用天平测物体的质量
用天平测物体的质量
教学目标:
1、学会使用天平及测量固体和液体质量的方法
2、通过活动学会测量微小物体的质量，领会误差的含义；
3、学会根据实验原理设计测量步骤。
教学重点：使用天平测量固体和液体质量的方法。
教学难点：托盘天平测物体质量的操作技能训练。
教学用具：托盘天平、大头针、烧杯、水
一、知识准备：
1.什么叫质量?物理实验中称物体质量常用的工具是什么?
2.托盘天平测量物体质量前要进行哪些调节?怎么调节?
3.用天平测物体质量时,被测物体放在哪一盘上?砝码放在哪一盘上?
4.一般按什么顺序加减砝码?在什么情况下移动游码?
5.怎样读出被测物体的质量?
6．被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量再加上游码指示的质量数。
7.使用天平时要注意哪几个问题?
二、实验活动：测量一枚大头针的质量
1．阅读实验要求。
2．讨论：小男孩和小女孩哪个方法正确？为什么？
3．了解实验的目的、器材。
4．设计实验步骤。
5．设计实验记录表格。
6．学生进行实验操作，师检查、指导。
7．各组交流实验数据。
如果偏差较大，要分析原因。
讨论：怎样测量一个微小物体的质量？以前哪些实验用过同样的方法？还有哪些物体的质量也要用这种方法？
三、实验活动：测量水的质量
1、估测烧杯内水的质量，记录下来。
2、设计实验步骤
3、比较不同的实验方案，找出缺点，指出测量值偏大还是偏小。
A．先测烧杯和水的质量，再测烧杯的质量。
B．先测烧杯的质量，再测烧杯和水的质量。
4、讨论：测液体质量时要注意哪些问题？
5、进行实验，记录实验数据。
6、整理器材。
四、生活、物理、社会
1、我国古代就掌握了天平的制造和使用方法。
请阅读“古代天平”。
2、阅读、讨论。
五、练习和反馈
1．为了保持天平测量精确，使用时要注意
（1）用天平称物体的质量时，不能测量超过天平的____________
（2）砝码要用________夹取，不准用手拿，往_______盘里加减砝码时要轻拿轻放，不要把砝码弄
湿弄脏，以免锈蚀
（3）保持天平的干燥、清洁．不要把__________的物体和___________直接往往放在天平盘里．
2．用已经调节好的天平称某物体的质量，天平指针位
于分度盘中央位置时，右盘内的砝码有50g 和5g 各一个，
游码的位置如图6-12所示，该物体的质量为（ ） A ．55g B ．57.2g C ．57.4g D ．58g
3．下列有关使用天平操作规范的说法中，错误的是（ ）
A ．要注意保持天平和砝码盘干燥、清洁，防止锈蚀
B ．用天平称量物体的质量不能超过天平的最大称量
C ．已经调好的天平，移动到另一个地方使用，使用前必须重新调节
D ．用手向天平里加减砝码时要轻拿轻放，用后立即放回砝码盒
4．使用天平时取砝码必须用镊子，其原因是（ ）
A ．这样取比较方便
B ．防止生锈影响精确程度
C ．不易损坏天平
D ．操作方法中要求的，我必须这样做
5．一架JPT-5型托盘天平，全部砝码为10g 一只，20g 二只，50g 一只，100g 二只、200g 一只，
现在用它称量质量为275g 的物体，称量时下列四种加减砝码的顺序最为合理的是（“+”号表示在右
盘中加入砝码，“-”号表示取去砝码）（ ） （题型一）
A ． +200g+100g-100g+50g+20g+10g-10g+游码
B ． +100g+100g+50g+20g+10g-10g+游码
C ．+200g+50g+20g+游码
D ．+200g+10g+20g+20g+10g+游码-游码-20g-10g+50g-10g+游码
6．某同学用天平称2cm 长的棉线的质量，他先将棉线与铁块一起称，后将棉线拿掉，只称铁块
质量，这样测量的结果，棉线的质量等于零，你认为应该怎么称？
图6-12。
八年级下学期物理教案二：如何正确使用天平测物体质量
八年级下学期物理教案二：如何正确使用天平测物体质量。
一、准备工作在测量物体质量之前，首先需要进行一些准备工作。
