西方哲学智慧
从西方哲学智慧学到的人生智慧
从西方哲学智慧学到的人生智慧人生智慧是指在面对各种困境和挑战时，能够运用智慧和经验做出明智的选择，并取得积极的结果。
西方哲学智慧是指从西方哲学思想中吸收的关于人生智慧的启示和教益。
本文将从不同的西方哲学流派中提取出几个重要的智慧观点，并探讨如何将其应用到现实生活中。
1. 柏拉图的理念世界和现实世界柏拉图是古希腊哲学家，他提出了一个理念世界和现实世界的概念。
他认为，理念世界是真正的，而现实世界只是理念世界的影子。
这一观点告诉我们，人生中的许多事物只是表象，暗地里隐藏着更深层次的真象。
因此，我们在面对问题时，应该从更广阔的角度去思量，不要被表面现象所迷惑，要寻觅事物的本质和真实含义。
2. 亚里士多德的中庸之道亚里士多德是古希腊哲学家，他提出了中庸之道的概念。
他认为，人生的最高境界是追求中庸，即避免极端和过度。
他指出，人应该追求适度的快乐和幸福，而不是过分追求物质财富或者功名利禄。
这一观点告诉我们，在面对人生的选择时，要保持平衡和适度，不要过分偏向某一极端，要根据自己的需要和价值观做出合理的选择。
3. 笛卡尔的怀疑主义笛卡尔是17世纪的法国哲学家，他提出了怀疑主义的思想。
他认为，人应该怀疑一切，包括自己的感官和思维。
这一观点告诉我们，在面对问题和困境时，要保持怀疑的态度，不要盲目相信一切。
要通过思量和观察来获取更准确的信息和理解。
同时，怀疑主义也提醒我们要谦虚和谨慎，不要自以为是，要保持对他人观点的尊重和包容。
4. 尼采的超人理念尼采是19世纪的德国哲学家，他提出了超人理念。
他认为，人应该超越自我，成为超人，实现自己的潜能和价值。
这一观点告诉我们，人生的意义和价值在于个体的成长和发展。
要不断挑战自己，超越自己的局限，追求更高的目标和境界。
同时，超人理念也提醒我们要关注他人的需要和幸福，要将自己的成长与他人的利益结合起来，实现共同的进步和发展。
5. 康德的人类自由和道德责任康德是18世纪的德国哲学家，他提出了人类自由和道德责任的概念。
从西方哲学智慧学到的人生智慧
从西方哲学智慧学到的人生智慧在西方哲学中，有许多关于人生智慧的重要思想和观点。
这些智慧可以帮助我们更好地理解和应对人生中的各种挑战和困境。
下面将介绍一些从西方哲学智慧中学到的人生智慧。
1. 柏拉图的理念世界：柏拉图是古希腊哲学家，他提出了理念世界的概念。
他认为，真正的智慧来自于超越感官世界的理念世界。
在现实世界中，我们只能看到表象，而理念世界才是真实的本质。
因此，要获得真正的智慧，我们需要超越感官世界，寻找事物背后的本质和真理。
2. 笛卡尔的怀疑论：笛卡尔是17世纪法国哲学家，他提出了怀疑论的观点。
他认为，我们不能轻易相信我们的感官和经验，因为它们可能是虚假的。
只有通过怀疑一切，我们才能找到真理。
因此，我们在人生中也应该保持怀疑的态度，不盲目相信一切，要用理性思考和判断来寻找真相。
3. 康德的道德义务：康德是18世纪德国哲学家，他提出了道德义务的理论。
他认为，道德不应该基于感觉和欲望，而应该基于理性和义务。
我们应该根据普遍适用的道德准则来行动，而不是根据个人的喜好和利益。
因此，在人生中，我们应该遵循道德准则，做出符合道德义务的选择和行为。
4. 尼采的超人理念：尼采是19世纪德国哲学家，他提出了超人理念。
他认为，人应该超越自我，成为超人，超越一般人的平凡和庸俗。
超人是具有自我超越和创造力的人，他们追求真理和美好，不受传统和约束的束缚。
