主题单元教学设计与思维导图(张国廷)
初中语文《让爱永驻心间》单元教学设计以及思维导图
写作日期：
文章亮点
点点星光
闪亮原因
努力方向
明确目标
实现方法
成功感言 5、展示•发表 ①擂台赛。把经过作者自己修改后的各小组推荐的优秀作文，由作者本人朗 读给大家听，然后再找同学评价。
评价项目 A 档 8—10 分
B 档 5—7 分 C 档 1—4 分
搜集作品较
搜集作品丰富，并 多，但不很熟
搜集和讲述
专题二 让爱永驻心间——让世界充满爱 所需课时 3 课时 专题学习目标 1．关爱普通人，尤其是弱者，培养学生的爱心、同情心。 2．培养学生善于与人相处、共事、合作的精神。 3．培养学生的口语交际能力。 4．培养学生写作记叙文的能力。
1、你知道哪些有关“爱”的歌曲、文章或故事等？ 专题问题
2、如何选择生活中的素材？ 设计
1.、爱有哪些类型？ 主题单元
2.、如何用自己的行动来表现不同类型的关爱？ 问题设计
3.、如何写好有关“爱”的文章？
专题一：感悟人间真爱——以《背影》《老王》为例 （ 2 课
时）
专题划分 专题二：让爱永驻心间——让世界充满爱 时）
（3课
（其中专题二作为研究性学习）
专题一 感悟人间真爱——以《背影》《老王》为例
设计
3、怎样理解《背影》中“我”的多次流泪和《老王》中的最后
一句话？
4、文章在塑造这两个人物形象时分别采用了怎样的方法？
所需教学环境和教学资源
教学资源：电脑 多媒体 音响设备
教学环境：普通教室
其 它：课本、作文本或练习本、笔等
学习活动设计
第一课时 活动一：深情导入，营造氛围 有一首歌谣这么唱：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝；世上只有妈妈好， 没妈的孩子像棵草„„的确，从小到大，母亲给了我们无微不至的关怀，母 爱，是我们生命里最和煦的春风。其实，陪伴我们一生、如阳光一样照亮了 我们生命的爱，不仅仅来自母亲，还来自我们的父亲。父亲，给予我们的是 一种深沉厚重的爱，这就是父爱。今天，我们一起来学习一篇歌颂父爱的著 名篇章——《背影》。
初中思想品德《竞争合作求双赢》单元教学设计以及思维导图
竞争合作求双赢
争。
主要学习方式：活动体验、探究、情境问题分析案例分析、自主学习、合作学习。
预期学习效果：
1、学生能利用各种媒体资源搜集有关竞争与合作的案例，了解竞争与合作的重要意义
2、通过剧情表演引导学生，感受竞争带来积极意义和消极性
3、通过分析案例材料理解初步形成敢于竞争，善于合作的能力。
4、学生能从名人故事和生活化的材料得到启示，在学习如何竞争与合作的过程中学会如何做人。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
1．情感态度和价值观目标：认识到竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己；使学生敢。
初中美术《让图表说话》单元教学设计以及思维导图
学习活动设计
一、（搜一搜、议一议：）图表的主要形态特征
出示主题，用贴近学生生活的、优秀的图表激发学生对设计的兴趣，
1.在准备的图片资料中选择一个自己最喜欢的图表，观察并找出它的主要特征，以交流的形式引起大家对图表特点与意义的关注。
专题问题设计
1、赏析一组图片，分析数据是怎么变的？
2、图表是如何由以上的数据“变身”而来的呢？
3、图表设计运用哪些方法进行创新的？
所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)
1、教师准备：各种形式的图表范例；通过搜索资料，制作多媒体网络课件，利用丰富的图片以增加学生的学习兴趣，使本节课的重难点形象生动，学生掌握起来更简单容易。
（2）、最早的图表—结绳记事：这个小知识点强调了信息传递的重要性，同时也说明美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思维是整个人类历史中的一种重要的文化行为。
3、讲一讲在文字发明前古人类是如何记录和传递信息的
4、如果在不出现文字的前提下如何传递自己的信息？
三、谈一谈、画一画：图表的新创意
2．合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力。
3．养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度。
主题单元问题设计
1、图表看上去和文字哪个更为直观呢？
