译林英语六年级上册Project2教案
2023六年级英语上册Project2第1课时教案牛津译林版
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何描述一个人如何去学校以及相关的表达方式，学生能够提高他们的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。同时，学生通过接触和了解不同的交通方式和文化背景，能够增强他们的文化意识。通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，学生的思维品质能够得到锻炼，如分析、推理和创新能力。此外，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。
2023六年级英语上册Project 2第1课时教案牛津译林版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课为人教版六年级英语上册Unit 2 Ways to Go to School中的Project 2。本节课主要内容为通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，让学生能够掌握如何描述一个人如何去学校以及相关的表达方式。具体内容包括听懂并能够正确回答问题"How does your mother go to work?"，能够使用"She goes to work by ..."进行回答；能够通过阅读和听力活动获取信息并能够进行简单的信息记录；能够运用所学的表达方式进行写作，如"My father goes to work by bus every day."。
整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，教师能够有效地引导学生掌握本节课的核心知识，并在实际情境中运用所学。同时，通过小组活动、课堂提问等环节，充分调动学生的积极性和参与度，培养他们的合作意识和口语表达能力。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同国家交通方式的短文，让学生了解并对比不同国家的交通方式和文化背景。
最新秋苏教译林版英语六年级上册project 2《reuse and recycle》教案.doc
译林小学英语六上Project 2单元分析一、教学目标1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇reuse，Internet,things,reuse/recycle things,on the Internet,make a poster。
2、能听懂、会说、会读和会写句型What are you going todo ?I’m going to use...to make...3、能够描述自己对对资源的再利用和在回收的打算并制作一张海报。
4、通过本单元全面、综合的总复习，要求学生能较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
5、通过本单元的复习操练，要求学生能综合使用本册书所学的日常交际用语。
二、单元教学重点：1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇reuse，Internet,things,reuse/recycle things,on the Internet,make a poster。
2、能听懂、会说、会读和会写句型W What are you going to do? I’mgoing to use...to make...三、单元教学难点：通过本单元的复习，要求学生能熟练地听、说、读、写已学过的词汇和句型。
四、活动任务：1、制作有关废旧物品回收再利用的宣传海报。
2、宣讲如何回收和再利用废旧物品。
Project2 Reuse and recycle（period 1）教学内容：Project2 Reuse and recycle教学目标：1.知识目标：①能听懂、会说、会写四会单词②能听懂、会说、会读句型 What does it mean? It means.... How can we do to keep the ....clean? We can .....2.能力目标：①学生通过课文提供的图片以及相关信息，能够介绍图中的主要情况。
②培养学生运用相关语言表达及语言结构的能力。
3.情感目标①增进学生对环境的保护意识。
2023六年级英语上册Project2第2课时教案牛津译林版
3. 对话：学生通过之前的对话学习，已经掌握了询问和描述人们日常活动的基本表达方式，本节课将进一步进行实践和拓展。
4. 阅读理解：学生在之前的课程中已经学习过阅读理解的技巧，本节课将在此基础上提高学生的阅读理解能力。
- She ______ (not watch) TV during the weekdays.
- They ______ (not play) video games after dinner.