因此，在人生中，我们应该追求自我超越，不断提升自己，追求真理和美好。
5. 波普尔的开放社会：波普尔是20世纪英国哲学家，他提出了开放社会的概念。
他认为，开放社会是一个充满批判和对话的社会，人们可以自由地表达和交流不同的观点和意见。
在开放社会中，人们可以通过批判和对话来寻求真理和改进。
因此，在人生中，我们应该保持开放的心态，接受不同的观点和意见，通过对话和交流来增长智慧。
综上所述，从西方哲学智慧中我们可以学到许多有关人生的智慧。
柏拉图的理念世界告诉我们要超越感官世界，寻找事物的本质和真理；笛卡尔的怀疑论告诉我们要保持怀疑的态度，用理性思考来寻找真相；康德的道德义务告诉我们要根据普遍适用的道德准则来行动；尼采的超人理念告诉我们要追求自我超越，追求真理和美好；波普尔的开放社会告诉我们要保持开放的心态，接受不同的观点和意见。
西方哲学智慧与东方哲学智慧之比较
西方哲学智慧与东方哲学智慧之比较引言：哲学作为一门探索人类存在和思维方式的学科，东西方哲学在不同的文化背景下形成为了独特的智慧体系。
本文将对西方哲学智慧和东方哲学智慧进行比较，探讨它们的不同特点和共同之处。
一、西方哲学智慧1. 古希腊哲学智慧古希腊哲学以柏拉图、亚里士多德为代表，强调理性思维和逻辑推理。
柏拉图提出了“理念世界”和“现象世界”的区分，认为真理存在于理念世界中。
亚里士多德则注重实证研究，提出了分类学和逻辑学的基本原理。
2. 文艺复兴哲学智慧文艺复兴时期的哲学家如伽利略、笛卡尔、培根等，强调人的自主性和理性思维的重要性。
伽利略通过实验方法推动了科学的发展，笛卡尔提出了“我思故我在”的哲学观点，培根则主张通过观察和实验来获取知识。
3. 启蒙哲学智慧启蒙时代的哲学家如康德、休谟、洛克等，关注人类理性和自由的发展。
康德强调人类的自主性和道德责任，休谟则强调经验和感觉对于知识的重要性，洛克则提出了人的自然权利和社会契约的观点。
二、东方哲学智慧1. 儒家智慧儒家思想以孔子、孟子、荀子为代表，注重人与人之间的关系和社会伦理。
儒家强调仁爱、孝道、礼仪等道德观念，提倡修身齐家治国平天下。
2. 佛家智慧佛家思想以佛陀为创始人，强调人的内心修行和解脱。
佛家注重无我、无常、无我等观念，主张通过禅定和慈悲来达到解脱和智慧。
3. 道家智慧道家思想以老子、庄子为代表，强调人与自然的和谐。
道家主张无为而治，强调自然的道和无为而治的智慧。
三、西方哲学智慧与东方哲学智慧的比较1. 理性与直觉西方哲学强调理性思维和逻辑推理，注重分析和证明。
东方哲学则强调直觉和内心体验，注重直觉的启示和领悟。
2. 个体与社会西方哲学关注个体的自由和权利，强调个人主义。
东方哲学则注重人与人之间的关系和社会伦理，强调集体主义和社会和谐。
3. 知识与修行西方哲学注重知识的获取和理性的思量，强调知识的积累和学问的传承。
东方哲学则注重内心的修行和智慧的开辟，强调个人的修养和悟性的提升。
从西方哲学智慧学到的人生智慧
从西方哲学智慧学到的人生智慧人生智慧是人们在生活中通过思量和经验所得到的对生活的理解和指导。
西方哲学智慧是指西方哲学家们通过对人生、世界和价值观的探索和思量而得到的智慧。
本文将从西方哲学智慧的角度来探讨人生智慧，并总结出几个重要的观点和原则。
一、人生的意义和目的西方哲学智慧认为，人生的意义和目的是每一个人都需要思量和追求的重要问题。
根据不同的哲学学派，人生的意义和目的可以有不同的解释。
