语文微课童话类阅读理解题答题方法与技巧——悟道理优质课课件优秀
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小学语文阅读题答题技巧优秀ppt课件
总结归纳
在阅读完全文后，对文章的主要内容和结构进行总结归纳，形成清晰 完整的阅读印象。
05
文本主旨把握与观点态度评价
文本主旨把握方法
标题分析法
通过解读文章标题，初步判断文 章主题和中心思想。
首尾句分析法
关注文章开头和结尾的句子，往 往这些句子会点明文章主旨。
段落大意概括法
分别概括每个段落的大意，再综 合各段落大意得出文章主旨。
小学语文阅读题答题技巧优秀 ppt课件
目
CONTENCT
录
• 阅读理解基本概述 • 词语理解与运用技巧 • 句子理解与赏析方法 • 段落大意概括与结构分析 • 文本主旨把握与观点态度评价 • 答题规范与应试策略
01
阅读理解基本概述
阅读理解重要性
培养学生理解能力
通过阅读不同类型的文章，学生可以锻炼自己的理解、 分析和归纳能力。
关键词句法
注意文章中的关键词句，如反复 出现的词语、抒情议论句等，它
们往往与文章主旨密切相关。
作者观点态度识别及评价
识别作者观点
注意文章中的直接表述、修辞手 法和感情色彩等，从中推断出作
者的观点态度。
评价作者观点
结合文章内容和自身理解，对作者 的观点态度进行客观评价，判断其 合理性和价值。
识别文章价值取向
善于总结归纳，注意表达
在回答简答题和分析题时，要善于总结归纳文章 的主旨和要点，并注意清晰、准确地表达自己的 观点和思考过程。
02
词语理解与运用技巧
词语含义推断方法
80%
利用上下文语境
通过上下文语境来推断词语的含义， 注意前后文的联系和逻辑关系。
100%
利用词语构造
通过分析词语的构造，如词根、词 缀、词义转换等，来推断词语的含 义。
在阅读完全文后，对文章的主要内容和结构进行总结归纳，形成清晰 完整的阅读印象。
05
文本主旨把握与观点态度评价
文本主旨把握方法
标题分析法
通过解读文章标题，初步判断文 章主题和中心思想。
首尾句分析法
关注文章开头和结尾的句子，往 往这些句子会点明文章主旨。
段落大意概括法
分别概括每个段落的大意，再综 合各段落大意得出文章主旨。
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目
CONTENCT
录
• 阅读理解基本概述 • 词语理解与运用技巧 • 句子理解与赏析方法 • 段落大意概括与结构分析 • 文本主旨把握与观点态度评价 • 答题规范与应试策略
01
阅读理解基本概述
阅读理解重要性
培养学生理解能力
通过阅读不同类型的文章，学生可以锻炼自己的理解、 分析和归纳能力。
关键词句法
注意文章中的关键词句，如反复 出现的词语、抒情议论句等，它
们往往与文章主旨密切相关。
作者观点态度识别及评价
识别作者观点
注意文章中的直接表述、修辞手 法和感情色彩等，从中推断出作
者的观点态度。
评价作者观点
结合文章内容和自身理解，对作者 的观点态度进行客观评价，判断其 合理性和价值。
识别文章价值取向
善于总结归纳，注意表达
在回答简答题和分析题时，要善于总结归纳文章 的主旨和要点，并注意清晰、准确地表达自己的 观点和思考过程。
02
词语理解与运用技巧
词语含义推断方法
80%
利用上下文语境
通过上下文语境来推断词语的含义， 注意前后文的联系和逻辑关系。
100%
利用词语构造
通过分析词语的构造，如词根、词 缀、词义转换等，来推断词语的含 义。
小学语文阅读答题技巧PPT课件
阅读理解重要性
提高学生语文素养，培养阅读能 力和思维能力，为其他学科学习 和日常生活奠定基础。
文章结构与段落大意把握
文章结构
包括标题、开头、正文、结尾等部分，各部分之间逻辑严密 、相互关联。
段落大意把握
通过阅读段落首尾句、关键词等，快速把握段落主题和中心 思想。
关键信息筛选与整合方法
关键信息筛选
小学语文阅读答题技 巧PPT课件
目录
• 阅读理解基本概念与技巧 • 各类题型答题方法指导 • 阅读材料分类及特点分析 • 实战演练：典型例题解析与讨论 • 学生自主练习与互动环节 • 课后作业布置与要求说明
01
阅读理解基本概念与技 巧
阅读理解定义及重要性
阅读理解定义
通过阅读文本，理解作者意图、 观点、情感等，并对文本内容进 行深入分析、评价和应用。
从文本中筛选出与主题相关的重要信息，如时间、地点、人物、事件等。
信息整合方法
将筛选出的信息进行分类、归纳和整理，形成清晰的知识网络。
常见问题类型及应对策略
事实细节题
针对文本中的具体细节 进行提问，需要准确理
解和记忆相关信息。
推理判断题
要求根据文本信息进行 推理和判断，需要深入 理解作者意图和文本内
填空题典型例题解析
例题二
《静夜思》中“床前明月光”的下一句是“__________”。
解析
正确答案是“疑是地上霜”。这首诗是唐朝诗人李白所作，表达了诗人在静夜中思念家乡的感情。
简答题典型例题解析
例题三
请简要分析《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的意境。
