学前教育诊断与咨询自考真题
学前教育诊断与咨询自考真题
全国 2004 年 10 月高等教育自学考试学前教育诊断与咨询试题一、单项选择题(本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.现代咨询业自 19 世纪诞生于 (B )A.美国B.英国C.法国D.德国2.学前教育诊断的原则有客观真实、科学有序和 (D )A.临床诊断B.病理分析C.循序渐进D.耐心谨慎3.学前课程的诊断与咨询主要包括学前课程方案与 (C )A.学前课程目标B.学前课程进度C.学前课程实施进程D.学前课程过程4.幼儿教师指导幼儿游戏的前提是 ( )A.观察B.思维C.想象D.感知5.幼儿游戏的社会性水平经历了哪个没有目的的阶段 ?(A )A.无所事事B.旁观C.孤独游戏D.平行游戏6.学前教育机构的环境一般可以分为物质环境、信息环境和 (D )A.资源环境B.精神环境C.文化环境D.心理环境7.学前教育机构中教研工作要素包括 (B )A.教研机构B.教研成果C.教研信息D.教研人员8.有人认为：“幼儿教师的工作很轻松，只要会唱唱、跳跳、讲讲、画画，谁都会胜任。
”这是因为什么的偏差而引起的错误看法 ( )A.儿童观B.教育观C.教师观D.世界观9.幼儿园教师角色期待与实际水准差异的诊断与咨询的基本要求包括掌握 ( )A.咨询者的实际水准B.诊断者的实际水准C.来访者的实际水准D.来访者的理论水准10.幼儿园履行职能的基本单位是 ( )A.班级B.年级C.幼儿园D.社区二、简答题(本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分)11.学前教育诊断与咨询的关系及注意点。
12. 日常生活活动的诊断与咨询应考虑的几个方面。
13.什么叫学前教育机构的游戏环境。
14.学前教育机构物质环境的涵义与要求。
15.幼儿教师角色观念与实际水准差异的一般成因。
16.学前教育行政体制的诊断与咨询的一般要求。
浙江省2020年04月自学考试00885学前教育诊断与咨询试题答案
浙江省2020年8月高等教育自学考试学前教育诊断与咨询课程代码：00885一、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
1．学前教育诊断的基本过程包括（ABCD）1-8A．全面诊察B．筛选补充C．问题探索D．症结判断E．评价反思2．学前教育咨询的原则有（ABCD）1-7A．综合原则B．灵活原则C．保密原则D．尊重原则E．耐心原则3．一般而言，游戏发展水平考察的角度主要为（DE）3-66A．游戏的年龄发展水平B．游戏的生理发展水平C．游戏的同伴发展水平D．游戏的社会性发展水平E．游戏的认知发展水平4．学前教育机构的信息环境主要包括（ABD）4-238A．幼儿的信息环境B．家长的信息环境C．社区的信息环境D．教师的信息环境E．园长的信息环境5．对学前课程评价的诊断与咨询，应考虑（ABCDE）2-32A．评价方案的有无B．评价指导思想的正确与错误C．评价策略的科学与非科学D．评价主体的广泛与单一E．评价内容的全面与片面6．学前教育机构物质环境设置的一般要求是（ABCE）4-79A．应具有功能性B．应具有安全卫生性C．应具有经济性D．应具有模仿性E．应具有美观性7．幼儿园为教师创设的信息环境可以包括（AB）4-97A．业务信息环境B．文化信息环境C．信仰信息环境D．自然信息环境E．物质信息环境8．学前教育机构心理环境构建常见问题的解决策略（ACDE）4-92A．满足个体的需要B．满足个人能力的发展C．具备现代化的教育观念D．建立恰当的角色期待、合理的规章制度与评价模式E．提高教育能力，营造和谐的班级群体心理氛围9．游戏活动的诊断与咨询，应考虑（ABCDE）2-228A．游戏活动的真实与虚假B．游戏活动的自主与非自主C．游戏材料的丰富与贫乏D．游戏中的创新与死板E．游戏中规则的合理与不合理10．对行政沟通的诊断与咨询，应考虑（ADE）7-252A．信息沟通的有效与无效B．沟通责任的清晰与模糊C．各级行政部门之间的领导角色D．视导与汇报的制度化与非制度化E．不同层次不同类型的行政机构之间的协作与对抗二、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）11．咨询者1-3答：主要负责为来访者分析当前的教育现状并提出教育策略。