例如，柏拉图认为人生的目的是追求真理和智慧，亚里士多德认为人生的目的是追求幸福和美德。
无论是追求真理、智慧、幸福还是美德，都需要人们通过反思和行动来实现。
二、自我认知和自我发展西方哲学智慧强调自我认知和自我发展的重要性。
自我认知是指人们对自己的认识和理解，包括自己的优点、缺点、价值观和目标等。
自我发展是指人们通过学习、经验和成长来提升自己的能力和素质。
西方哲学家们认为，惟独通过自我认知和自我发展，人们才干更好地理解自己、实现自己的潜力，并在人生中取得成就和满足感。
三、伦理道德和人际关系伦理道德和人际关系是西方哲学智慧中的重要议题。
伦理道德是指人们在行为和决策中所遵循的道德原则和价值观。
西方哲学家们提出了不同的伦理道德理论，如德行伦理学、功利主义和康德的义务论。
这些理论都试图回答人们如何在道德上正确行事的问题。
人际关系是指人们在社会中与他人相处的方式和互动。
西方哲学智慧强调人们应该尊重他人的权利和尊严，建立良好的人际关系，并通过合作和互助来实现共同的利益和幸福。
四、面对难点和挑战在人生中，每一个人都会面临各种难点和挑战。
西方哲学智慧鼓励人们积极面对难点和挑战，并通过思量和行动来克服它们。
例如，斯多葛学派提倡人们保持内心的平静和顽强，通过理性思量和接受命运来面对难点。
尼采则强调人们要勇敢地面对苦难和挑战，从中寻觅力量和成长的机会。
无论是斯多葛学派还是尼采的观点，都在人生智慧中提供了珍贵的指导和启示。
五、追求真理和智慧西方哲学智慧强调人们应该追求真理和智慧。
从西方哲学智慧学到的人生智慧
从西方哲学智慧学到的人生智慧人生智慧是指人们在面对生活中的各种困境和挑战时，能够运用自己的智慧和经验，做出正确的选择和决策，从而获得幸福和成功。
西方哲学智慧是指西方哲学家们在对人生和世界的思考中所得出的智慧。
本文将从几个重要的西方哲学流派中，选取一些智慧观点，探讨它们对人生的启示和指导。
第一，柏拉图的理念观。
柏拉图认为，理念是真实的存在，而感觉世界只是理念的影子。
他认为，人们应该通过追求真理和智慧，超越感觉世界的束缚，寻找真正的幸福和意义。
这一观点告诉我们，人生的价值和意义不仅仅在于追求物质的享受和欢乐，更在于追求真理和智慧，实现自己的理想和目标。
第二，亚里士多德的幸福观。
亚里士多德认为，幸福是人类生活的最高目标，它包括理智的思考、道德的行为和良好的社交关系。
他认为，人们应该追求自我完善和道德美德，通过与他人的互动和合作，实现自己的幸福和充实。
这一观点告诉我们，人生的幸福和成功不仅仅在于个人的成就和物质的积累，更在于与他人的和谐相处和共同进步。
第三，笛卡尔的怀疑论。
笛卡尔认为，人们应该对一切事物持怀疑的态度，以求得真理和智慧。
他提出了“我思故我在”的观点，认为思考是人类存在的证明，只有通过思考和怀疑，才能获得真正的知识和智慧。
这一观点告诉我们，人们应该对一切事物持有批判和怀疑的态度，不盲从于传统和权威，而是要通过自己的思考和判断，寻找真理和智慧。
第四，尼采的超人观。
尼采认为，人类应该超越自己的平庸和俗常，追求个人的伟大和超越。
他认为，人类的进步和发展来自于个体的自我超越和创造力的发挥。
这一观点告诉我们，人们应该超越自己的舒适区，勇于面对挑战和困难，通过自己的努力和创造，实现个人的伟大和成就。
综上所述，从西方哲学智慧中，我们可以学到许多关于人生的智慧。
