三年级英语公开课
英语三年级上册《animals》公开课教案
英语三年级上册《animals》公开课教案英语三年级上册《animals》公开课教案「篇一」教学内容：Rhyme教具准备：录音机教学过程：1．Greetings。
2. Say the rhyme学生用书第6页（1）让学生翻开书第6页，看右边的插图。
让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
（2）让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。
（3）指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。
播放第一段歌谣的录音内容。
用同样的方法完成第二歌谣。
（4）给学生解释歌谣的大意思。
再放一遍录音，学生听录音。
（5）再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。
（6）不放录音，鼓励学生一起说歌谣。
3．扩展性活动需要一套单元单词复习卡片（1）把学生分为两大组。
每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。
第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。
（2）继续活动，直到抽完所有卡片为止。
4．HomeworkReview the rhyme课后小记英语三年级上册《animals》公开课教案「篇二」教学内容：Rhyme教学目标：1. 通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。
2. 通过本单元的学习了解一些动物名词。
3. 通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。
教学重点：询问某物是什么及回答的句型；一些动物名词。
教学难点：1．询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。
2．个别单词：what’s, this, it’s, lion 的正确发音。
教具准备：录音机教学过程：一、Greetings。
二、Say the rhyme学生用书第6页1. 让学生翻开书第6页，看右边的插图。
让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。
2. 让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。
3. 指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。
播放第一段歌谣的录音内容。
用同样的方法完成第二歌谣。
人教PEP三年级英语上册Unit5_B_Let’s_talk公开课教案
Unit5 B Let’s talk公开课教案一、学情分析所授三年级学生已经学了两年的英语，对本课题food有了一定的了解和基础，再加上第一课时的学习，学生有了一定的积累，本课时的教学根据学生已学知识基础，学生活泼好动、爱玩、爱表现的特点，设计视、听、说、读、唱、玩、演、做等趣味性较强的教学活动，注重创设情境，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高学生对语言的感受能力和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
让学生在玩中学、在学中用，培养他们学习英语的积极性和兴趣，激发他们敢说爱说、克服困难的勇气和决心。
二、教材分析本课时的教学内容来自（人教版）小学英语（三年级起点）第五册第五单元，主要通过“就餐”这一话题，学习常见的有关食品、饮料的英文单词和与此有关的日常用语。
为了体现语言运用的实效性、真实性，B部分的Let’s learn部分设计了餐厅点餐，Let’s talk部分设计了郊外野餐两种不同的生活情景。
教学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。
小学生的求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调能力较好，自信心强，有强烈的参与欲望，学习本单元应该比较容易。
三、课时教学目标1. 知识技能目标(1) 能听懂、会说、会认读单词：water, cake, fish, rice。
(2) 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Can I have some ..., please? 表达想吃的食物以及用Here you are. 为别人提供食物或请别人吃东西。
(3) 能够在情境中运用Thank you. / Thanks. 表达感谢及用You’re welcome. 作答。
(4) 能听懂、感知歌曲韵律，学会唱歌曲Let’s have a picnic today。
2. 情感态度、文化意识(1) 培养学生学会合作，学会尊重，学会正确评价自己，乐于用英语表达的习惯，在与他人交流、任务完成过程中树立学习自信心。
新人教版三年级英语上Unit1 Hello公开课ppt教学课件
句型练习
看图，选择句子完成对话。
A.What’s your name？
Goodbye!
B.Bye！
My name’s Hu Bing.
B _____
Hello,I’m Li
A Fang.__
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Let’s play
What’s your name？
My name’s Lily.
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Let’s learn
轻松学语法
1.—Hello,I’m Wu Yifan.你好，我是吴一凡。 —Hi,I’m Sarah.你好，我是萨拉。 hello和hi都用于口语中打招呼或问候，表示 “喂；你好”。但是，hi比较随意，适合非常要 好或非常熟悉的朋友之间打招呼。 例：
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2. I have a ruler / an eraser. 我有一把尺子 / 一块橡皮。 此句是表达某人有某物的常用句型，其中 have为动词，意为“有”。当主语是第三人称单 数形式时，要用have的第三人称单数形式has。 句型结构：主语+have/has+名词. 例：
.Me too!