解析
诗人通过描绘春天的景象，表达了对春天的热爱和珍惜之情。诗句中的“春眠不觉晓”形容诗人沉醉于春景之中 ，不知不觉天已破晓，而“处处闻啼鸟”则以鸟鸣声烘托出春天的生机勃勃和清新自然。
提高学生语文素养，培养阅读能 力和思维能力，为其他学科学习 和日常生活奠定基础。
文章结构与段落大意把握
文章结构
包括标题、开头、正文、结尾等部分，各部分之间逻辑严密 、相互关联。
段落大意把握
通过阅读段落首尾句、关键词等，快速把握段落主题和中心 思想。
关键信息筛选与整合方法
关键信息筛选
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目录
• 阅读理解基本概念与技巧 • 各类题型答题方法指导 • 阅读材料分类及特点分析 • 实战演练：典型例题解析与讨论 • 学生自主练习与互动环节 • 课后作业布置与要求说明
01
阅读理解基本概念与技 巧
阅读理解定义及重要性
阅读理解定义
通过阅读文本，理解作者意图、 观点、情感等，并对文本内容进 行深入分析、评价和应用。
从文本中筛选出与主题相关的重要信息，如时间、地点、人物、事件等。
信息整合方法
将筛选出的信息进行分类、归纳和整理，形成清晰的知识网络。
常见问题类型及应对策略
事实细节题
针对文本中的具体细节 进行提问，需要准确理
解和记忆相关信息。
推理判断题
要求根据文本信息进行 推理和判断，需要深入 理解作者意图和文本内
填空题典型例题解析
例题二
《静夜思》中“床前明月光”的下一句是“__________”。
解析
正确答案是“疑是地上霜”。这首诗是唐朝诗人李白所作，表达了诗人在静夜中思念家乡的感情。
简答题典型例题解析
例题三
请简要分析《春晓》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的意境。
解析
诗人通过描绘春天的景象，表达了对春天的热爱和珍惜之情。诗句中的“春眠不觉晓”形容诗人沉醉于春景之中 ，不知不觉天已破晓，而“处处闻啼鸟”则以鸟鸣声烘托出春天的生机勃勃和清新自然。
小学语文阅读解题技巧与方法ppt课件
情感表达
引导学生体会作者对父亲的感激和思念之情 。
《荷塘月色》欣赏与解读
写作背景
介绍作者朱自清及时代背景，帮助学生理解文章主题。
文章结构
分析文章以荷塘月色为线索的写景抒情结构，以及清新自然的语言风格。
描写手法
讲解作者如何运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，描绘荷塘月色的美景。
情感表达
引导学生体会作者淡淡的喜悦和哀愁之情。
积极参加讨论和交流活动，分享心得体会
1 2
参加小组讨论
在小组中分享阅读心得和体会，倾听他人的观点 和看法。
参加班级交流活动
在班级中组织阅或社区的阅读活动
参加学校或社区组织的阅读推广活动，结交更多 热爱阅读的朋友。
06
总结回顾与展望未来发展趋势
本次课程重点内容回顾
小学语文阅读解题技 巧与方法ppt课件
目 录
• 阅读理解基本概念与技巧 • 不同类型文章阅读策略 • 典型题型分析与解题方法 • 实例剖析：名家名篇欣赏与解读 • 学生自主阅读能力培养途径探讨 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
阅读理解基本概念与技巧
阅读理解定义及重要性
阅读理解定义
通过阅读文本，理解作者的观点 、情感和意图，获取信息和知识 的过程。
03
02
文章结构
分析文章总分总的结构，以及首尾 呼应的写作手法。
情感表达
引导学生体会作者对春天的热爱和 赞美之情。
04
《背影》欣赏与解读
写作背景
介绍作者朱自清与父亲的关系及时代背景， 帮助学生理解文章主题。
文章结构
分析文章以“背影”为线索的叙事结构，以 及朴实无华的语言风格。
描写手法
讲解作者如何运用细腻的描写手法，刻画父 亲买橘子的场景。
语文微课童话类阅读理解题答题方法与技巧——说内容优质课课件优秀
丑小鸭一出生就被人欺负,离开家经历了种种挫折,最后变成一只天鹅。
童话类阅读理解题答题方法与技巧—说内容
出
太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在窝里，等她的孩子出世。
一只只小鸭都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才
生 慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家
童话类阅读理解题答题方法与技巧--说内容
童话类阅读理解题答题方法与技巧—说内容
读句猜故事 芝麻，开门！
主人，有什么事，请 吩咐吧。
我是个无恶不作的凶神， 曾经跟所罗门作对。
《阿里巴巴和四十大盗》
《阿拉丁神灯》
《渔夫的故事》
童话类阅读理解题答题方法与技巧—说内容
儿童文学的一种,经过想象、幻想和夸张来塑造形象，通过具
童 话
体故事情节来反映生活，从而对儿童进行思想教育，增进儿童
性格的成长。
？ 简洁语言，说清内容
