价值观目标】体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵，懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，友好交往，要相互尊重的道理。
教学重难点：【教学重点】感受与同学之间的友爱之情，学会与同学和平相处，互相帮助。
【教学难点】能够与同学之间友好相处，平等相待，并能运用自己学习的知识合理正确地解决同学之间的矛盾。
课前准备：教师了解同学对友谊的看法以及同学之间都有什么矛盾。
教师制作多媒体课件。
教学过程：导入新课情境导入：说说什么是朋友教师总结：同学们，通过大家的讨论与分享，我们对朋友都有了自己的定义。
朋友就是互相陪伴和帮助。
在成长的道路上一起前进。
我们每个人也都有自己的好朋友。
建立起一份真挚的友谊是十分不容易的，如何去珍惜呢？今天，我们一起走进第四单元《班级是个大家庭》的第二课《同学友谊要珍惜》。
（板书）一、难忘的回忆活动一：以小组为单位讨论，说说自己与同学之间难忘的回忆。
教师总结：我们与同学之间一个个美好的故事，在今天想起来与大家分享，还是那么感动，那么亲切，让人难以忘怀。
【设计意图】（通过此活动，让学生在回忆里感受同学情谊，体会友谊的珍贵和温暖，为下面内容的展开做铺垫。
）二、我们都是好朋友活动二：说说你的好朋友问：有没有人愿意说说你的好朋友，如果他就在我们班上，你来描述一下，让同学们猜猜他是谁？学生回答。
教师总结：每个同学都有自己的好朋友，我们与好朋友的开始有各种各样的情景。
小学品德与社会未来版三年级上册《同学友谊要珍惜》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
一、小川家里东西全烧光了，灾难无情 人有情，假如你是小川的同学，你会怎 样帮助他？ 二、假如你就是遭遇不幸的小川，你会 ＿ 。
我的小故事
今天上午第二节课，我因为身体不舒服吐 了一地。这时，有的同学赶紧捂住了鼻子，有 的同学逃得远远的。看见这些，美羊羊说：“ 这样对同学不礼貌，也不够关心同学。同学之 间应该互相关心，互相帮助的。” 于是美羊 羊马上拿来笤帚，在老师的指点下扫起来……
同学之间应该互相 ＿＿，互相＿＿，这样， 才能给别人带来＿＿，给 自己带来＿＿。
同学之间应该互相 关心，互相帮助，这样， 才能给别人带来温暖，给 自己带来快乐。
朋友能给我们带来欢乐，带来温 暖，带来前进的动力。希望大家用真 诚去播种，用热情去浇灌。只要我们 献出我们的爱心，这样才能获得更多 真正的朋友。
课后作业：
把你的“美好回忆”讲给爸 爸妈妈听。
小学道德与法治未来人民三年级上册《11同学友谊要珍惜》课件公开课(4)
11、同学友谊要珍惜
--我们都是好朋友
前所小学 唐娜
回忆我的好朋友
在我们的班级中，你有哪些好朋友？ 你的好朋友都有哪些特点？ 你们是怎样成为好朋友的？
猜猜他（她）是谁？
游戏规则： 请一名同学来介绍一下自己的好朋友，可以从外貌、兴趣、爱好
等方面来介绍，不允许说出名字，让其他同学猜猜他（她）是谁。
你的好朋友一定很多，选择一位填在表中。 我的好朋友 成为朋友的原因 朋友的特点
打开话匣子
说一说，你亲身经历或者亲眼看见的，朋友之间互相关 心、互相帮助的小故事。
说一说，这样的朋友好不好？为什么？
我也来当小演员
情
情
景
景
一Leabharlann 二情 景 三朋友
朋友，是上帝赐给我们最珍贵的礼物； 朋友，可以与我们分担忧愁、分享快乐； 朋友，伴随我们成长，让我们享受这温暖的阳光； 朋友，是一朵盛开的鲜花，把我们的童年点缀得五彩斑斓 ……
未来版道德与法治三上第11课《同学友谊要珍惜》教学设计
未来版道德与法治三上第11课《同学友谊要珍惜》教学设计一. 教材分析《同学友谊要珍惜》这一课旨在让学生理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