柏拉图的理念观告诉我们，人生的意义和价值在于追求真理和智慧；亚里士多德的幸福观告诉我们，人生的幸福和成功在于个人的完善和社交关系的良好；笛卡尔的怀疑论告诉我们，人们应该对一切事物持怀疑的态度，以求得真理和智慧；尼采的超人观告诉我们，人们应该超越自己的平庸和俗常，追求个人的伟大和超越。
从西方哲学智慧学到的人生智慧
从西方哲学智慧学到的人生智慧引言概述：西方哲学是人类思想史上的重要组成部分，其中蕴含着丰富的人生智慧。
通过学习西方哲学，我们可以借鉴其中的智慧，指导自己的人生，实现自我提升和成长。
本文将从西方哲学中学到的人生智慧进行探讨，希望能够给读者带来一些启发和思考。
一、探索自我内心世界1.1 深入思考内心世界：西方哲学强调人的内心世界是深邃而复杂的，需要通过深入思考和反思来认识自己。
只有了解自己的内心世界，才能更好地应对外部环境的挑战。
1.2 接纳内心的矛盾：西方哲学认为，人的内心存在着各种矛盾和冲突，而接纳这些矛盾是人生智慧的一部分。
通过接纳内心的矛盾，我们可以更好地理解自己，实现内心的和谐与平衡。
1.3 实践内心的真实：西方哲学强调实践是认识的基础，只有通过实践，才能真正了解自己的内心世界。
通过实践内心的真实，我们可以更好地发现自己的潜力和局限，实现自我成长和提升。
二、探索外部世界的真相2.1 探索外部世界的真相：西方哲学认为，外部世界的真相是多样而复杂的，需要通过不断的探索和学习来认识。
只有了解外部世界的真相，才能更好地适应和改变环境。
2.2 接纳外部世界的多样性：西方哲学强调外部世界存在着各种多样性和差异，而接纳这种多样性是人生智慧的一部分。
通过接纳外部世界的多样性，我们可以更好地理解他人，实现和谐与包容。
2.3 实践外部世界的真实：西方哲学认为，只有通过实践，才能真正了解外部世界的真实。
通过实践外部世界的真实，我们可以更好地认识自己和他人，实现自我提升和成长。
三、探索人生的意义与价值3.1 探索人生的意义：西方哲学认为，人生的意义是每个人都需要思考和追求的问题。
通过探索人生的意义，我们可以更好地理解自己的存在意义，实现自我价值的实现。
3.2 接纳人生的挑战：西方哲学强调人生存在着各种挑战和困难，而接纳这些挑战是人生智慧的一部分。
通过接纳人生的挑战，我们可以更好地成长和发展，实现自我价值的实现。
3.3 实践人生的意义与价值：西方哲学认为，只有通过实践，才能真正实现人生的意义和价值。
西方哲学智慧与东方哲学智慧之比较
西方哲学智慧与东方哲学智慧之比较1. 西方哲学智慧的特点及代表人物西方哲学智慧源远流长，涵盖了众多学派和思想体系。
其特点包括理性主义、个体主义、逻辑思维等。
以下是一些西方哲学智慧的代表人物及其思想：1.1 苏格拉底（公元前469年-公元前399年）苏格拉底是古希腊哲学家，他强调通过对话和提问的方式来寻求真理，这被称为苏格拉底式的探究方法。
他的哲学思想对西方哲学产生了深远的影响。
1.2 亚里士多德（公元前384年-公元前322年）亚里士多德是古希腊哲学家，他是逻辑学、形而上学和伦理学的奠基人。
他的思想注重实证观察和逻辑推理，对科学方法的发展起到了重要作用。
1.3 笛卡尔（1596年-1650年）笛卡尔是法国哲学家和数学家，他提出了“我思故我在”的著名命题，强调了人的自我意识和思维的重要性。
他的思想对现代哲学和科学产生了深远的影响。
2. 东方哲学智慧的特点及代表人物东方哲学智慧包括中国哲学、印度哲学、日本哲学等多个学派和思想体系。
其特点包括综合性思维、整体观念、内省等。
以下是一些东方哲学智慧的代表人物及其思想：2.1 孔子（公元前551年-公元前479年）孔子是中国古代哲学家和教育家，他提出了仁爱、中庸、礼仪等重要思想。