008851310全国高等教育自学考试 学前教育诊断与咨询试题
2013年10月全国高等教育自学考试《学前教育诊断与咨询》试题课程代码：00885一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1份，共30分）1．策略之间没有形成有机联系指学前课程实施策略的（ A ）A．离散性B．确定性C．多样性D．一致性2．学前教育信息环境包括教师的信息环境、家长的信息环境和（ C ）A．专家的信息坏境B．社区人员的信息环境C．幼儿的信息环境D．社会团体的信息环境3．游戏环境的合理性表现在游戏环境是开放的、互动的和（ D ）A．语言的B．动作的C．环境的D．参与的4．“交叉游戏法”适用于（ D ）A．小班B．中班C．大班D．中班和大班5．“要给孩子一杯水，教师自己要有一桶水”说明了教师注重（ C ）A．儿童的主动探索学习B．为儿童提供探索的条件C．知识的传授D．以上都对6．教师以群体／L童发展的理想标准衡量个体儿童的方方面面，这种儿童观的错误在于忽视儿童个体发展的（ B ）A．整体性B．差异性C．阶段性D．发展性（ D ）7．在儿童观方面，符合角色期待的教师与常人的区别在于他们A．要求幼儿绝对地服从自己B．有选择地喜爱孩子C．认为幼儿年龄小，不值得尊重D．觉得幼儿的错误也是美丽的8．幼儿游戏情节的发展方向有（ C ）A．纵向B，横向C．纵向和横向D．圆周9．学前教育诊断的目的在于侧重了解对象的（ D ）A．教育目标B．教育内容C．教育效果D．教育需要10．学前课程理念越强调规范性，则课程内容越具有（ A ）A．确定性B．弹性C．生成性D．开放性11．现代咨询业诞生于（ B ）A．美国B．英国C．德国D．法国12．咨询者要考察来访者的问题的背景、导致问题产生的多种因素及其相互关系，这是教育咨询的（ A ）A．综合原则B．灵活原则C．客观原则D．保密原则13．在学前教育诊断过程中，“筛选补充”阶段的主要任务是（ B ）A．收集信息B．审查信息 C. 确定问题D．解决问题14．下列各类情形中表明来访者是学前教育咨询的适宜对象的是（ A ）A．存在一定的问题，需要加以改进B．所存在的问题属正常现象．C．来访者资料不够齐全D．以上都对15．学前课程方案中的目标指向幼儿发展的某些方面，对于其他的一些发展方面不加表述，这种目标称为（ C ）A．无指向目标B．少指向目标C．多指向目标D．全指向目标二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)16．咨询目标的确立首先依赖于学前的教育目标，然后可从了解来访者的愿望着手。
（自考必过）学前教育诊断与咨询（整理）
（自考必过）学前教育诊断与咨询（整理）学前教育诊断与咨询第一章1、学前教育诊断具有以下特性：（1）教育性（2）求因性（3）客观性（4）个别性2、学前教育咨询的基本内涵现代咨询业自19世纪初在英国诞生以来，大致经历了个体咨询、集体咨询、综合咨询和国际合作咨询四个发展阶段。
3、学前教育诊断的原则（简答）：（1）客观真实的原则（2）科学有序的原则（3）耐心精神的原则4、学前教育咨询的基本过程（简答）：（1）目标设定（2）方案探讨（3）方案实施（4）评估终止第二章1、结合实际分析目前我们国家幼儿园游戏环境中的问题及解决策略？（论述，P43）（1）存在的问题：A.游戏环境的设置缺乏刺激性：B.游戏环境的设置缺乏层次性：C.游戏环境的设置缺乏合理性：D.游戏环境的设置缺乏计划性：（2）解决的对策：A.为幼儿开展游戏设置丰富的游戏环境：B.为幼儿开展游戏设置有计划的环境：C.