初中化学 课题实验专题复习
化学复习(实验探究)专题
化学复习专题“化学实验及探究”设计一、基本实验操作[知识摸底]：1．在实验室里，取用固体药品一般用________，不能用手，不要把鼻孔凑到。
有些块状药品要用________夹取。
如果没有说明用量，液体一般取用，固体。
取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，________在桌上。
然后拿起瓶子，使瓶上的标签向着________。
倒完液体，立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处。
取用一定量的液体药品时，通常使用量筒。
量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内________保持水平，再读出液体体积数。
2．剩余的药品既不，也不，更不要。
３．酒精灯的火焰分为、、。
其中温度最高。
因此，应用外焰部分进行加热。
绝对禁止向燃着的酒精灯里添加______，绝对禁止用燃着的酒精灯去______另一只酒精灯。
熄灭酒精灯用_____ ，不可用，洒在台面上的酒精着火应立即用______去扑盖。
４．使用托盘天平称量物质前，有游码的托盘天平应先把游码放在刻度尺的处，然后检查天平的摆动是否达到。
如果天平未达平衡，可以调节左右托盘下的，使摆动时达平衡。
称量时，被称物品放在盘上，砝码放在盘，先加的砝码，后加的砝码，最后移动。
取用砝码应使用。
当被称物质的质量接近所需质量时，可左手拿药匙，右手转拍左手，用振动药匙的方法使少量物质散落下来至天平平衡。
称量完毕，应把砝码和镊子放回，把游砝移回处。
为防止化学药品对托盘的腐蚀和污染，药品不能直接放在托盘上称量，易潮解的、有腐蚀性的药品，可放入等容器中。
[知识整合]：复习目标：1．掌握最基本的实验操作方法。
2．体会到严谨的科学态度，合理的实验步骤，正确的操作方法是实验成功的关键。
3：了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
4：认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
5：了解常用仪器的名称、使用范围。
6：能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
复习重点：１．最基本的实验操作方法。
2024年九年级中考化学专题复习：科学探究题
2024年九年级中考化学专题复习：科学探究题1．竹炭包具有较强的吸附性，可以除去冰箱、车辆中难闻的气味而广泛受到群众的喜爱，这种产品可以对室内甲醛、一氧化碳等气体进行吸附。
某化学兴趣小组对竹炭进行初步探究。
【提出问题】竹炭中是否含有碳元素。
【猜想与假设】竹炭中含有碳元素。
【查阅资料】①新鲜的血液，遇一氧化碳由鲜红变为暗红。
①氢氧化钠溶液能与二氧化碳发生化学反应，从而可以吸收二氧化碳。
①氧化钙和氢氧化钠固体可作干燥剂。
①加热或点燃不纯的可燃性气体可能会发生爆炸。
【设计实验】将竹炭充分燃烧，检验其产物，以证明竹炭中含有碳元素。
所用装置如图所示。
(1)A装置的作用。
(2)实验开始后，观察到D装置中产生白色沉淀，反应的化学方程式为，F装置中新鲜的鸡血变为暗红色，说明竹炭中(填“含”或“不含”)有碳元素，写出C 装置中发生的化学方程式。
(3)小明认为可以用如图所示的装置，替换原装置中的F装置，你认为(填“可以”或“不可以”)，原因是。
2．为使无明显现象的化学反应“可视化”，某兴趣小组的同学开展了下列实验。
①、按图1进行实验，使氢氧化钠与硫酸反应“可视化”。
(1)滴入几滴酚酞溶液，溶液变红，说明氢氧化钠溶液pH 7（填“>”“=”或“<”）。
(2)将稀硫酸缓慢注入瓶中并振荡，观察到红色褪去，说明氢氧化钠与硫酸发生了反应，此时瓶中溶质（酚酞除外）一定有。
①、按图2进行实验，使氢氧化钠与二氧化碳反应“可视化”。
(3)将注射器中相同体积的NaOH溶液和水同时注入锥形瓶中，观察到的现象，说明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，反应的化学方程式为。
①、进行下列实验，使氢氧化钠与盐酸反应“可视化”。
(4)向盛有一定量氢氧化钠溶液的密闭隔热容器中不断加入稀盐酸，利用数字传感器上的计算机绘制出加入稀盐酸的体积与溶液温度的图象，如图所示。
