根据楞次定律判断新磁通的方向4利用右手螺旋法则判定感应电流
感应电流的方向判定
感应电流的方向判定——右手定则及楞次定律应用【复习目标】会运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向．【教学重点、难点】楞次定律的推广含义需通过训练来达到深刻理解、熟练掌握的要求【教学过程】一、知识要点回顾（一）感应电动势方向的判定感应电流的方向就是感应电动势的方向。
在内电路中，感应电动势的方向是由电源的负极指向电源的正极，跟内电路的电流方向一致。
产生感应电动势的那部分电路就是电源，感应电流的方向就是电源内部的电流方向。
所以感应电流的方向就感应电动势的方向。
（二）右手定则1．判定方法：伸开右手，让大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一平面内，让磁感线从手心垂直进入，大拇指指向导体运动的方向，其余四指所指的方向就是感应电流的方向。
2．适用范围：适用于闭合电路一部分导线切割磁感线产生感应电流的情况。
（三）楞次定律1．楞次定律：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
适用于由磁通量变化引起感应电流的各种情况。
2．楞次定律的推广含意：感应电流的效果总要阻碍产生感应电流的原因。
◆阻碍原磁通的变化◆阻碍相对运动——“来拒去留”；或者致使回路面积变化——“增缩减扩”◆阻碍原电流的变化（自感）适用于定性判明感应电流所引起的机械效果。
二、重点·难点·疑点解释（一）怎样正确理解楞次定律？1．围绕“两个磁场”来理解楞次定律。
所谓“两个磁场”是指原磁场（引起感应电流的磁场）和感应磁场（由感应电流产生的磁场）楞次定律直接反映了两磁场之间关系，即感应电流产生的磁场总要阻碍原磁场的磁通量的变化。
并没有直接指明感应电流的方向，再用安培定则进一步判断感应电流的方向2．准确把握定律中阻碍的含义。
（1）“阻碍”不同于阻止。
阻碍——使不能顺利通过或发展；阻止——使不能前进，使停止运动。
比较两词的含义，可以发现阻碍只是起到推迟原磁磁通量的变化的作用，即原磁场的磁通量变化时间延长了，但最终原磁场的磁通量还是按自己的变化趋势进行，感应磁场无法阻止原磁场的磁通量变化。
知识讲解 电磁感应现象 感应电流方向的判断(基础)
物理总复习：电磁感应现象 感应电流方向的判断【考纲要求】1、知道磁通量的变化及其求解方法，理解产生感应电流、感应电动势的条件；2、理解楞次定律的基本含义与拓展形式；3、理解安培定则、左手定则、右手定则、楞次定律的异同，并能在实际问题中熟练运用。
【知识网络】【考点梳理】考点一、磁通量1、定义： 磁感应强度B 与垂直场方向的面积S 的乘积叫做穿过这个面积的磁通量，BS φ=。
如果面积S 与B 不垂直，如图所示，应以B 乘以在垂直于磁场方向上的投影面积S '。
即cos BS φθ'=。
2、磁通量的物理意义: 磁通量指穿过某一面积的磁感线条数。
3、磁通量的单位：Wb 211Wb T m =⋅。
要点诠释：（1）磁通量是标量，当有不同方向的磁感线穿过某面时，常用正负加以区别，这时穿过某面的磁通量指的是不同方向穿过的磁通量的代数和。
另外，磁通量与线圈匝数无关。
磁通量正负的规定：任何一个面都有正、反两面，若规定磁感线从正面穿入磁通量为正，则磁感线从反面穿入时磁通量为负。
穿过某一面积的磁通量一般指合磁通量。
（2）磁通量的变化21φφφ∆=-，它可由B 、S 或两者之间的夹角的变化引起。
4、磁通量的变化要点诠释：（一）、磁通量改变的方式有以下几种（1）线圈跟磁体间发生相对运动，这种改变方式是S 不变而相当于B 变化。
（2）线圈不动，线圈所围面积也不变，但穿过线圈面积的磁感应强度是时间的函数。
