2019年三年级数学两位数学乘法练习1.DOC
北师大版数学三年级下册第3单元《乘法》测试卷(一)含答案
北师大版数学三年级下册第3单元《乘法》测试卷（一）含答案姓名: 班级: 得分:一、选择题（5分）1．不计算，根据35×84＝2940直接写出3500×84的积是（）。
A．29400 B．294000 C．29400002．两位数乘两位数的积最小是（）位数。
A．两B．三C．四3．如果△是〇的32倍，下面算式对的是（）。
A．△ +32=〇B．△×32=〇C．〇×32=△4．下面算式中，与18×20的计算结果不同的是( )。
A．180×2 B．9×40 C．108×25．某小学有20个班，每班都有40多名学生．电影院一共有810个座位，够全校学生每人一个座位吗？（）A．够B．不够二、填空题（25分）6．63×28的积的个位数字是（______），35×26的积的个位数字是（______）。
7．在横线里填上“＜”、“＞”或“＝”．18×4_____4×8 180÷3_____420÷7 70×5_____50×7 69÷3_____96÷3．8．A×39=1092，则A×390=（_______），A×3900=（________）。
9．算一算，填一填。
（_____）千米。
11．新星超市平均每天用电90千瓦•时，3月份一共要用电（_____）千瓦•时。
12．616÷7商是（______）位数，最高位是（____）位；50×40积是（____）位数，它13．新星机械制造厂平均每天制造机器28台, 15天共制造机器（_____）台。
14．小英平均每分钟打字约42个，她花了19分钟打完一篇文章．这篇文章大约有（____）个字。
15．小强在计算时把第二个因数36的个位上的6看成了9，结果比正确的积多了54，正确的结果应该是（____）。
2019年精选西师大版小学三年级上册数学二 一位数乘两位数、三位数的乘法1.一位数乘两位数课后练习五十八
2019年精选西师大版小学三年级上册数学二一位数乘两位数、三位数的乘法1.一位数乘两位数课后练习五十八第1题【判断题】一位数乘两位数，积只能是两位数。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第2题【填空题】写出两道整十数乘一位数，积是360的算式：______、______【答案】：【解析】：第3题【填空题】一个汉堡14元，买5个需要______元．A、70【答案】：【解析】：第4题【填空题】23×5=______17×4=______2×45=______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】3×29=______240×4=______5×160=______【答案】：【解析】：第8题【填空题】笔算53×6时，先用6去乘53的个位得______，然后用6去乘53的______位得______，再把______和______相加得______．A、18B、十C、300D、18E、300F、318【答案】：【解析】：第9题【填空题】填上适当的数字．(从上到下，从左到右填写)______【答案】：【解析】：第10题【填空题】31×8=______120×6=______340×2=______【答案】：【解析】：第11题【填空题】8个12是______，22的4倍是______。
【答案】：【解析】：第12题【计算题】直接写得数。
30×3＝28×2＝84÷2＝17×4＝360÷6＝99÷9＝210÷7＝40×5＝【答案】：【解析】：第13题【计算题】直接写得数180×5= 35×4= 42×7= 75×15=15×4= 48×60= 36×3= 38×20=【答案】：【解析】：第14题【解答题】苹果一共有400箱苹果，每车能装运78箱，5车能装完吗？【答案】：【解析】：第15题【应用题】平均每个盘子放几个梨？A、解：15÷3=5(个)【答案】：。
三年级下册数学单元测试- 1.两位数乘两位数的乘法 西师大版(含答案)
三年级下册数学单元测试- 1.两位数乘两位数的乘法一、单选题1.一个两位数乘9，所得的积（）A. 一定是三位数B. 一定是两位数C. 可能是两位数或三位数D. 不是两位数也不是三位数2.一只青蛙一天吃42只害虫，20只青蛙5天吃( )条害虫。