当加入盐酸mL时，盐酸与氢氧化钠恰好完全反应。
【总结反思】对于没有明显现象的化学反应，为了证明反应的发生，可以借助指示剂、测量温度变化、比较物质的溶解性、借助传感器等，提供间接的实验证据。
初三化学实验复习
初三化学实验复习初三化学实验复习化学是一门实验性很强的学科，通过实验可以验证化学理论，培养学生的动手能力和实验观察能力。
初三化学实验是学生学习化学的一部分，旨在通过具体的实验操作，让学生更好地理解化学知识，并培养实验中的观察、分析、归纳、推理等科学思维能力。
下面将从实验中学习到的重要内容进行复习。
一、物质的基本性质实验在化学实验中，学生首先会接触到物质的基本性质实验。
例如，酸碱中和实验，通过加入指示剂，观察颜色的变化，可以初步了解酸碱的性质。
另外，还有金属与酸反应的实验，可以观察到气体的产生和金属的腐蚀现象，从而了解金属反应性和酸的性质。
此外还有氧气燃烧实验，通过将燃烧木条放入氧气中，可以观察到火焰变亮并且燃烧速度加快，从而初步了解氧气对燃烧的促进作用。
二、离子的实验离子是化学反应的基础，学生在初三化学实验中也会接触到离子的实验。
例如，酸性溶液电解实验，将两个电极分别插入酸性溶液中，可以观察到气泡的产生和电流的通过，从而了解溶液中的离子和导电性质。
另外，还有溶液中金属离子的实验，通过加入适量的试剂，可以观察到沉淀的产生和颜色的变化，进而判断出溶液中的金属离子类型。
三、燃烧与反应实验化学反应是化学研究的重要内容，初三化学实验中也会进行一些燃烧与反应实验。
例如，金属与非金属的反应实验，通过将金属和非金属混合加热，可以观察到化学反应的放热现象和产物的形成，从而初步了解金属和非金属反应的特点。
此外，还有气体的制取实验，通过一系列的化学反应可以制取出不同性质的气体，例如氧气、氢气、二氧化碳等，从而了解气体的制备方法。
四、鉴别实验鉴别实验是化学实验中的重要部分，通过一系列的实验操作可以鉴别出物质的性质。
例如，气体鉴别实验，通过加入适量的试剂，观察气体在不同条件下的性质变化，从而能够初步判断气体的种类。
此外，还有溶液中阴离子的鉴别实验，通过加入适量的试剂，可以观察到溶液中阴离子沉淀的产生和颜色的变化，进而判断出溶液中的阴离子类型。
初三化学实验专题复习
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下一单元 气体的制取、净化和检验
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三、气体的制取、净化和检验 1、气体的制取—— ①发生装置
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比较下列几套装置：
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实验设计： 现有下列仪器，设计一个制氢气的装置，
要求反应能随时发生、随时停止：
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实验设计： 现有下列仪器，设计一个制氢气的装置，
要求反应能随时发生、随时停止：
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证明是否除尽 B-A-E-F-D-C-G-H
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下一单元 综合实验
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四、综合实验
综合实验的主要内容： ①气体的制取、净化、性质的组合； ②混合气体成分的验证； ③定性实验和定量实验的结合；
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例1、草酸（H2C2O4）是一种无色晶体，实验 室用其加热制取CO气体： H2C2O4 =CO↑+CO2 ↑ + H2O
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③气体的净化、转化与检验
实验目的 检验水蒸气 检验CO2气体 检验HCl气体 吸收酸性气体 干燥气体 干燥气体
除去N2中的O2 将CO转化为CO2 将CO2转化为CO
装置 所用药品
B 硫酸铜粉末 A 澄清石灰水 A 硝酸银溶液
A NaOH溶液 A 浓硫酸 B 碱石灰 C铜 C 氧化铜 C 炭粉