（3）线圈所围面积发生变化，线圈中的一部分导体做切割磁感线运动。
其实质也是B 不变，而S 增大或减小。
（4）线圈所围面积不变，磁感应强度也不变，但二者间的夹角发生变化，如在匀强磁场中转动矩形线圈。
（二）、对公式BS φ=的理解在磁通量BS φ=的公式中，S 为垂直于磁感应强度B 方向上的有效面积，要正确理解 φ、B 、S 三者之间的关系。
（1）线圈的面积发生变化时磁通量是不一定发生变化的，如图（a ），当线圈面积由S 1变为S 2时，磁通量并没有变化。
感应电流方向的判定
感应电流方向的判定（一）对楞次定律的理解1834年德国物理学家楞次通过实验总结出：感应电流的方向总是要使感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
楞次定律可以简单表达为：感应电流的磁场总是阻碍原磁通的变化。
所谓阻碍原磁通的变化是指：当原磁通增加时，感应电流的磁场（或磁通）与原磁通方向相反，阻碍它的增加；当原磁通减少时，感应电流的磁场与原磁通方向相同，阻碍它的减少。
楞次定律也可以理解为：感应电流的效果总是要反抗（或阻碍）产生感应电流的原因，即只要有某种可能的过程使磁通量的变化受到阻碍，闭合电路就会努力实现这种过程：（1）阻碍原磁通的变化（原始表述）；用“增反减同”（2）阻碍相对运动，可理解为“来拒去留”，具体表现为：若产生感应电流的回路或其某些部分可以自由运动，则它会以它的运动来阻碍穿过回路的磁通的变化；若引起原磁通变化为磁体与产生感应电流的可动回路发生相对运动，而回路的面积又不可变，则回路得以它的运动来阻碍磁体与回路的相对运动，而回路将发生与磁体同方向的运动；（3）使线圈面积有扩大或缩小的趋势；（4）阻碍原电流的变化（自感现象）。
利用上述规律分析问题可独辟蹊径，达到快速准确的效果。
3. 当闭合电路中的一部分导体做切割磁感线运动时，用右手定则可判定感应电流的方向。
运动切割产生感应电流是磁通量发生变化引起感应电流的特例，所以判定电流方向的右手定则也是楞次定律的特例。
用右手定则能判定的，一定也能用楞次定律判定，只是不少情况下，不如用右手定则判定的方便简单。
反过来，用楞次定律能判定的，并不是用右手定则都能判定出来。
如图所示，闭合图形导线中的磁场逐渐增强，因为看不到切割，用右手定则就难以判定感应电流的方向，而用楞次定律就很容易判定。
要注意左手定则与右手定则应用的区别，两个定则的应用可简单总结为：“因电而动”用左手，“因动而电”用右手，因果关系不可混淆。
针对训练1、2005年全国卷Ⅲ16.如图，闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁铁，磁铁的N 极朝下。
一文看懂电磁感应定律右手定则
一文看懂电磁感应定律右手定则电磁感应定律中电动势的方向可以通过楞次定律或右手定则来确定。
右手定则内容：伸平右手使姆指与四指垂直，手心向着磁场的N极，姆指的方向与导体运动的方向一致，四指所指的方向即为导体中感应电流的方向（感应电动势的方向与感应电流的方向相同）。
楞次定律指出：感应电流的磁场要阻碍原磁通的变化。
简而言之，就是磁通量变大，产生的电流有让其变小的趋势；而磁通量变小，产生的电流有让其变大的趋势。
右手定则概念“右手定则“又叫发电机定则，用它来确定在磁场中运动的导体感应电动势（感应电流）的方向。
电磁学中，右手定则判断的主要是与力无关的方向。
如果是和力有关的则全依靠左手定则。
即，关于力的用左手，其他的（一般用于判断感应电流方向）用右手定则。
（这一点常常有人记混，可以发现“力”字向左撇，就用左手；而“电”字向右撇，就用右手）记忆口诀：左通力右生电。
还可以记忆为：因电而动用左手，因动而电用右手，方法简要：右手手指沿电流方向拳起，大拇指伸出，观察大拇指方向。