通过本节课的学习，学生能够掌握友谊的基本特征，了解友谊对个人成长的重要意义，以及学会在日常生活中如何去珍惜和维护友谊。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，对于友谊已经有了初步的理解和认识，但可能缺乏系统化和理论化的友谊观念。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生从感性认识上升到理性认识，进一步深化对友谊的理解。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解友谊的基本特征，明白友谊对个人成长的重要意义。
2.能力目标：培养学生珍惜和维护友谊的能力。
3.情感目标：使学生认识到友谊的可贵，更加珍视和呵护友谊。
四. 教学重难点1.重点：友谊的基本特征，友谊对个人成长的重要意义。
2.难点：如何在生活中珍惜和维护友谊。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关案例、讨论题目、情景模拟场景等。
2.教学工具：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生分享一个关于友谊的案例，引发学生对友谊的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现友谊的基本特征，让学生了解友谊的本质。
通过讨论，让学生明白友谊对个人成长的重要意义。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组提供一个关于友谊的情景，要求其他组的学生提出解决方案。
通过情景模拟，让学生学会在实际生活中珍惜和维护友谊。
4.巩固（5分钟）对所学内容进行简要回顾，让学生加深对友谊的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在网络时代更好地珍惜和维护友谊，培养学生的网络素养。
6.小结（3分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调友谊的重要性，提醒学生珍惜和维护友谊。
7.家庭作业（2分钟）布置一道关于友谊的实践作业，要求学生在课后去关心和帮助一位朋友，将所学内容付诸实践。
三年级上品德与社会教案-同学友谊要珍惜_未来版
1)将书翻到59页,老师给你几分钟自己认真阅读,查找解决矛盾的方法.
师:真不错,你还有什么方法吗?
.
师:这些能为大伙儿出注意的同学,我们再送给他们一个名字叫”智多星”,假如你正和你的朋友闹矛盾,请你不妨使用这些方法,那你的矛盾就会得到专门快解决.
一.表达我的歉意
谁到现在还没有找到合适解决问题的方法,请将自己的个案说给大伙儿听,老师会针对你们的矛盾召开讨论,咱们开展批判与自我批判,勇敢找你的朋友去承认错误,主动找你的好朋友去表达歉意或者以书面的形式给同学道歉,还能够通过行动排除矛盾,假如双方都做到心领神会,不用任何的道歉方式,直截了当和好如初,说明他们差不多互相谅解了.六.活动:将”苦恼抛掉
学生主动去找自己的朋友去承认错误.
写”苦恼”的纸条.
课后记
四.布置作业
连续完成书中的填空.
学生讲感人的故事其他同学静静听
学生玩猜人的游戏.
猜着的同学用一句话来概括一下朋友的特点
填写:我的好朋友
生:第一副:借作业给朋友抄.
第二副:有不问明情形要帮朋友打架的.
第三副:有帮朋友逃课关心保密的.
第四副:有帮朋友偷摘葡萄,帮忙放风的.
同学们来阐述自己的观点.
生:交往中人人平等.
师:真正的朋友应该互相关怀,互相关心,遇到困难应该共同想方法,而不是共同去做坏事,假如友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.因此友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面:
师:你能举个例子吗?
.
总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你冰冷时的一丝温顺的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了<资本论>,因此,小孩们珍爱你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价.