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实验设计： 现有下列仪器，设计一个制氢气的装置，
要求反应能随时发生、随时停止：
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气体的收集方法 和实验操作顺序
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②气体的收集
A装置适宜收集 密度比空气大的 B装置适宜收集 密度比空气小的
C装置适宜收集 难溶于水的
气体； 气体； 气体；
初中化学实验复习教案
【目的】通过复习化学实验的基本知识和技能，巩固学生对实验操作步骤和实验原理的理解，提高实验的操作能力和实验技巧。
【教学重点】1. 复习实验原理和实验操作步骤；2. 掌握实验中常见的化学实验技术。
【教学难点】1. 理解实验原理，掌握实验技术；2. 熟练掌握实验操作步骤。
【教学内容】1. 化学实验原理的复习；2. 化学实验常用的技术和操作方法；3. 化学实验中常见的实验仪器的名称、用途和操作方法；4. 化学实验中常见的实验现象及原理解释。
【教学步骤】第一步：复习实验原理1. 复习已学过的实验原理，如氧化还原反应、酸碱中和反应等；2. 根据实验原理，分析实验中发生的化学反应过程。
第二步：复习实验技术1. 复习化学实验中常用的技术，如称量、溶解、过滤等；2. 讲解实验技术的操作步骤及注意事项。
第三步：了解实验仪器1. 介绍化学实验中常见的实验仪器的名称、用途和操作方法，如量筒、试管夹等；2. 讲解实验仪器的使用注意事项。
1. 分析化学实验中常见的实验现象的原因，如气体生成、颜色变化等；2. 解释实验现象的形成原理。
【教学反馈】1. 组织学生进行实验技能的训练，并实时纠正操作不当的地方；2. 选择一些实验现象让学生进行解释，并给予予以适当的指导和改进意见。
【作业布置】1. 熟练掌握化学实验中的操作步骤和技能；2. 思考一个化学实验，写出实验流程和预期结果。
【教学总结】通过本节课的复习，学生能够对化学实验的基本知识和技能有一个系统的认识和理解，提高实验操作能力和实验技术。
希望同学们能够认真学习，夯实基础，为以后的学习打下坚实的基础。
初中化学专题复习1、2
教学设计课题：专题一、二物质的变化和性质、化学基本实验技能单位：稼轩中学主备人：杨娜复备人：〘学考分析〙纵观近几年中考试题，物质的变化这一考点常以选择题的形式考查，约占2分。
题目相对比较容易，学生只要注意认真审题一般不会出错；化学基本实验技能这一考点常以选择的形式考查，在综合实验题中也会有所设计，约占3分左右。
题目相对比较容易得分。
〘学情分析〙学生已经学会了：大部分学生对这一部分内容掌握的已经不错了。
学生的学习障碍：个别学生在物质的性质的判断上还存在一定问题，对于过滤、蒸发操作还有不够熟悉的。
〘复习目标〙1、学生要较好的掌握物理变化和化学变化的基本特征，能够根据具体的事例进行判断。
2、初步形成“在一定条件下物质可以转化”的观点。
3、掌握基本实验操作，初步学会过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
〘复习重、难点〙重点：物理变化、化学变化、基本的化学实验常用仪器、实验基本操作、药品取用、简单事故及处理方法。
难点：物质分离的操作方法〘教学过程〙〖知识在线〗根据知识地图进行简单串讲，重点强调：1、托盘天平、量筒、普通pH试纸的精确值；2、浓硫酸的稀释操作；3：气密性检查操作；4、以粗盐提纯为载体强调过滤、蒸发操作要点。
〖小组讨论展示〗 P5：3、7题；P6:5题；P11:7；P13:5〖集中讲解提升〗P4：例1讲解：“化学变化和物理变化”是我市历届学业水平考试必考知识点之一，常见题型有四字成语、成语、谚语、诗句、图片等，一般比较容易。
本题以四幅图片呈现四个变化过程，旨在考查学生是否理解物理变化和化学变化的基本特征。
化学变化的基本特征是有新物质产生。
P10：例1讲解：化学实验操作中的安全问题不容忽视，本题考查烧碱的腐蚀性、燃烧条件和灭火、浓硫酸的稀释、可燃性气体的验纯等知识点。
浓硫酸有非常强的腐蚀性，溶于水时放出大量的热，所以稀释浓硫酸时“酸入水”、“沿器壁”、“慢搅拌”。
如果水入酸，则会出现液体飞溅现象，造成事故。
初中化学实验重点复习教学方案
初中化学实验重点复习教学方案引言：初中化学实验是化学学习的重要组成部分，通过实验可以帮助学生巩固理论知识，培养实验操作能力和科学思维。