可以用右手的手掌和手指的方向来记忆导线切割磁感线时所产生的电流的方向，即：伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一平面内；让磁感线从手心进入，并使拇指指向导线运动方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向。
这就是判定导线切割磁感线时感应电流方向的右手定则。
右手定则判断线圈电流和其产生磁感线方向关系以及判断导体切割磁感线电流方向和导体运动方向关系。
右手定则计算方法电流元I1dι对相距γ12的另一电流元I2dι的作用力df12为：μ0I1I2dι2（dι1γ12）df12=─────────────4πγ123式中dι 1.dι2的方向都是电流的方向；γ12是从I1dι指向I2dι的径矢。
安培定律可分为两部分。
其一是电流元Idι（即上述I1dι）在γ（即上述γ12）处产生的磁场为。
新教材高中物理第二章电磁感应1楞次定律导学案新人教版选择性必修第二册
第二章电磁感应1.楞次定律1．会用实验探究影响感应电流方向的因素。
2.理解楞次定律的内容。
3.会用楞次定律判断感应电流的方向。
4.会用右手定则及楞次定律解答有关问题。
一、影响感应电流方向的因素02 1．穿过闭合回路的□01磁通量变化是产生感应电流的条件，所以感应电流的方向可能与□磁通量的变化有关。
2．通过实验，记录磁极进出闭合线圈运动的四种情况，分析总结感应电流的方向与□03磁通量的变化之间的关系。
二、楞次定律1．内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要□01阻碍引起感应电流的磁通02变化。
量的□03能量守恒定律的必然结果。
2．实质：感应电流沿着楞次定律所述的方向，是□三、右手定则01垂直，并且都与手掌在□02同一个平面内；1．内容：伸开右手，使拇指与其余四个手指□05四指所指的方向就是感应让磁感线从□03掌心进入，并使□04拇指指向导线运动的方向，这时□电流的方向。
如图所示。
06导线切割磁感线时感应电流的方向。
2．适用条件：更便于判定□判一判(1)感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁通量的变化，所以原磁通量不变。
( )(2)电路不闭合，穿过回路的磁通量变化时，也会产生“阻碍”作用。
( )(3)楞次定律是机械能守恒定律在电磁感应现象中的具体体现。
( )(4)凡可以用右手定则判断感应电流方向的，均能用楞次定律判断。
( )提示：(1)×(2)×回路中的“阻碍”作用是由感应电流的磁场产生的，若回路不闭合，就无感应电流，因此不会产生“阻碍”作用。
(3)×(4)√想一想(1)楞次定律中，“阻碍引起感应电流的磁通量的变化”是说感应电流的磁场与原磁场方向相反吗？提示：不是，应理解为：原磁场磁通量增大时，感应电流的磁场与原磁场方向相反；原磁场磁通量减小时，感应电流的磁场与原磁场方向相同。
(2)右手定则与右手螺旋定则相同吗？提示：不同，右手定则中四指与拇指在同一平面上，判断的是感应电流的方向；右手螺旋定则中四指是弯曲的，大拇指与四指不在同一平面上，判断的是电流周围的磁场方向。
2025年高考物理总复习专题33 感应电流方向的判断(附答案解析)
2025年高考物理总复习专题33感应电
流方向的判断
1．用楞次定律判断
方法推论例证
楞次定律
阻碍原磁通量变化
——“增反减同”
磁铁靠近，B
感
、B
原
反向，二者相斥；
磁铁远离，B
感
、B
原
同向，二者相吸
阻碍相对运动
——“来拒去留”
使回路面积有扩大或
缩小的趋势——“增
缩减扩”
注意：此结论只适用于
磁感线单方向穿过回
路的情境
P、Q是光滑固定导轨，a、b是可移动金属棒，
