七年级历史统一国家的建立1
中考历史一轮复习 七上 第三单元 统一国家的建立复习教案 新人教版
第三单元统一国家的建立一、复习目标：1、知识与目标：①了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实②知道陈胜、吴广起义③讲述张骞通西域等史实④知道秦汉时期科技文化成就2、过程与方法：让学生能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进。
3、情感态度与价值观：①统一是历史发展的趋势和主流，我们应当维护团结统一，坚决反对分裂②张骞出使西域带来的启示是成功者必须做到有胆、有识、有行、有恒等③丝绸之路向人们解说开放与交流的情怀二、复习重点、难点：重点：①秦始皇建立中央集权的措施。
②汉武帝为开拓大一统所进行的措施。
③秦汉时期（侧重于西汉）与匈奴和西域的关系。
④张骞通西域和丝绸之路。
难点：①如何评价历史人物，如秦始皇功过评价②秦汉文化发展的原因三、复习过程(一) 自主学习——专题概览1、秦汉加强中央集权的措施2、秦汉时期领先世界的科技成就3、秦汉时期民族关系(二)合作学习——构建知识网络(三)典型题例例1：秦朝“焚书坑儒”，西汉“罢黜百家，独尊儒术”，其根本着眼点在于( )A、压制知识分子B、有区别地对待古代文化B、完善法律体制 D、加强君主专制解析：本题是一道材料式单项选择题，考察分析、比较的能力。
本题的题干可以简化为秦汉加强思想控制的根本目的是什么？B项不是加强思想控制的目的，C项与题干无关，A项是直接目的，D项才是根本目的。
例2：古人张仲素有《王昭君》诗云：“仙娥今下嫁，骄子自同和。
剑戟归田尽，牛羊绕塞多。
”今人翦伯赞则曰：“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。
何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。
”以上两人( )A、都赞扬汉代的和亲政策B、都为王昭君下嫁鸣不平B、都批评汉武帝的战争行径 D、都称颂昭君密切汉匈友好关系解析：本题为材料式单项选择题，考察学生对材料的领悟和阐释能力。
本题题干可以简化为：古人张仲素和今人翦伯赞写诗的意图是什么？结合材料分析D项最符合二人意图。
例3：下列秦汉科技成就中，对世界历史进程影响最大的是( )A、造纸上的发明和改进B、《九章算术》B、张衡发明地动仪 D、华佗制成麻沸散解析：此为最佳选择题，旨在考察学生分析、理解能力。
秦王扫六合(说课)
此活动主要让学生认识焚书坑儒的历史影响。
情景活动四：图说历史
情景活动四：图说历史
情景活动四：图说历史
此活动主要让学生掌握秦朝北筑长城、南修灵渠的历史作用。
情景活动一：君臣议政
情景活动二：小品表演－卖布
情景活动三：话剧表演—家书
情景活动四：图说历史
秦始皇巩固统一的措施
政治
皇帝
太 御 丞 史 大 尉 夫 相 郡 县 统 一 度 量 衡 统 一 货 币 统 一 文 字 焚 书 坑 儒 北 筑 长 城 南 修 灵 渠
此活动主要让学生掌握秦朝统一货币、度量衡的作用。
情景活动三：话剧表演—家书
人物甲和人物乙在一起聊天。 人物甲：王婆婆，听说你的儿子去咸阳求学了，很久都没有回来 了吧？ 人物乙：是啊，咸阳离我们这太远了，回来一趟不容易。不过他 前一段时间托人带了一封信回来（从身上拿出信），可惜我看不懂 写的是什么，唉！ 人物甲（接过信）：这上面写的字怎么我以前从没见过呀？这得找 一个读书人来帮你看看。正好有一个儒生打扮的人经过，他被两个 婆婆叫住，请他帮忙念念信的内容。儒生接过信看了看，然后告诉 两个人，这信用的是秦始皇统一规定的字体——小篆写的，内容是： 母亲大人在上： 儿子在外求学两年未回，非常想念家人。但是男子汉志在四 方，等我学有所成我再衣锦还乡孝顺您。我在咸阳求学，