答案：didn't go, doesn't watch, don't play
例题4：完成句子，用一般现在时态的否定句。
在行为习惯方面，学生们大多数能够按时完成作业，积极参与课堂活动。但也有部分学生课堂注意力不集中，容易分心，对学习效果产生影响。此外，部分学生在家校沟通方面存在问题，家长对孩子的英语学习关注度不高，可能导致学生的学习动力不足。
针对以上分析，我认为在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习积极性不高 students who lack enthusiasm for English learning, I will design interactive teaching activities to stimulate their interest. 对于理解和运用语法结构存在困难的学生，我会通过 real-life examples and practical activities to deepen their understanding. 同时，我将鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的语言组织能力。此外，加强与家长的沟通，提高家校合作，共同关注学生的英语学习，激发学生的学习动力。
六年级上册英语教案-Project2Reuseandrecycle(period2)-译林版三起
教案：六年级上册英语教案Project 2 Reuse and recycle（period 2）教学目标：1. 能够理解和运用目标句型 "What can I reuse/recycle?" 和"You can reuse/recycle for " 进行对话交流。
2. 能够听懂、说唱并表演 "Four Seasons" 这首歌曲。
3. 能够通过观察、实践和合作，发挥创意，设计出可循环利用的物品。
教学内容：1. 目标句型的学习和运用。
2. 学习并演唱 "Four Seasons" 这首歌曲。
3. 观察、实践和合作，设计可循环利用的物品。
教学重点与难点：1. 重点：目标句型的学习和运用，以及 "Four Seasons" 这首歌曲的学习和演唱。
2. 难点：在实际情境中运用目标句型进行对话交流，以及发挥创意设计可循环利用的物品。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、CD、视频播放设备。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水、废旧物品。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用 "Hello, how are you?" 等日常用语进行问候，检查学生的状态。
2. 引导学生做简单的身体运动，如 "Head, shoulders, knees, and toes" 等，活跃课堂气氛。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过PPT展示一些可循环利用的物品，如旧报纸、塑料瓶等，引导学生思考这些物品可以怎样循环利用。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师通过PPT和实物展示，教授目标句型的用法，让学生进行角色扮演，模拟对话交流。
2. 学生听唱 "Four Seasons" 这首歌曲，理解歌曲内容，学习歌曲中的季节词汇。
六年级上册英语教案Project2Reuseandrecycle译林版
《英语》（六年级上册）Project 2 Reuse and recycle第2课时Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 能说出要怎么做才能再利用和循环使用物品。
2. 能制作海报，号召他人一起来保护地球。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能说出要怎么做才能再利用和循环使用物品。
教学难点：能制作海报，号召他人一起来保护地球。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Free talkT：What date is it today?S: It’s …T: When’s Earth Day?S: It’s on 22nd April.T: When’s World Environment Day?S3: It’s on 5th June.T: Do you know other special days?S: … (学生如果答不出，可以出示PPT提醒)T: Look at these pictures and read after me. Why do we have these special days? S1: To save water/food.S2: To protect animals.S3: To make our city clean.S4: To keep healthy.S5: To protect the Earth.S6: …T: Yes, everybody should love and take action to protect our Earth.Step 2 BrainstormingT: In our last class, we talked about what we can/should do to protect our Earth. And we know we should not only save things, but also try to reuse and recycle things. Look, many things can be reused, but can you tell me how to reuse them? (用PPT 呈现再利用生活用水的图片) For example, I’m going to use water to wash rice. Next I’m going to use the water to wash vegetables. Then I’m going to use the water to mop the floor. At last, I’m going to use the water to flush the toilet. (提醒学生be going to句型后面用动词原形) Can you tell me your ideas?S: (用三分钟时间进行讨论)Step 3 Let’s talkT: What are you going to do to reuse old clothes? (鼓励学生说出自己的想法，如果没有同学发言时可以把PPT中提供的图片给学生看，激发他们的灵感)S: I’m going to use old clothes to make a dress, a bag, a pillow and the cover of my notebook. (学生也有可能谈到自己穿不下的比较新、比较干净的衣服可以给自己的表弟、表妹穿，或者捐给贫困地区的儿童穿，教师可以表扬这是最好的再利用旧衣服的途径。
译林版英语六年级上册Project 2 教案