磁铁下移，回路面积应减小，a、b靠近
B减小，线圈扩张
阻碍原电流的变化
——“增反减同”（即
自感现象）合上S，B灯先亮，A灯逐渐变亮；再断开S，
两灯逐渐熄灭
模型归纳
第1页（共10页）。
楞次定律----感应电流方向的判定
（5）如图，金属棒ab在匀强磁场
中沿金属框架向右匀速运动，用右 手定则和楞次定律两种方法判定ab 导体中感应电流的方向。
d
a
v
c
b
小结 判断感应电流的方向：
楞次定律是普遍适用的 ❖导体切割磁感线时用右手定则方便 磁铁和线圈作相对运动时用“来拒去
留”方便
③ 思考题
1、一闭合的铜环放 在水平桌面上，磁 铁向下运动时，环 的面积如何变化？
2、固定的长直导线中 电流突然增大时，附 近的导线框abcd整体 受什么方向的力作用？
M
a
d
I
b
c
N
• 楞次定律的两个推论： （1）闭合电路面积的增、减总是要阻碍原 磁通量的变化。
（2）闭合电路的移动（或转动）方向总是 要阻碍原磁通量的变化。
（一般情况下，同一闭合电路会同时存在 上述两种变化）
2．楞次定律第二种表述应用
S
N
S
N
N
A
B
磁铁从线圈中插入时，❖磁铁从螺线管右端拔
Байду номын сангаас标出感应电流的方向。 出时，A、B两点哪点 电势高？
S
N
N
S
N
S
N
+
−
A
B
此时线圈相当于电源，电源内部电流 （感应电流）从负极到正极．
应用楞次定律解决问题
（3）下图中弹簧线圈面积增大时， 判断感应电流的方向是顺时针还是 逆时针。
B
B
I
（4）下图中k接通时乙回路有感应 电流产生吗？方向如何？
M
× × ×
×
B1× ×
N× ×
cB
× × × ×
dB
利用楞次定律判断感应电流方向的步骤
利用楞次定律判断感应电流方向的步骤嘿，咱今天就来讲讲利用楞次定律判断感应电流方向的那些事儿！这可是物理世界里超重要的一块呢！先来说说啥是楞次定律哈。
它就像是个神奇的规则，告诉我们感应电流产生的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
听起来有点绕？别急，咱慢慢说。
那怎么用它来判断感应电流方向呢？第一步，得搞清楚原来的磁场方向是啥样的。
就好比你要知道你出发的地方朝哪个方向，这是基础呀！然后呢，再看看磁通量是怎么变化的，是增加了还是减少了。
这就好像你在路上是走得更顺了还是遇到阻碍了。
接下来可关键啦！如果磁通量增加，那感应电流产生的磁场就跟原来的磁场反着来，要是磁通量减少，那感应电流产生的磁场就跟原来的磁场顺着。
这就好像有个小卫士，专门来对抗或者顺应这种变化。
再然后呢，根据这个磁场方向，用右手螺旋定则就能判断出感应电流的方向啦！你看，是不是挺有意思的。
这就好像你在走迷宫，你得先知道入口在哪，然后看路是变宽了还是变窄了，再决定往哪边走，最后就能找到出口啦！你想想啊，如果没有楞次定律，那这世界得乱套成啥样呀！电和磁之间就没个规矩啦。
有了它，我们就能清楚地知道感应电流该往哪流，就像有了个指明灯一样。
判断感应电流方向的时候，可不能马虎哦！得一步一步来，就像建房子，得先打地基，再一层一层往上盖。
要是哪一步弄错了，那房子可就不结实啦，感应电流的方向也可能就不对啦！咱学习物理呀，就得这样，把每个知识点都搞清楚，弄明白。
别觉得难就退缩，多琢磨琢磨，多练习练习，不就会了嘛！你说是不是？反正我是这么觉得的。
所以呀，大家一定要好好掌握利用楞次定律判断感应电流方向的步骤哦，这可是物理的宝贝呀！以后遇到相关问题，就能轻松搞定啦！加油吧！。
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知识目标：引导学生通过对实验的探索、分析 总结出楞次定律
使学生能正确理解楞次定律，进而能掌握运 用它 能力目标：培养学生能的实验能力和根据实验 现象分析、归纳、总结出物理规律的能力