此活动主要让学生掌握秦朝专制主义的中央集权 统治的建立。
情景活动二：小品表演－卖布
• • • • • • • • • • • • • 人物甲：卖布者；人物乙：买布者。每人拿长度不同的尺子和不同形 状的货币。 甲：（普通话）卖布了，卖布了，上等的好料子，快来买呀。 乙：（方言）你卖的是什么布？（看布）行，这料子还可以，给俺割2 尺。 甲：你都说些什么呢？我怎么听不懂。 乙：给俺割2尺布（用手势）。 甲：2尺（手势），说话怎么这个味（边说边量，量好后给乙）。 乙：（手拿布）这是2尺，亏我还带着尺子（边说边拿尺子量，尺寸不 够），你怎么少给我这么多？敢骗我，欺负外地人。 甲：骗你，（拿尺子比较）看来我们尺寸不一样 ，我这才是标准的。 乙：算了，就按你的尺子量吧，算算多少钱？ 甲：2块钱。 乙：拿出自己国家的货币（刀币）给甲。 甲：你这是什么钱，我们这里不用，我们使用这样的（铲币）。 乙：唉呀，看来今天的布是买不成了。
统一国家的建立的历史知识点
统一国家的建立的历史知识点关于统一国家的建立的历史知识点上学期间，大家最熟悉的就是知识点吧？知识点有时候特指教科书上或考试的知识。
那么，都有哪些知识点呢？以下是店铺为大家整理的关于统一国家的建立的历史知识点，仅供参考，希望能够帮助到大家。
统一国家的建立的历史知识点 11.公元前221年秦始皇建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
秦始皇加强中央集权措施及意义。
(识图：秦朝行政系统简表、秦统一文字表、秦统一货币示意图)2.陈胜吴广起义意义：是我国历史上第一次大规模的农民战争，它沉重打击了秦朝的残暴统治。
3.张骞通西域的史实：西汉时期，汉武帝时为联合西域的大月氏夹击匈奴，派张骞出使西域。
(识图：张骞出使西域图)4.丝绸之路：在这条路上运输最多的商品是丝绸。
(识图：丝绸之路示意图)作用：成为东西方经济文化交流的桥梁，至今仍发挥着重大作用。
5.汉武帝大一统措施：采纳董仲舒建议，把儒家学说定为治国的指导思想，推行“罢黜百家，独尊儒术”政策，儒家学说被确立为专制王朝的正统思想;颁布“推恩令”削弱封国势力;强化监察制度。
结论：汉武帝时中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展。
统一国家的建立的历史知识点 2一、秦朝的统治与秦末农民战争(1)秦朝的统治1、统一时间：公元前221年秦王嬴政统一。
(秦始皇图)2、秦始皇加强中央集权的措施：建立中央集权;统一文字货币度量衡;焚书坑儒，控制思想。
3、秦朝的疆域：东到东海，西到陇西，南到南海，北到长城一带。
(考图)4、统一的意义：结束了春秋战国以来长期分裂割据，开创了中国历史上首次大一统局面。
秦朝时我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
(2)陈胜吴广起义1、地点：大泽乡(安徽)2、意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义。
在这次起义的推动下，刘邦项羽推翻秦朝的残暴统治。
起义具有革命首创精神。
二、汉朝的`统治1、西汉时间：前202年，刘邦建立，都城长安。
人教版七年级历史上册第三单元《统一国家的建立》(共45张PPT)
经济的大一 统
商业
匈奴的 强盛表
现
知识结构横向联系
军事上的大 一统
卫、霍 破匈奴
冒顿统一 蒙古草原
与匈 汉奴 朝的 的兴 和起 战
昭君出塞
知识结构横向联系
路上
海上
第一次
丝绸之路
大秦使 者来到
洛阳
第二次
张骞通西域
班超经营西域
和汉 丝通 绸西 之域 路
华佗
张仲 景
医学
知识结构横向联系
数学和文学
《九章算 术》《史
两汉经济为什么能得到很快 发展?
