人教版美术七年级上册第二单元第2课《在校园中健康成长》

人体比例的测量方法：
以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测 量，看大约有几个头的长度，记录下来。
测量姿势：
立姿 坐姿（座椅） 席地坐（盘坐）
一、不同姿态的人体基本比例关系
“站七坐五盘三半”
以一个头长为单位
不同年龄人体比例比较
七头
六头 五头半 四头
二、人物的动态和重心
头部 胸部 骨盆
人体正立时肩胛带 与骨盆带呈水平状
人体动作时肩胛带 与骨盆带呈倾斜状
重心、重心线
① 重心的概念： 重心是指物
体的重力的中心。 ② 重心线的概念：
重心线就是 通过人体的重心 向地面所引的一 条垂直线。
反馈练习：
讨 论 找 出 重 心 、 画 出 重 心 线
动态线
人体的运动 产生动态，就描 绘着衣人物的动 态而言，最明显 的动态线就是衣 裤与身体贴得最 紧的部位。
交流讨论
1. 在校园里我们都能看到同学们 的那些姿态？
2. 说一说在图片里的小伙伴们都 在干什么？姿态有哪些？
1.请问这些同学的 姿态是用什么方法 记录下来的？
照相机抓拍
第二单元 多彩的学校生活
第2课 在校园中健康成长
本课研究问题：
①不同姿态的人体比例有什 么不同？
②人物的动态与重心如何掌 握？
4、调整：从整体出发， 刻画细节，调整画面。
深入刻画（细部刻画）
头 与 手 脚 的 比 例 关 系
学生作品欣赏
学生作品欣赏
学生作品欣赏
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下节课的准备：
1.铅笔 2.橡皮 3.图画本
↑写生步骤：
1、整体观察：动作、确 立人物的基本动作关系。
2、起稿：用虚线画轮廓， 确定人物的基本形态和 比例。
3、深入刻画：确定人物 的头部和身体比例，明 确人物的动作和外形特 征。注意，五官不宜画 得过细，衣褶表现要线 条流畅，符合人体结构。