课堂教学设计上课日期：月日课题Project 2 Reuse and cycle（共 2课时）Period 1 Reuse and cycle教学目标1.复习第五单元至第八单元已学的词汇：2.复习第五单元至第八单元已学的句型：3.能正确熟练地运用五至八单元的交际用语进行交流。
教学重难点教学重点1.复习第五至第八单元的词汇，句型等语言知识。
2.能综合运用四个单元学到的单词和句型进行交流。
教学难点1.复习第五至第八单元的有关环保的词汇，句型等语言知识。
2.能综合运用四个单元学到的单词和句型进行交流。
教学准备课件PPT、教学图片Teaching procedures 教学过程Step 1. Warm-up Picture showLook at the photo.It’s a… People make it with …We should…We shouldn’t…We can reuse/recycle … to …I’m going to make… with …S: Today we’ll start Proj ect 2 Reuse and recycle出示本课的目标：1. Talk about your photos about reusing and recycling things.2. Write down the things we can reuse and recycle.3. Talk about how to reuse and recycle things in groups.4. Make a group poster about reusing and recycling things.5. Share your group poster in class.Now first let me check your preparation for the lesson. It’s our picture show time. PPT 和学生展示相结合。
译林版英语六年级上册Project2Reuseandrecycle两课时教案
译林版英语六年级上册Project2Reuseandrecycle两课时教案译林牛津版小学英语六年级上册Project 2 Reuse and recycle(The first period)一、教材分析本单元教材呈现了第五至第八单元的语言知识和同学进行问答活动，了解我们周围的公共场所的标识，培养学生的环保意识。
现在，全球面临着资源短缺、环境污染、生态破坏这三大危机，作为地球公民，师生有责任就“保护地球”这一话题进行探讨。
教师在教学过程中要联系生活实际，引导学生热爱地球、保护地球。
二、教学目标1.能熟练掌握5-8单元的重点词汇句型以及语法知识。
2.能灵活运用5-8单元的日常交际用语。
三、教学重难点教学重点1.通过对话操练，学生进一步掌握第五至八单元的四会单词和句型。
2.通过复习，学生能灵活使用第五至八单元的日常交际用语。
教学难点能灵活使用第五至八单元的日常交际用语，语法知识。
四、教学方法听说法、表演法、操练教学法。
五、教学准备PPT, some photos六、教学过程Step 1 Revision1. Read the main words from Unit5 to Unit8 correctly.2.Read the main sentences from Unit5 to Unit8 correctly.3.Free talkT: What does it mean?S1:It means…T:What can we do to…? S1: We can… We use…to…T: What are you going to do…?S1: I’m/We’re going to…T: How do you go to school every day?S1:I go to school…S2:I usually…T: Are you going to watch fireworks on Chinese New Year’s Day?S2:No. I’m going to…Step2 Look and say1.图片导入安排学生课前在网络上搜索有关废旧物品回收再利用的图片，在课上和大家一起分享，完成步骤A.2.Brain storming让学生用5-8单元的知识说关于图片的信息，鼓励学生发散思维。
译林版英语六年级上册Project2教案
译林版英语六年级上册Project 2 教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够理解并运用与公共标志和假日相关的词汇、句型。
2. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3. 学生能够通过小组合作，完成项目任务，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：公共标志和假日相关词汇的运用，情景对话的编写和表演。
2. 教学重点：掌握公共标志和假日相关词汇，能运用所学知识进行简单的情景对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，卡片，黑板，录音机，磁带。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组公共标志图片，引导学生进行讨论，复习相关词汇，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现：播放Unit 1《Public signs》的课文录音，让学生跟读，学习新词汇和句型。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟情景对话，巩固所学知识。
4. 课堂讲解：针对Unit 2《Holidays》，为学生讲解假日相关词汇和句型，并进行例句展示。
5. 随堂练习：让学生编写与假日相关的情景对话，并进行小组表演。
六、板书设计1. 板书Project 2 Public signs & Holidays2. 内容：列出重点词汇、句型和情景对话示例。
七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，编写一个与公共标志或假日相关的情景对话。
2. 答案示例：情景对话1：A: Look at that sign. What does it mean?B: It means "No smoking". We can't smoke here.A: Oh, I see. Thanks for reminding me.情景对话2：A: What did you do during your summer vacation?B: I went to Beijing with my family. We visited the Forbidden City and the Great Wall.A: That sounds great! Did you take any photos?B: Yes, I took a lot of photos. I'll show you next time.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多公共标志和世界各地的假日文化，提高跨文化交际能力。
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What does it mean?