国家长期处于统一局面； 统治者实行了一系列有利 于发展经济的措施；科技 的进步；水利的兴修
表格列举法 图示分析法
字头浓缩法
教
学案导学
学
建
议
对比法
讨论法 读图法
长城的起 止点
陈吴起义 的路线
临洮
辽东
表格列举法 图示分析法
字头浓缩法
教
学案导学
学
建
议
对比法
讨论法 读图法
1、补充相关史学资料，扩展学 生视野。 2、通过引导学生思考与探索历 史问题，培养学生自主学习的能 力。 3、通过带领学生思考、概括基 本史实使学生学会解决历史问题
的基本方法。
过程与方法
知识与能力
情感态度 与价值观
1、懂得学习历史知识的重要
课
性，增强学习历史知识的兴趣。
程
2、增强探究的热望，培养学 生勇于探索的优秀品质，养成
宋 元 明 清 时
北
期
朝
知识结构纵向联系
七八九年级 均如此
民族关系史
对外关系史
秦汉史：统一国家的建立
（2016•烟台）在《秦王扫六合》一课的讨论环节中， 某学习小组的同学就“分封制”和“郡县制”进行了 激烈争论，下列观点正确的是 ( C ) A．分封制是封建社会的象征 B．分封制结束了地方官吏的世袭 C．郡县制加强了中央对地方的统治 D．郡县制最早出现于春秋时期 (2016•贺州)《史记•秦始皇本纪》记载：“因地形， 用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。”史记记 载的是秦朝修筑的（ D ） A．灵渠 B．阿房宫 C．骊山陵墓 D．万里长城
秦汉两朝，儒家思想经历了冰火两重天。据此回答： （1）儒家学说从创立到成为封建正统思想，经历了艰 难的历程。秦始皇对待儒家学说采取了什么措施？ 焚书坑儒
（2）汉武帝对待儒家学说又采取了什么措施？ 罢黜百家，独尊儒术 （3）如何评价秦始皇对待儒家学说采取的措施？
评价：在当时对巩固统治起了一定的作用， 但钳制了人们的思想，摧残了文化。
太学（古代最高学府）
中考考点：
汉武帝加强中央集权的措施:
政治 颁布推恩令，削弱诸侯势力 罢黜百家，独尊儒术 设立太学
思想
文化
意义：汉武帝时期，西汉王朝实现大 一统，开始进入鼎盛时期
秦朝疆域图
西汉疆域图
对比西汉和秦朝的疆域图，最大的区别是什么？
谁为西域（新疆地区）的归属立下汗马功劳？
西汉汉武帝时期， 张骞通西域，为 丝绸之路的开通 奠定了基础。
竞赛规则 1、全班分男女生两大组，组内成员可相互补充。 2、举手抢答，得到老师示意后站起答题。 3、每答对一题加一分。 4、根据所得分数，选出优胜组。
(2016· 泰州)如图所示是四方古印文，联系 秦朝的历史，我们能够得出的结论 （ B ）
①秦朝创立皇帝制度②秦朝在中央设立丞相、御史大 夫等职③秦朝在地方推行分封制④秦朝统一了文字 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
七年级历史复习葵花宝典之三 统一国家的建立
七年级历史复习之三、统一国家的建立第10课、“秦王扫六合”一、秦的统一时间：公元前221年都城：咸阳开国皇帝：嬴政意义：结束了自春秋战国以来长达数百年的混战局面，实现了统一，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
1、封建专制主义的中央集权制度：措施（内容）：（1）最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；（2）中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断；（3）地方推行郡县制，郡下设县。
2、秦统一货币：在全国统一使用圆形方孔钱，该钱也叫秦“半两钱”，原为战国时期秦国的货币。
3、秦统一文字：全国规范文字是小篆，后又推广笔画更为简单的隶书。
4、焚书坑儒：目的是：为了加强思想控制建议者：李斯具体措施：除政府外，民间只准留下医药、占卜和种植的书；有谈论儒家诗书的要判处死刑。
5、面对北方匈奴的不断进扰，秦始皇采取的是积极防御的策略。
派蒙恬反击匈奴，夺取河套地区，又让蒙恬负责修筑了西起临洮、东到辽东的长城，用来抵御匈奴。
6、开凿灵渠的意义：沟通了长江水系和珠江水系，为中原和岭南地区的经济文化交流，提供了有利条件。
7、秦朝疆域四至：东到东海，西到陇西，北到长城一带，南到南海。
