高二历史教学学情期末总结5篇
高二上学期期末总结历史
高二上学期期末总结历史时光荏苒，转眼间已经到了高二上学期的期末。
回顾这个学期的历史课程，我感触良多。
我在老师的引导下，学到了许多有关历史知识，更深入了解了人类社会的发展与变迁。
下面是我对这个学期历史课程的总结。
首先，我学到了许多重要的历史知识。
通过老师的讲解和课堂的讨论，我了解到人类历史上的一些重要事件和重要人物。
比如，我们学习了中国古代历史的不同时期，了解了夏商周时期的政治制度和社会发展；同时我们也学习了千秋巨变的五四运动，了解了近代中国的社会主义革命和社会主义建设。
这些历史知识为我更好地理解中国历史的发展奠定了基础，也让我对近代史有了更深入的认识。
其次，通过学习历史，我更好地理解了人类社会的发展与变迁。
历史课程让我明白，人类社会是一个动态变化的社会。
在历史的长河中，人类经历了农业革命、工业革命等一系列重要的变革。
这些变革不仅改变了人类的生产方式和生活方式，也对人类社会产生了深远的影响。
同时，历史还教会了我人类社会发展的规律。
比如，历史上的伟大人物和事件往往是社会发展的产物，他们的出现和影响离不开历史背景的支撑。
通过学习历史，我明白了历史与社会的内在联系，也对未来社会的发展有了更加清晰的认识。
此外，历史课程还培养了我的独立思考能力和分析问题的能力。
历史学习并不仅仅是对知识的学习，更是一种培养学生思辨能力和批判思维的过程。
在课堂上，老师鼓励我们根据所学知识进行思考和分析，提出自己的见解和观点。
通过与同学的讨论和辩论，我学会了从不同的角度看待问题，分析问题的根本原因和影响因素。
这种能力在解决实际问题时非常有用，也有助于提高我的判断能力和决策能力。
最后，我还体会到了历史对个人成长的重要性。
历史是人们过去经验的积累和传承，它是我们认识自己、认识社会的重要途径。
通过学习历史，我能够了解到人类在发展过程中所付出的努力和取得的成就，这些都是我们今天生活的基础。
同时，历史也教会了我如何正确看待自己和他人，明白我们的行为和选择都应该有其历史的背景和社会的制约。
历史教学反思与总结5篇
历史教学反思与总结5篇实事求是的教学反思才是督促自己不断进步的关键，撰写教学反思能够增强老师的自我指导能力，以下是作者精心为您推荐的历史教学反思与总结5篇，供大家参考。
历史教学反思与总结篇1本学期我担任高三年(9)(10)班，高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。
作为一名高三的历史老师，随着课改的推进以及今年考试题型的变化，要求我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。
这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。
在教学中认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面对本学期教学工作总结如下：一、顺利完成了本学期初拟定的，根据学生水平和现阶段的学习任务而制定教学目标，并起到一定的教学效果。
认真学习课程标准和考试说明，分析近几年高考历史试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考命题方向，做到心中有数。
注意收集高考信息，使高三复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
本学期初，我和咏梅老师对高三总复习进行了整体规划，本学期完成的主要是第一轮的复习计划。
第一轮复习以基础为主，重点让学生将已学但已遗忘的知识进行重新掌握，并且在复习的过程中能形成知识体系。
我们在第一轮复习时按时间分模块复习，即先完成中国古代政治经济文化史复习，再进行中国近代政治经济文化史，然后是中国现代政治经济文化史，最后是世界政治经济文化史的复习。
通过考试表明，这种教学设计有利于学生的知识分析和理解能力。
学生掌握了分析背景的方法，和历史事件的比较方法。
并且自己懂得和制作大事年表的能力。
在教材与教辅的利用上，充分利用创新方案的习题体现的课改精神，对学生进行解题方法和归纳学习法的训练。
重视三本必修的作用，在具体的教学过程中，把教材作为教学的基础，这一点也指导学生，不能抓教辅忽视教材，让学生以教材为主的基础上，把二者相结合，即体现基础知识的重要性，又通过难点解析，习题训练，和高考挂钩。
高二历史第一学期教学总结8篇