What can we do to…?
What are you going to do…?
How do you go to school every day?
Are you going to…on …?
师生问答，接着同桌合作，复习Unit5-8词汇、句型及交际用语。
Step2. Workbook
1.完成《补充习题》，利用补充习题上的题目充分复习本单元的内容。
①学生在完成听力练习之前，先把内容看看。
②熟悉题目并且能独立完成练习。
③Ch4. Homework
1.复习本单元内容。
2.完成本单元相关练习。
板书设计
Project2Reuse and recycle
Step3:Homework:
1.Review Unit5 to Unit8.
2.Read story time and cartoon time.
板书设计
Project2Reuse and recycle
Reuse：
Recycle：
教学后记
课时
2Part C&D
集体备课教案
二次备课（手写）
教学目标
教学准备
卡片、光盘
教学设计
Step 1 Free talk
What date is it today?
When’s Earth Day??
When’s World Environment Day?
How to protect the Earth?
What are you going to do …?
1.能熟练掌握5-8单元的重点词汇句型以及语法知识。
2.能灵活运用5-8单元的日常交际用语。
3.通过思考、讨论、交流和合作，学习制作海报。
4.借助海报，学会沟通交流，培养学生环保意识。
教学重、难点
1.能灵活运用5-8单元的日常交际用语。
2.通过思考、讨论、交流和合作，学习制作海报。
3.借助海报，学会沟通交流，培养学生环保意识。
2能熟练并准确的运用日常交际用语。
教学准备
单词卡片、光盘
教学设计
Step 1 Revision
What does it mean?
What can we do to…?
What are you going to do…?
How do you go to school every day?
Are you going to…on …?
单元内容
Project 2 Reuse and recycle
课时
1Part A&B
集体备课教案
二次备课（手写）
教学目标
1.能熟练掌握5-8单元的重点词汇句型以及语法知识。
2.能灵活运用5-8单元的日常交际用语。
3.通过思考、讨论、交流和合作，学习制作海报。
4.准备制作海报的材料。
教学重、难点
1.通过对话操练，进一步掌握五至八单元的四会单词和句型。
3. Make the poster with the photos and notes.
在小组内分工合作，制作海报，完成步骤D。
4.小组代表发言总结。
We’re going to use… to make… Please join us!
邀请各组一名代表向全班同学介绍自己的作品。
Step3 Homework
Step 2 Discussion
1. Work in groups.
Discuss in groups.
S1: What are you going to do?
S2: I’m going to use… to…
2. Decide the subject of the poster.
进行讨论交流，确定海报中要呈现的具体内容，完成步骤C。
部分习题的答案
教学后记
在图片的提示下，教师让学生开展“回收利用”的讨论，完成步骤B。在此过程中，教师要向学生明确和两个不同的概念。recycle是一个工业加工过程，目的是再利用；reuse是有些废旧物品可以不经过回收过程而直接再利用。
T: What can we reuse?What can we recycle?
学生讨论，哪些物品是reuse，哪些用品用来recycle，完成B部分。
2.通过复习，学生能灵活使用第五至八单元的日常交际用语。
教学准备
单词卡片，多媒体（PPT），光盘
教学设计
Step 1 Revision
1. Read the main words from Unit5 to Unit8 correctly.
2.Read the main sentences from Unit5 to Unit8 correctly.
1.在口头介绍海报的基础上，完成书面表达。
2.听写Unit5-8重点词汇句型。
板书设计
Project2Reuse and recycle
张贴制作的海报。
教学后记
课时
3补充习题
集体备课教案
二次备课（手写）
教学目标
1.完成补充习题。
2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学重、难点
1.掌握四会单词和句型。
Step 2 Presentation
1.Find some photos about reusing and recycling things on the Internet.
教师安排学生课前在网络上搜索有关废旧物品回收再利用的图片，在课上和大家一起分享，完成步骤A.
2. Work in groups.