然而，由于实验操作和安全要求较高，初中化学实验的教学需要有一定的重点和复习方案。
本文将针对初中化学实验的重点内容进行详细讨论，并提出相应的教学方案。
一、酸碱中和实验酸碱中和实验是初中化学实验的基础内容之一，也是学生理解酸碱中和反应的关键环节。
在教学中，可以通过以下步骤进行复习：1. 实验目的：通过实验观察酸碱溶液的中和反应，了解酸碱中和的特点。
2. 实验操作：将酸和碱溶液倒入容器中，使用酸碱指示剂进行颜色变化的观察。
3. 实验结果：记录颜色变化的现象，解释酸碱中和反应的化学原理。
4. 实验讨论：引导学生讨论酸碱中和反应的应用，例如中和反应在生活中的应用。
二、金属与非金属反应实验金属与非金属反应实验是初中化学实验的重要内容，通过实验可以帮助学生了解金属与非金属之间的化学反应。
以下是复习的教学方案：1. 实验目的：通过实验观察金属与非金属反应，了解金属的化学性质。
2. 实验操作：将金属与非金属接触，观察反应现象，记录实验结果。
3. 实验结果：总结金属与非金属反应的特点，解释反应的化学原理。
4. 实验讨论：引导学生讨论金属与非金属反应在生活中的应用，例如金属的腐蚀问题。
三、气体实验气体实验是初中化学实验的重点内容之一，通过实验可以帮助学生了解气体的性质和特点。
以下是复习的教学方案：1. 实验目的：通过实验观察气体的性质，了解气体的特点。
2. 实验操作：使用气体收集装置收集气体，观察气体的颜色、气味等性质。
3. 实验结果：总结气体的性质，解释气体的化学原理。
4. 实验讨论：引导学生讨论气体在生活中的应用，例如氧气的燃烧和二氧化碳的排放问题。
四、溶液实验溶液实验是初中化学实验的重要内容，通过实验可以帮助学生了解溶液的性质和特点。
以下是复习的教学方案：1. 实验目的：通过实验观察溶液的性质，了解溶液的特点。
初中化学常考实验题目
初中化学常考实验题目实验一：酸碱中和反应实验目的：观察并掌握酸碱中和反应的特点和实验操作方法。
实验步骤：1. 取3个试管，分别标注为A、B、C。
2. 将A试管中加入盐酸，B试管中加入氢氧化钠，C试管中加入纯净水。
3. 将A试管和B试管中的液体混合，观察。
4. 重复以上实验步骤，将C试管的液体分别与A试管和B试管中的液体混合，观察并记录结果。
实验二：漂移性质的观察实验目的：观察不同溶液的漂移性质，了解溶液的物理性质。
实验步骤：1. 取3个试管，分别标注为D、E、F。
2. 向D试管中加入蔗糖溶液，向E试管中加入食盐溶液，向F试管中加入无色草酸溶液。
3. 用滴管分别将D试管和E试管中的液体滴入F试管中，观察并记录结果。
实验三：金属活动性的比较实验目的：通过实验证明金属的活动性差异。
实验步骤：1. 取4个试管，分别标注为G、H、I、J。
2. 向G试管中加入硫酸铜溶液，向H试管中加入锌粉，向I试管中加入铁粉，向J试管中加入铜粉。
3. 将H试管、I试管和J试管依次插入G试管中并固定，观察并记录结果。
实验四：气体的制备与性质观察实验目的：制备氧气、氢气和二氧化碳气体，观察它们的性质差异。
实验步骤：1. 取3个试管，分别标注为K、L、M。
2. 向K试管中加入过氧化氢溶液，向L试管中加入锌粒并加入稀硫酸，向M试管中加入酵母溶液并加入糖水。
3. 用扎有气球的玻璃吸管分别将K试管、L试管和M试管中的气体收集起来，观察并记录结果。
实验五：金属与非金属氧化物的性质对比实验目的：通过实验证明金属与非金属氧化物的性质差异。
实验步骤：1. 取2个试管，分别标注为N、O。
2. 向N试管中加入铜粉，向O试管中加入二氧化硫气体。
3. 向N试管和O试管中加入酸性高锰酸钾溶液，观察并记录结果。
经过以上实验，我们能够更好地理解和掌握化学实验的基本原理和实验操作方法。
希望同学们在学习化学的过程中能够多进行实验实践，不断提升自己的实验技能和理解能力。
初中化学实验探究专题复习教案
初中化学实验探究专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握初中化学实验的基本操作技能，能够独立完成常见的化学实验，并对实验现象进行观察、分析和解释。
2. 过程与方法：通过实验复习，培养学生的实验操作能力、实验观察能力和实验分析能力，提高学生的科学思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，使学生认识到化学实验在科学研究和生产生活中的重要性。