为幼儿开展游戏设置合理的游戏环境：2、学前课程实施的诊断与咨询的一般要求是（简答）：（1）关注学前课程实施的各类活动（2）关注各类活动的每一个环节（3）尽可能的关注每一个幼儿的活动（4）关注多层次的活动过程（5）关注教师作用的发挥第三章1、根据游戏的特点知道游戏（P59简答/论述）（1）针对不同的年龄特征指导游戏（小班中班大班不同年龄怎么指导）2、量表观察法：P68（量表的不同，各自的功能）（1）帕顿-皮亚杰游戏观察量表（2）豪威斯同伴游戏量表（3）史密兰斯基角色游戏评估量表第四章1、学前教育机构物质环境设置的常见问题（1）物质环境设置的非参与性（2）物质环境设置安全隐患多（3）物质环境设置的成人化（4）物质环境设置的豪华与缺乏2、学前教育机构心理环境的一般要求（1）从宏观上看，教师与幼儿、园长与教师、教师与家长之间的关系首先是平等的社会成员关系（2）从中观上看，幼儿有受教师、家长教育和保护的权利，教师与家长、园长与教师之间是平等的教育合作者关系（3）从微观上看，教师与幼儿之间是动态的、多样化的关系，其角色随活动的变化而变化；教师与家长、园长与教师之间是互相合作的关系（4）从本质上说，幼儿园的心理环境应该是自由的4、学前教育机构心理环境建设常见问题的一般成因（1）缺乏现代化的教育观念（2）不恰当的管理模式（3）缺乏适宜的教育能力与教育技巧（4）办园体制不规范造成园长与教师的心理压力大第五章1、一线幼儿教师从事教育科研的价值？（P132）（1）对个人的价值（2）对所教幼儿的价值（3）对所在、所属、所影响范围内工作推进的价值（4）对他人研究的启发价值和对本学科以及相关学科理论的完善和发展价值第六章1、科学的儿童观至少应包含以下主要观点：（熟记）（1）儿童是稚嫩的个体，身心各方面尚不完善，需要科学地、合理地照顾和保护；（2）儿童是独立的个体，应有主动活动、自由活动和充分活动的机会和权利；（3）儿童是完整的个体，必须高度重视其在身体、认知、品德、情感、个性等方面的全面发展；（4）儿童是正在发展中的个体，应遵循其身心发展规律，承认个体差异，充分挖掘其潜能（5）儿童是同天生具有性别属性的个体，应杜绝性别歧视（6）儿童是成长在一定的自然、社会。
潍坊学院成人教育学前儿童问题诊断与咨询试题A及参考答案
潍坊学院成人教育《学前儿童问题诊断与咨询》试卷(A)卷一、单项选择题(共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.学前教育诊断的重点是（）学前教育评价重点在于对事物价值的判断。
学前教育鉴定重点在于判定事物的优劣真伪。
A.对事物价值的判断B.判定事物的优劣真伪C.确定问题存在的根源D.提供解决问题的策略2.学前教育咨询目标的确立首先依赖于（）A.学前教育的目标B.国家教育目标C.幼儿园发展规划D.学前教育价值观3.学前课程实施的现实指向是（）A.学前课程理念B.学前课程目标C.学前课程结构D.学前课程内容4.有的幼儿教师认为，幼儿园是集体教育机构，要兼顾幼儿的特殊需要几乎是不可能的。
导致这种偏差的原因是幼儿教师的（）A.儿童观B.教师观C.教育观D.师生观5.角色行为的先导是（）A.角色准备B.角色期待C.角色知觉D.角色观念6.实现幼儿活动价值的主要和基本形式是（）A.系统教学B.日常教学C.游戏D.学前教育环境7.幼儿园应把物质环境的_______放在至高无上的地位。
（）A.功能性B.安全性C.经济性D.美观性8.学前科研活动展开的最根本基础是（）A.科研目标选择得当与否和科研组织结构是否合理B.科研方案设计的完善程度和资料的搜集整理分析C.科研进程的管理和资料的搜集整理分析等工作的质量D.科研目标选择得当与否和科研方案设计的完善程度9.学前教育行政体制的诊断与咨询应从机构的设置和人员配备、各级行政部门的权限、责任和（）A.隶属关系B.功能C.系统结构D.沟通10.今后学前教育管理行政沟通中最主要的沟通方面是（）A.纵向信息沟通B.横向信息沟通C.综合信息沟通D.联合信息沟通二、简答题(共4小题，每小题15分，共60分)1.简述学前教育诊断的基本内涵与基本过程。
2.简述学前教育咨询的基本内涵与基本过程。
2015年10月自考《学前教育诊断与咨询》试题及答案00885
2015年10月自考学前教育诊断与咨询试题和答案课程代码：00885一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.学前教育诊断过程中重视资料的收集、数量化的陈述和质的分析并重，这是学前教育诊断的( C )1-2A.教育性B.求因性C.客观性D.个别性2.良好的学前教育咨询效果有赖于咨访双方的( C )1-7A.体谅互助B.深入分析C.有效互动D.真诚沟通3.学前课程特质的关键影响因素是( A )2-20A.学前课程理念B.学前课程目标C.学前课程结构D.学前课程内容4.有的幼儿教师认为，幼儿年龄小，没有所谓的人格尊严问题。