教学重点：让学生通过实验总结出楞次定律和 对定律表述的深刻理解。 教学难点：对楞次定律“阻碍”的正确理解。
在研究的过程中，培养学生大胆猜想， 敢于发表个人见解；培养学生喜欢探索的 情感与态度。
磁 铁 向 下 进 入 线 圈 ， 穿 过 线 圈 的 磁 通 量
方
向
_
G
+
感磁
应铁
电向
流上
产离
生开
的线
磁圈
感，
应穿
强过
度线
方圈
向的
与磁
原通
来量
感
的
方
向
_
G
+
感
感 应 电 流 产 生 的 磁 感 应 强 度 方 向 与 原 来 的
磁 铁 向 下 进 入 线 圈 ， 穿 过 线 圈 的 磁 通 量
1.长直导线中的电流 I 向上 ，当 I 减小时，判断矩形线 I 圈中感应电流的方向 。
2.已知线圈中的感 S 应电流的方向，试判断 N I 条形磁铁是向上运动， 还是向下运动？
3. 导线 ab 和 cd 相互平行，试确定在开 关闭合和断开的瞬间，导线 cd 中感应 电流的方向。
c
d
a
b
4. 把一条形磁铁从闭合螺线 管的右端插入，试判断螺线 管里产生感应电流的方向。
第十六章 电磁感应
三.楞次定律－－
感应电流的方向
晔豪 2006.3.2
判断以下情况中，线圈 中有无感应电流？
在什么条件下，感应电 流比较大？
i=EΒιβλιοθήκη RΔΦ = n Δt当磁铁插入 或拔出线圈时， 感应电流的方 向一样么？
_
G
+
设计实验：先查明电流方
向与指针偏转方向的关系
_
G
+
感
感 应 电 流 产 生 的 磁 感 应 强 度 方 向 与 原 来 的
① 教学中不拘泥于教材，改变教材的安排， 有利于学生进行研究。
② 在推导运算律时，鼓励学生大胆猜想。
③ 在应用举例中，体现物理来源于实际又应 用于实际的思想。
④ 留研究型作业，鼓励学生进一步探索。
教具：干电池（两节）、滑线变阻器、线圈、 灵敏电流计、电键、导线若干
教学方法：师生互动，学生在教师的引导下 通过对实验现象的观察、分析、总结出物理 规律。
次定律这个知识点都是二级要求（较高要求）， 它是高考的重要考点之一，也是难点之一。在高 考题目中，有单独利用楞次定律判断感应电流、 也有与磁场、电路、能量等知识综合应用的。
学生在前面已经学习了电路、磁场、产生
感应电流的条件等基础知识；学生经过初中 到高中三年多时间对物理的学习，已经具有 一定的动手实验能力、观察分析实验现象、 总结物理规律的能力及研究物理问题的方法。 这些为学生学习这节课奠定了知识基础和能 力基础。
学法教育：通过本节课的教学，进一步使学 生学会通过实验，得出物理规律的学习方法
•3。通过实验，验 证你的判断是否正
确？
_
G
+
判断电键闭合瞬间，感应电流的方向
感
关于楞次定律的表达，下列叙
述中，正确的是
（）
A.感应电流的磁场阻碍引起感应电
流的磁通量
B.感应电流的磁场阻碍引起感应电
流的磁通量的变化
C.感应电流的磁场跟引起感应电流
的磁场相反
D.感应电流的磁场跟引起感应电流 的磁场相同
方
向
_
G
+
感磁 应铁 电向 流上 产离 生开 的线 感 磁圈 感， 应穿 强过 度线 方圈 向的 与磁 原通 来量 的 方 向
观察 现象
磁极运 动方向
原磁场 方向及 变化
感应电 流的磁 场方向
阻碍原 磁通量
•1。猜想电键合上 瞬间，线圈中感应 电流的方向
•2。猜想电键断开 瞬间，线圈中感应 电流的方向
Nv
应用愣次定律判断感应电流的步骤
1、确定原磁通的方向； 2、判断原磁通的变化； 3、根据楞次定律判断新磁通的方向； 4、利用右手螺旋法则判定感应电流的方向。
与前后章节的联系 楞次定律是电磁感应这一章的重点，也是电磁
感应的两大规律之一,具有广泛的应用
在高考中的位置 无论是3+2考试模式还是理综考试模式，对楞