这些准备工作包括：1、选择正确的天平。
在选择天平时，需要注意天平的最大质量承重能力，以及天平的精度等级。
不同的天平有不同的最大质量承重能力和精度等级，因此需要根据实际需要选择合适的天平。
2、清洁天平。
在使用天平之前，需要确保天平的各个部件都是干净的。
使用干净的布或纸巾擦拭天平盘和臂杆，以确保它们的表面光洁无瑕。
3、调整天平。
在使用天平之前，需要进行调零操作，即使天平臂杆保持水平状态。
如果天平的读数不为零，需要用调零钥匙对天平进行微调，直到臂杆保持水平状态。
二、正确测量物体质量的步骤1、将天平放置在水平的平台上。
2、调整天平的臂杆到水平状态，使其保持平衡。
3、用手将被测物体轻轻放置在天平盘的中央。
4、等待几秒钟，直到天平读数稳定下来。
5、记录天平的读数。
如果需要测量多个物体，需要将已测物体先拿开，再重复以上步骤。
三、测量过程中可能遇到的问题及解决方法1、偏斜问题。
如果天平臂杆在测量过程中发生偏斜，会影响测量的准确性。
可以使用微调钥匙使臂杆重新回到水平状态。
2、读数不稳定问题。
如果天平的读数不稳定，可能是因为天平本身的不稳定或者被测物体本身的不稳定所导致。
可以将天平放置在更加稳定的平台上，或者将被测物体放置在更加平稳的表面上。
3、读数过大或过小问题。
如果读数过大或过小，可能是由于天平的最大质量承重能力不足或者天平的精度等级不够所导致。
这时需要重新选择更适合的天平进行测量。
四、注意事项1、天平应该放置在平稳的台面上，不要放在嘈杂的环境中。
2、在测量过程中要小心，以免被测物体掉落或者将天平击翻。
3、在完成测量后，要清理天平并保持它的良好状态，以保证下一次测量的准确性。
正确地使用天平测量物体质量是重要的基础实验。
正确的使用天平可以保证实验的准确性和可靠性。
通过本文介绍的测量步骤和注意事项，我们可以更好地掌握如何正确使用天平来测量物体质量。
实验一 用天平测定物体的质量
实验一用天平测定物体的质量实验一用天平测定物体的质量一、实验目的1. 熟悉天平的使用方法；2. 掌握天平测量物体质量的步骤和方法；3. 了解天平的若干注意事项。
二、实验原理天平是一种测量物体质量的仪器，它利用物体在天平两端的重力作用大小相等的原理，通过平衡物体重力的方式来测量物体的质量。
天平的基本构造是框架和秤盘，通过细杆和刻度尺来调整和读取物体质量。
三、实验器材与药品天平、砝码、小钩、物体（可为任意实验室可用的物品）。
四、实验步骤1. 准备工作：先检查天平是否正常，且无明显摇晃或不平衡的情况。
2. 调整天平：将小钩悬空于天平上，待秤盘指针归零后，使标尺上无砝码，然后将小钩撤离。
3. 确定砝码重量：用已知物品（即砝码）在该天平上先行测量，记录其质量。
4. 测量物品质量：将欲测量的物品放在天平上，将小钩挂在给定的钩环上，待秤盘指针稳定后，读取指针位置并记录下来。
将小钩撤离后，再次读取指针位置，确保测量结果准确。
5. 清理工作：将天平上的盘扫净干净，收拾仪器。
五、注意事项1. 保持仪器清洁。
使用前应先检查天平的清洁情况，若有污垢及灰尘等物体则应先打扫干净后再使用。
2. 处理好测量误差。
要保证测量的精度和准确度，悬挂物体时应轻轻放下，避免抖动其它干扰。
3. 保持观察仪器位置的固定。
观察时应垂直平视，并尽量不动摇和移位，不得用手去碰摸或推拉分量，以免影响测量的准确性。
4. 不得将物品直接放在秤盘上。
若必须直接放在秤盘上时，应先将物品披上一张纸或塑料膜等保护物品。
六、实验结果本次实验所用天平砝码为5g，10g，20g，50g数目各塞，用这个天平所测的物品总质量约为76g。
七、实验结论该实验旨在检验制钩试验，实验结果表明，天平可以通过测量物体在天平两端的重力，计算出物体的质量。
通过认真的实验在后，我们不仅深化了对物理学，天平测量物体质量的学习和理解，同时也获取了更多有关物理实验和测量方面的实战经验，这对我们在以后的学习和研究中都将有很大的帮助。
初二物理用天平测物体的质量教案
初二物理用天平测物体的质量教案1. 教学目标：•理解质量的概念及其单位。