童话类阅读理解题答题方法与技巧—说内容
两步概括法
1.抓主要人物 2.理故事情节
童话类阅读理解题答题方法与技巧—说内容
抓主要人物
“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死了1800年了。你是怎么 钻到这个瓶子里的呢？”
一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死 吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”
“我犯了什么罪？”渔夫问道，“我把你从海里捞上来，又把 你从胆瓶里放出来，救了你的命，你为什么要杀我？”
魔鬼答道：“你听一听我的故事就明白了。” 《渔夫的故事》这个童话，主要讲的是渔夫和魔鬼之间的故事。
童话类阅读理解题答题方法与技巧—说内容
理故事情节
起 因 渔夫救出魔鬼
三要素法
经过
童话类阅读理解题答题方法与技巧—说内容
出
太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在窝里，等她的孩子出世。
一只只小鸭都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才
生 慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家
童话类阅读理解题答题方法与技巧--说内容
童话类阅读理解题答题方法与技巧—说内容
读句猜故事 芝麻，开门！
主人，有什么事，请 吩咐吧。
我是个无恶不作的凶神， 曾经跟所罗门作对。
《阿里巴巴和四十大盗》
《阿拉丁神灯》
《渔夫的故事》
童话类阅读理解题答题方法与技巧—说内容
儿童文学的一种,经过想象、幻想和夸张来塑造形象，通过具
童 话
体故事情节来反映生活，从而对儿童进行思想教育，增进儿童
性格的成长。
？ 简洁语言，说清内容
童话类阅读理解题答题方法与技巧—说内容
两步概括法
1.抓主要人物 2.理故事情节
童话类阅读理解题答题方法与技巧—说内容
抓主要人物
“魔鬼！”渔夫说道，“所罗门已经死了1800年了。你是怎么 钻到这个瓶子里的呢？”
一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死 吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”
“我犯了什么罪？”渔夫问道，“我把你从海里捞上来，又把 你从胆瓶里放出来，救了你的命，你为什么要杀我？”
魔鬼答道：“你听一听我的故事就明白了。” 《渔夫的故事》这个童话，主要讲的是渔夫和魔鬼之间的故事。
童话类阅读理解题答题方法与技巧—说内容
理故事情节
起 因 渔夫救出魔鬼
三要素法
经过
语文阅读理解常见答题技巧万能公式优秀课件(共89张PPT)
作用： 这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与 丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。运用 这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现 事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
答题格式：运用了对比的手法，将XX和XX进行对比，
强调了
突出了
【例〙②当时正是放午学时间，那些学生成群地拥出校 门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣 烫、过桥米线等店铺。那些学生，和这个女孩年龄相 仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。女孩的身边 围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩， 有的在一旁观望嘻笑。 （选自包利民《盛开在碗里 的硬币》）
• 环境描写的作用——交待故事发生的时间、地点
• 〘例〙天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤
满了男女老少。——《十里长街送总理》
• 这段描写有什么作用？
• 答案：渲染气氛，烘托人物性格或某种心理；
六、写景顺序
写景的顺序有:
1．按方位的顺序写 如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等
2．按整体和局部的关系写
增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体，使人易 于理解。 （2）拟人：赋予物质以人的性格、思惟、感情和动作， 使物人格化，使之更形象，从而到达形象活泼的效 果。 （3）夸张：突出其特征，揭示素质，给读者以鲜明而 强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情， 使语言更有表现力，更有气魄。