他的思想对中国传统文化和社会伦理产生了深远的影响。
2.2 释迦牟尼（公元前563年-公元前483年）释迦牟尼是印度佛教的创始人，他提出了“四圣谛”和“八正道”等核心教义。
他的思想强调了人的内心修行和超越物质欲望的重要性。
2.3 大正琴海（1873年-1922年）大正琴海是日本哲学家和思想家，他提出了“无我”和“即时”的概念，主张通过内省和超越自我来达到心灵的平静与和谐。
3. 西方哲学智慧与东方哲学智慧的比较西方哲学智慧和东方哲学智慧有着各自独特的特点和价值观。
以下是它们之间的比较：3.1 理性与直觉西方哲学智慧注重理性思维和逻辑推理，强调通过分析和实证来寻求真理。
而东方哲学智慧则更注重直觉和综合性思维，强调通过内省和超越自我来达到智慧的境界。
西方哲学智慧与东方哲学智慧之比较
西方哲学智慧与东方哲学智慧之比较引言：哲学作为一门探讨人类思维、存在和价值的学科，各个文化背景下的哲学体系都有其独特的智慧。
西方哲学和东方哲学是两种截然不同的哲学传统，它们在思维方式、核心观念和方法论上存在显著差异。
本文将比较西方哲学智慧与东方哲学智慧，探讨它们的异同点以及对人类思维和生活的影响。
一、思维方式的差异1. 西方哲学智慧：西方哲学注重逻辑思维和分析能力，强调理性和推理的重要性。
西方哲学家们倾向于通过逻辑推理和实证研究来探索真理。
例如，柏拉图通过对话的方式，运用逻辑思维来揭示理念世界与现实世界的关系。
笛卡尔通过怀疑一切，运用演绎推理来寻求不可置疑的真理。
2. 东方哲学智慧：东方哲学注重直觉和综合思维，强调感性和体验的重要性。
东方哲学家们倾向于通过冥想、静心和内省来探索真理。
例如，老子强调“无为而治”，主张顺应自然，通过观察自然界的变化来体悟人生的真谛。
孔子提倡“修身齐家治国平天下”，注重个人修养和社会伦理。
二、核心观念的差异1. 西方哲学智慧：西方哲学强调个体的自由和权利，追求个人幸福和自我实现。
例如，伦敦经济学派的亚当·斯密提出自由放任的经济理论，主张市场自由竞争和个人利益最大化。
康德强调人的自主性和道德责任，主张按照普遍法则行事。
2. 东方哲学智慧：东方哲学强调个体与整体的和谐，追求内心平静和社会和谐。
例如，佛家强调舍弃欲望和培养慈悲心，通过禅修来达到内心的平静与觉醒。
儒家注重人际关系和社会伦理，主张仁爱和孝道。
三、方法论的差异1. 西方哲学智慧：西方哲学强调分析和证伪，倾向于采用科学实证的方法进行研究。
例如，弗洛伊德通过精神分析来研究人类心理，尝试揭示潜意识的力量。
波普尔提出“反证法”，主张通过证伪来验证科学理论的可靠性。
2. 东方哲学智慧：东方哲学强调体验和直观，倾向于采用内观和冥想的方法进行研究。
例如，印度的瑜伽哲学通过冥想和体位法来实现身心的平衡与觉醒。
中国的道家注重内观和静心，通过与自然融合来体悟人生的真谛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《课程概述》1、【单选题】中公元前6世纪到公元6世纪这一时期的哲学在西方哲学史又叫做（）。
A、现代哲学B、近代哲学C、古代哲学D、中古哲学2、【单选题】下面哪一选项是西方哲学史涵盖的时间跨度（）A、公元前4世纪到18世纪B、公元前6世纪到19世纪C、公元前6世纪至今D、公元前5世纪到20世纪3、【判断题】西方哲学史内容不包含古希腊哲学。
（）×4、【判断题】被称为中古哲学是公元2世纪到16世纪的西方哲学。