2、最早的图表是什么样子的呢？
3、生活中你见过的图表有哪些呢？
专题问题设计
1、赏析一组图片，分析数据是怎么变的？
初中语文《感受中国传统文化艺术的魅力》单元主题设计以及思维导图
走进生活体验中国传统文化之魅力——“戏曲大舞台”综合性学习。
所需课时
3课时
专题二概述
专题二。本单元选的都是文化艺术方面的文章，这一综合性学习的设置，无疑会让学生在自主实践活动中拓展他们对文化艺术的认知，加深对我国传统文化的兴趣和感悟。
本专题设计活动关注三个方面，首先在专题一的基础上加以拓展，优课堂走入生活，再回到课堂，使学生对中国戏曲有进一步深入的认识和体验。从而得到丰富的素材，写出有真情实感、有丰富内涵、精彩细节的作品。其次在要根据实际情况安排活动，鼓励学生参与的积极性以及独创精神。第三，合理分组、分工，发挥每个学生的能动性，最好总结评价。
5.评出优秀鉴赏家
第三板块：才艺大比拼——激发对戏曲的由衷热爱
要求：以小组为单位演示才艺，可以模仿戏曲动作，可以演唱一段戏曲片断，可以自编自导自演节目
评出优秀表演家
第四板块：出谋划策——以“振兴戏曲”为己任
集思广益，谈如何弘扬我们的民族文化——中国戏曲，教师小结：
1：把现实生活写入戏曲之中，让戏曲这门古老的艺术与现代生活相结合。
2.访谈教师及镇村戏曲爱好者，了解戏曲知识，发现当今社会在戏曲文化建设方面存在的问题，以及人们对戏曲建设的希望，作好访谈记录。
3.从网上下载、听磁带或看戏曲频道，欣赏戏曲，教师交给学生一些欣赏要点；写欣赏感受。收集脸谱知识，制作脸谱。
4.学唱简单的戏曲片断，或舞台动作，也可鼓励学生自编自导自演，发挥学生创造性
小组合作协调，材料准备充分，介绍有中心，有条理，语言清晰，自然大方。
能进行小组合作交流，材料准备比较充分，介绍有中心，有条理，语言清晰。
材料准备比较充分，介绍语言不够清晰和条理。
脸谱制作、表演
作品制作精美，并能介绍充分，接受师生的询问；表演大方、精彩。
初中语文《八年级上册第二单元爱》单元教学设计以及思维导图
八年级上册第二单元爱适用年级八年级所需时间5课时主题单元学习概述本单元文章都是以“爱”为主题的叙述性作品。
鲁迅先生的《阿长与<山海经>》追忆保姆，是对普通善良劳动者的关注。
朱自清的《背影》着力用简单的动作描写体现父爱的真挚。
李祥森的《台阶》表现了像父亲一样的普通人在艰苦的生存状态下为改变现状而不懈努力的故事。
杨绛的《老王》提出了对不幸者给予人道主义关怀的社会性问题。
余秋雨的《信客》说明了无私奉献的人总是能赢得人们的敬重和爱戴。
这一类问题首先要透过现象看本质，许多文学作品在表现人物是用到抑笔，也即欲扬先抑。
从叙事的详略上也可以判断，作者详写阿长为我买《山海经》，感激之情溢于言表。
再则就是一些议论抒情句，能直接体现作者的情感，如末句：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安他的魂灵！”，情真意切，令人感动不已。
我们应该认真熟读、体味，感受到洋溢在字里行间的至情。
读读想想，看文中的哪一点，打动了我们的心。
其次可以从背影入手，理清全文脉络，以便把握全文的思想、情感、内容。
还要注意体会作者的心理变化。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标一.知识目标1．围绕中心选取材料；选取材料详略得当。
2．学习细节描写对刻画人物的作用。
3.掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等。
4. 理解文章的人物形象。
二.能力目标1.培养学生观察生活，感悟生活的能力。
2.掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用。
3.能自主发现问题，提出问题，合作解决文章理解上的疑难，培养学生问题能力。
4. 感受文章所表达的父子情。
5.学习阅读写人叙事的散文。
三.情感态度与价值观1.深入领会作者对阿长的感情，建立朴素的阶段意识，热爱劳动人民。
2. 学习<背影>平实的语言和传神的细节描写3.领悟体会父亲的情感与性格。
让学生联系实际，从文章中领悟父亲的感情。
教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。
4.深入领会作者对阿长的感情，建立朴素的阶段意识，热爱劳动人民。
初中美术《中国山水画》单元教学设计以及思维导图1
中国山水画适用年八年级级所需时3课时，每周1课时。