高二历史第一学期教学总结8篇篇1一、背景概述本学期高二历史教学任务繁重，知识点丰富多样，涉及面广。
经过一个学期的努力，我们成功地完成了教学计划中的各项任务。
为了更好地总结和反思本学期的教育教学工作，以便在未来的工作中进一步提升教育教学质量，现将本学期高二历史教学工作总结如下。
二、教学内容与方法本学期的教学内容主要包括中国历史古代史、近代史以及世界近现代史的基础知识。
在教学中，我主要采取了以下方法：1. 分层次教学：根据学生的历史基础和认知特点，采用分层教学的方法，对基础薄弱的学生加强基础知识的巩固，对成绩优秀的学生增加深度与广度。
2. 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体手段辅助教学，使课堂教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
3. 情境模拟与角色扮演：通过情境模拟和角色扮演的方式，让学生在实践中学习历史，加深对历史知识的理解。
4. 小组讨论与合作探究：鼓励学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学效果与反思通过一学期的努力，本学期的历史教学效果显著。
大部分学生对历史知识有了较为系统的了解，掌握了一定的历史分析方法。
然而，也存在一些问题和不足之处，需要我们在今后的工作中加以改进：1. 部分学生对历史知识的重要性认识不足，学习态度不够端正。
在今后的教学中，应加强对学生的思想教育，引导学生树立正确的历史观。
2. 部分学生对历史事件的理解停留在表面，缺乏深度。
在今后的教学中，应注重培养学生的历史思维能力和分析能力。
3. 部分学生的参与度不高，缺乏主动学习的意识。
在今后的教学中，应增加互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学亮点与特色本学期的历史教学工作取得了许多亮点和特色成果：1. 结合时事热点和社会热点进行教学设计，使学生在了解历史的同时，也能关注现实社会。
2. 开展课外历史学习活动，如历史讲座、历史展览等，丰富学生的学习生活。
3. 注重培养学生的批判性思维和创新精神，鼓励学生提出自己的观点和看法。
高中历史下学期教学工作总结6篇
高中历史下学期教学工作总结6篇篇1本学期，我继续担任高中历史教学工作。
在上级领导的关怀和指导下，我本着对历史事业的高度热爱和强烈责任心，勤奋学习，刻苦钻研，注重教学方法的探索和总结，注重自身素质的提升和师德修养，认真履行岗位职责，努力完成学校交付的各项任务。
以下是我本学期的工作总结。
一、政治思想方面作为一名共产党员，我始终坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，热爱学生，自觉遵守教师的职业道德，时刻以一名党员的标准严格要求自己。
我深知“学高为师，德高为范”，因此，在思想上注重品行修养，以身作则，关心和爱护学生，用自己的行动为学生树立榜样。
二、教育教学方面高中历史教学是提高学生综合素质的重要学科。
因此，我始终把历史学科的教学放在首位。
在教学工作中，我注重加强学生的思想政治教育和道德教育，坚持历史教学与德育相结合的原则。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，鼓励学生大胆发表自己的见解和看法。
在教学方法上，我注重运用多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，我采用了课堂讨论、小组合作、角色扮演等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史知识。
此外，我还注重运用多媒体等现代化教学手段辅助教学，提高教学质量和效率。
在课堂教学过程中，我时刻关注学生的学习情况和反馈，及时调整自己的教学策略和方法。
同时，我还注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励学生大胆质疑和思考。
三、个人成长方面作为一名教师，我深知不断学习和提高自己的业务水平的重要性。
因此，我始终把个人成长放在重要位置。
在业余时间，我积极参与各种培训和学习活动，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
此外，我还注重阅读和学习相关书籍和资料，不断拓宽自己的知识面和视野。
在师德修养方面，我始终坚持以身作则、为人师表的原则。