《哲学不是什么（一）》【单选题】在西方，作为一门学科哲学具有下面哪个属性（）A、必然性B、普遍性C、科学性D、独立性【多选题】以下关于哲学说法正确的有哪几项（）A、哲学没有统一的标准B、哲学为我们确立了价值取向C、哲学和自然科学存在界限D、哲学是一门科学【判断题】在西方哲学史中，古代哲学主要是指古希腊哲学。
【判断题】科学技术可以造福人类，也可以伤害人类，是把双刃剑。
《哲学不是什么（二）》【单选题】下面哪一项是价值理性和工具理性失去平衡的结果（）A、人们失去了追求B、人们更加追求价值理性C、社会发展落后D、造成科技社会的异化【单选题】以下哪种特性是科学知识的研究对象一般具有（）A、盈利性B、实用性C、现实性D、可推理性【判断题】哲学和科学知识有着相同的对象。
（）我的答案：×【判断题】哲学带偶乌托邦性质。
（）《哲学是什么》【单选题】下面哪位的观点是水是万物的本原（）A、苏格拉底B、柏拉图C、康德D、泰勒斯【单选题】下面哪一项决定了知识与智慧最大的不同之处（）A、思考目的的不同B、思考方法的不同C、主体本身的不同D、思考对象的不同【判断题】哲学既讲理性，也讲终极关怀，其居于宗教和科学两者之间。
【判断题】终极关怀的问题并非是哲学所要考虑的。
（）我的答案：×《哲学问题的性质》【单选题】下面哪一位是《哲学研究》的作者（）A、培根B、柏拉图C、维特根斯坦D、亚里士多德【单选题】自整个人类发端以来，所有问题最终归结起来无非是下面哪一项（）A、生死问题 B、温饱问题 C、种族问题 D、精神问题【判断题】自然世界是科学主要面对的对象。
【判断题】如何解决世界的本源问题，泰勒斯提供了一种典范。
《怎么学习哲学》【单选题】下面哪一选项是西方哲学智慧的源头（）A、罗马B、希腊C、西欧D、拜占庭【单选题】下面哪个时期产生了中国哲学的概念（）A、19世纪初B、19世纪末20世纪初C、20世纪末21世纪初D、18世纪末【判断题】没有自己的特有语言是哲学的一个特点。
【判断题】要给事物的存在找到合理的原因是希腊哲学的特点之一。
《希腊文明的历史背景》【单选题】在雅典城邦拥有选举权的是以下哪一项（）A、贵族布达斯的奴隶首领B、贵族布达斯的妻子C、侨居雅典的斯巴达人D、小农克里昂【单选题】终结希腊哲学的事件是以下哪一项（）A、东罗马帝国皇帝皈依基督教B、苏格拉底之死C、最后一所希腊学校D、公元前323年，亚历山大病死，亚历山大帝国也随之分裂。
【单选题】以下哪一项罗素的著作（）A、《西方经济史》B、《西方哲学史》C、《西方文明史》D、《西方文化史》【判断题】希腊哲学鼎盛时期最有代表性的三位哲学家是苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
《哲学的诞生》【单选题】以下哪一位提出的“一切存在着的东西都有此生成，也是它们灭亡的最后归宿，一切东西从那产生，毁灭之后又回到它那去，谁决定，命运决定的”（）A、泰勒斯B、阿那克西曼德C、黑格尔D、康德【单选题】以下哪一位是《俄狄浦斯王》的作者（）A、罗素B、列夫托尔斯泰C、索福克勒斯D、弗洛伊德【判断题】可以构成前苏格拉底的主要内容是对自然的研究。
（）【判断题】哲学最早给人提供世界观。
（）我的答案：×《早期希腊自然哲学》概括地、比喻地来看，赫拉克利特的观点认为以下哪一项是万物的本源（）A、土B、风C、火D、水【多选题】下列哪几位哲学家不属于米利都学派（）A、亚里士多德B、泰勒斯C、康德D、黑格尔【判断题】在希腊人的观念认为一个人在40岁时应该是功成名就的时候，40岁也被称为“盛年”。