注意：p56李白对秦始皇的评价、p57“秦始皇”像、p58“秦统一货币、统一文字”图、p59“灵渠”、p60“秦朝疆域图”第11课、“伐无道、诛暴秦”一、秦的暴政（秦朝灭亡的根本原因）1、表现：（1）秦始皇：①徭役繁重（修阿房宫、骊山陵墓、长城、驰道等每年役使300多万人）；②赋税沉重（收获的三分之二上缴国家）③刑法残酷（族诛、连坐等）④焚书坑儒（2）二世更加残暴，与赵高狼狈为奸，政治十分黑暗（“指鹿为马”）2、影响：暴政严重破坏了社会经济，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。
二、秦末农民起义（秦朝灭亡的直接原因）1、陈胜吴广起义时间：公元前209年起义地点：大泽乡建立政权的地点：陈根本原因：秦的暴政直接原因：大泽乡遇雨，误期当斩。
七年级历史上册第三单元《统一国家的建立》复习课
加强边防
秦朝疆域：东至 东 海，西到 陇 西 ，北至 长城一带 ，南达 南 海 。
秦朝地位
① 我国历史上第一个 统一的多民族 的封建国家。
② 是当时世界上的大国。
1、繁重的徭役： ①.修建阿房宫
秦 的 暴 政
②.造骊山陵墓 ③.修筑长城 ④.修弛道 收获的2/3上缴国家 2、沉重的赋税：
③这一时期，各民族、各地区的联系加强，形成了以华夏族 为中心的民族融合趋势，为统一提供了必要的社会基础；
④秦国商鞅变法比较彻底，废除了旧制度，发展了封建经济， 提高了军队的战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国， 具有完成统一的实力； ⑤秦王赢政的雄才大略和决策适当。
巩固和加强统一的措施
1.政治上： 君主专制中央集权的制度
西汉（前202年～公元8年）
二、汉朝
东汉（公元25年～220年）
三、秦汉的科技、宗教、史学和艺术
战 国 七 雄
燕 赵 齐 魏 韩 楚
秦灭六国 “远交近攻”
秦王赢政
咸阳
公元前 221年
秦
秦朝的统一的原因（历史条件）
①春秋战国时期，战争频繁，严重阻碍了各地区经济文化的 发展，给人民的生产、生活带来严重灾难。因此，人民渴望 统一； ②春秋战国的兼并战争（特别是长平之战）客观上有利于国家走向统一；
南亚
长安
大 秦
西亚
新疆 地区
河西 走廊
长 安
黄瓜 毛织物
葡 萄 凿 井
促进了东西方之间的经济文化交流
玻璃谷纹璧 杂 技 胡萝卜 大 蒜 冶 铁
佛教 丝 绸
丝绸之路开通的历史意义
促进了汉与西域的经济文化交 流，汉朝和西域的交往日趋频繁。
初一上册历史第一单元-统一国家的建立
分 封 制
备注：
目的：为加强对全国广大地区的统治 影响：巩固了统治，扩大了范围，加
速全国经济发展
世袭制和禅让制是国家领导人的产生方式。 分封制和郡县制是国家怎么治理的方式
注意联系西欧封建等级制度
天子
统 治 阶 级 被 统 治 阶 级
诸侯
卿大夫 士 平民 奴隶
西周时期，周王对墓葬用品的规定严格， 如：用鼎制度就明确规定为‚天子九鼎， 诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎‛。 材料反映的本质问题是
灭亡
夏桀暴政（桀骑人石砖画），公 元前1600年被商灭
古埃及
四 大 文 明 古 国 古巴比伦 古印度 中国
2、
建立
建立者：汤
时 间：公元前1600年
公元前1300年， 盘庚迁殷（今河南安阳西北）因而 统治
商 朝
商朝又称殷朝
是商朝中衰到中兴的转折点。商由 此走向发展和强盛
灭亡
商纣王暴政，公元前1046年武 王伐纣，商朝灭亡（酒池肉林、 炮烙之刑）
②主张爱人
孔子
因材施教
③为政以德，反对苛政和任意刑杀
教育对象/理念： 创办私学，广收门徒（有教无类）
教育
教学方法：
学习态度： 老老实实的学习态度，谦虚好学 学习方法： 温故而知新
著作
作用
《论语》——记载了孔子的言论，（弟子写）
孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位， 对后世影响极大
道家学派创始人
《 道 德 经
》 书 影
一切事物都有对立面
对立面双方可以互相转化，以柔克刚。
春秋时期道家学派创始人
道家学派创始人
老 子
主要思想： 事物有对立面，对立面双方 可以互相转化。以柔克刚。 主要著作： 《道德经》
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