•掌握使用天平测量物体质量。
•进一步理解物体质量与重量的概念及其区别。
2. 教学内容：本课主要包括以下几个部分：•什么是物体质量及其单位。
•天平测量物体质量原理。
•使用天平测量物体质量技巧。
•物体质量与重量的区别。
3. 教学重难点：重点：天平测量物体质量原理及其技巧。
难点：解释质量与重量的区别。
4. 教学过程：第一步：引入教师出示一些物品，比如铅笔、橘子、小石头等，问学生这些物品有什么共同点，学生反应后引入质量的概念及其单位。
第二步：讲解（1）什么是物体质量及其单位1.物体质量的概念：物体的质量是一个物体所具有的惯性大小，它是衡量物体惯性大小的物理量。
2.质量的单位：国际单位制中，质量的单位是千克(kg)。
在初中物理学习中，我们还会使用克(g)、毫克(mg)等单位。
（2）天平测量物体质量原理使用天平测量物体质量的基本原理是通过让物体在天平两侧保持平衡的状态下，确定质量的大小。
（3）使用天平测量物体质量技巧天平的使用方法很简单，学生只需要注意一些基本步骤：1.将物体放在天平盘的中央，并确保其平衡。
2.读取示数，并记录下来。
示数应该是平衡状态下两边显示的质量值相等。
3.完成一个测量后，需要清零天平，才能继续下一个测量。
（4）物体质量与重量的区别物体的质量和重量都是衡量物体大小的物理量。
但它们是不同的概念。
1.物体质量：在各种场合下都不会改变，质量是固定的，且质量是标量，只有大小，没有方向。
2.物体重量：受到重力影响，会出现变化。
在地球上时，重量与物体所受的重力大小相等，重量可以和方向都有关系。
第三步：小组合作将学生分成小组，每组一部天平和几个物品。
教师要求学生在小组中进行实验，测量每个物品的质量，并记录在实验记录表上。
第四步：讲解和总结1.教师可让学生通过实验数据进行比较，从而让学生感受到不同物品质量的大小。
2.教师梳理课堂内容，强调物体质量与重量的区别。
用天平测量物体质量的步骤
用天平测量物体质量的步骤
使用天平测量物体质量通常需要遵循以下步骤：
1. 天平校准：
确保天平处于水平状态，调整天平两端的平衡螺母，直至天平指针指向中央或“0”位置。
如果天平有校准功能，使用校准砝码进行校准。
2. 准备砝码：
取出干净的砝码，按照从大到小的顺序排列在砝码盘上。
3. 放置物体：
将待测量的物体放在天平的左盘（测量盘）上。
4. 加减砝码：
观察天平指针的偏移，如果指针偏向右盘，说明物体的质量小于砝码的总质量，需要向左盘添加砝码。
如果指针偏向左盘，说明物体的质量大于砝码的总质量，需要从左盘取下砝码。
重复这个过程，直到天平平衡，即指针指向中央或“0”位置。
5. 读取质量：
记录砝码盘上砝码的质量值，这是物体的质量。
6. 记录数据：
将测量结果记录在实验表格中，包括物体的名称、质量等。
7. 清理与储存：
测量完成后，将砝码放回原位，整理实验台面。
关闭天平，妥善存放。
注意事项：
在测量前，确保天平处于良好的工作状态，避免因天平故障导致测量不准确。
在测量过程中，避免触碰天平盘和砝码，以免影响测量结果。
天平使用完毕后，应进行清洁和保养，以延长使用寿命。
用天平测量物体的质量
用天平测量物体的质量使用口决：水平台上,游码归零,横梁平衡,左物右砝,先大后小,横梁平衡。
使用步骤：①选程：使用前，观察称量、感量；②放平、归零：把天平放在水平台上，将游码移到标尺左端的零刻度线上；③调平：调整天平的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处或指针左右摆动的幅度相同（天平平衡）；④称量：将被测物体轻放在左盘，用镊子从大到小地往右盘夹取砝码。
当用最小的砝码不能使天平平衡时移动游码，直至天平平衡；⑤读数：物体的质量等于砝码的质量加上游码在标尺上所对的刻度值（左侧位置对应刻度），即m物＝m砝码＋m游码；⑥整理器材，把砝码放回砝码盒，将游码移到标尺左端的零刻度线上。