I have an
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.Me too!
Let’s sing
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Let’s find out
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Let’s talk
Hello,I’m Mike. What’s your name? My name’s John.
Goodbye!
Bye, Miss White.
课文翻译
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3.—What’s your name?你叫什么名字？ —My name’s John.我叫约翰。
此句是由What引导的特殊疑问句，用来询问对方的 姓名。 句型结构：What’s your name? 答语：My name is+姓名./I’m+姓名./姓名. 例：
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质公开课教案
【人教版】三年级上英语《Unit 4 》优质公开课教案一. 教材分析本课是人民教育出版社出版的三年级上册英语《Unit 4》的优质公开课教案。
本课主要围绕日常生活中的食物展开，通过学习本课，学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，但对一些复杂的句子结构和词汇可能还不太理解。
因此，在教学过程中，需要注重学生对词汇、句子的理解和运用，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子，了解日常生活中的食物。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于食物单词和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，并能够正确运用一般现在时进行表达。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过创设情境、学生互动、任务实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教具准备：食物图片、食物卡片、录音机、磁带等。
2.教学环境：教室布置成餐厅情境，墙上贴上食物图片，桌子上摆放一些真实的食物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于食物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后向学生展示一些食物图片，引导学生用中文说出这些食物的名字。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示食物卡片，并用英语介绍这些食物，让学生听懂并跟读。
同时，教师引导学生用中文翻译这些食物的名字。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相用英语介绍自己喜欢吃的食物。
然后，教师选取一些学生介绍的食物，进行角色扮演，让学生在情境中运用所学知识。
4.巩固（10分钟）教师设计一个餐厅情境，让学生扮演服务员和顾客，用英语进行点餐和回答问题的练习。
英语公开课教案rainbow
英语公开课教案rainbow一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语教材三年级下册Unit 2 My family第三课时。
本课时主要学习家庭成员的英文表达以及如何询问和回答他人的家庭成员。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词和短语，如：mom, dad, brother, sister等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词和短语。
2. 学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的英文单词和短语的学习以及运用。
难点：家庭成员单词的准确发音和短语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、家庭树等。
2. 学具：单词卡片、家庭树模板、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放英文歌曲“Rainbow”引导学生唱歌曲，激发学生的学习兴趣。
唱完歌曲后，教师询问学生：“Can you find the rainbow in the sky?”，引导学生回答：“Yes, I can.”，以此来复习颜色单词。
2. 引入（10分钟）教师出示一张家庭照片，引导学生观察并说出家庭成员的名称。
然后询问学生：“Can you introduce your family members?”，引导学生用中文介绍自己的家庭成员。
3. 新课展示（15分钟）教师出示PPT，展示家庭成员的英文单词和短语，如：mom, dad, brother, sister等，并引导学生跟读。
接着，教师通过展示家庭树的图片，让学生模仿家庭树的形状，边说边做动作，加深对家庭成员单词的记忆。
4. 实践环节（10分钟）学生分组，每组发放一张家庭树模板和彩色笔。
学生根据所学内容，在家庭树上画出自己的家庭成员，并用英文标注。
完成后，每组派代表进行展示，并回答其他组的提问。
六、板书设计板书设计如下：Family MembersMomDadBrotherSister七、作业设计1. 完成家庭树的手工制作，并用英文标注家庭成员。
教育部最新审定人教版三年级英语上册PEP三年级上册三年级上英语公开课课件
Unit 3 Look at Me
Part A Let’ s learn Let’s do
、
• Hello! / Hi! My name’s … What's your name? • My name's... • Good bye! • bye
• • • •
Good morning./Good afternoon. This is . . . Nice to meet you! Nice to meet you, too.
( nose 、nose、 eyes)
eye
eyes
What are missing?
(没了什么？）
What are missing?