二、教学内容1. 化学实验基本操作：包括仪器的使用、试剂的取用、溶液的配制、实验操作的注意事项等。
2. 常见化学实验：包括气体的制备、物质的鉴别、溶液的浓度的测定、化学反应速率的探究等。
3. 实验现象的观察与分析：学会观察实验现象，并能对实验现象进行合理的解释。
三、教学重点与难点1. 教学重点：化学实验的基本操作，常见化学实验的原理和操作方法，实验现象的观察与分析。
2. 教学难点：实验操作的注意事项，实验现象的合理解释。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究化学实验的基本操作和实验现象。
2. 采用案例分析法，分析常见化学实验的原理和操作方法。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和科学思维能力。
五、教学过程1. 复习导入：回顾化学实验的基本操作，引导学生思考实验操作的注意事项。
2. 案例分析：分析常见化学实验的原理和操作方法，引导学生掌握实验技巧。
3. 实验操作：学生独立完成实验，观察实验现象，并进行记录和分析。
4. 小组讨论：学生分组讨论实验现象，提出问题，并进行解答。
六、教学评价1. 评价内容：学生对化学实验基本操作的掌握程度，实验操作的规范性，实验现象的观察与分析能力。
2. 评价方法：通过观察学生的实验操作，检查实验报告，进行实验考核等方式进行评价。
七、教学资源1. 教材：初中化学实验教材。
2. 实验器材：实验室常用的仪器和试剂。
3. 多媒体课件：用于辅助教学，展示实验操作和实验现象。
初中化学实验专题复习教案
初中化学实验专题复习教案一、实验名称：化学实验基本操作1. 实验目的：掌握常见的化学实验基本操作技能。
2. 实验内容：称量固体和液体、加热、搅拌、离心、过滤、蒸发、测试气体等基本操作。
3. 实验要求：熟练掌握实验操作步骤，注意实验安全。
4. 实验步骤：(1) 称量固体和液体：使用天平称量固体样品，使用量筒或移液器称量液体样品。
(2) 加热：使用酒精灯或燃气灯进行加热操作，注意火候。
(3) 搅拌：使用玻璃棒等搅拌器具进行搅拌操作。
(4) 离心：使用离心机进行固液分离操作。
(5) 过滤：使用滤纸和漏斗进行过滤操作。
(6) 蒸发：将溶液置于热水浴中蒸发溶剂。
(7) 测试气体：使用试管收集气体，进行气体性质测试。
5. 实验注意事项：(1) 注意实验安全，避免发生意外。
(2) 阅读实验操作手册，熟悉实验步骤。
(3) 实验结束后，注意清洗实验器材。
6. 实验结果：熟练掌握化学实验基本操作技能。
7. 实验总结：通过本次实验，学生对化学实验基本操作有了更深入的理解和掌握。
二、实验名称：酸碱中和实验1. 实验目的：了解酸碱中和反应的基本原理。
2. 实验内容：使用盐酸和碳酸氢钠进行酸碱中和实验。
3. 实验要求：熟悉酸碱中和反应的特点，并能正确操作实验步骤。
4. 实验步骤：(1) 准备装置：取两个试管，其中一个加入盐酸，另一个加入碳酸氢钠溶液。
(2) 操作步骤：将两个试管放在试管架上，用酚红指示剂滴于试管中，盐酸试管中盖上玻璃板快速翻转与碳酸氢钠试管相接触，观察指示剂颜色变化。
(3) 实验记录：记录实验过程中出现的现象和结果。
5. 实验注意事项：(1) 注意实验安全，避免酸碱溅到皮肤或眼睛。
(2) 严格掌握试剂的使用量，避免浪费。
6. 实验结果：观察到酸碱中和反应时指示剂颜色的变化。
7. 实验总结：通过本次实验，学生对酸碱中和反应有了直观的认识，加深了对化学反应的理解。
以上为初中化学实验专题复习教案范本，具体内容可根据实际情况进行适当调整和修改。
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课题：综合实验专题复习单位：王舍人中学主备人：李未来复备人：〘学考分析〙（四）认识化学是一门以实验为基础的自然科学3.能根据实验目的选择实验药品和仪器，并进行实验装置的设计和安全性检测（如气密性检验等）。
7.初步学会运用简单的装置和方法制取氧气、二氧化碳气体；知道生成氢气的化学原理（知道进行氢气点燃实验前，必须检验其纯度）。
10.初步形成完成实验、设计实验、评价实验、改进实验的能力。
本题的分值约占6—7分，综合性强，即涉及实验室制取气体的收集装置和发生装置的选择，又涉及气体的提纯、除杂及气体性质的检验，既有定性分析又有定量分析，还涉及实验安全知识的考查。
学生的丢分地方基本在定量分析知识的考查。