间主题单元学习概述本单元在16册教材中所占内容较多，旨在帮助学生认识中国山水画的意境，感受中国画的形式美感，了解中国山水画笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理等，加深对中国画作品的形式语言的认识和理解，从而丰富和提高审美能力，体验中国传统绘画和现代电脑美术的异同。
本单元主要有《中国山水画的意境》、《中国画的形式美》、《用电脑画山水画》等3课组成，本专题的内容都是山水画，所不同的是前2课是中国传统绘画，第3课是电脑绘画，它们都属于山水画，但是表现内容和方法不尽相同，各有自己的特点。
学习重点：通过对中国山水画作品的欣赏，体会中国山水画的意境和形式美，掌握简单的电脑美术制作方法。
在本单元主题中，我们将学习内容设计成三个专题来组织学习活动。
专题一：《中国山水画的意境》——对中国画的精神与特点有一个整体的了解；专题二：《中国画的形式美》——了解中国画的形式美，涵养学生的人文精神，加深对中国画作品的形式语言的认识和理解；专题三：《用电脑画山水画》——了解电脑美术技巧。
这三个专题适当整合、拓展和延伸，使学生对山水画有一个全面的了解，从而热爱中国传统绘画，提高电脑美术创作技巧。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画。
过程与方法：通过查找、收集有关山水画家及作品的资料，使自己对我国古今著名的山水画家及艺术风格有所了解。
认识中国画将绘画、书法、诗歌、篆刻等进行有机结合，形成其独特的形式美感。
进一步加深对中国画整体的认识和理解。
情感态度与价值观：培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感悟中国画所具有的丰富文化内涵，感受自然与艺术的丰富多彩。
对应课标1、通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境的。
2、了解中国画的形式美，涵养学生的人文精神，加深对中国画作品的形式语言的认识和理解，从而丰富和提高审美视知觉的能力。
初中美术《祖国在我心中》单元教学设计以及思维导图
祖国在我心中适用年级六年级上册所需时间课内二课时主题单元学习概述本单元课包括绘画表现、设计两个活动。
六年级学生具有儿童后期的典型特征，他们在绘画、设计上不再向低年级的时候敢于想象；在设计中趋向于局部的精细而疏于对整体的把握。
所在教学是有必要指导他们克服表现上的困难，使学生能在作业中获得喜悦，获得成就感。
活动一的教学设计思路如下：情境导入---了解常识----讨论构思-----绘画指导----绘画表现------欣赏评价。
活动二：看书自学----欣赏评价----设计表现-----选择方案。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：围绕绘画或黑板报的主题认真的构思设计，并用学到技法和方法烘托主题，完成活动任务。
学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
过程与方法：在教师的指导下常识和探究人物的比例和神情动态的方法情感态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）造型表现领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同发展阶段的身心发展特征于美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
主题单元问题设计记忆画升旗的创作，考虑画中的情境，国旗的位置，人物的位置动作以及相关的环境的位置分配专题划分（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。
）专题一：创设情境绘画表现（1课时）专题二：板报设计（1 课时）.......专题一创设情境绘画表现所需课时课内一课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）让学生了解升国旗的基本常识，激发学生热爱祖国的思想感情专题问题设计情境导入，了解常识，讨论构思，绘画指导，绘画表现，欣赏评价所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)课件展示各种升国旗仪式的录像、让学生感受气氛，拓展思维。
