王燕红班级特色活动方案

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2012年沙桂小学六一活动方案61

沙桂民族小学喜迎六·一国际儿童节活动方案一、指导思想十八大中，党和国家进一步提出“培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”的教育方针。

以进一步实施素质教育为目的，以培养学生综合素质，提高学校艺术水平为目标。

特举办沙桂民族小学喜迎2013年“六一”活动。

本次六一活动，以展演活动为中心，以班级为基础，面向全体学生，重在普及。

培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，引导他们向真﹑向善﹑向美，得到全面和谐的发展。

以体现小学艺术活动的特点，加强校园文化艺术环境建设，营造良好的文化艺术教育的氛围，推进学校艺术教育的改革和发展。

结合中心校庆祝“六·一”国际儿童节活动方案，为了使庆祝活动能有序进行，特制定此方案。

二、活动主题载歌载舞欢度美好节日•雏鹰起飞书写金色年华三、活动组织机构组委会主任：漆国品组委会副主任：李玉红兰兴洪杨洪黄维组委会成员：全校教师组委会下设办公室在学校少先大队部，由杨旭同志兼任办公室主任，左华同志负责具体事宜。

三、参加对象全校各个班级四、活动时间2013年6月1日五、活动地点茶店乡沙桂民族小学六、活动内容及形式1、舞蹈类：各个班级一个（除九年级外，各班必须有一个），可为独舞、双人舞、三人舞、群舞等。

由学校在小学组推荐4个节目代表学校到中心校参加六一汇演。

（学校可以根据实际情况选送节目）。

2、合唱类：以纪念中国共产党成立90周年“祖国好·家乡美、童心向党、红歌唱响校园”为主题，歌曲定为《中国、中国，鲜红的太阳永不落》，参加人数必须在30人以上60人以下，不含领唱和指挥。

由学校组校队，具体由刘泽荣、郭龙贤、谢宁，陈涛负责指导和训练。

人员由三，四，五年级每班抽选，最后由训练教师确定人员。

（合唱队一定要到中心校参加演出）3、声乐独唱节目：以“祖国好·家乡美、童心向党”为主题。

（由学校挑选学生参加，不参加中心校演出，由学校选2-4个节目刻录光盘上交）4、课本剧或童谣：（二（2）班童谣一定参加，其他班级志愿报名，可以不参加，由学校选2-4个节目刻录光盘上交）5、“庆祝六一”主题游行刊：设计合理，内容丰富，书写美观，设计1版。

2024年五讲四美三热爱主题班会策划书

2024年五讲四美三热爱主题班会策划书主题：2024年五讲四美三热爱一、班级背景分析2024年，我们班级即将迎来新的一年。

作为一支高中班级，我们面临着课业压力、升学压力等各种挑战。

为了更好地开展学习和生活，提高班级凝聚力和向心力，我们计划以“五讲四美三热爱”为主题进行班会活动，帮助同学们实现全面发展，为班级建设营造良好氛围。

二、活动目标1. 提高同学们的思想道德素养，培养良好的品德修养；2. 提倡美的概念，培养同学们的审美能力；3. 弘扬热爱家乡、热爱社会、热爱生活的精神；4. 增强班级凝聚力，促进同学之间的交流和合作。

三、活动内容与安排1. 五讲1）讲规矩：开展班规教育，制定班级行为规范，培养同学们的自律意识；2）讲诚信：组织诚信教育讲座，引导同学们珍视诚信，树立正确的价值观；3）讲友善：进行友善交往教育，培养同学们与人为善的习惯，增进班级友谊；4）讲文明：开展文明礼仪培训，加强同学们的公共行为规范和社交礼仪；5）讲勤奋：进行学习动力激发活动，引导同学们树立勤奋向上的学习态度。

2. 四美1）美学习：组织学习方法指导讲座，帮助同学们掌握高效学习技巧；2）美品德：开展道德品质展示活动，树立良好的道德榜样；3）美环境：进行班级环境整治，营造良好的学习和生活环境；4）美思维：开展思维训练课程，培养同学们的创新思维和批判性思维。