先写全景再描述局部再写全景
3．按时间顺序写 可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形
成的过程介绍
• 〘例〙 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在 菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去 了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在 这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；
小学语文阅读理解答题方法和技巧ppt课件
《阅读理解》
26
常用关联词使用列举：
1) 她(既)是个三好学生，(又)是个优秀队干。
（并列）
2) 他(一边)听音乐，(一边)画画。
（并列）
3) (因为)今天是六一节，(所以)不用上学。
（因果）
4) 武松(不但)勇敢，(而且)非常机智。
（递进）
5) 小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人的好学生。 （递进）
《阅读理解》
4
二、概括(选择)文章的中心(很多的问答题都根据中心解答)
如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发； ——有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人：主要是写主人公——优秀品质； 写景：主要体现景——美丽可爱。 写物①单纯写物——就是表达对物的喜欢；
②借物喻人和借物喻理——在文章的结尾部分，仔细地揣摩， 看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分那就是借物喻人;如果有 说理的意思，那么一定就是借物喻理。
6) (只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。（条件）
7) (只要)你肯去钻研，(就)一定能克服这个困难。 （条件）
《阅读理解》
27
8) (无论)刮风下雨，我(都)按时到校。
（条件）
9) (虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。 （转折）
10) (如果)明天天气好，我们(就)去 爬山。
《阅读理解》
31
十、标点符号的作用
1. 破折号 (——)的作用
① 解释说明；
② 话题的转换；
③表示话语的中断； ④ 时间或声音的延续。
2. 省略号 (……)的作用
①引文的省略； ②列举的省略 ；③说话断断续续。
3. 引号 (“”)的作用
①直接引用 ②特殊含义 ③强调意思 ④特定称谓
26
常用关联词使用列举：
1) 她(既)是个三好学生，(又)是个优秀队干。
（并列）
2) 他(一边)听音乐，(一边)画画。
（并列）
3) (因为)今天是六一节，(所以)不用上学。
（因果）
4) 武松(不但)勇敢，(而且)非常机智。
（递进）
5) 小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人的好学生。 （递进）
《阅读理解》
4
二、概括(选择)文章的中心(很多的问答题都根据中心解答)
如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发； ——有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人：主要是写主人公——优秀品质； 写景：主要体现景——美丽可爱。 写物①单纯写物——就是表达对物的喜欢；
②借物喻人和借物喻理——在文章的结尾部分，仔细地揣摩， 看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分那就是借物喻人;如果有 说理的意思，那么一定就是借物喻理。
6) (只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。（条件）
7) (只要)你肯去钻研，(就)一定能克服这个困难。 （条件）
《阅读理解》
27
8) (无论)刮风下雨，我(都)按时到校。
（条件）
9) (虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。 （转折）
10) (如果)明天天气好，我们(就)去 爬山。
《阅读理解》
31
十、标点符号的作用
1. 破折号 (——)的作用
① 解释说明；
② 话题的转换；
③表示话语的中断； ④ 时间或声音的延续。
2. 省略号 (……)的作用
①引文的省略； ②列举的省略 ；③说话断断续续。
3. 引号 (“”)的作用
①直接引用 ②特殊含义 ③强调意思 ④特定称谓