〘学情分析〙学生已经学会了：实验室制取氧气、二氧化碳、氢气等气体制取的基本思路和方法，也学会了对物质进行提纯和除杂的方法。
学生还没有学会：对实验题的综合分析包括根据实验目的选择仪器及组装顺序，定性和定量分析的方法。
学生的学习障碍：学生的综合分析能力较差，不能根据实验目的及要求进行综合性的分析和判断。
〘复习目标〙提高学生综合分析问题的能力，掌握定性与定量分析的方法。
〘复习重、难点〙综合性实验知识的复习。
〘教学过程〙〖知识清单〗一、知识必备：（1）气体发生装置→除杂装置→干燥装置→验证气体性质装置→验证产物装置→尾气处理装置。
（2）净化气体时，先除杂后干燥。
二、方法指导：①明确实验目的；②根据实验目的明确每个装置的作用、可能发生的反应及现象；③根据实验目的及装置作用先确定装置的连接顺序再确定接口连接顺序。
〖典例分析〗 5分钟现有一混合气体，其主要成分为CO，含有少量水蒸气，还可能含有少量HCl气体。
某化学课题组的同学欲用该混合气体进行实验：①检验HCl气体是否存在，并除去HCl气体；②用干燥纯净的CO气体还原不纯的氧化铜样品(其中的杂质不发生变化)；③实验CO气体还原氧化铜生成的气体生成物的性质。
试用如图所示的装置组装一套实验装置，完成上述实验任务。
请回答下列问题：（1）写出仪器名称：①_____________；②_____________（2）实验进行时，若要气体从左向右流动，则装置的连接顺序应是(填写仪器导管接口处字母)：( )接( )，()接( )，( )接( )。
（3）实验开始时，先通入CO气体，后加热氧化铜的理由是。
（4）判定HCl气体是否存在的根据是______________________________________________。
（5）装置A的作用是__________________________ 。
（6）装置B的作用是________________ _，反应的化学方程式为_________________________________，若没有B装置造成的后果是_____________________________________。
（7）装置C中的现象是______________________________ ，反应的化学方程式为____________________________________________________。
（8）装置D中的现象是_____________________ ，作用是____________________________，反应的化学方程式为____________________________________________________。
（9）若反应完全后，装置D中物质增重a g，则装置C中的样品质量减少____ _g (结果可为分数形式)，参加反应氧化铜的质量为_______________ g(结果可为分数形式)。
（10）反应后，若装置C玻璃管内固体减少ag，则参加反应CO的质量是（结果可为分数形式），反应生成铜的质量为（结果可为分数形式）。
（11）若反应前C中样品质量为10g，反应后装置C中固体质量为8.4g，则样品中氧化铜的质量分数为_____________________。
〖巩固训练〗 10分钟1．现有下图所示的实验装置，请回答问题：（1）请写出下列序号仪器的名称：①；②。
（2）在加入药品之前应对实验装置进行。
（3）实验室中若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，则发生装置应选，收集装置应选。
发生反应的化学方程式为。
（4）实验室里的甲烷（CH4）气体是用乙酸钠固体和碱石灰固体共热制得的，制取甲烷的发生装置应选。
（5）实验室中用块状固体硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应制取硫化氢（H2S）气体。
通常情况下，硫化氢气体的密度比空气大，能溶于水形成氢硫酸。
请根据以上信息判断：实验室制取硫化氢气体应选择的发生装置和收集装置是。
2．下图所示为实验室中常见的气体制备、干燥、收集和性质实验的部分装置（组装实验装置时，可重复选择装置）。
试根据题目要求，回答下列问题：（1）若以过氧化氢溶液为原料在实验室中制备并收集干燥的氧气。
①所选装置的连接顺序为 （填写装置序号字母）。
②装置A 中所发生反应的化学方程式为 。