导致这种观点的原因是幼儿教师的( A )6-160A.儿童观B.教师观C.教育观D.师生观5.保证幼儿园各项工作顺利开展的基本心理条件和幼儿学习的重要途径是( B )4-87A.物质环境B.心理环境C.信息环境D.精神环境6.从宏观上看，园长、教师、幼儿、家长之间的关系首先是( A )4-87A.平等的社会成员关系B.平等的教育合作者关系C.互相合作的关系D.服务关系7.从规划的角度来看，幼儿园的教研工作包括“预成”性教研工作和______教研工作。
( C )5-115A.“总结”性B.“生态”性C.“生成”性D.“验证”性8.对幼儿园班级规模有明确规定的文件是( A )6-165A.《幼儿园工作规程》B.《幼儿园教育指导纲要》C.《儿童权利公约》D.《基础教育课程改革纲要（试行）》9.考查幼儿园内部的行政体制，最重要的是考查幼儿园内部体制的( A )7-205A.合理性和合法性B.性质C.基本状况D.机构框架10.幼儿园中必不可少的次级结构是( C )7-207A.教研组B.领导处室C.班级D.工会二、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)11.学前教育咨询的基本内涵是什么？1-3答：（1）学前教育咨询是指咨询者通过语言、文字等媒介，通过对来访者的教育观念和教育行为施加影响，从而帮助来访者解决学前教育工作中的具体问题，为学前教育机构或学前教育工作者提供专业智力服务。
(全新整理)1月浙江自考学前教育诊断与咨询试题及答案解析
浙江省2018年1月高等教育自学考试学前教育诊断与咨询试题课程代码：00885一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.学前教育咨询的基本过程包括目标设定、方案探讨、评估终止和( )A.临床诊断B.症结判断C.保密尊重D.方案实施2．现代咨询业在英国诞生的时间是( )A．17世纪 B.18世纪C.19世纪D.20世纪3．从我国当前课程的实际来看，当前课程内容总体上说( )A．不宜过于不确定，应具有一定的生成性B．不宜过于确定，应具有一定的生成性C．不宜过于确定，应具有一定的预成性D．不宜过于不确定，应具有一定的预成性4.学前课程方案应从内容层面上充分体现( )A．知识性 B.系统性C.生活性D.学科性5.在学前教育机构游戏活动指导时，要正确处理好的关系是( )A．学习与娱乐 B.现状与未来C.继承与创造D.生活与学习6.在实践中形成具体的观察法有追踪法、定点法和( )A.扫描法B.谈话法C.作品分析法D.准实验法7.学前教育机构的环境一般可以分为物质环境、信息环境和( )A．资源环境 B.精神环境C.文化环境D.心理环境8.教研活动能否真正有效地展开和深入的主导前提是( )1A.教研组织B.教研活动C.教研进程D.教研目标9.有的教师认为：“幼儿园主要是看护孩子，只要不发生意外事故，学习是无关紧要的。
”这种错误看法是因为教师错误的( )A．儿童观 B.教师观C.教育观D.世界观10.幼儿园履行职能的基本单位是( )A．班级 B.年级C.幼儿园D.社区二、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)11．学前教育咨询的目标设定应当注意的要点。
12．学前课程方案及其要素。
13．学前教育机构游戏活动的指导对策。
14．学前教育机构心理环境构建中常见问题的原因。
15．幼儿教师角色观念与实际水准差异的一般成因。
00885学前教育诊断与咨询【广东】201001【有答案】