A. 42×20B. 42×5C. 42×20×5 D. 42+203.下面算式计算正确的是( )。
A. 78×20＝1560B. 62×60＝2480C. 58×30＝27404.一个因数是19，另一个因数是3，积是（）A. 30B. 60C. 45D.575.大华超市平均每天要用电60度，三月份一共要用电( )度。
A. 180B. 1800C. 1860二、判断题6.两位数乘两位数，积是四位数。
( )7.25×40的积的末尾有2个0．（）8.一个乘数末尾没有0，积的末尾也一定没有0 。
（）9.两个数相乘的积一定大于两个数相加的和。
（）10. 26×40=24×60。
（）三、填空题11.填上适当的数字．(从上到下，从左到右填写)________12.48+49+50+51+52=50 ________ =________。
13.估算45×67时，可以把45看作________，把67看作________，结果是________。
14.每套书有14本，王老师买了12套，一共买了多少本？小兰是这样列竖式计算的：15.求4个37连加的和是多少？列式是________。
四、解答题16.明明在计算两位数乘两位数的题时，把第2个乘数22个位上的2看成了5，乘得的积比正确的积走36，正确的积是多少？17.李小路用电脑打一份稿件，平均每分钟打48个字。
一份稿件有1500个字，他半小时能打完这份稿件吗?五、应用题18.蓝天幼儿园每天运来6千克水果，一个月（按31天算）共运来水果多少千克？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】如用最小的两位数乘9:10×9=90 积是两位数如用最大的两位数乘9:99×9=891 积是三位数所以一个两位数乘9，所得的积可能是两位数或三位数,故选：C．【分析】根据两位数乘一位数的计算方法进行分析即可．2.【答案】C【解析】【解答】一只青蛙一天吃42只害虫，20只青蛙5天吃：42×20×5.故答案为：C.【分析】根据题意可知，用一只青蛙一天吃的害虫数量×青蛙的只数20只=20只青蛙一天吃的害虫数量，然后再乘5天即可求出20只青蛙5天吃的害虫数量，据此解答.3.【答案】A【解析】【解答】78×20＝1560【分析】62×60＝3720，58×30＝17404.【答案】D【解析】根据已知一个因数是19，另一个因数是3，也就是19×3＝57故选：D此题考查了两三位数乘一位数一次进位的计算5.【答案】C【解析】【解答】解：60×31=1860（度）。
【西师大版】三年级下册数学1.两位数乘两位数的乘法测试卷(含答案)
三年级下册数学单元测试-1.两位数乘两位数的乘法一、单选题1.45×60的末尾有（）个0。
A. 1个B. 2个C. 3个2.最小的两位数乘它本身，积是( )。
A. 100B. 990C. 99003.两位数乘两位数的积一定是( )。
A. 三位数B. 四位数C. 三位数或四位数4.32×30=（）A. 1500B. 960C. 8500D. 8605.80×70=（）A. 5600B. 85C. 33D. 15006.在32×□0中，积是三位数，□里最大填（）。
A. 2B. 3C. 47.在下面竖式里，48表示( )。
A. 48个一B. 48个十C. 48个百8.45×34＝（）A. 12B. 355C. 1064D. 15309.13×70=（）A. 120B. 910C. 190D. 51010.某小区运来一些花，准备摆在14个花园里，每个花园放15盆，总共摆（）盆。
A. 200B. 210C. 220二、判断题11.最大两位数与最小两位数的乘积是990。
12.一个因数是48，另一个因数是16，积是748。
13.一个乘数是65，另一个乘数是30，积是1950。
14.口算15×6时，可以先算10×6=60.再算5×6=30，60+30=90，所以15×60=90015.两位数乘两位数，积只能是四位数．三、填空题16.口算。
33×20=________ 12×40=________ 40×80=________ 90×11=________30×30=________ 24×2=________ 30×32=________ 50×70=________77×10=________ 60×90=________ 13×20=________ 10×55=________17.把乘得的积从左到右填在下面的空格里．18.在横线上填上“＞、＜或＝”。