（没了什么？）
ear
ears
What’s missing?
mouth
Look at me! This is my______.
（我说，你做）
Let's chant
nose
This is my nose . Touch your nose.
This is my
mouth .
mouth
Open your mouth .
face
eye
nose
mouth
ear
耳朵ear听声音， 眼睛eye看东西， 鼻子nose闻气味， 嘴巴mouth会说话， 脸是face爱干净。
This is ....
This is Mike.
This is John.
face
This is my
face
.
Touch your face .
eye
科普版三年级英语上册《Lesson 1 第1课时》课堂教学课件PPT小学公开课
Lesson 1I am a catLet’s talk科普版 英语 三年级上册Warm upLet’s sing新学期开始啦，我们一起来认识一下新朋友！Tom EveLead in在见面时如何与人打招呼呢Hi！你好！Hello/Hi!Hello, I’m …Let’s talk PresentationHi！嗨！Hi！嗨！Hello，Eve！嗨,伊芙！Hello,To m！嗨,汤姆！Hi ，Pig ！嗨,猪！Hi ，Fox ！嗨,狐狸！Hello ，I am a cat.嗨,我是一只猫。
Hello ，I am a dog.嗨,我是一只狗。
(L= Lulu, D=Dongdong T= Tom, E=Eve ) D: Hi!L: Hi!.T:Hello, Eve!E: Hello, Tom!(P= Pig, F=FoxC= Cat, D=Dog ) F: Hi，Pig！P: Hi，Fox！C: Hello，I am a cat. D: Hello，I am a dog.Role play两人一组练习Let’s talk部分对话，随后表演出来吧！I’m Tom.我是汤姆。
I am Eve.我是伊芙。
Language points2.他们是怎样介绍自己的？1.小朋友在见面时是怎样打招呼的？Hello! / Hi! 你好！Hello! / Hi! I'm …你好，我是······pig猪cat猫dog 狗fox狐狸Practice Hello, Tom ！你好，汤姆Hi, Eve ！你好，伊芙！Say hello to each otherExercises连一连：1.Hello,I’m Sam. 4.Hi,Daming.2.I’m Lingling. 5.Hello,Sam.3.I’m Daming. 6.Hi,Lingling.2. 学习了两个句型句型一：见到老朋友时，互相说： —Hi! —Hi!句型二：见到新朋友时，互相说：—Hello, I’m … —Hello, I’m …Summary1. 学习了动物单词：pig 、cat 、dog 、fox七彩课堂 伴你成长听录音跟读Let’s talk.one two 会用英语和别人打招呼和自我介绍。
【人教版】小学三年级上英语《Unit5》优质精品公开课说课稿
【人教版】小学三年级上英语《Unit 5 》优质精品公开课说课稿一. 教材分析《Unit 5》是人教版小学三年级上册英语教材的一部分，本节课的主要内容是学习有关动物的词汇和句型。
教材通过生动的图片和简单的句子，让学生理解和掌握动物的名称以及询问动物特征的句型。
此外，教材还通过小组活动，培养学生的合作意识和交际能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子。
他们在学习本节课的内容时，能够通过图片和情境理解动物的名称和特征。
但是，对于一些难发的音素和生僻的动物名称，学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重发音的准确性，并通过游戏、活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，掌握有关动物的词汇。
2.能力目标：学生能够在情境中运用所学句型询问和描述动物的特征，提高交际能力。
3.情感目标：学生能够激发对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关动物的词汇和句型。
2.难点：学生能够正确发音动物的名称和询问动物特征的句型。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的图片、角色扮演、游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生对本节课动物主题的兴趣。
2.导入（10分钟）教师出示各种动物的图片，引导学生用中文说出动物的名称。
然后，教师提问：“Do you like animals? What animals do you know?”，引导学生用英语回答。
3.新课呈现（15分钟）教师出示本节课的生词卡片，引导学生跟读并拼写。
然后，教师通过PPT展示本节课的句型，引导学生跟读并理解句意。