3. 三热爱1）热爱家乡：组织实地参观家乡重要历史文化景点，激发同学们热爱家乡的情感；2）热爱社会：开展社会实践活动，参与社区志愿服务，培养同学们的社会责任感；3）热爱生活：策划生活情感分享会，让同学们分享他们热爱的事物，并提醒大家感恩生活。

四、活动实施方案1. 活动宣传通过班级公众号、宣传栏、口头宣传等多种形式宣传活动内容和目标，提前让同学们对活动有所了解和期待。

2. 讲座和培训邀请相关专家和老师进行规矩、诚信、友善、文明、勤奋、学习方法、道德品质、环境整治、思维训练等方面的讲座和培训，使同学们受益匪浅。

班级红色特色活动方案

班级红色特色活动方案班级红色特色活动方案一、活动名称：红色经典传承，弘扬革命精神二、活动目的：1.弘扬红色精神，传承革命传统，培养同学们的爱国情怀和革命意识；2.增强同学们的红色意识和集体荣誉感，促进班级凝聚力和同学们的交流合作；3.激发同学们学习的兴趣和热情，提高学习成绩和学科综合素质。

三、活动内容：1.红色故事分享会通过邀请老一辈革命家的子女或知名红色传人来校分享自己的家庭故事，讲述亲历亲见的革命历史，并带来一些革命文物或实物进行展览。

同学们可以从中深入了解红色历史，感受革命精神的伟大和崇高。

2.红色传统文化展示组织同学们以班级为单位进行红色主题的文化展示，可以通过制作海报、写作、绘画、模仿演讲等形式，展示红色经典的故事、诗词、歌曲、场景等。

同时邀请学校其他班级、校外亲友前来参观和欣赏，以此培养同学们的表达能力和展示才华。

3.红色主题演讲比赛组织同学们参加红色主题的演讲比赛，选出最佳的演讲者，并邀请专业嘉宾进行评审和点评。

通过演讲比赛，可以培养同学们的口才和表达能力，同时增强对红色文化的认识和理解。

4.红色体验式活动组织同学们进行红色体验式活动，如实地参观红色景点、红色革命纪念馆等。

在参观中，同学们可以感受到历史的厚重和红色精神的力量，进一步加深对红色历史的理解和感悟。

5.红色社会实践组织同学们参与红色主题的社会实践活动，如慰问老年院、孤儿院等，让同学们亲身接触和了解到需要帮助的弱势群体，体验到红色精神的伟大和实践意义。

同时，通过社会实践，可以培养同学们的社会责任感和团队合作精神。

四、活动安排：1.活动时间：根据学生的课程安排，确定活动时间为周末或假期。

2.活动地点：根据活动内容和安排，确定活动地点为校内或校外。

3.活动宣传：利用班级微信群、班级公告栏、校内广播等形式进行宣传，提前宣传活动内容、时间地点等细节，鼓励同学们积极参与。

五、活动评估：在活动结束后，组织同学们进行活动评估，了解同学们对活动的意见和建议，从而不断改进活动方案，更好地满足同学们的需求和期望。

优化班级管理策略，打造具有凝聚力的班集体

优化班级管理策略，打造具有凝聚力的班集体发布时间：2021-09-09T03:57:06.348Z 来源：《中小学教育》2021年9月1期作者：郑永祥[导读] 班级，是教师与学生，在除开家庭以外的第二大共同的活动场所。