（）【判断题】雅典哲学指定是鼎盛时期的希腊哲学。
（）《本体论的转向》1【单选题】西方哲学的核心概念的是以下哪一项（）A、存在B、本源C、变化D、物质【多选题】巴门尼德的主要贡献包括以下哪几项（）A、确立了形而上学的研究对象B、确立了思辨哲学的基础C、本体论D、火是万物的本原【判断题】毕达哥拉斯学派的观点强调的是和谐。
（）【判断题】认识语言中“不变”的内容的前提是认识自然的“不变”的内容，。
我的答案：×《智者学派》【单选题】以下哪一民主制度的衰败的标志是智者的兴起（）A、希腊B、罗马C、雅典D、瑞典【单选题】以下哪一位提出“人是万物的尺度”这一命题（）A、泰勒斯B、巴门尼德C、赫拉克利特D、普罗泰戈拉【判断题】将巴门尼德本体论转向发扬光大的是苏格拉底。
（）【判断题】对于动摇传统观念智者在其中起了很大的作用。
（）《苏格拉底生平》【单选题】苏格拉底如何去证明神说苏格拉底最聪明是错误的（）A、与自认为有知识的人交谈B、不再学习C、询问他人对自己的看法D、与神辩论【判断题】苏格拉底在追问自然的本源问题上认为万物成为万物的目的是真正应该追问的。
（）【判断题】苏格拉底早年学习自然哲学后，对自然哲学搞到失望。
（）《苏格拉底的思想》【单选题】以下哪一位是《申辩篇》的作者（）A、柏拉图B、苏格拉底C、巴门尼德D、亚里士多德【单选题】苏格拉底的对话中，苏格拉底的对手经常用什么来回答他对一个事物的本质规定的追问（）A、抽象概念B、不知道C、模糊定义D、具体事物【单选题】哲学真正的研究对象在苏格拉底看来是以下哪一项（）A、伦理B、人性C、自然D、人自己【单选题】苏格拉底和希庇亚在讨论“美”的问题上最大不同是以下哪一项（）A、苏格拉底认为美是因为人与其他事物产生了关联，希庇亚认为不是B、苏格拉底认为人是美的本质属性，希庇亚认为不是C、苏格拉底追问“美是什么”，而希庇亚在问“哪些是美的”。
D、苏格拉底认为人的美来自于自然，不可更改。
希庇亚认为不是。
《苏格拉底的论辩方法和历史影响》1【单选题】以下哪个内容是“休谟问题”所涉及的（）A、因果问题B、幻象问题C、真理作为非真理D、表里统一问题【单选题】以下哪一天使联合国教科文组织定的哲学日（）A、11月的第三个星期日B、11月的第三个星期四C、10月的第三个星期日D、10月的第三个星期四【单选题】苏格拉底说我能做的就是给人知识的助产术，让人懂得以下哪一项（）A、理性 B、感性 C、自然规律D、自我反思【单选题】以下哪一位提出的“四个关于运动不可能的悖论”（）A、柏拉图B、芝诺C、巴门尼德D、亚里士多德《柏拉图的生平和思想概述》【单选题】以下哪一位是《理想国》的作者（）A、亚力士多德B、苏格拉底C、芝诺D、柏拉图【多选题】柏拉图认为国家有三个层面，这三个层面包括下面哪几项（）A、理性B、感性C、激情D、欲望【判断题】希腊哲学家中柏拉图是很有政治野心的，一直想成为国王。
（）我的答案：×【判断题】希腊的四主德是柏拉图提出的。
（）《两个世界（一）》【单选题】柏拉图关于以下哪一项的比喻把世界分成现象的世界和理念的世界A、线段B、太阳 C、洞穴 D、月亮【单选题】“理念”可以被视为以下哪一项（）A、模仿的对象物体B、假象的对立面C、真理的具体表现D、“类”的抽象概念【单选题】以下哪一项是感觉经验所具有的（）A、绝对性和偶然性B、绝对性和必然性C、相对性和偶然性D、相对性和必然性【判断题】柏拉图在长达四十年的著述生涯里，其思想从未发生过变化。
