幼儿园小班体育活动说课稿《玩具找家》
小班健康活动设计《玩具找家》
小班健康活动设计《玩具找家》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班健康教案：玩具找家
幼儿园小班健康教案：玩具找家第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们了解玩具的分类和归位的重要性。
培养孩子们的观察能力和手眼协调能力。
1.2 技能目标孩子们能够独立完成玩具归类任务。
孩子们能够与他人合作整理玩具。
1.3 情感目标培养孩子们对整理玩具的兴趣和责任感。
培养孩子们的团队合作意识和分享精神。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让孩子们掌握玩具分类和归位的方法。
培养孩子们的观察能力和手眼协调能力。
2.2 教学难点让孩子们能够独立完成玩具归类任务。
让孩子们能够与他人合作整理玩具。
第三章：教学准备3.1 教具准备准备各种类型的玩具，如塑料玩具、木制玩具、玩偶等。
准备分类标签，如“汽车家”、“动物家”、“娃娃家”等。
准备玩具收纳盒或玩具架。
3.2 环境准备安排一个宽敞的教室空间，以便孩子们自由活动。
确保教室环境安全，无尖锐物品或小物件，防止孩子们受伤。
第四章：教学过程4.1 导入以故事的形式引入主题，讲述玩具们迷路了，需要找到自己的家。
邀请孩子们帮助玩具找到自己的家，激发孩子们的兴趣。
4.2 玩具分类游戏将玩具分成几个类别，如塑料玩具、木制玩具、玩偶等。
邀请孩子们观察玩具的特征，将玩具归类到正确的家中。
4.3 玩具归位挑战设置一个玩具归位的挑战任务，如将散落的玩具归位到指定的收纳盒或玩具架上。
孩子们独立或与他人合作完成任务，鼓励团队合作和分享精神。
第五章：教学评价5.1 评价标准观察孩子们在玩具分类和归位过程中的表现，如观察能力、手眼协调能力等。
评价孩子们在团队合作和分享精神方面的表现。
5.2 评价方式通过观察和记录孩子们的表现来进行评价。
与孩子们进行交流，了解他们对玩具分类和归位的理解和感受。
第六章：教学扩展活动6.1 玩具分类比赛组织一个玩具分类比赛，让孩子们在规定时间内将玩具分类归位。
鼓励孩子们积极参与，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
6.2 制作玩具归位指南邀请孩子们一起制作玩具归位指南，让他们参与规划和设计。
小班健康详案教案及教学反思《玩具找家》
小班健康详案教案及教学反思《玩具找家》一、教学目标1.了解不同类型的玩具（木制玩具、塑料玩具、纸制玩具等）。
2.培养小朋友们对玩具的保护意识。
3.启发小朋友们通过玩具找到自己的兴趣爱好。
4.激发小朋友们发挥想象力和创造力。
二、教学准备1.玩具样本：木制玩具、塑料玩具、纸制玩具等各种类型的玩具样本。
2.小组活动：每个小组准备一个玩具，用来进行互动和分享。
3.教具：黑板、粉笔。
4.故事书：《玩具找家》。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师拿出一些玩具样本，让小朋友们观察并描述不同的玩具类型。
鼓励他们分享自己最喜欢的玩具，并让他们说出自己最喜欢玩的玩具。
2. 故事阅读（10分钟）教师讲述故事《玩具找家》。
故事中，主人公小明将自己不用的玩具送给了别的小朋友，也从别的小朋友那里得到了新的玩具。
引导小朋友们思考分享与交流的重要性，并鼓励他们分析故事中带来的正面影响。
3. 小组活动（15分钟）将小朋友们分成5个小组，每个小组拿出一个玩具，通过互动和分享的方式来体验分享的快乐。
鼓励小朋友们互相观察和描述玩具的特点，并引导他们思考如何保护好自己的玩具。
4. 创意绘画（20分钟）引导小朋友们使用自己喜欢的玩具为主题，进行创意绘画。
鼓励他们描绘自己与玩具的互动场景，鼓励发挥想象力和创造力。
5. 游戏环节（15分钟）设计一个小游戏，让小朋友们根据音乐的指引，找到自己玩具所在的位置。
通过游戏加深小朋友们对玩具的认知和保护意识。
6. 教学总结（5分钟）回顾本节课的教学内容，鼓励小朋友们总结和分享自己的收获。
强调玩具的珍贵性和保护意义。
四、教学反思本节课通过故事、小组活动、绘画和游戏等方式，引导小班学生了解不同类型的玩具，培养对玩具的保护意识，同时激发他们的想象力和创造力。
课堂中，学生们积极参与，表现出了强烈的好奇心、合作意识和创造力。
然而，也存在一些不足之处。
首先，教学时间安排较为紧凑，给学生的表达和分享时间相对较少，希望能够更好的引导学生表达自己的想法和感受。
【创意幼教】最新幼儿园小班社会教案《玩具找家》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会教案《玩具找家》含反思(四篇)目录：幼儿园小班社会教案《玩具找家》含反思一幼儿园小班社会教案《花儿好看我不摘》含反思二幼儿园小班社会教案《里真快乐》三幼儿园小班社会教案：全家福四幼儿园小班社会教案《玩具找家》含反思一小班社会教案《玩具找家》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，愿意参与集体劳动，快来看看幼儿园小班社会《玩具找家》含反思教案吧。