同学友谊要珍惜教学设计及反思
小学三年级学生经已经具备了一些辨别事物能力，此学段的学生充满活
力、朝气蓬勃，有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和合作意识也在不断
提高。因此，在既有条件下，本课教学应顺应学生的认知和求知欲望，因势
利导，培养学生的强烈的友谊意识感。老师主要通过班级、社会中的一些具
体事例进行教学，让学生从中感知、领悟，从而明白友谊的珍贵与无价。
附件：教学设计模板
教学设计模板
教学设计
课题名称：同学友谊要珍惜
：
郭亚鹏
学科年级：
三年级品德与社会
工作单位： 教材版本：
洛南县洛源镇中心小 学
未来
一、教学容分析（简要说明课题来源、学习容、这节课的价值以及学习容的重要性）
《同学友谊要珍惜》一文来源于未来三年级上册；通过学习本文容，
主要是要让学生掌握同学之间友谊的可贵，能辨别真假友谊，以及升华到各
相待；体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正
的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习
起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；
个领域人与人交往中有意的重要性，它是人生的巨大财富和不竭动力，正确
树立人生价值取向。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标
做出一个整体描述）
感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助；懂得什
么才是真正的友谊，了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等
同学友谊要珍惜说课稿
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------同学友谊要珍惜说课稿《同学友谊要珍惜》说课稿山丹县东乐中心小学张玉琴尊敬的各位领导、老师：大家好！我今天说课的题目是《同学友谊要珍惜》。
一、说教材本课教学内容是未来出版社三年级上册《品德与社会》中的第11 课《同学友谊要珍惜》，属于第三单元我们的班集体。
这一课对应《课程标准》中感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助的内容而设计。
教材由美好的回忆、我们都是好朋友、我们都是平等的、发生矛盾怎么办与我们一起来解决五部分组成。
本课为第一课时，教学内容包括美好的回忆。
引导学生借助回忆自己与同学相处过程中曾经得到过许多帮助的美好事情，体会友谊给自己带来的快乐。
二、说学情班级中同学们几乎都有好朋友，但还没有形成对友谊的深刻认识。
并且班级中的学生大多数是独生子女，娇生惯养，习惯以自我为中心，不会解决与朋友交往中遇到的问题。
针对这一学情，本节课从回忆同学之间的友谊故事入手，给孩子们以正确的引导，让孩子们在活动中体会同学们之间友爱之情的美好与温暖，从而重视友谊，珍惜友谊。
三、说教学目标根据新课程标准的要求以及同学友谊要珍惜在1 / 4本单元的地位和作用，结合三年级学生年龄的特点，我制定了以下教学目标：1.引导学生借助回忆自己与同学相处过程中曾经得到过许多帮助的美好事情，体会友谊给自己带来的快乐。
2.了解自己的好朋友，学会做真正的朋友，珍惜友谊。
四、说教学重、难点教学重点感受与同学之间的友爱之情。
教学难点学会分辨及如何建立真正的友谊，能和同学之间友好相处。
五、说教学准备根据本节课内容的需要，在课前准备了多媒体课件以及用卡纸做成的绿叶。
六、说教法、学法美国教育学家杜威先生说过这样一句话：你可以将一匹马牵到河边，但是你决不可能按着马头让它饮水。
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学生根据自己经验回答.写纸条道歉
学生主动去找自己的朋友去承认错误.
写”烦恼”的纸条.
课后记
教学重点
感受与同学之间的友爱之情||，学会和同学平等相处||，互相帮助。
教学难点
能和同学之间友好相处||，平等相待||，并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.
教学准备
1)了解解决矛盾的一些方法.
2)了解学生之间发生的珍视友谊的看法.
3)了解同学之间的矛盾||，他们是怎样解决的.
课时安排
1课时
板书设计
2)大嘴青蛙向大家提出问题||，你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做.
师:真正的朋友应该互相关心||，互相帮助||，遇到困难应该共同想办法||，而不是共同去做坏事||，如果友谊用不平等的交往进行||，那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面:
游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛||，叫几个同学从前面经过||，并说一句话||，让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁?
游戏开始.
.
三.讨论:好朋友之间如何相处
师:有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书.
1)请大家把书翻到54页||，我们看看书中的朋友之间发生的事好不好.
指名四位同学叙述图意.
教学重点
感受与同学之间的友爱之情||，学会和同学平等相处||，互相帮助。
教学难点
能和同学之间友好相处||，平等相待||，并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.
教学准备
1.了解同学对友谊的普遍看法||；
2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法.
3.了解同学之间的矛盾||，他们是怎样解决的.
课时安排
1课时
2)指明同学到前台来表演.
大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾.
师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免||，但是如果||，不注意||，就会毁掉友谊这棵大树.
三、寻找解决矛盾的办法
师:同学们||，你们只要认识到你们之间的矛盾||，知道矛盾是难以避免的||，有矛盾并不可怕||，可怕的是不知道怎样去解决||，同学们应该学会化解矛盾||，勇敢面对矛盾||，掌握化解矛盾的方法.