（）我的答案：×《两个世界（二）》【单选题】柏拉图为了表达理念与具体事物的联系使用了画家画桌子这个比喻，这个比喻中哪张桌子才是真实的呢（）A、画家画的对象的桌子B、画纸上的桌子C、都不是真实的D、理念的桌子【多选题】以下选项中哪几项不符合柏拉图的观点（）A、理念就是回忆B、感觉就是回忆C、实践就是回忆D、学习就是回忆【判断题】根据柏拉图的理念说的观点，理念是能被破坏的。
（）我的答案：×【判断题】对于如何认识理念，柏拉图曾从回忆说和灵魂转向说两个角度探讨这个问题。
（）《柏拉图学说的影响》【单选题】探讨以下哪一项的关系是通种论的内容（）A、理念和理念B、理念和事物C、理念和感觉D、事物和事物【单选题】神正论是以下哪一位建立的（）A、柏拉图B、圣奥古斯丁C、巴门尼德D、苏格拉底【单选题】以下哪一位是《巴门尼德斯篇》的作者（）A、巴门尼德B、康德C、柏拉图D、苏格拉底【单选题】在西方哲学史上，以下哪一位最早对理念论提出批评（）A、黑格尔B、亚里士多德C、苏格拉底D、柏拉图《亚里士多德的生平与著作》【单选题】以下哪一位是《形而上学》的作者（）A、亚里士多德B、黑格尔C、柏拉图D、苏格拉底【单选题】以下哪一位达到了以对话方式写哲学著作的巅峰水平（）A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、康德【单选题】亚里士多德把人类的知识分为（）大类。
A、二B、一C、四D、三【判断题】雅典人大多不自己读书而让奴隶读书，自己听。
（）《原因论》【单选题】根据亚里士多德的观点人的经验是从以下哪一项来的（）A、记忆B、感觉C、智慧D、技术【判断题】对知识的分类中，最后一个阶段的知识是智慧是亚里士多德的观点。
【判断题】柏拉图提出的四因说。
（）我的答案：×【判断题】质料是潜能，形式是现实是亚里士多德的观点。
（）《形而上学》【单选题】下面哪一位启动了让形而上学成为科学的理想（）A、黑格尔B、柏拉图C、康德D、亚里士多德【多选题】亚里士多德概括的十个范畴包括以下哪几项（）A、时间B、地点C、状态D、情绪【判断题】确定了存在作为形而上学研究的对象的人是亚里士多德。
（）【判断题】作为思维与作为存在是一回事是巴门尼德的观点。
（）《实体的概念》【单选题】下面哪一位提出的第一动者的观点（）A、柏拉图B、亚里士多德C、康德D、黑格尔【单选题】亚里士多德概括的十个范畴最核心的是以下哪一项（）A、性质B、数量C、关系D、实体【单选题】《形而上学》里主张形式是第一实体是以下哪一位（）A、黑格尔B、柏拉图C、亚里士多德D、康德【判断题】不要在亚里士多德哲学里寻找体系是黑格尔说的。
（）《亚里士多德的伦理学》【单选题】以下哪一位说的“朝闻道，夕死可矣”（）A、孟子B、老子C、孔子D、庄子【单选题】伦理学属于以下哪一个范围（）A、实践知识B、理论知识C、经验知识D、创制知识【单选题】以下哪一位认为幸福是合乎德性地实现活动（）A、柏拉图B、亚里士多德C、康德D、黑格尔【判断题】康德说一个善良意志为前提是所有的东西必须的。
（）《晚期希腊哲学》【单选题】以下哪一项强调的是灵魂和肉体的区别（）A、斯多亚学派B、怀疑主义C、新柏拉图主义D、伊壁鸠鲁【单选题】以下哪一位提出了快乐主义的伦理学（）A、怀疑主义B、斯多亚学派C、新柏拉图主义D、伊壁鸠鲁【判断题】心灵得到安宁是怀疑主义和伊壁鸠鲁主义、斯多亚学派都要解决的问题。