人教版数学三年级下册第四单元《两位数乘两位数1.口算乘法例1(进位)》教学设计
教师板书：15×3
怎么样计算呢？
在计算前老师还有2个温馨提示：
（1）独立思考问题，进行计算。
（2）把你的想法在组内进行交流，说清计算的方法。
（3）想一想还有其他方法吗？
（4）
进行算法优化：
第一种方法是用连加解决问题的；第二种方法是把15拆成整十数和一位数分别乘3后再相加；第三种方法是列竖式；第四种方法是把15拆成两个一位数分别乘3后再相加。第二种方法优点：口算计算很方便，很快能计算出来结果。
50×3=150
300+150=450
收获，疑惑。
5
分
10分
10分
（五）总结提升
1.归纳两位数乘一位数的口算方法：
（1）可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果。
（2）利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0。
3.学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。数学知识与日常生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣，落实“勇于探究”的核心素养。
达标评价
1.在解决具体生活问题时，能够计算出结果。
2.在具体数学问题，过程中体会数学特点，了解数学的价值。
重点
掌握两位数乘一位数（百以内）的口算的方法。
难点
理解两位数，几百几十数乘一位数的口算算理。
请同学们仔细观察每一组题目，你有什么发现？
评价：你真是个善于观察与思考的孩子，今天我们就利用这些知识来学习。
（板书：口算乘法）
【设计意图:通过三组口算练习帮助学生回忆表内乘法,整十数乘一位数,整十数加两位数的知识,为下面的学习做好铺垫。】
【数学】西师大版三年级数学下册单元测试-1.两位数乘两位数的乘法(含解析)
西师大版三年级数学下册单元测试-1.两位数乘两位数的乘法（含解析）一、单选题1.13的20倍是（）A. 740B. 260C. 840D. 3602.一本故事书22元，李老师想为全班48位同学各买一本，大约需要( )元。
A. 1000B. 900C. 800D. 7003.有15只青蛙，每只青蛙吃害虫45只，一共吃了（）只。
A. 675B. 685C. 6954.一个两位数乘5，积（）A. 一定是两位数.B. 一定是三位数.C. 可能是两位数，可能是三位数.D. 不是两位数，也不是三位数.二、判断题5.两位数乘两位数，积一定是四位数。
（）6.估算的结果可能比实际计算的大，也可能比实际的小。
7.46× 1要使积是四位数，里最小填3。
三、填空题8.口算15×3时，想先用________乘3得________，再用________乘3得________，再把两个积相加得________。
9.估算76×52≈________54×49≈________42×87≈________25×33≈________89×48≈________99×95≈________88×18≈________85×12≈________10.48+49+50+51+52=50 ________ =________。
11.在横线上填上合适的运算符号：7.2________0.2=1.44；7.2________0.2=36．四、解答题12.学校发奖品，买30个这样的铅笔盒一共多少钱？五、综合题13.列式计算。
（1）最大两位数与最小两位数的积是多少？（2）一个两位数乘7和30乘14的积相等，这个两位数是多少？（3）36的35倍是多少？（4）75个32是多少？六、应用题14.张阿姨家40个鸡蛋装一盘，32盘大约有多少个鸡蛋？15.王刚用电脑每分钟打68个字，有一篇课文400个字，请问他用8分钟能打完吗？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】13×20=260故答案为：B。
3年级数学乘法题