初中思想品德《中国梦我的梦》单元教学设计以及思维导图
中国梦我的梦适用年级九年级所需时间课内四课时，每周两课时；课外两课时主题单元学习概述本单元针对初三的同学们面临毕业和未来选择的实际问题，以树立共同理想，实现人生意义为生活主题，旨在通过对学生进行理想教育，引导学生树立远大理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，帮助学生解决毕业之际面临的升学与择业问题，帮助同学们树立正确的价值观、人生观和世界观，为走好今后的人生之路奠定良好基础。
为了实现本单元的“树立共同理想、实现人生意义”这一教育目标，本单元根据课程标准的目标要求和内容规定，以国情内容为主，同时渗透了心理、道德的有关知识，并将它们有机地加以整合、扩展和提升，构建了两个专题。
专题一：共同描绘美好未来是通过对学生进行共同理想教育，让学生知道把我国建设成为富强、民族、文明的社会主义现代化国家是现阶段我国各族人民的共同理想，从而引导学生树立正确的社会理想，并决心为共同理想而奋斗，增强建设社会主义祖国的使命感。
通过本节的学习，了解理想的分类，正确处理个人理想和共同理想的关系。
专题二：美好人生我选择的主要任务是面临初中毕业的学生进行人生理想教育，帮助学生树立正确的职业理想，正确地做出升学与就业的选择；帮助学生认识人生意义，立志成才、不懈追求，实现人生意义。
专题一：共同描绘美好未来描绘了祖国的美好未来，介绍了惠及亿万人民的小康蓝图。
实现共同理想离不开全国人民的共同奋斗因而，专题二：美好人生我选择是从个人层面，教育青少年要胸怀祖国，关心祖国的命运和前途，选择美好的人生之路，成为中国合格的建设者和接班人。
专题一中的优良传统不能丢属于研究型学习的内容设计。
预期学习成果：1．合作完成手抄报并展示。
2．制作PPT演示文稿。
3．完成中学生生活消费调查问卷，撰写宣读小论文。
4．培养学生合作探究调查分析问题和解决问题的能力，树立起正确健康的消费观念。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）情感、态度与价值观：1.了解中国历史，增强民族自豪感和责任感。
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4、能够立足文本，根据资料阐明自己的观点。
5、通过他们的事迹，感受热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
专题二
体会关键词句在表情达意方面的作用。
所需课时
2课时
专题学习目标
1、有感情地朗读课文，找出描写人物的言行、心理活动的语句。
2、默读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
第一课时：
1、有感情地朗读课文，感受主人公的爱国情怀。
2、小组内交流：从课文的哪些描写中，可以感受到他们的爱国情怀？
3、这些描写中的关键词句是什么？
4、小组推荐汇报。
5、体会关键词句在表情达意方面的作用。
6、默读课文，找出文中给你感受深的句子，谈谈体会。（可结合所搜集的材料来谈）
7、学生畅所欲言，受到爱国影响。
《祖国在我心中》主题单元教学设计
主题单元标题
人教版小学六年级上册 ―――祖国在我心中
作者姓名
张国廷
学科领域（在内打√表示主属学科，打+ 表示相关学科）
思想品德
音乐
化学
信息技术
劳动与技术
√语文
美术
生物
科学
数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践
其他（请列出）：
适用年级
小元学习概述
编排这组教材的目的：一是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情；二是为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国；三是通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
本单元的重点是引导学生有感情地朗读课文，感受炎黄子孙、海外赤子的爱国情怀，并在语文学习中注重积累语言。难点是通过读课文，知道课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与能力：学会19个生字，理解“阻挠、艰巨、寝不安席、频来入梦”等词语在具体语言环境中的恰当意义，体会其表达效果。背诵、抄写文中自己喜欢的句段，进行语言积累。继续练习联系上下文和自己的积累，推想课文中关键词句的意思，体会其在表情达意方面的作用。