我深知“身教胜于言教”，因此，在平时的工作和生活中，我时刻注意自己的言行举止，以身作则，为学生树立榜样。
高二历史教学工作总结范文7篇
高二历史教学工作总结范文7篇无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，在这段时间中有什么值得分享的经验吗?来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。
下面是我为大家整理的高二历史教学工作总结，希望对你们有帮助。
高二历史教学工作总结1这个学期本人担任高二(1)、(2)班历史教学，我们学校虽然是二级达标学校，但文科生源一直较差。
面对不理想的学生群体，加上课改后面目全非的新教材，凭着感觉教学。
所以绝对谈不上是介绍经验心得，只是粗略地谈谈我们的一些具体做法。
一、研究课标对中学一线教师而言，当然希望课程标准的指导性、可操作性越强越好。
但现有的课标显然不对我们的胃口。
它太宽泛，太模糊，使用的大都是很抽象的语言，如“知道”“了解”“理解”等等，让人无所适从。
要了解哪些史实，掌握到什么程度，很难定位。
因此能做的只能是仔细研究它，根据我们自己的理解来揣摩它，抓住重点知识。
二、整合教材新教材刚出来的时候，大家就都觉得很不适应。
专题性强，跨度大，面广量大，支离破碎。
教学难度确实很大。
我在教学中，通过共同备课，把每一节内容都整理成一个简单明了的知识结构。
如果教材内容体系不够清晰，就大胆整合，尽力使其清晰化。
对教材的处理，我的体会是一定要尽量把课本内容整合成清晰直白的结构，教师好讲，学生也好学。
三、深入浅出政治经济文化的割裂，使我们对这套教材普遍没有好感。
它对学生基础知识的要求很高，但目前大部分学校的文科生源都不理想，文科班上课，问题问下去没有反应，教师不得不放慢速度，尽可能把每个知识点都讲清讲透。
还有的教师则因为课标难以把握，教学就宁多勿缺。
所有这些都影响着教学进度。
解决的办法就是大胆取舍，不能面面俱到，每堂课的教学肯定要突出重点难点。
我的做法是，只要求简单识记的知识课堂上就一带而过，记不住自己课后去记。
课堂教学时间主要用在解决重点难点知识，培养学生的思维能力上。
四、及时总结段段清主要包含两点。
一是每节课要清：尽可能留两三分钟把一节课的内容总结一下，哪怕是再强调一下知识结构、重点难点也是好的。
2024年高二历史教师期末工作总结
2024年高二历史教师期末工作总结尊敬的领导、亲爱的同事们：时间转瞬即逝，转眼间____年的高二历史课程已经接近尾声。
在这一学年中，我肩负着高二年级历史教师的岗位职责，负责对学生进行历史知识和思维方法的传授，为他们的人文素养和终生发展打下坚实的基础。
回望过去的一年，经过我们的共同努力，学生取得了长足的进步。
在此，我对本学年的工作进行了总结，以待今后不断进步。
首先，我在教学上注重学生的主体地位，贯彻了以学生为中心的教育理念。
我关注每个学生的独特需求，尊重他们的个性发展，注重培养他们的独立思考能力和历史分析能力。
我结合多种教学方法，如多媒体教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度。
通过课前预习、课上互动讨论和课后作业反馈等环节，我努力构建了一个积极、互动的学习氛围，激发学生成为历史的探究者和思考者。
其次，我积极探索创新教育模式，提升教学效果。
作为一名高中历史教师，我积极运用信息技术辅助教学。
利用网络教学平台和教育软件，我为学生提供了更加多样化、生动有趣的学习资源。
我还结合学生的实际情况，设计了一些创新教学活动，如历史线上论坛、历史影视欣赏等，让学生通过多种方式理解和体验历史。
这些新颖的教学方法不仅增加了学生学习的乐趣，还提高了他们的学习积极性和主动性。
教育，不仅仅是传递知识，更是培养学生的价值观和社会责任感。
因此，我在课堂教学之外，还关注学生的思想道德教育和全面发展。
我积极引导学生进行思辨和反思，引导他们从历史的角度思考当下的社会问题，并关注时事热点，培养他们的社会责任感和公民意识。
我还积极参与学生的课外活动，组织历史知识竞赛、读书分享等，丰富学生的课余生活，提高他们的历史素养。
在工作中，我注重与家长和同事的沟通与合作。
我与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，征求家长的意见和建议，共同解决学生在学习上的问题。
与同事之间，我积极交流教学经验，分享教学资源，相互促进，共同进步。
我也积极参加学校组织的教研活动和培训，不断提升自己的专业素养和教育教学水平。