活动目标：1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。
2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。
3、愿意参与集体劳动。
4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1、会发生的娃娃。
2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。
活动过程：1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。
◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。
◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。
2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。
◎教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的家？◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。
◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。
◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。
2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。
将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。
游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。
3、幼儿阅读操作活动。
引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？图上的小朋友早干什么？启发幼儿用连线的方法将活动反思：开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。
小班体育活动说课稿：玩具找家
小班体育活动说课稿：玩具找家一、教学目标1.培养幼儿的粘贴能力和认知能力。
2.提高幼儿的协作意识和团队合作精神。
3.加强幼儿对身体的认知和感知能力。
4.培养幼儿的观察力和思维能力。
5.提升幼儿的自信心和表达能力。
二、教学准备1.教师准备足够数量的玩具（球、布娃娃、积木等）。
2.标记好教室内的各项器械和角落。
3.准备足够宽敞的空间，以便于幼儿进行活动。
4.打印准备好的教案。
三、教学步骤1. 热身先进行简单的热身活动，让幼儿们有一个逐渐热身的过程，比如：跑步、旋转等。
2. 示范介绍教师拿起一个玩具举起来示范，对幼儿们说：“这是一个球，它不知道应该去哪里，我们要帮助它找到一个家。
”3. 游戏开始1.将幼儿分成若干个小组，每组分配一个玩具。
2.教师将小玩具放到一个位置上，然后让幼儿们分头去把自己组的玩具找回家，同时不断提醒幼儿们必须合作完成任务，让玩具回到它的家中。
3.幼儿们将玩具带回家后，要判断是否是正确的位置，若没有找到，就要一起探讨找到正确的地方，直到所有的玩具都找到正确的家。
4. 游戏结束任务完成后，整理并放回小玩具，告诉幼儿们已经完成任务，并夸奖他们完成的优异。
四、教学反思1.学生通过判断玩具家的位置来提高了自己的认知能力和观察能力。
2.学生通过互相协作合作，增强了小组之间的团队精神。
3.教师通过观察幼儿的表现，能够提供有关幼儿身体发展方面的信息，便于家长和自己发现儿童的潜力与问题。
4.学生通过游戏，培养了自己的好奇心和主动性，同时也增强了自己的自信心和表达能力。
五、教学体会此次活动让孩子们在游戏中学到了很多，虽然教师一开始只是想让他们玩，但是在实践中看到孩子们用心看玩具，寻找正确的“家”，让我感受到幼儿的可塑性。
我研究这个教学方法才明白，玩具找家是可以通过体育活动方便地实现对于幼儿成长各方面的安排和规划的，包括身体发展、认知能力等。
这样的教学活动不仅让孩子快乐，也让他们受益终身，所以在以后的教学中，我将加强针对儿童的体育活动研究，并进行更多有趣的教学活动。
小班社会《玩具找家》教案及反思
一、教学目标：1. 了解玩具的分类，能将玩具送到相应的家中。
2. 学会与同伴合作，共同完成玩具送家的任务。
3. 培养幼儿的分类能力和动手操作能力。
4. 培养幼儿热爱玩具，不乱丢垃圾的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：学会将玩具送到相应的家中。
难点：培养幼儿的合作意识和分类能力。
三、教学准备：1. 物质准备：玩具若干，玩具箱（家）若干，标签纸若干。
2. 经验准备：幼儿有分类的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示玩具，引导幼儿观察玩具的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲解玩具分类规则，引导幼儿将玩具送到相应的家中。