三年级数学乘法题一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分)1.(本题5分)5.17+8.9+4.83=5.17+4.83+8.9，是用了（）A. 加法结合律B. 加法交换律和结合律C. 加法交换律2.(本题5分)0.98缩小100倍是（）A.0.098B.9.8C.0.0098D.983.(本题5分)在计算小数除法时，除数的小数点向右移动2位，那么被除数的小数点向（）移动（）位．A.左、2B.右、1C.右、24.(本题5分)甲数的小数点向右移一位，就和乙数相等．下面哪句话是正确的．（）A.甲数是乙数的10倍B.乙数是甲数的10倍C.甲数比乙数多10倍D.乙数比甲数少10倍5.(本题5分)把一个数扩大100倍后再缩小10倍得6，原数是（）A.6B.0.6C.0.06D.0.0066.(本题5分)把3.569的小数点向左移动三位，这个数（）A.缩小3倍B.缩小1000倍C.扩大1000倍7.(本题5分)把0.05的小数点先向右移动三位，再向左移动两位得（）A.5B.50C.0.58.(本题5分)把最大的一位数先扩大到1000倍，再缩小到百分之一，是（）A.9000B.90C.0.09二、填空题(总分：25分本大题共5小题，共25分)9.(本题5分)将一个两位小数的小数点向右移动一位，它比原数大了14.22，原来的两位小数是____．10.(本题5分)9.765这个数如果扩大100倍后，“6”在____位上；如果要使“6”在千分位上，原数应该____倍．（“扩大”或“缩小”）11.(本题5分)要把一个数扩大100倍，只要在这个数的末尾添写两个零就可以了．____．（判断对错）12.(本题5分)把7.3的小数点向左移动一位是____，把2.07的小数点向左移动移动两位是____．13.(本题5分)一个数先扩大10倍，再缩小1000倍，结果是78.6，这个数原来是____．三、解答题(总分：35分本大题共5小题，共35分)14.(本题7分)0.0016去掉小数点后变成____，是原数的____倍．15.(本题7分)计算9.092×100就是把9.092的小数点向____移动____位，结果是____．16.(本题7分)在读一个小数时，忽略了小数点，结果读出的数比原来的小数大了3.6．你知道原来的小数是多少吗？17.(本题7分)甲数是乙数的10倍，如果甲数的小数点向左移动两位是0.078，甲数是____．乙数是____．18.(本题7分)2.576的小数点向右移动两位，得到的数是____，就____到原数的____．参考答案与试题解析1.【答案】：C;【解析】：在算式5.17+8.9+4.83=5.17+4.83+8.9中，8.9与4.83交换了位置，因此运用了加法交换律。
2024年数学三年级乘法专项练习题1(含答案)
2024年数学三年级乘法专项练习题1（含答案）试题部分一、选择题：1. 下列算式中，结果最大的是：A. 5 × 6B. 4 × 7C. 3 × 8D. 2 × 92. 一个因数是4，另一个因数是5，它们的积是：A. 20B. 25C. 30D. 353. 下列算式中，与8 × 7结果相同的是：A. 7 × 8B. 6 × 9C. 5 × 10D. 4 × 114. 下列算式中，计算结果小于20的是：A. 3 × 6B. 4 × 5D. 6 × 35. 下列算式中，计算结果等于18的是：A. 2 × 9B. 3 × 7C. 4 × 6D. 5 × 56. 一个数乘以9，得到的积是81，这个数是：A. 7B. 8C. 9D. 107. 下列算式中，哪个算式的结果是两位数：A. 3 × 3B. 4 × 4C. 5 × 5D. 6 × 68. 下列算式中，哪个算式的结果是三位数：A. 2 × 50B. 3 × 60C. 4 × 70D. 5 × 809. 下列算式中，哪个算式的结果是100：A. 10 × 10C. 8 × 12D. 7 × 1310. 下列算式中，哪个算式的结果是200：A. 10 × 20B. 20 × 10C. 15 × 15D. 25 × 8二、判断题：1. 两个相同的数相乘，积是这个数的平方。
（）2. 任何数乘以1，积都是这个数本身。
（）3. 两个数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也扩大几倍。
（）4. 两个数相乘，一个因数扩大10倍，另一个因数缩小10倍，积不变。
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2019年三年级数学两位数学乘法练习1