过程与方法：通过联系上下文和自己的积累，推想课文中关键词句的意思，体会其在表情达意方面的作用，并在课文、综合性学习、口语交际与习作、回顾拓展的整体学习中，练习通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情。
专题问题设计
1、从课文的哪些描写中，可以感受到他们的爱国情怀？
2、找出文中给你感受深的句子，谈谈体会？
3、本单元课文在写法上有什么特点？
所需教学环境和教学资源
语文教材：《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》。
学习活动设计
课前预习：1、有感情地朗读课文，知道课文的主要内容。
2、搜集有关历史背景材料。
专题问题设计
1、演讲稿属于什么样的材料？有什么特点？
2、演讲稿在写法上什么样的要求？
所需教学环境和教学资源
结合教材课文及例文。
学习活动设计
第一课时：
一、明确习作要求
2、正确、流利地朗读课文。
3、搜集有关人物所处的环境。
第一课时：
1、自由交流：本组课文都有哪些爱国人士？
2、讨论：这些爱国人士都有哪些爱国情节？
3、组内交流：给你留下印象深刻的爱国人士的爱国情节是怎样的？说说理由。
4、小组推荐汇报。
5、回忆课文内容，其他同学给予补充。
第二课时：
1、研读每一篇课文，把握文章主要内容。
主题单元问题设计
1、在修筑铁路时，詹天佑都遇到了哪些困难？他是怎样解决的？
2、从哪些句子中可以感受到作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕？
3、海岛战士是怎样表达对祖国的爱的？
4、在《中华少年》激情满怀的朗读中，你能感受到什么？
专题划分
专题一：感受中华儿女的爱国情怀。 （2课时）
专题二：体会关键词句在表情达意方面的作用。 （2课时）
每篇课文的主人公是谁？有什么爱国表现？
2、结合当时背景说爱国：
（1）说说文中的主人公当时所处的环境是怎样的？
（2）从文中找出相关语句，结合资料，谈谈你的看法？
3、体会情感
（1）结合资料袋体会情感。
（2）从他们的身上你受到了什么教育？
评价要点
1、主动交流，大胆表现自己；表达流利、准确。
2、能够知道课文中出现的爱国人士是詹天佑、季羡林、海岛战士、中华少年。
专题三：围绕“祖国在我心中”写一篇演讲稿。 （2课时）
…………
其中，专题二作为研究性学习。
专题一
感受中华儿女的爱国情怀。
所需课时
2课时
专题学习目标
1、知道本单元中人物的事迹，感受热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
2、背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。
专题问题设计
1、本单元向我们介绍了哪些爱国人士？
3、能够立足文本，依据资料及文中关键词句体会表情达意的作用，阐明自己的观点。
专题三
围绕“祖国在我心中”写一篇演讲稿。
所需课时
2课时
专题学习目标
1、学习演讲稿的写法，体会演讲稿的特点与作用。
2、培养学生围绕“祖国在我心中”主题处理资料的能力。
3、学生在写作中围绕主题，以演讲稿的形式表达真情实感，激发对祖国的热爱之情。
2、哪些爱国人士的爱国情节给你留下了深刻的印象？说说理由。
所需教学环境和教学资源
1、有关詹天佑修筑铁路时的历史背景资料与詹天佑解决具体困难（居庸关、八达岭、青龙桥附近的陡坡）所用方法的图示。
2、让学生搜集边防的有关资料，了解边防战士所生活的环境，有利于更好地理解边防战士爱海岛的情感。
学习活动设计
课前预习：1、自学本组单元的生字词，要求做到能正确读写本单元生词。
情感态度价值观：在字里行间感受中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
对应课标
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
第二课时：
1、有感情地朗读课文。
2、集中讨论：本单元课文在写法上有什么特点？
（1）文中抓住了人物的哪些细节来进行描写的？
（2）各篇课文在体裁上有什么不同？
3、组间汇报。
4、归纳写法，提升情感。
评价要点
1、能够有感情地朗读本单元的课文，知道课文的主要内容。
2、能够发挥小组合作学习的作用，找出有关爱国语句，加以体会。