在使用天平时，首先要把天平放在水平台上，然后把游码放在标尺左端的零刻度线处．此时如果指针偏向中线左侧，横梁左端下沉，应将横梁右端的平衡螺母向右调，直到指针指在分度盘的中线处；如果此时指针总是晃动不停，等它停下来要用很长时间，这时不必等它停下来，可以以分度盘中线为准，看指针左右摆动的幅度，向左摆动的幅度大，则应向右调平衡螺母；向右摆动幅度大，则向左调；左右摆动幅度相等，则说明横梁平衡．天平调平的口诀是：游码归零，反向调节。
调节平衡的天平就可以用来称量物体的质量了．先把被测物体放在左盘里，估计物体的质量，然后按照由大到小的顺序加减砝码，当加上最小的砝码时偏多，而去掉这个砝码又偏少时，可以移动游码直到指针指在分度盘的中央，此时天平平衡．所测物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码指示的质量的和．读数时关键是读游码指示的质量，要看清分度值，并且以游码左端所对刻度为准。
天平使用时的注意事项：从天平盘取放物体、加减砝码和移动游码的操作要动作轻缓、不要使天平发生剧烈的振动；取放砝码和拨动游码应用镊子；粉末状的物体或化学药品测量时可以将它们放在纸上进行称量．不过，为了准确应该在天平的左右两盘上各放一张相同的纸，再调节天平平衡．至于液体称量应将液体盛在容器中，称其总质量，减去容器的质量就是液体的质量。
6.2用天平测量物体的质量-学生版
习题 2、比较下列物体质量的质量，然后从小到大排列顺序 A.月球 B.苹果 C. 大象 D.鸡蛋
习题 3、下列关于质量说法正确的是 （ ） A．水结成冰，质量变小了 C.1kg 的泡沫塑料和 1kg 的铜块的质量一定不相等 B.把铁块加热后，再锻压成铁器，质量不变 D.放学后，将物理书从学校背回家，物理书的质量要变小
B．向天平右盘增加砝码或把游码向右移动 D．把横梁右端的平衡螺母向左旋进一些
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学生姓名：
授课时间：
（a）______ 四、课堂小结
（b）____________ （c）___________
（d）___________
1、测多算少法（累积法） 2、侧少算多法 3、液体的测量 4、实验误差分析 五、课后作业 1．为了保持天平测量精确，使用时要注意 （1）用天平称物体的质量时，不能测量超过天平的 （2）砝码要用 夹取，不准用手拿，往 盘里加减砝码时要轻拿轻放，不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀 的物体和 直接往往放在天平盘里．
B．使用已被磨损的砝码；
D．横梁没有平衡， 指针偏向分度盘的右侧，就进行测量。
2．一瓶啤酒放在冰箱冷冻室内，瓶内的啤酒结成冰后把瓶子胀破了，这是因为 A．啤酒结冰后，质量不变，体积变大了 C．啤酒结冰后，质量和体积均不变
B．啤酒结冰后，质量变大，体积也变大了 D．啤酒结冰后，质量变小，体积也变小了 ( ) D．无法确定
A．68.0g
23．某同学用天平称量物体的质量时，发现砝码已经磨损，则测量结果与真实值相比较 ( A．偏小 B．相等 C．偏大 ) D．无法确定
24．下列关于天平的使用，不正确的说法是( A．天平放在水平台上，左盘放物体，右盘放砝码
B．使用天平前，先把游码移到左端零刻线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡 C．在称量物体质量时，若指针不在分度盘的中央，可调节平衡螺母使横梁平衡 D．砝码要用镊子取，不能用手拿 25． 托盘天平调节好后，在称量时发现指针偏在分度盘右边，这时应该 A．把天平右盘的砝码减少 C．把横梁右端的平衡螺母向右旋出一些 26．指出下列使. 一棵小铁钉
用天平测物体的质量ppt课件
3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对准 分度盘中央的刻度线（怎样调？）
测量时
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右