请学生将烦恼写在纸条上||，同学们可以利用课余他们将纸条埋起来||，这说明烦恼已经过去||，一切可以重新开始||，友谊也一样.
布置作业:
将自己的烦恼抛掉.
大家阅读四副图||，跟自己的同桌进行表演.
指明同学到讲台前表演/
生:首先同桌之间应该互相谅解||，男孩不应该在桌上画一道线||，女孩也应该和他心平气和的讲道理||，这样就能避免一场争吵.
猜着的同学用一句话来概括一下朋友的特点
填写:我的好朋友
生:第一副:借作业给朋友抄.
第二副:有不问明情况要帮朋友打架的.
第三副:有帮朋友逃课帮助保密的.
第四副:有帮朋友偷摘葡萄||，帮忙放风的.
同学们来阐述自己的观点.
生:交往中人人平等.
生:纪律面前人人平等.
学生试举一例.
生:劳动中人人平等.
学生举一例.
发生矛盾怎么办
教学过程
教师活动
学生活动
一、谈话导入新课:
师:同学之间||，有时也会发生一些不愉快的事情||，就会影响同学之间的友谊||，那么怎样才能避免矛盾的发生呢?
发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题.
板书:发生了矛盾该怎么办?
二、讨论矛盾发生的根源
1)请大家仔细阅读57页的四副图||，然后跟你的同桌尝试表演一下.
生:不应该当传话筒||，这样就给人家制造了很大的矛盾.
生:两个男孩在吵架||，不气氛弄得很紧张||，其实友谊不能违背原则||，错误一方应该勇于承认错误而不是怀恨在心||，武力相加.
生:不能嫉妒他人||，如果有不足||，应该积极去改进||，而不是不理人家.
学生汇报:首先应该学会自我批评.
其次||，学会沟通交流||；
一.表达我的歉意
谁到现在还没有找到合适解决问题的方法||，请将自己的个案说给大家听||，老师会针对你们的矛盾召开讨论||，咱们开展批评与自我批评||，勇敢找你的朋友去承认错误||，主动找你的好朋友去表达歉意或者以书面的形式给同学道歉||，还可以通过行动消除矛盾||，如果双方都做到心领神会||，不用任何的道歉方式||，直接和好如初||，说明他们已经互相谅解了.六.活动:将”烦恼抛朋友是什么||，朋友是你干渴时的一杯水||，朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光||，马克思与恩格斯两位朋友共同完成了<资本论>||，所以||，孩子们珍惜你们之间的友谊吧||，黄金有价||，友谊无价.
四.布置作业
继续完成书中的填空.
学生讲感人的故事其他同学静静听
学生玩猜人的游戏.
第十一课同学友谊要珍惜
第一课时
教案
教学内容
我们都是好朋友
教学目标
知识
感受与同学之间的友爱之情||，学会和同学平等相处||，互相帮助。
能力
了解怎样才能成为朋友||，朋友之间应该是互相尊重||，平等相待.
态度
体会真诚相待||，相互理解讲信用的可贵||，懂得同学朋友之间要建立真正的友谊||，同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往||，相互尊重的道理.
生:活动中人人平等
学生举一例
课后记
第二课时
教案
教学内容
发生矛盾怎么办?
教学目标
知识
感受与同学之间的友爱之情||，学会和同学平等相处||，互相帮助。
能力
能会运用所学解决朋友之间的一些矛盾.
态度
体会真诚相待||，相互理解讲信用的可贵||，懂得同学朋友之间要建立真正的友谊||，同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往||，相互尊重的道理.
板书设计
我们都是好朋友
教学过程
教师活动
学生活动
一谈话导入新课:
师:同学们我们在师大附小上了两年多了||，你们也交了不少的好朋友||，那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门||，把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听.
.
二.猜猜我的好朋友
过渡:同学们||，你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对||，那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友.
那我们看看书中这几位同学是怎么做的?
1)将书翻到59页||，老师给你几分钟自己仔细阅读||，寻找解决矛盾的方法.
师:真不错||，你还有什么办法吗?
.
师:这些能为大家出注意的同学||，我们再送给他们一个名字叫”智多星”||，如果你正和你的朋友闹矛盾||，请你不妨使用这些方法||，那你的矛盾就会得到很快解决.