一个良好班级的建设，离不开班级内所有学生的共同努力与成长。

一个优秀的班级，可以让学生在舒适、愉悦的环境中，去积极的融入到班级教学课堂中去。

与此同时，一个班级整体精神风貌的好坏，也将决定着一个班级是否具有一定的凝聚力。

基于此，小学班主任要明确自身的首要教学目标，通过科学、有效的教学模式，来培养小学生具有强大的班级凝聚力。

为此，本文也重点探讨了这一问题，并同时给予了相应的有效措施，来推动小学班级凝聚力的培养。

郑永祥湖北省巴东县野三关镇青龙桥小学湖北巴东 444324【摘要】班级，是教师与学生，在除开家庭以外的第二大共同的活动场所。

一个良好班级的建设，离不开班级内所有学生的共同努力与成长。

一个优秀的班级，可以让学生在舒适、愉悦的环境中，去积极的融入到班级教学课堂中去。

与此同时，一个班级整体精神风貌的好坏，也将决定着一个班级是否具有一定的凝聚力。

基于此，小学班主任要明确自身的首要教学目标，通过科学、有效的教学模式，来培养小学生具有强大的班级凝聚力。

为此，本文也重点探讨了这一问题，并同时给予了相应的有效措施，来推动小学班级凝聚力的培养。

关键词：小学班主任班级凝聚力中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）9-024-01小学生是人生中的重要阶段，很多思想品德和行为习惯都是在这个阶段所养成的，班主任管理工作是小学生教育的重点，学校应该针对学生的年龄特点进行分析，不断探索和创新班主任工作模式和教育方法，从全方位的角度为学生的教育工作进行研究，不断提升班级凝聚力，联合家长一起打造优良的教育环境，从课堂、课外、社会三个方面一同发力，正确树立学生的人生观、价值观、世界观，塑造学生美好心灵，形成良好的班级文化氛围，为小学生今后的发展奠定良好的基础，也为国家培养全面性的人才不断努力。

班级红色文化实施方案

班级红色文化实施方案一、背景分析。

红色文化是中国共产党的光辉历史和优良传统的集中体现，是中国革命精神和中华民族精神的重要组成部分。

班级红色文化实施方案的制定，旨在通过对红色文化的传承和弘扬，增强学生的爱国主义情感，提高学生的思想道德素质，培养学生的家国情怀，促进学生的全面发展。

二、目标确定。

1. 培养学生对红色文化的认同感和自豪感，提高学生的爱国主义情感；2. 弘扬红色文化精神，培养学生的革命传统和优良品质；3. 通过红色文化教育，促进学生的思想道德素质的提高；4. 增强学生的社会责任感和家国情怀，培养学生的爱国情操。

三、实施方案。

1. 课堂教育。

通过红色文化主题班会、红色文化知识竞赛、红色文化故事讲解等形式，让学生了解中国革命的光辉历史，感受革命先烈的伟大精神，培养学生的爱国情感。

2. 红色文化实践活动。

组织学生参观革命纪念馆、革命历史博物馆等，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，增强对红色文化的认同感和自豪感。

3. 红色文化主题创作。

组织学生开展红色文化主题的绘画、诗歌、散文创作等活动，让学生通过创作表达对红色文化的理解和热爱，培养学生的审美情感和创造能力。

4. 红色文化志愿服务。

组织学生开展红色文化志愿服务活动，参与革命纪念馆的志愿讲解、社区的红色文化宣传等，让学生通过实际行动传承和弘扬红色文化精神。

四、实施保障。

1. 学校领导重视，提供必要的经费和场地支持；2. 班主任和学科老师共同参与，组织实施红色文化教育活动；3. 学校建立红色文化实施方案的考核评估机制，对实施效果进行定期评估。

五、预期效果。

通过班级红色文化实施方案的落实，预期能够在学生中形成浓厚的红色文化氛围，增强学生的爱国情感和家国情怀，培养学生的革命传统和优良品质，提高学生的思想道德素质，促进学生的全面发展。

六、总结。

班级红色文化实施方案的制定，是学校教育教学工作的重要内容，也是培养学生爱国情感和家国情怀的重要途径。

希望全体师生共同努力，落实好班级红色文化实施方案，让红色文化的种子在学生心中生根发芽，开花结果，为建设有中国特色、世界一流的社会主义现代化国家贡献力量。

五月飘香,情系端午——红山区第八小学“端午粽飘香”综合实践活动2016.6.8

五月飘香，情系端午——红山区第八小学“端午粽飘香”综合实践活动端午节作为中国的传统节日，凝结着中华民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。