练习目标
1、进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法。
2、能利用两位数乘两位数（有进位）的乘法，解决日常生活中的简单问题。
练习过程
一、基础练习
1、口算。
（1） 20×10 30×20 40×30 400×30
（2） 13×20 15×10 18×30 120×40
2、计算。
（1）32×23 26×42
要求：
1）提倡多样化计算方法。
2）展示各种计算过程，学生汇报。
3）提问说明每一层计算的算理；
4）发现问题，即使纠正。
（2） 2 4 5 2 4 6
×1 3 ×3 1 ×2 2
要求：
1）用竖式计算，格式规范；
2）同桌之间互相交流。
3）展示个别同学计算过程。
4）出现问题，及时评讲。
二、专项练习
1、出示计算题：54×36
要求：
1）学生独立完成；
2）同桌之间互相交流，检查；
3）提问学生，说一说计算中遇到什么问题，要注意什么；
4）抽选部分学生的计算过程进行评奖。
5）强调连续进位时的处理方法。
2、课文第32页“练一练”的第5、6题。
第5题：是两位数乘两位数的乘法计算，由学生独立完成，然后同伴之间互相检查、交流，最后全班交流订正。
第6题：这是一道探究的数字模式规律的探索题。
先独立计算，再从中发现规律。
解决步骤：
（1）先独立计算第（1）小题中的8个计算题。
（2）观察每一组算式，说说发现了什么。
学生1：每一组前面乘法算式的积与相对应的后面除法算式的商刚好相等。
学生2：除法算式中，除数都是4，被除数都是整百数。
3、利用所发现的规律，这算一算。
12×25和16×25
根据发现的规律，得出：
12×25=300 1200÷4=300
16×25=400 1600÷4=400
接着再让学生完成课本第6题的第（2）题。
4、总结谈话。
着重总结两位数乘两位数的计算程序，注意点。
三、巩固练习
小黑板的作业。
四、作业设计
“五星级”对应的练习。
与“口算”对应的练习。
五、板书设计（略）
教学后记
附送：
2019年三年级数学两位数学乘法练习2
练习目标
1、进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法。
2、能利用两位数乘两位数（有进位）的乘法，解决日常生活中的简单问题。
练习过程
一、基础练习
1、口算。
（1） 20×10 30×20 40×30 400×30
（2） 13×20 15×10 18×30 120×40
2、计算。
（1）32×23 26×42
要求：
1）提倡多样化计算方法。
2）展示各种计算过程，学生汇报。
3）提问说明每一层计算的算理；
4）发现问题，即使纠正。
（2） 2 4 5 2 4 6
×1 3 ×3 1 ×2 2
要求：
1）用竖式计算，格式规范；
2）同桌之间互相交流。
3）展示个别同学计算过程。
4）出现问题，及时评讲。
二、专项练习
1、出示计算题：54×36
要求：
1）学生独立完成；
2）同桌之间互相交流，检查；
3）提问学生，说一说计算中遇到什么问题，要注意什么；
4）抽选部分学生的计算过程进行评奖。
5）强调连续进位时的处理方法。
2、课文第32页“练一练”的第5、6题。
第5题：是两位数乘两位数的乘法计算，由学生独立完成，然后同伴之间互相检查、交流，最后全班交流订正。
第6题：这是一道探究的数字模式规律的探索题。
先独立计算，再从中发现规律。
解决步骤：
（1）先独立计算第（1）小题中的8个计算题。
（2）观察每一组算式，说说发现了什么。
学生1：每一组前面乘法算式的积与相对应的后面除法算式的商刚好相等。
学生2：除法算式中，除数都是4，被除数都是整百数。
3、利用所发现的规律，这算一算。
12×25和16×25
根据发现的规律，得出：
12×25=300 1200÷4=300
16×25=400 1600÷4=400
接着再让学生完成课本第6题的第（2）题。
4、总结谈话。
着重总结两位数乘两位数的计算程序，注意点。
三、巩固练习
小黑板的作业。
四、作业设计
“五星级”对应的练习。
与“口算”对应的练习。
五、板书设计（略）
教学后记
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第5 页共5 页。