盘加减砝码。（如何加、减砝码？）
物左码右
由大到小
2.移动游码在标尺上的位置，使指针对
准分度盘的中线。
读 物体的质量等于右盘内砝码的总质量
复习
1．什么叫物体的质量？它的 单位是什么？ 2．实验室里用什么测量质量？
？
托盘天平的构造
分度盘
指
横
针
梁
6-动画-01天 平的使用.swf
游码
平衡螺母
2.使用方法：
6-动画-01天 平的使用.swf
测量前调节 1.将天平放在水平工作台上
2.将游码移至标尺左端的“0”刻度线处
3.调节横梁上的平衡螺母，使指针对准 分度盘中央的刻度线（怎样调？）
左低右调
测量时
6-动画-01天
平的使用.swf
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右
盘加减砝码。（如何加、减砝码？）
物左码右
由大到小
2.移动游码在标尺上的位置，使指针对
准分度盘的中线。
读 物体的质量等于右盘内砝码的总质量 数 与标尺上游码左端所对的示数之和
向右移动游码相当于 向右盘加小砝码
• 如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母（游码或 平衡螺母）向 右 .移。
小明和小华在使用天平时遇到两个问 题.小明说:“我是左撇子，在用天平称 物体的质量时，可以在天平的右盘放物 体，在左盘放砝码吗？”小华说：“测 量物体的质量时，指针总是摆来摆去， 是否一定要等它停下来才能读数呢？
用天平测量物体质量实验报告
用天平测量物体质量实验报告实验报告：使用天平测量物体质量一、实验目的1. 学习正确使用天平测量物体的质量。
2. 理解天平的原理及其在物理学实验中的应用。
二、实验原理天平是一种等臂杠杆，其工作原理是基于杠杆的平衡条件。
当天平两边的质量相等时，天平保持平衡。
通过在已知质量的砝码和待测物体之间移动砝码，可以使天平再次平衡，从而测量出待测物体的质量。
三、实验器材与试剂1. 器材：天平（带有两个托盘）、待测物体、砝码、镊子或夹子、测量纸或记录本。
2. 试剂：无需试剂。
四、实验步骤1. 准备实验：- 将天平放置在水平的桌面上，确保天平的稳定性。
- 擦拭干净天平的两个托盘，以去除任何污迹或残留物。
- 调整天平的平衡螺母，使天平处于水平状态。
2. 检查天平：- 在天平的两个托盘上各放一张相同的测量纸。
- 使用镊子或夹子取适量的砝码，放在天平的一个托盘上。
- 慢慢移动另一个托盘上的砝码，直到天平再次平衡。
- 记录下砝码的总质量。
3. 测量物体质量：- 将待测物体放在天平的一个托盘上。
- 使用镊子或夹子在天平的另一侧放置砝码，逐渐增加砝码的质量，直到天平再次平衡。
- 记录下所需砝码的总质量。
4. 计算物体质量：- 由于天平平衡时，两边的质量是相等的，所以物体的质量等于砝码的总质量。
5. 结束实验：- 将砝码放回原位，整理实验台面。
- 记录实验结果，包括砝码质量和物体质量。
五、实验结果与分析1. 实验结果：通过实验操作，成功使用天平测量了物体的质量。
2. 实验分析：天平的平衡状态表明，待测物体的质量等于砝码的总质量。
实验过程中，操作规范，观察仔细，结果准确。
六、实验结论本实验通过使用天平成功测量了物体的质量，验证了天平的原理和其在物理学实验中的应用。
七、实验反思本次实验过程中，操作规范，注意细节，成功完成了物体质量的测量。
但在实验前，对天平的使用方法和注意事项理解不够深入，导致实验初期出现了一些小问题。
今后在实验前，一定要充分了解实验原理和操作步骤，确保实验顺利进行。
用天平测量物体质量
注意点：
1、天平调节好后，不得移动天平、 不要交换两个托盘，否则必须重新调 节天平的平衡。 2、必须用镊子取砝码。 3、称量时，所测物体的质量不得超过 天平的量程。
注意点：
4、测量过程中，不能通过调节平衡 螺母使天平横梁再次平衡，只能通 过增减砝码和移动游码使天平横梁 再次平衡。
二、用天平测物体的质量
温故而知新
还记得天平是如 何使用的吗？说 说看。
使用前：
1、把天平放在水平工作台上.