广东省2010年1月自学考试学前教育诊断与咨询试题课程代码：00885一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.【广东2010.01真题·单选】现代咨询业诞生于( C )1-3A.17世纪B.18世纪C.19世纪D.20世纪2.【广东2010.01真题·单选】在学前教育诊断与咨询过程中，渗透于各个环节任务是( A )1-11A.良好咨访关系的建立B.咨询目标的商定C.咨询方案的探讨D.咨询方案的实施3.【广东2010.01真题·单选】对学前课程理念的最基本的要求是( D )2-22A.具备学前课程理念B.学前课程理念的清晰性C.学前课程理念的一致性D.学前课程理念的正确性4.【广东2010.01真题·单选】幼儿参加周围其他人类似的活动，或玩与他人差不多的玩具，但没有和其他孩子一起玩的倾向，这种游戏发展水平属于( B )3-67A.旁观阶段B.孤独游戏阶段C.平行游戏阶段D.集体游戏阶段5.【广东2010.01真题·单选】学前教育机构的物质环境创设中最重要、最根本的是( B )4-80A.功能性B.安全性C.经济性D.美观性6.【广东2010.01真题·单选】学前教育所有科研活动展开的最根本的基础是( A )5-131A.科研目标和科研组织B.科研组织和科研方案C.科研目标和科研进程D.科研方案和科研成果7.【广东2010.01真题·单选】有的教师认为，幼儿园是集体教育机构，与家庭教育很不一样，要兼顾幼儿的特殊需要几乎是不可能的。
这种认知偏差来源于幼儿教师错误的( C )6-164A儿童观 B.教师观C.教育观D.师生观8.【广东2010.01真题·单选】幼儿园中必不可少的次级结构是( B )7-207A.后勤组B.班级C.园长办公室D.卫生保健室9.【广东2010.01真题·单选】保证幼儿园各项工作顺利开展的基本心理条件和幼儿学习的重要途径是( D )4-87A.物质环境B.精神环境C.信息环境D.心理环境10.【广东2010.01真题·单选】幼儿最为自由、自主的活动形式是( D )2-40A.日常生活活动B.系统教学活动C.课外活动D.游戏活动二、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)11．【广东2010.01真题·简答题】简述学前教育诊断的基本过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全国2004年10月高等教育自学考试学前教育诊断与咨询试题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.现代咨询业自19世纪诞生于(B )A.美国B.英国C.法国D.德国2.学前教育诊断的原则有客观真实、科学有序和(D )A.临床诊断B.病理分析C.循序渐进D.耐心谨慎3.学前课程的诊断与咨询主要包括学前课程方案与(C )A.学前课程目标B.学前课程进度C.学前课程实施进程D.学前课程过程4.幼儿教师指导幼儿游戏的前提是( )A.观察B.思维C.想象D.感知5.幼儿游戏的社会性水平经历了哪个没有目的的阶段?(A )A.无所事事B.旁观C.孤独游戏D.平行游戏6.学前教育机构的环境一般可以分为物质环境、信息环境和(D )A.资源环境B.精神环境C.文化环境D.心理环境7.学前教育机构中教研工作要素包括(B )A.教研机构B.教研成果C.教研信息D.教研人员8.有人认为：“幼儿教师的工作很轻松，只要会唱唱、跳跳、讲讲、画画，谁都会胜任。
”这是因为什么的偏差而引起的错误看法( )A.儿童观B.教育观C.教师观D.世界观9.幼儿园教师角色期待与实际水准差异的诊断与咨询的基本要求包括掌握( )A.咨询者的实际水准B.诊断者的实际水准C.来访者的实际水准D.来访者的理论水准10.幼儿园履行职能的基本单位是( )A.班级B.年级C.幼儿园D.社区二、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）11.学前教育诊断与咨询的关系及注意点。
12.日常生活活动的诊断与咨询应考虑的几个方面。
13.什么叫学前教育机构的游戏环境。
14.学前教育机构物质环境的涵义与要求。
15.幼儿教师角色观念与实际水准差异的一般成因。
16.学前教育行政体制的诊断与咨询的一般要求。
三、论述题（本大题共3小题，每小题12分，共36分）17.论述学前教育机构游戏活动指导存在的一般问题及其对策。
18.论述幼儿园教师专业化发展的诊断与咨询的基本要求。
19.对学前教育机构体制的诊断与咨询应考虑哪些方面。