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3、事情发展的顺序。
十三、文章的结构
先总后分、总分总、先分后总。
十三、填上合适的关联词
1、并列
……一边……一边……
……既……又……
2、递进
……不仅……而且……
……不但……还……
3、选择
……不是……就是……
……或是……或是……
……宁可……也不……
4、转折
尽管……可是……
虽然……但是……
5、假设
如果……就……
四、某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；总起下文。
2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。
3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；
照应开头。
五、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要知道表达方式有哪些，再看一
看这一句用了哪种表达方式。
表达方式有：叙述、描写、说明、议论、抒情
她刚从集市上回来，就看见曾子
①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；
要捉小猪去杀。她就劝止说：“
③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
我只不过是跟孩子开玩笑罢了。
”曾子说：“妻子，这可不能开
1.解释加点的词。
玩笑啊！小孩子没有思考和判断
（1）妻止之
止（能力，要向父母亲学习，听从父
）
（2）遂烹彘也
遂 （ 母亲给予的正确的教导。现在你
其中描写又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
人物描写还可细分为外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理活动
描写等。
描写的作用是使文章生动、形象地写出了……。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象
十三、文章的结构
先总后分、总分总、先分后总。
十三、填上合适的关联词
1、并列
……一边……一边……
……既……又……
2、递进
……不仅……而且……
……不但……还……
3、选择
……不是……就是……
……或是……或是……
……宁可……也不……
4、转折
尽管……可是……
虽然……但是……
5、假设
如果……就……
四、某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；总起下文。
2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。
3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；
照应开头。
五、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要知道表达方式有哪些，再看一
看这一句用了哪种表达方式。
表达方式有：叙述、描写、说明、议论、抒情
她刚从集市上回来，就看见曾子
①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；
要捉小猪去杀。她就劝止说：“
③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
我只不过是跟孩子开玩笑罢了。
”曾子说：“妻子，这可不能开
1.解释加点的词。
玩笑啊！小孩子没有思考和判断
（1）妻止之
止（能力，要向父母亲学习，听从父
）
（2）遂烹彘也
遂 （ 母亲给予的正确的教导。现在你
其中描写又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
人物描写还可细分为外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理活动
描写等。
描写的作用是使文章生动、形象地写出了……。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象
五年级语文阅读讲义五 童话(阅读方法 例题讲解 阅读讲义 名校真题)(含答案、含解析)
五年级阅读训练专题五童话阅读阅读方法指南童话是孩子们最喜爱的一种文学形式。
它源于古代的神话和传说，具有奇妙的幻想、曲折的情节、优美的语言、有趣的内容。
是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。
扬善抑恶，起到教育人的目的。
童话一般分为拟人化童话、超人化童话、知识童话（科学童话）等。
拟人化童话，即将大自然中的动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话中的“人物”。
超人化童话，即把童话中的人物形象塑造成一些超自然的、幻想的、想象中的形象。