2、将游码移至横梁标尺左端“0” 刻度线处，再调节横梁上的平衡 螺母，使指针对准分度盘中央的 刻度线
3、测量物体质量时，物体放在左 盘，用镊子向右盘加减砝码和移动 游码在标尺上的位置，使指针对准 分度盘的中线
• 设计你的实验方案,写出 实验步骤. • 说明你这样设计的道理. • 设计实验记录表格.
如何减小误差
小 结
• 测多算少——测量轻小 物体的质量； • 合理安排实验顺序，可 以减小实验误差。
方案设计练习
有一批工件，每个工件质 量为几十毫克，数量达数千个。 请你设计实验，测出这批工件 的具体数目，写出主要测量步 骤，及最后的表达式。
用天平称物体质量．天平平衡时， 右盘砝码数及称量标尺上游码的位置 如图所示，以下四个记录中正确 的是 ( ) A．82g B．82．3 g C．82．6 g D．83．4 g
托盘天平被调节好后，在称量时 发现指针向右偏,这时应 ( ) A．向右盘中添砝码 B．将游码向右移 C．减少盘中的砝码 D．将横梁右端螺母向左旋
活 动
测量一枚回形针的质量
• 小华:只要把一枚回形针 放在天平上称就可以了; • 小明:应该在托盘上多放 一些回形针来称.
天平实验测量物体的质量和重力
天平实验测量物体的质量和重力天平是一种用于测量物体质量的常见工具。
通过进行天平实验，我们可以准确地测量物体的质量以及受到的重力。
本文将介绍天平实验的原理、步骤以及一些注意事项。
一、实验原理天平实验基于物体质量和重力之间的关系。
根据牛顿第二定律，物体的质量与其所受到的重力成正比。
质量越大，重力作用也越大。
天平利用了这一原理，通过平衡两个物体的重量来比较质量大小。
二、实验步骤1. 准备工作在进行天平实验之前，需要准备一台天平以及待测物体和标准物体。
2. 调零将天平放置在平稳的水平台面上，调节千分表或数字显示屏上的指针或数值为零，确保天平处于初始状态。
3. 放置标准物体将一个已知质量的标准物体放置在天平的一侧，等待天平稳定。
4. 放置待测物体将待测物体放置在天平的另一侧，等待天平再次稳定。
5. 读数记录当天平再次稳定后，记录两侧的质量读数。
通常，天平的指针或数值显示屏会显示两侧的质量值。
6. 分析结果根据读数记录，比较两侧的质量值。
若两侧质量相等，则待测物体的质量等于标准物体的质量。
若两侧质量不等，则质量较大的一侧物体质量更大。
7. 重复实验为了提高测量的准确性，可以反复进行多次实验，取多次测量结果的平均值作为最终的测量结果。
三、注意事项1. 平稳水平面在进行天平实验时，需要确保天平放置在平稳的水平面上，以防止外部因素对实验结果的干扰。
2. 稳定等待在每次放置物体后，需要等待一段时间，直到天平再次稳定后才进行读数记录。
这样可以避免因物体的摇摆或不稳定造成的误差。
3. 校准天平在实验之前，需要进行天平的校准，确保显示准确可靠。
若天平发生故障或显示异常，应及时修理或更换设备。
4. 观察读数在读数记录过程中，应仔细观察指针或数值显示屏的变化，并尽量避免读数误差。
可以使用放大镜或调整天平的读数单位以增加准确度。
5. 清理物体表面待测物体和标准物体的表面应保持干净，以免附着物对实验结果的影响。
可以使用纸巾或棉签等工具擦拭物体表面。