③简述用E 装置收集氧气时，如何验满：________________________________________________________________________________________________________________________。
（2）若用锌和稀硫酸反应制取氢气，并用来测定某不纯氧化铜样品的纯度（杂质为少量单质铜），装置的连接顺序为：A→D 1→C→D 2→D 3。
（D 1、D 2、D 3为3个浓硫酸洗气瓶）①装置D 1的作用是 。
②装置A 中发生反应的化学方程式是 。
③通过测量反应前、后D 2浓硫酸洗气瓶的质量变化，来计算氧化铜样品的纯度。
若不连接D 1，则计算出样品纯度的结果将 （填“偏小”“ 偏大”“不受影响”之一）。
3．图为实验室中常见的气体制备、干燥和性质实验的部分装置。
试根据题目要求，回答下列问题：（1）若用Zn 和H 2SO 4溶液反应制取干燥的氢气，并检验氢气的可燃性。
①所选装置的连接顺序为 (填写装置序号字母)。
点燃氢气前，先要检验氢气的 ，以避免氢气发生爆炸。
②如果装置A 中，仪器的下端管口没有伸到液面以下，可能造成的后果是：_________________________________________________________________________________________。
③生成氢气时，所发生反应的化学方程式为 。
（2）若以H 2O 2溶液为原料（以MnO 2为催化剂）在实验室中制备干燥的氧气。
并用来测定CuO 和Cu 的混合物样品中CuO 的含量，仪器的连接顺序为：A→B→C 。
①装置B 的作用是 。
②装置A 中生成氧气的化学方程式是 。
③欲通过测量反应前、后C 处大玻璃管质量的增加，来计算样品中CuO 的含量。
若反应后大玻璃管中红色的Cu 还没有完全消失，则样品中CuO 含量的测算结果将____ （填“偏小”“偏大”“不受影响”之一）。
〖小组展示讨论〗 10分钟〖集中讲解提升〗 5—7分钟〖当堂检测〗 5 -- 8分钟1．如图所示为实验室中常见的气体制备、净化、收集和性质实验的部分装置。
试根据题目要求，回答下列问题：A DB C（1）以石灰石和稀盐酸为原料制取并收集干燥．．．的二氧化碳气体。
（提示：盐酸中会发出的少量HCl．．、纯净气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收）①所选装置的连接顺序为(填写装置序号字母)。
②生成二氧化碳时，所发生反应的化学方程式为。
（2）为探究二氧化碳的性质，进行如下实验。
①将二氧化碳通入水中，用pH试纸粗略测定二氧化碳水溶液的酸碱性强弱，请简述测定方法：。
②将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，并无明显反应现象。
欲用化学方法证明CO2和NaOH溶液确实发生了化学反应，请从NaCl溶液、CaCl2溶液、稀硫酸三种试剂中选用一种试剂进行实验，简述你的实验方案。
_____________________。
③将少量CO2通入盛有大量澄清Ca(OH)2溶液的大烧杯中，烧杯中溶液的质量与之前相比会（填写下列各项序号）。
A.增大B.减小C.不变D.无法判断2．某化学兴趣小组在实验室利用下列实验装置及药品，完成以下实验任务：①制备纯净干燥的二氧化碳气体②用一氧化碳气体测定某不纯氧化铁样品的纯度。
试根据题目要求，回答下列问题：（设过程中所有发生的反应都恰好完全进行）。
（1）若要制备并收集纯净干燥的二氧化碳，仪器的连接顺序为：A→C→D→F。
①装置A中所发生反应的化学方程式为。
②装置C中可能观察到的现象为_________________ _______。
③检验装置F中二氧化碳是否收集满的方法是_____________________ 。
（2）欲用混有少量二氧化碳的一氧化碳气体，测定某不纯氧化铁样品的纯度(杂质不反应)，并验证反应中气体生成物的性质。
某同学所选仪器的连接顺序为：混合气体→B→E。
①仪器E中看到的现象是__________________________________________。
②若氧化铁样品质量为20g，反应前后B装置的质量减少4.8g，则该氧化铁样品的纯度为。
③若通过测量反应前、后E装置的质量变化，来计算氧化铁样品的纯度。
则计算出样品纯度的结果将_______ (填“偏大”“偏小”“不影响”其中之一)，原因是。
可以对实验装置如何改进？。
③从环境保护的角度考虑，该套实验装置可能存在的不足是。
〘教学反思〙。