知识童话（科学童话），即把神奇的科学世界或者未来世界的远景用童话的形式表现出来，以引起少年儿童的浓厚兴趣。
阅读童话时要从以下几个方面入手：一、理解童话中的幻想内容。
童话的魅力来自于它的幻想和夸张。
这既是童话的艺术手法，也是区别于其他文学形式的地方。
正因为如此，所以童话里的人物是虚构的，环境是假设的，情节、事件也不是生活中所实有的。
但幻想不是胡思乱想，夸张不是不合逻辑的随意编造，它们都不能离开社会现实而独立存在。
我们在理解时，应该把它作为客观生活的反映。
二、把握童话中的比拟特征。
比拟，包括拟人和拟物，就是通常说的人格化手法。
童话作品常常把非人的有机物、无机物以及抽象的思想、概念比拟成人，赋予人的思想感情、行为动作和说话做事的能力。
这样，猫狗虎豹，花草树木，一沙一石，一旦进入童话领域，就“活”起来了，就成为具有喜怒哀乐、七情六欲的生灵。
因此，我们在阅读童话时，千万不能孤立地、静止地看待非人的有机物、无机物，而要把它们看做活生生的人。
三、重视童话的现实意义。
不论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，折射现实生活。
例如，社会上有冻死孩子的事情，才出现安徒生的《卖火柴的小女孩》那样的童话；世界上有些虚伪的、自欺欺人的人，才出现像《皇帝的新装》那样的作品；还有善与恶、苦与甜、笑与哭等情景在童话里的出现，无一不是对社会现实的反映。
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直
分
结
观
接
析
局
点
提
人
对
转
取
物
比
变
法
法
法
法
童话类阅读理解题答题方法与技巧——悟道理
直接提取法
有的文章直接点明故事所讲的道理，只需要找出中心句即可。
《小白兔和小灰兔》
《美丽的公鸡》
只有自己种，才有吃不完的菜。
美不美不能光看外表， 还要看能不能为人们做事。
童话类阅读理解题答题方法与技巧——悟道理
分析人物法
小问号尖着嗓子说：“哼，要是没有我，怎么能引起读者的思考？” 省略号声音提得很高：“要不是我表示文中的省略，那语言该多罗嗦呀！” 句号不容分辩地说：“我才是文章的主角，没我作总结，话就得没完没了。” 字典公公制止了争吵，他说：“孩子们，你们都很重要。少了哪一个，文章的 意思都不能清楚明了。我希望你们都不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能 把事情办好。难道这个道理你们还不懂吗？”
通过阅读分析主要人物语言、心理描写等，找到蕴含的道理。
渔夫叫道：“好倒霉啊，碰上我来解救你！是我救了你的命啊！”
“正因为你救了我，我才要杀你啊！”
语言
“好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是‘恩将仇报’！”
“别再啰唆了，”魔鬼说道，“反正你是非死不可的。” 心 理
这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制
童话类阅读理解题答题方法与技巧——悟道理
分析人物 法
ห้องสมุดไป่ตู้
直接提取 法
悟道理 四妙招
结局对比 法
观点转变 法
同学，下节再见
童话类阅读理解题答题方法与技巧——悟道理
童话类阅读理解题答题方法与技巧——悟道理
我不会……
我会！
悟童话道理， 我有四妙招！
童话类阅读理解题答题方法与技巧——悟道理
童
拟人化
话 幻想性
特
故事性
点
思想性
故事中蕴含一定道理，从而对儿童进行思想教育。 读故事 说道理
童话类阅读理解题答题方法与技巧——悟道理
他的妖气。”
童话类阅读理解题答题方法与技巧——悟道理
结局对比法
文章中有两个角色，他们有相反的性格和行为，产生了不同的结果， 往往结局好的角色的行为就是文章的道理。 格式：这个故事告诉我们，要想获得A的结局，就要A的行为不要B的行为。
《两只小狮子》告诉我们,要想成为真正的强者，就 要像刻苦的小狮子一样整天练习，学会生活的本领，不 要整天懒洋洋，什么也不干。
童话类阅读理解题答题方法与技巧——悟道理
观点转变法
主要人物一开始用一个观点去做事，经历一些事后，改变了他的 观点，改变后的观点就是文章的道理。
骄傲，自认最美
孔
雀
比
与森林动物比美
美
无私奉献，真正美
童话类阅读理解题答题方法与技巧——悟道理
阅读练习
一天，字典公公家里发生了一声争吵。感叹号得意洋洋地说：“我表示的感情 最强烈，文章里数我最重要！”
童话类阅读理解题答题方法与技巧——悟道理
阅读练习
秋天，河面变宽。小河觉得天底下只有自己最大了。 它得意洋洋地流向大海，想和大海比一比谁大。一路上，他仰着头，挺着胸， 兴奋地翻着浪花，唱着欢乐的歌。 到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力 气，抬起脚跟，怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说：“我以为自己很大，原 来海比我大得多，人外有人，天外有天啊。”