为引导学生感受和了解中华传统节日文化，继承和弘扬中华优秀传统美德，红山区第八小学开展了“端午粽飘香”综合实践活动，以增强学生的民族自豪感和对民俗文化的认同感。

本次活动从两方面进行，一是“明端午历史”活动，由各班班主任老师带领全校同学通过网络、电视、报刊、书籍等不同途径，了解端午节习俗、端午的由来、学习屈原的小故事，通过讲故事、绘画、手抄报等形式让学生走近端午，了解端午。

6月8日下午，各班利用综合实践活动展示时间，进行交流。

各班精心准备，内容丰富、形式活泼多样，有的班级通过展示小报、绘画、课件展示等作品品味端午文化，了解端午节的风俗和来历；有的班级通过对端午民俗诗歌、屈原诗词诵读，感受传统文化的魅力；有的班级还组织学生讨论家乡端午节的特色庆祝方式及过端午的趣事……学生们在享受传统节日带来的温馨和快乐的同时，进一步体会到了中华传统文化的精髓，也增强了他们的爱国主义情感。

二是在3——6年级开展的“情系端午”综合实践展示活动。

通过各班在班主任带领下自选特色活动，了解传统节日，增进班级交流。

各班根据学生的年龄特点和爱好，开展了“识艾草”、“包粽子”、“五彩绳编织”、“纸折粽子”等民俗体验活动，6月8日下午进行展示交流，喜迎端午。

活动一：识艾草“清明插柳，端午插艾”，艾草与端午节有着不解之缘，同学们通过到野外观察，上网查找资料，了解艾草在端午节的特殊用途，并且采摘艾草，做成标本，拼成一幅图画，或用彩色米粒粘贴盘画，现场进行展示、评比。

活动二：包粽子粽子是端午节的传统食品，每到端午节家家户户都要包粽子、吃粽子。

同学们通过多种形式了解粽子的发展变化及其形态、品种、营养，并邀请家长开展亲子活动，学习包粽子。

孩子们在老师和家长的指导下，通过亲自动手包粽子，真切感受中国传统节日的内涵，了解更多具体的工艺。

一三班王燕红说课稿文档

《一去二三里》说课稿大家好！我今天说课的内容是九年义务教育人教版课标教材一年级上册识字教学的第一篇课文《一去二三里》。

这是一首古代童谣，它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景。

这首童谣排列整齐，朗朗上口，充满儿童情趣，具有韵律美，是实行朗读训练的好项目，培养儿童通过朗读感受童谣中所表现的优美景色。

同时本课是识字教学第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，要培养儿童养成准确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，同时培养儿童学习汉语言文字的兴趣。

本课能够分二课时教学。

我要说的是第一课时的教学。

分教材理解、学生分析、教学目标、教学准备、教学程序五部分向老师们汇报。

(一)教材分析本课课题《一去二三里》提示了主题：一路走去看到的景色。

诗句表明了看到的事物：乡村炊烟袅袅，山中亭台楼阁错落有致，路旁有盛开的各色鲜花。

这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中，读起来朗朗上口，意境优美。

(二)学情分析第一次正式接触识字课，学生心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定;也有绝大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”、“花”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。

但对于一年级的孩子来说，通过读文体会诗的优美意境是教学的难点。

(三)教学目标根据课标要求、教材特点和学生的实际，本课时我确立以下三个教学目标：知识与技能：1.会写田字格里的十个生字，做到笔顺准确。

2.在写字过程中，初步理解“横、竖、撇、捺、点、横折、横折钩、横折弯钩、竖弯、竖弯钩”十种基本笔画。

3.图文结合，大体了解诗歌的意思，体会诗歌的优美意境。

4.背诵课文。

过程与方法：在民主、开放的课堂中，鼓励孩子们主动去尝试、发现、合作、探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，让学生从中体验到探究的乐趣、合作的快乐以及收获的喜悦。