高二历史教师教学工作总结5篇
高二历史教师教学工作总结5篇仔细写工作总结是一件特别重要的事情，工作总结不是作业，不能敷衍了事，更不是写给领导看的，最主要的是对自己阶段性工作的梳理和对将来的打算，是端详自身的必要因素。
下面我给大家共享一些关于高二历史老师教学工作总结，供大家参考。
高二历史老师教学工作总结1时间飞逝，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，现将本年度个人工作总结报告如下：一、思想品德方面喜爱本职，踏实工作，不追赶名利。
为了适应时代进展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断提高教学和科研水平与力量。
以仔细负责的看法上好每堂课。
以满腔的爱心关怀同学，关怀同学的成长，主动做好同学的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对同学一视同仁。
做到深化同学，为同学排忧解难，为同学多办实事。
能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作，与同事们团结协作，互相关心，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、教育教学方面本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，做好教学工作打算，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解同学的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，努力提高课堂教学效率，以同学进展为本，激发同学的求知欲，诱导同学主动探究、主动参加认知结构的过程，促使同学乐学，学会，会学;在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。
仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
三、课题讨论方面本学年，本人围绕“在数学教学中培育合作意识”的子课题，主动撰写课题实施方案，撰写教学心得体会，准时总结讨论成果，撰写论文，为课题讨论工作积累了资料，并主动在教学中进行实践。
历史学科工作总结5篇
历史学科工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高二历史教学学情期末总结5篇每一个员工都要对自己的工作进行阶段性的总结，在总结中发现问题，吸收经验教训。
接下来是关于高二历史教学学情期末总结的文章，希望能帮助到大家!高二历史教学学情期末总结1高二半学期就将结束了，本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了教学任务。
下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下：一、备课——周到细致找准重、难点作为一名老教师，我能坚持认真备课和教学，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。
提前备好课，写好教案。
积极参加教研组活动和各种听课交流活动，上好公开课，并能经常听各有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照《初中历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常忙到夜里十一、二点。
复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括总结，并打印出来给学生，让学生有一个明确的学习思路。
并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，及时地让学生明确考试的方向。
二、上课——做到线索清晰，层次分明上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法,从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。
培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。