四、案例分析题（本大题共1小题，共14分）20.某幼儿园决定进行健康课程的科研研究，园长列出了许多有关健康教育的小课题，请老师自由选择，并实施研究。
一年以后有的教师积累了大量的教案，有的教师收集了大量的录像资料，结果这些资料让园长感到十分为难：处理掉吧，实在太可惜。
不处理吧，又不知拿它们做什么用。
请分析为什么会出现这种情况?如何处理这种情况?全国2005年1月高等教育自学考试学前教育诊断与咨询试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题2分，共20分)1.学前教育咨询的途径可以分为书信咨询、电话咨询、现场咨询以及(B )。
A.邮件咨询B.网络咨询C.间接咨询D.会面咨询2.学前教育诊断的原则包括( A)。
A.科学有序B.循序渐进C.临床诊断D.病理分析3.学前课程方案应从内容层面上充分体现( )。
A.知识性B.系统性C.生活性D.学科性4.在学前教育机构游戏活动指导时，要正确处理好的关系是(A )。
A.学习与娱乐B.现状与未来C.继承与创造D.生活与学习5.幼儿游戏时，站在别人周围观看，自己不玩游戏，本阶段属于(B )。
A.观看阶段B.旁观阶段C.独立阶段D.旁听阶段6.学前教育机构的环境一般可以分为物质环境、心理环境和(A )。
A.信息环境B.精神环境C.文化环境D.资源环境7.学前教育科研工作中涉及人力资源的结构优化问题的要素是( A)。
A.教研组织B.教研方法C.教研进程D.教研资料8.幼儿园教师角色期待与实际水准差异的诊断与咨询的基本要求是能正确分析( )。
A.来访者理论水准B.差异成因C.理论来源D.实际效果9.有的教师认为：“幼儿园主要是看护孩子，只要不发生意外事故，学习是无关紧要的。
”引起这种错误看法的原因是教师错误的(C )。
A.儿童观B.教师观C.教育观D.世界观10.学前教育中一切行政关系最终都是与谁的发展联系在一起的？( )A.家长B.教师C.园长D.幼儿二、简答题(每小题5分，共30分)11.学前教育咨询的目标设定应当注意的要点。
12.学前课程实施过程的诊断与咨询的一般要求。
13.学前课程方案及其包含的内容。
14.学前教育机构的心理环境的涵义与一般要求。
15.学前教育教研工作目标的诊断与咨询应考虑哪些方面？16.幼儿园老师角色期待与实际水准差异的诊断与咨询的基本要求。
三、论述题(每小题12分，共36分)17.说明学前教育机构游戏活动的指导对策。
18.学前教育科研工作的主要因素及它们之间的相互关系。
19.从学前教育行政体制与机构体制两方面论述对沟通的诊断与咨询应考虑的因素。
四、案例分析题(14分)20.某幼儿园园长反映，该园有一部分教师在幼儿教育中只重视上课和幼儿园的集体活动，而对幼儿的一日生活往往不重视，请分析为什么会出现这种情况？我们应该如何帮助这些教师克服这些倾向？浙江省2005年10月高等教育自学考试学前教育诊断与咨询试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题2分，共20分)1.学前教育咨询的途径可以分为书信咨询、电话咨询、网络咨询和（ A ）。
A.现场咨询B.间接咨询C.邮件咨询D.会面咨询2.咨询者主要负责为来访者分析当前的教育现状并提出（ B ）。
A.陈述内容B.教育策略C.教育思想D.教育信息3.从我国当前课程的实际来看，当前课程内容总体上说（）。
A.不宜过于不确定，应具有一定的生成性B.不宜过于确定，应具有一定的生成性C.不宜过于确定，应具有一定的预成性D.不宜过于不确定，应具有一定的预成性4.特别适用于小班的是（ D ）。
A.交叉游戏法B.游戏体验分享法C.合作游戏法D.平行游戏法5.幼儿经常一个人玩，本阶段属于游戏社会性发展水平的（ D ）。
A.独立游戏B.孤立游戏C.单独游戏D.孤独游戏6.目前幼儿园的设备、设施、玩具材料，甚至教师的教学常常会出现雷同的现象，这是由于（ C ）。
A.缺乏经济保障B.观念落后C.模仿D.交流不够7.学前教育机构中教研工作要素包括（ A ）。
A.教研目标B.教研计划1教研组织，教研目标教研方法教研进程教研资料教研成果C.教研人员D.教研信息8.把幼儿园教育工作的原则定为“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”的是（）。