情感态度与价值观：精心创设孩子们自主发展的空间，提倡自主、合作与探究，尊重孩子们的独特感受与体验。

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小学班级特色活动方案
为了丰富校园精神文化，提升校园文化品位，要做的工作很多，其中很基础性的工作是创建一个个具有特色的班集体。

所谓特色班级，就是各班在学校中心工作“新理念”的指引下，结合各班班主任及科任教师的特长，从学生的兴趣爱好、需求出发开展的班级特色活动。

一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化地对学生进行审美的熏陶、塑造，具有极大的美育功能，它是一种无形的约束力，使学生自觉地约束自己的言行，使学生与环境保持和谐一致，使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。

鉴于这样的认识，今秋我校开始开展“班班创特色，班班有特色”的创建特色班级的活动，希望在创建的过程中能够让教师和学生的能力得到锻炼，更重要的是希望通过特色班级的创建，提升校园文化的品位。

一、指导思想
以《新课程标准》为指导，以特色班级创建为载体，以学生特长培养为抓手，以创建特色班级为引领，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体；充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校素质教育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，以人为本，弘扬个性，加速学校素质教育蓬勃发展和创建特色学校的进程，打造品牌学校。

二、工作目标
通过积极引导班级特色创建活动，要求人人都参与，班班有特色。

力求通过一段时间的建设，更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高，从而提高我校的办学品位和管理水平。

三、创建内容选取一个特色主题，可以从观念意识，行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长、心理健康等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。

如：
1、行为规范特色班：仪容仪表特色班、环境卫生特色班、班级活动特色班……
2、学习、才艺特色班：成绩特色班、阅读写作特色班、琴棋书画特色班、球类特色班、健体特色班……
3、班级文化特色班：温馨教室特色班、书香班级特色班、“爱”“恒“博”等主题特色班。

以上特色班级可允许几个班级同时申报，申报班级需提供申报计划（目标、措施、成果展示、经验总结），学校根据班级提供的材料结合平时检查汇总进行评比。

各班也可另行确定特色班级名称，并积极申报和开展活动。

各班特色项目的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际，注重实效为原则。

四、创建标准
1、能根据班级学生的兴趣爱好确定特色训练的主题，并且按照主题按时开展活动。

活动有记录、有台帐，有成效。

2、学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在学生发展中发挥积极作用。

3、班级特色外显效果突出。

能代表学校参加各种竞赛，成绩好。

4、每学期能够邀请学校的领导参加班级特色汇报主题会，或在合适的时候向家长、社会开放。

五、活动步骤：1、制订活动方案。

2、开展宣传发动。

3、进行组织申报。

各班根据校活动方案，积极组织申报，根据自身情况，制定相应创建目标与创建方案（名称、口号、目标、具体措施），并及时填好申报表，交学校备案。

4、具体实施创建。

各班要根据本班制定的创建目标和内容开展相应的各项创建活动，并收集好相关特色活动的资料。

5、评议、验收、表学校根据申报表验收，正式任命特色班级。

验收办法：（1）自评。

各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评报告，力求突显班级特色。

（要求上交书面报告，叙述创建过程，并附有关资料）
（2）校评。

学校根据对各班创建实施情况的巡视检查、听取汇报、成果展示情况、选出候选班级。

（3）学生访谈。

通过学生座谈，了解特色班级活动开展情况与实效。

6、成果汇报展示（1）宣传展示。

各特色班级在学校统一指导下，制作展板、宣传画等进行特色展览。

（2）成果汇报。

学校组织特色班级创建报告会，候选特色班级组织团队讲述创建细节、创建活动中的精彩故事。

（3）颁奖表彰。

学校对特色班级进行表彰，颁发证书。

对获得“示范班级”称号的班级，学校将进行定期复评。

考评合格，继续保持荣誉称号，考评不合格，取消荣誉称号，随即摘牌。

六、考核方法
根据各班具体活动开展的档案记录，结合成果汇报展示由考评小组对各特色班级进行评估。

特色班级工作学期总评达到良好等级作为先进班级和优秀班主任、优秀科任教师评比的必备条件。