上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处及时加以改进。
三、作业布置——有针对性和有层次性为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。
作业批改后，我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。
这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。
四、辅导——面向全体，关注个别。
在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。
在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。
我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明：我的这一做法收到了很好的效果。
总之,教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
“学高为师，身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教育事业做出自己的一份努力。
高二历史教学学情期末总结2回顾高二一年的教学情况，总的感觉是匆匆忙忙，班主任工作都比较繁琐。
作为一名第一次带高二的老师，如何在时间紧任务重的情况下，高质量地完成历史教学任务，是我一直以来在探索的一个问题。
所以在教学过程中大胆的进行了一些新尝试，当然也暴露出不少的新问题。
以下分别就这两方面作简要阐述。
1、对教材的处理。
个人觉得近几年的高考，大有回归课本之势。
显然，高考对于课本基础知识考察的广度和力度都有所加强。
因而，高考要取得好成绩，平时吃透课本就显得相当重要和必要。
那么，如何吃透课本呢?我觉得，一是要将课本读“薄”，这就要求我们在认真钻研教学大纲、考试说明和近年的高考试题的前提下，充分探求章目、子目录之间的内在联系，做到融会贯通，深化理解;同时又能系统化课本知识，形成知识网络;因此在实际教学中我比较注重实效，落实考点，在强调知识的整体，突出主干知识、重点知识的同时，注意打破章节顺序，帮助学生更好的把握时代特征，理清知识构建体系，活化了历史知识发展脉络，提升了最终的解题能力。
2、对方法的指导。
我的理解是除了回归课本外，近几年来常见的另一种现象是逐渐脱离了死记硬背型的知识考查，转而充分利用新颖材料来设置思考问题的情景，考查学生的历史思维能力的用意显而易见。
要想短期内实现突破读题解题能力的训练显得尤为重要。
所以在进行常规教学外，我比较注重练习部分的讲解和交流。
针对学生在审题时思维缺乏严密的逻辑性，表达时的语言粗糙、不到位、不严谨等问题，我们反复练习讲解，让学生从中体会高考“怎么考”，从其答案中体会“怎么答”，并及时引导学生进行自我总结，自我反思。
3、还存在的问题。
首先，对研究高考方向努力还不是很够。
没有注意好对各种信息来源的鉴别和甄选,“尽信书不如无书”.最重要的还是要靠自己的眼光来判断和鉴别。
其次，在时间分配上还不够不合理，授课有前松后紧的现象。
有点知识容量过大的盲目和仓促之嫌。
再次，引导学生落实基础方面，没有做好让学生将已学知识和技巧很好的转化为自身知识和能力工作。
在最后的冲刺中也没有注意好教会学生在时间紧,作业多的环境中如何调整复习节奏合理安排学科的方法。
综上，这一年，有成功，也有失败，有喜悦，也有遗憾。
一年的高三教学，对我而言，更多的是一次锻炼和一次提高。
高二历史教学学情期末总结3清晨，窗外鸟儿的啾啾像往常一样将我从睡梦中闹醒，全新的一天又开始了!人生的每一天既平凡又独特，因为它是独一无二的。
比如今天，20__年__月__日，它宣告一个学期正式结束。
这是一个总结的日子，需要认真梳理自己走过的这一段路程。
一、主要工作。
20__——20__学年上期(高二上期)，我主要担任历史教学工作。
历史教学目标主要有两个：第一，学生掌握基本的历史常识;第二，学生通过高二历史学业水平考试(即历史会考)。
为了完成以上目标，我主要做好以下几个方面的工作：第一，认真备好每一堂课。
由于是理科班，教学目标与文科班有较大差异，我依据学情，适当调整备课内容的难度和深度。
备课讲究双轨制：一手抓基础知识，一手提学习兴趣。
第二，认真上好每一堂课。
依据每个班的情况不一样，我上课的风格有所不同。