A.《幼儿园教育指导纲要》B.《幼儿园工作规程》C.《中华人民共和国未成年人保护法》D.《中华人民共和国教师法》9.与幼儿园教师专业化发展问题的解决有关的主要因素是（）。
A.幼儿家长委员会B.教师工会组织C.教师个人D.科研管理部门10.对幼儿园次级机构履行职责的诊断与咨询应考虑（）。
A.责任的清晰与模糊B.配套与不配套C.大与小的平衡D.公布与不公布二、简答题(每小题5分，共30分)11.学前教育咨询的原则。
12.学前课程评价的诊断与咨询应考虑的几个方面。
13.学前儿童游戏发展水平的诊断与咨询的方法。
14.学前教育机构心理环境构建中常见问题的原因。
15.幼儿园教师专业化发展问题的解决策略有哪些？16.对学前教育行政体制进行诊断与咨询的一般要求是什么？三、论述题(每小题12分，共36分)17.论述学前教育机构体制的诊断与咨询的基本要求。
18.联系实际说明学前教育机构游戏活动的指导策略。
19.联系实际，提出解决幼儿教师角色观念与实际水准差异的策略。
四、案例分析题(14分)20.下面是一位幼儿园的园长向一位咨询员的陈述，请你仔细阅读并请你把自己当成咨询员的身份对该幼儿园在科研过程中对科研组织和科研管理的问题进行诊断与咨询。
幼儿园园长：为了幼儿园的声誉，我千方百计地申报了好几项课题。
其中有一项是国家级的，两项是省级的。
应该说全园的教师都比较满意。
可是课题组成员总是有限的，全园有80号人，为了让每一位教师都能参与进来，我就实行轮流制。
让学历偏低但经验丰富的老教师、学历高的年轻教师、身怀六甲的女教师，身兼要职的园领导班子等等都参与进来。
我本来是为了调动全园的积极性，做到教师之间的平衡。
可结果许多教师纷纷退出。
能力强的教师认为他们的方案无法实施，能力弱的教师说无从下手。
现在是怨声载道，一盘散沙。
浙江省2006年1月高等教育自学考试学前教育诊断与咨询试题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.学前教育诊断的基本过程包括全面诊察、筛选补充、问题探索和(B )A.临床诊断B.症结判断C.保密尊重D.病理分析2.现代咨询业自19世纪诞生于(B )A.美国B.英国C.法国D.德国3.学前课程内容的诊断与咨询应考虑( D) 1学前课程内容与部标的一致与不一致2经验与非经验3确定与A.可能与不可能B.必要与未必不确定4平衡与不平衡5生活化与非生活化C.清晰与模糊D.平衡与不平衡4.学前课程的诊断与咨询主要包括(B ) 方案和实施A.学前课程目标B.学前课程方案C.学前课程教案D.学前课程理念5.学前儿童游戏环境设置的计划性除了体现在教育教学目标上外还体现在(C )A.玩具材料B.游戏空间C.年龄层次D.男女比例6.幼儿教师指导幼儿游戏的前提是(A )A.观察B.思维C.想象D.感知7.园舍建筑应坚固，墙壁、屋顶、建材应达到防风、防火、防震、防高压电等标准，这是坚持了学前教育机构物质环境的(A )A.安全卫生性要求B.功能性的要求C.经济性的要求D.美观性的要求8.在工作过程中随时随地遇到了自己感到需要研究并且有兴趣有能力研究的问题，并随即开始着手制定的研究计划，我们称之谓(C )A.“预成”性教研规划B.“随即”性教研规划C.“生成”性教研规划D.“形成”性教研规划9.一切行政关系最终都是与谁的发展联系在一起的( )A.家长B.教师C.园长D.幼儿10.对幼儿园次级机构履行职责的诊断与咨询应考虑职责的(D )A.配套与不配套B.公布与不公布C.大与小的平衡D.合理与不合理二、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）11.学前教育诊断与咨询的关系及注意点。
12.对日常生活活动的诊断与咨询应考虑的内容。
13.学前儿童游戏发展水平的诊断与咨询的方法。
14.学前教育机构的心理环境的涵义与一般要求。
15.幼儿园教师专业化发展问题的解决策略有哪些？16.学前教育行政体制的诊断与咨询的一般要求。
三、论述题（本大题共3小题，每小题12分，共36分）17.联系实际说明学前教育机构游戏活动的指导存在的一般问题。