（2）教师组织幼儿进行合作游戏，完成玩具送家的任务。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
五、教学评价：1. 幼儿能熟练地将玩具送到相应的家中。
2. 幼儿在游戏中能与同伴合作，共同完成任务。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的兴趣和参与积极性。
2. 通过小组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
3. 运用直观教具，帮助幼儿理解和掌握玩具分类的方法。
4. 教师及时反馈和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。
七、教学步骤：1. 第一步：教师出示玩具，引导幼儿观察和描述玩具的特点。
2. 第二步：教师讲解玩具分类规则，示范将玩具送到相应的家中。
3. 第三步：教师组织幼儿进行小组合作，完成玩具送家的任务。
4. 第四步：教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
八、教学建议：1. 注重个体差异，根据幼儿的能力和需要提供适当的支持和帮助。
2. 创设丰富的教学环境，提供多种玩具和材料，让幼儿自主探索和操作。
3. 鼓励幼儿积极参与游戏，培养他们的主动性和创造性。
九、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在活动中是否表现出积极的参与和合作意识？3. 教学方法和策略是否适合幼儿的发展需求？4. 教师在活动中是否及时给予反馈和鼓励，帮助幼儿建立自信心？十、教学拓展：1. 开展家园合作，让家长参与幼儿的玩具分类活动，培养幼儿在家庭中的自我服务能力。
幼儿园小班教案《玩具找家》含反思
幼儿园小班教案《玩具找家》含反思教学目标1.让幼儿学会将玩具摆放在相应的位置上，培养整理整齐的好习惯。
2.通过玩具找家的游戏提高幼儿的观察能力和配对能力。
3.通过故事让幼儿认识房间里的物品，增加词汇量。
教学准备1.课件：玩具图片、房间里的物品图片等。
2.故事：《玩具找家》。
3.场地：幼儿园小班教室。
教学内容和方法活动1：观看图片1.教师利用课件，展示玩具的图片和房间里的物品的图片，让孩子认识这些物品以及它们应该放在哪里。
2.教师引导孩子发现房间里的物品，并询问其在哪个地方会出现。
活动2：玩具找家游戏1.教师将各种玩具混合放在一个桶里，然后让孩子分辨出玩具的种类和每个种类玩具的名称。
2.教师随机地取出一种玩具，让孩子猜想这个玩具应该放在哪里，然后将它放到相应位置上。
3.教师与孩子交替进行，直到所有的玩具都被放到了它们应该呆的地方。
活动3：故事《玩具找家》1.通过故事让孩子了解每个房间里的可爱玩具和它们应该被放置在哪里。
2.教师风趣幽默地讲述故事，并询问孩子每个房间里的物品都有哪些。
教学反思这几个活动都受到孩子们的喜欢，有趣、生动的内容也让孩子们安静的听讲和认真的观察。
通过观察图片，孩子们认识了房间里的物品以及它们的位置，加深了孩子们对房间的理解。
在玩具找家游戏中，孩子们学会了配对、按照规则游戏的方法。
在故事中，孩子们认识了更多的物品，并且开口说出了物品的名称，增加了词汇量。
但是，还有一些需要改进的地方。
比如活动的设置要更加全面和多样化，让孩子们学习更加全面。
另外，老师还要适当的引导孩子交流思考，让他们更好地参与课堂教学。
幼儿园小班玩具找家活动教案
幼儿园小班玩具找家活动教案幼儿园小班玩具找家活动教案「篇一」活动目标：1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲。
2、乐意用动作表现歌曲，体验其中的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：1、空白记录卡若干、玩具图片(猫、狗、兔、娃娃)2、《玩具进行曲》歌曲音乐和伴奏、PPT。
活动过程：一、听听说说师：有一首曲子想请你们听一听，然后再来说说你的感觉。
――播放《玩具进行曲》伴奏主要提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?让你想到了什么?小结：这段音乐节奏清晰，旋律动听，给人一种坚定有力的感觉，特别是里面的哨子声还让你们想到了(根据幼儿的小结)过渡：那么，这首曲子它到底要告诉我们什么呢?――PPT出示歌曲角色小猫、小狗、小兔子、小娃娃。
(幼：小猫)二、赏赏说说1、欣赏歌曲第一遍。
师：是呀，都是一些玩具朋友，这首乐曲的名字就叫《玩具进行曲》(出示歌曲名字并贴在板上)它要告诉我们的就是这些玩具朋友的事情，让我们仔细地听听它们在干什么?――播放歌曲音乐主要提问：你听到了什么?(说到“咚锵锵”，师“咚锵锵，是什么声音?”如果要记录在纸上可以用什么表示?)――幼儿说到一句，教师清唱该句并采用师幼共同记录的方式呈现图谱。
过渡：只听了一遍，大家可能还没有听清楚，另外，让我们再来听一听玩具们是怎么排队的。
2、欣赏歌曲第二遍。
――教师清唱歌曲幼儿倾听主要提问：你听到玩具们是怎么排队的?它们的队伍排得怎么样?――根据幼儿说到的出示图片给玩具排队，共同完善图谱。