实验班，学生基础好，我会更多拓展课外历史人物和事件，注重历史原因和历史影响的长段探讨;平行班，学生基础较差，我会更多以有趣的历史故事和历史人物的奇闻异事为牵引，穿插于基础知识的讲述;国际班，学生为留学美国做准备，我重点讲述美国历史，用历史纪录片、电影视频直观引导。
第三，尝试不同的授课形式。
由于理科班没有历史高考的压力，恰好是我实验多种教学方式的好机会。
在授课中我交叉采用多种教学形式，讲授型课堂、多媒体PPt主导课堂、电影视频教学、学生讨论教学等，不一而足。
第四，参与文科班历史试卷编改、会考资料整理。
由于理科班没有作业批改压力，我积极参加文科班每次月考的阅卷、整理工作，熟悉文科班教学环节。
第五，维护绵中站。
作为绵中站的管理员，我从历史课程教学网、中学历史教学园地、人教版高中历史等网站多方收集资料，不断更新史学动态、教研论文、优秀教案、经典课件、学法指导、课外知识，使得站点击率不断上升。
二、工作成果。
一学期的结束，我完成了学校的教学任务，所教班级的历史学业水平考试顺利通过，但更为重要的是以下几个方面的进步：第一，正确把握理科历史课堂节奏。
第一次上历史，我尽量用最少的时间讲述基础知识，打造历史高效课堂;用最生动的语言，打造历史幽默课堂;用多种形式激发学生的参与思考和讨论，打造学生主体课堂。
第二，传播历史知识，培养人文关怀。
社会上的部分“理科男”“理科女”缺乏基本的历史常识、人文精神缺失，这些现象的解决有赖于高中历史教学的有效参与。
我尽量在课堂上纠正历史课本的错误、社会历史的偏见，交给学生正确认知历史、分析历史的方法，力争使他们做成为具有人文关怀的现代公民。
经过实践，我的理念得到一些班级，一些同学的理解，能影响一部分学生，我坚信改变就在潜移默化中产生。
第三，挖掘课本，坚持听课。
这学期课余时间较多，为熟悉必修三文化史，我坚持认真查阅资料，分析教材，力主抓住教学主题，有纲有目，在大脑中形成教学框架。
文科班历史教学，尤其需要学习与研究，我坚持每周至少听三节文科班的课，认真学习黄天文老师、唐海燕老师和杨建老师的教学技巧，总结经验，提升自己的课堂把握能力。
第四，收集教学资料，拓展专业知识。
信息社会，网络是一个教学资源库，我在上课期间喜欢收集整理一些资料：原始资料、经典案例、优秀教案、典型试卷等。
同时我坚信，书本是我永远的朋友和老师。
课余时间，我喜欢阅读一些书籍，弥补自己的无知，拓展自己的专业知识和教学视野。
历史教学应该充满人文性、逻辑性、思想性，身不能至，心向往之，希望通过自己的努力不断成长。
三、问题与不足。
在一学期的教学实践中，发现自己存在很多教学硬伤，亟待迅速改变。
通过反思，我认识到自己存在以下几个问题：第一、课堂教学重难点突破不够。
教学中，为了增强课堂趣味，我喜欢引申历史故事和生活案例，但是由于对课堂的把控能力不够，往往冲淡教学重难点，没有做到张弛有度。
教学是一门艺术，它需要平衡：知识性与趣味性、教师讲授与学生思考等各个方面。
第二，课堂有效性不够。
教学重难点的突破直接关系课堂教学的有效性。
有效是课堂教学的灵魂，我需要在实践中依据教学目标，整合知识，引领学生思考，避免无效教学。
第三，与学生交流不够。
教学是师与生互动的过程，课堂上要打破“教师主讲、学生接受”的模式，大胆把思考的空间交给学生，让他们去总结观点、引导他们分析史料。
学会“把自己解放出来”，是我要思考、实践的课题。
课堂外，我需要及时通过作业、谈话与学生互动，督促学生掌握基础知识、基本方法。
第四，工作细节把握不够。
本学期，由于自己的疏忽，我在教学工作中犯过两次错误。
“取法其上，得乎其中;取法其中，得乎其下;取法其下，法不得也!”犯错说明我还没有用120%的标准要求自己，心存懈怠。
在20__年的工作中，我将向身边优秀的老师们学习，严格要求自己，做好每一个工作环节。
细节决定成败，希望自己能在错误中成长，在教训中进步。
人的行为是思想的结果，更是习惯的自动反应，我希望自己能养成好习惯。
辞旧迎新，我将怀着一颗学习的心态继续前行在20__年的时间轴上，窗外可爱的鸟儿会是我忠实的见证者。
高二历史教学学情期末总结4本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：一、日常教学方面本学年度，本人担任高二年级历史与高三历史的教学工作，虽然我工作已经__年，但是由于学生水平差距较大，而又刚刚接触新教材，教学理念与教学体系都是全新的情况下，我在教学工作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。