过渡：你们帮它们排得到底对不对呢?还有没有没听清查的呢?请用你们的小耳朵来检查一下吧!3、欣赏歌曲第三遍。
――教师跟钢琴伴奏演唱歌曲并指图谱幼儿共同检验图谱师：玩具们排对了吗?三、唱唱玩玩1、学唱歌曲。
师：这首歌曲真好听，我们也来跟着唱一唱。
(1)幼儿跟音乐看图谱学唱歌曲。
(2)边唱边用动作表现歌曲――在教师游戏性语言引导下集体用动作表现师：歌曲很好听，如果能配上动作一定很好玩。
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教学资料参考范本
幼儿园小班体育活动说课稿《玩具找
家》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、教材分析：
《玩具找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏。
在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
二、教学目标：
对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我这样确立教学目标：
1、培养幼儿参与体育活动的兴趣；
2、能在相距25厘米的平行线中走。
3、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。
三、教学方法：
在整个活动过程中，我使用的主要教学方法是游戏法。
我设计了“宝宝真能干”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能，实现教育目标。
四、教学过程。
1、热身活动。
我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行基本动作的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、游戏《迷迷转》。
“孩子们，我们一起来做小风车吧，风婆婆来了，让我们一起来转一转。
”教材中的游戏儿歌是：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，我就站”。
为了增加游戏的趣味性，我将游戏儿歌改为：“迷迷转，迷迷转，小风来了慢慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。
”幼儿随儿歌快乐旋转，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。
3、游戏《送玩具回家》，这是本次活动的重点部分。
在这一环节中我运用了讲解示范法和练习法，不断用恰当的语言进行鼓励，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
我分为几层循序渐进地来进行。
首先，创设游戏的情境，带领幼儿初步学习在相距25厘米的平行线中走。
“孩子们，有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到他们，送他们回家吧！”
找玩具的过程中，带领幼儿练习在平行线中行走。
先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，让孩子们自己试一试怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。
然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中行走的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在平行线上行走，帮助幼儿掌握平衡的要点。
第二层，分组游戏，送玩具回家。
在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。
老师要不断提醒幼儿要走在路中间，不要踩线。
第三层，找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。
在这一环节中，增加了游戏的难度，设置不同的小路，请孩子们在上面行走。
有弯曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路
等。
这样做的目的是注重孩子的个体差异，帮助每个幼儿获得主动发展，同时在整个活动过程中，根据孩子的能力及时调整活动的难度，能让孩子始终处于最佳的唤醒状态，保持活动的兴趣，让孩子们体会到游戏的快乐，并把这种快乐游戏的情感贯穿游戏始终。
让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能，实现教育目标。
在基本部分的设计安排中，我还要随时注意活动的强度与密度的合理安排，根据多数孩子的表现：如面部是否潮红，是否汗多，喘粗气等，对活动及时进行调整。
4、让幼儿在“蜜蜂做工”的音乐声中，进行放松练习。
以上是我对体育活动《玩具找家》的设计思路，在活动中，我始终要体现的是：幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，提供更充分、更有利的条件。